PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

A. PENILAIAN PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL

1. PENILAIAN RPP
INSTRUMEN PENILAIAN RPP

Madrasah/Sekolah : …………………………
Nama Mahasiswa : ………………………… NIM : …………………………
Program Studi :………………………….
Mata Pelajaran :………………………….
Kelas/Smt :………………………….
Pembimbing : ………………………… NIP : ………………..............
Guru Pamong : .................................... NIP : ………………............

Petunjuk :
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik

No SKOR/NILAI
KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN
. 1 2 3 4 5
A. Identitas Mata Pelajaran          
1 Terdapat: satuan pendidikan,kelas, semester,          
  program/program keahlian, mata pelajaran atau tema          
  pelajaran/subtema, jumlah pertemuan.          
B Perumusan Indikator          
2 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar          
3 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan          
  kompetensi yang diukur          
4 Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan          
5 Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan          
C Perumusan Tujuan Pembelajaran          
6 Kesesuaian dengan Indikator          
7 Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience,          
  Behaviour, Condition, dan Degree          
D Pemilihan Materi Ajar          
8 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran          
 9 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik          
10 Keruntutan uraian materi ajar          
E Pemilihan Sumber Belajar          
11 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran          
12 Kesesuaian dengan materi pembelajaran          
13 Kesesuaian dengan pendekatan scientifik          
14 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik          
E Pemilihan Media Belajar          
15 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran          
16 Kesesuaian dengan materi pembelajaran          
17 Kesesuaian dengan pendekatan scientifik          
18 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik          
F Metode Pembelajaran          
19 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran          
20 Kesesuaian dengan pendekatan scientifik          
21 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik          
H. Skenario Pembelajaran          
22 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup          
  dengan jelas          
23 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan          
  Scientifik (mengamati, menanya, mengumpulkan          
informasi, mengasosiasikan informasi,
           
mengkomunikasikan)
24 Kesesuaian dengan metode pembelajaran          
25 Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/keruntutan          
  Materi          
26 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan          
  inti dan kegiatan penutup dengan cakupan materi          
I. Rancangan Penilaian Authentik          
27 Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrumen dengan          
  indikator pencapaian kompetensi          
28 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian          
  Sikap          
29 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian          
  Pengetahuan          
30 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian          
  Keterampilan          
Jumlah Skor
Nilai tertinggi sub A : 150
2. PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN

Madrasah/Sekolah : …………………………
Nama Mahasiswa : ………………………… NIM : …………………
Program Studi :………………………….
Mata Pelajaran :………………………….
Kelas/Smt :………………………….
Pembimbing : ………………………… NIP : ………………...
Guru Pamong : .................................... NIP : ………………...

Petunjuk :
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik

N
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMANTI SKOR
O.
I PRAPEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi 12345
2. Memberitahukan manfaat dan tujuan pembelajaran. 12345
3. Memberikan deskripsi singkat tentang materi pembelajaran. 12345
4. Memberikan petunjuk kegiatan pembelajaran. 12345
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran. 12345
6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. 12345
7. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar. 12345
8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 12345
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (indikator) yang akan
9. 12345
dicapai.
10 Melaksanakanpembelajaran secara runtut. 12345
11. Menguasai kelas. 12345
12. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 12345
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan timbulnya kebiasaan
13. 12345
positif.
 14. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. 12345
15. Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan tahapan saintifik. 12345
C. Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
16. Menggunakan media secara efektif dan efesien. 12345
17. Menghasilkan pesan yang menarik. 12345
18. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. 12345
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara ketertiban siswa
19. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. 12345
20. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa. 12345
21. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar. 12345
E. Penilaian proses dan hasil belajar
22. Memantau kemajuan belajar selama proses 12345
23. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan indikator. 12345
F. Penggunaan bahasa
24. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar. 12345
25. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. 12345
III PENUTUP
26. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 12345
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau
27. 12345
tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Jumlah Skor ..............
Nilai tertinggi sub B : 135
………….................................2020
Guru Pamong/DPL,

RUMUS : ____________________________
NIP
Skor A + B
NA = ---------------- X100
285

..............
X 100 = ............... (NA)
285
B. PENILAIAN ASPEK PERSONAL/KEPRIBADIAN

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PRIBADI/PERSONAL

Madrasah/Sekolah : …………………………
Nama Mahasiswa : ………………………… NIM : …………………
Program Studi :………………………….
Pembimbing : ………………………… NIP : ………………...
Guru Pamong : .................................... NIP : ………………...

Petunjuk :
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik
Skor/Nilai
No. Kompetensi Deskriptor
1 2 3 4 5
1 Bertindak sesuai dengan norma 1. m
agama, hukum, sosial, dan enghargai peserta didik
kebudayaan nasional Indonesia tanpa membedakan
keyakinan, suku, adat
istiadat asal, dan gender.
2. b
ersikap sesuai dengan
norma agama, hukum, dan
sosial yang berlaku dalam
masyarakat, dan
kebudayaan Indonesia yang
beragam.
2 Menampilkan diri sebagai 3. B
pribadi yang jujur, berakhlak erprilaku jujur, tegas, dan
mulia, dan teladan bagi peserta manusiawi.
didik dan masyarakat.
4. B
erprilaku mencerminkan
ketakwaan dan akhlak
mulia.
5. B
erprilaku yang dapat
 diteladani oleh peserta didik
dan masyarakat.
3 Menampilkan diri sebagai 6. M
pribadi yang mantab, stabil, enampilkan diri sebagai
dewasa, arif, dan berwibawa. pribadi yang mantab dan
stabil.
7. M
enampilkan diri sebagai
pribadi yang dewasa, arif,
dan berwibawa.
4 Menunjukkan etos kerja, 8. M
bertanggung jawab yang enunjukkan etos kerja dan
tinggi, rasa bangga menjadi bertanggung jawab yang
guru, dan rasa percaya diri.
tinggi.
9. B
angga menjadi guru, dan
rasa percaya diri.
10. B
ekerja mandiri secara
profesional.
5 Menjunjung tinggi kode etik 11. M
profesi guru. emahami kode etik prefesi
guru.
12. M
enerapkan kode etik
prefesi guru.
13. B
erprilaku sesuai kode etik
prefesi guru
Jumlah Skor
Skor maksimum = 65

