REKAYASA IDE

KETERAMPILAN BAAHASA
PRODUKTIF

PRODI S1 PEND.BAHASA
INDONESIA-FBS

SKOR NILAI:

KESALAHAN PENULISAN SKRIPSI

NAMA MAHASISWA : KESY ARIANI HALOHO

NIM : 2182111018

DOSEN PENGAMPU : Drs. Sanggup Barus, M.Pd.

MATA KULIAH : KETERAMPILAN BAHASA PRODUKTIF

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

NOVEMBER 2018

1
 ABSTRAK

Kesalahan penggunaan ejaan merupakan kesalahan yang sering terjadi pada tulisan suatu karya
ilmiah. Kesalahan penggunaan ejaan yang dimaksud sebagaimana terdapat pada skripsi
mahasiswa. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesalahan penggunaan ejaan pada
skripsi mahasiswa dan implikasinya.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan
data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik dokumentasi, yakni dengan mengambil tiga
halaman pada setiap bab dari tiap skripsi. Jika dalam bab tertentu terdapat kurang dari tiga
halaman maka bab tersebut diambil seluruhnya. Teknik analisis data dilakukan dengan
menganalisis kesalahan berbahasa, yakni taksonomi siasat permukaan dan taksonomi efek
komunikatif.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada skripsi mahasiswa terdapat kesalahan penggunaan
ejaan dalam pemakaian huruf (huruf kapital dan huruf miring), penulisan kata (gabungan kata,
kata depan di, ke dan dari, singkatan dan akronim, angka dan bilangan), dan pemakaian tanda
baca (titik, koma, titik koma, titik dua, tanda hubung, tanda pisah, tanda petik, tanda kurung,
garis miring, tanda elipsis) pada skripsi mahasiswa. Berdasarkan dua klasifikasi analisis
kesalahan berbahasa, yakni (1) taksonomi siasat permukaan yang ditemukan kesalahan
penghilangan (omission), kesalahan penambahan (addition), kesalahan pembentukan
(misformation), kesalahan pengurutan (misordering) dan (2) taksonomi efek komunikatif
ditemukan kesalahan lokal dan kesalahan global.

Temuan ini dapat diimplikasikan sebagai suplemen pembelajaran, yakni contoh-contoh

kesalahan yang lazim terjadi pada penulisan karya ilmiah terutama skripsi.

Kata kunci: kesalahan penggunaan ejaan, skripsi, kesalahan berbahasa.

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita panjatkan ke hadirat Tuhan yang maha Esa, yang berkuasa
atas seluruh alam semesta, karena berkat rahmat, taufik serta hidayah-Nya jugalah maka Tugas
Rekayasa Ide mata kuliah keterampilan bahasa produktif dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Dalam kesempatan ini saya sebagai penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu selesainya pembuatan Tugas Rekayasa Ide ini.Saya menyadari
bahwa dalam penyusunan makalah ini tidak terlepas dari kesalahan dan sangat jauh dari
sempurna. Oleh sebab itu, saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun
demi sempurnanya makalah ini.

Saya berharap semoga makalah ini dapat digunakan sebagaimana mestinya dan bisa
memberikan manfaat bagi kita semua.Semoga Tuhan yang maha Esa mencurahkan rahmat dan
karunia-Nya kepada kita semua.

Medan, November 2018

Penulis

3
 DAFTAR ISI

ABSTRACT...............................................................................................................................................2

PENGANTAR................................................................................................................................................5

DAFTAR ISI...................................................................................................................................................6

BAB I............................................................................................................................................................7

PENDAHULUAN...........................................................................................................................................7

A. LATAR BELAKANG MASALAH....................................................................................................7

BAB II………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8

IDENTIFIKASI PERMASALAHAN DALAM PENGEJAAN PENULISAN SKRIPSI........................8

BAB III.......................................................................................................................................................9

KESIMPULAN …………………………………………………………………………………………………………………………………….10
SARAN……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………10

PUSTAKA............................................................................................................................................12

4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Penggunaan bahasa yang benar menurut kaidah Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam hal tulis-menulis. Pemilihan kata
berhubungan erat dengan kaidah sintaksis, kaidah makna, kaidah hubungan sosial, dan
kaidah mengarang. Kaidah-kaidah ini sering mendukung sehingga tulisan menjadi lebih
berstruktur dan bernilai, serta lebih mudah dipahami dan dimengerti oleh orang lain. Namun
pada kenyataannya, masih banyak kesalahan pada penggunaan ejaan.
B. TUJUAN

1. Untuk mengetahui kesalahan pengejaan dalam penulisan skripsi

2. Untuk menuangkan ide-ide guna memperbaiki masalah pengejaan dalam penulisan

skripsi

3. Unuk mengatasi masalah pengejaan dalam penulisan skripsi

C. MANFAAT

1. Dapat mengetahui pengejaan kalimat dalam bahasa Indonesia dengan baik

2. Untuk menerapkan ide ide dalam mengatasi permasalahan pengejaan dalam penulisan
skripsi

5
 BAB II

IDENTIFIKASI PERMASALAHAN DALAM PENGEJAAN PENULISAN

SKRIPSI

A. PERMASALAHAN

1. Penulis kadang tidak menggunakan kalimat efektif sehingga terjadi kerumitan

dalam membaca.

2. Penulis terkadang tidak memperhatikan penggunaan huruf kapital.

3. Penulis terkadang tidak memperhatikan kesalahan dalam penulisan (typo)

4. Penulis tidak memperhatikan penggunaan tanda baca.

5. Orang terkadang menulis di sosial media tanpa memperhatikan penggunaan

pilihan katanya sudah tepat atau tidak

6. Terkadang penulis menggunakan bahasa Indonesia yang kurang tepat sehingga

mengacaukan maksud dan