…………. ........….....................2020
Guru Pamong/DPL,

_____________________
RUMUS :
 Jumlah Skor
NA = ---------------- X 100
65

................
X 100 = ............... (NA)
65
C. PENILAIAN ASPEK SOSIAL

INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SOSIAL

Madrasah/Sekolah : …………………………
Nama Mahasiswa : ……………………….. NIM : …………………
Program Studi :………………………….
Pembimbing : ………………………… NIP : ………………...
Guru Pamong : .................................... NIP : ………………...

Petunjuk :
Berilah penilaian pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik

No Skor/Nilai
Kompetensi Deskriptor
. 1 2 3 4 5
1 Bersikap inklusif, 1. Bersikap inklusif dan objektif
bertindak objektif dan terhadap peserta didik, teman sejawat,
tidak diskriminatif dan lingkungan sekitar dalam
karena pertimbangan melaksanakan pembelajaran.
jenis kelamin, agama, 2. Tidak bersikap diskriminatif terhadap
ras, kondisi fisik, dan peserta didik, teman sejawat, semua
status sosial ekonomi. warga sekolah/madrasah karena
pertimbangan jenis kelamin, agama,
ras, kondisi fisik, dan status sosial
ekonomi.
2 Berkomunikasi 3. Berkomunikasi dengan teman
secara santun, empati, sejawat, dan semua warga
dan efektif dengan sekolah/madrasah secara santun,
teman sejawat, dan empati, dan efektif.
semua warga 4. Berkomunikasi dengan orang tua
sekolah/madrasah murid secara santun, empati, dan
efektif tentang pembelajaran dan
kemajuan peserta didik.
5. Mengikut sertakan orang tua peserta
didik dalam mengatasi kesulitan

3 Beradaptasi dengan
baik di tempat PPL
4 Berkomunikasi
dengan komunitas
profesi guru dan
profesi lainnya baik
secara lisan atau
bentuk lain.
Jumlah Skor
belajar atau masalah khusus peserta
didik.
6. Beradaptasi dengan lingkungan
tempat PPL dalam rangka
meningkatkan efektivitas program
pelaksanaan praktik pembelajaran
sebagai calon pendidik.
7. Melaksanakan berbagai program
dalam lingkungan PPLuntuk
mengembangkan dan meningkatkan
kualitas pembelajaran di lokasi PPL.
8. Berkomuniasi dengan teman sejawat,
profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah
lainnya melalui berbagai media dalam
rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran selama PPL.
9. Mengkomunikasikan hasil-hasil
inovasi pembelajaran kepada
komunitas sekolah atau lainnya secara
lisan atau lainnya.
Skor maksimum = 45

…………. .................................2020
DPL/Guru Pamong,

RUMUS :

Jumlah Skor
NA= ----------------X100
45

..............
X 100 = ............... (NA)
45
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Laporan PPL

FORMAT PENILAIAN LAPORAN (Dinilai oleh DPL)

Nama Mahasiswa : …………………………………

NIM : …………………………………
Program Studi : …………………………………
Sekolah/Madrasah : …………………………………
Tahun Pelajaran : …………………………………

Nilai*
No. Aspek Nilai
1 2 3 4
1 Kebenaran isi laporan
2 Kebenaran tata tulis dan bahasa
3 Kerapihan tulisan
4 Ketepatan waktu
Jumlah

Jumlah Nilai ¿
Nilai= x 100
16

……………………………. 2020
DPL

_________________________
NIP.
Lampiran 5. Format Rekap Penilaian Guru Pamong/DPL

NILAI PPL MAHASISWA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN MATARAM
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Madrasah/Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran/Kelas : __________________________

Komponen Penilaian Nilai Akhir

Pedagogik & Personal Sosial Angka Huruf
No. Nama Mahasiswa NIM Prodi
Profesional
(A) (B) (C)
1
2
3
4
5
6
7

( 60 x A ) + ( 20 x B ) ( 20 x C )
Nilai Akhir =
100

Atau
Nilai Akhir = (0,6 x A) + (0,2 x B) + (0,2 x C)

Nilai=…
……………………………….. 2020
Guru Pamong/DPL,

__________________________
NIP/NIY:
Lampiran 6. Format Rekap Nilai Akhir PPL (Diisi oleh Kepala Madrasah/Sekolah dan
DPL)

NILAI PPL MAHASISWA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN MATARAM
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Madrasah/Sekolah : _____________________________
Alamat : _____________________________

Penilaian
Penilaian
Guru Nilai Akhir**
DPL**
No. Nama Mahasiswa NIM Prodi Pamong*
Nilai Nilai
Angka Huruf
(angka) (angka)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan
* diisi Koordinator PPL
** diisi DPL PPL

NilaiG uru Pamong+ DPL

Nilai Akhir =
2

……………….……........ …….. 2020

Kepala Madrasah/Sekolah, Dosen Pembimbing PPL,

__________________________ _________________________
NIP. NIP.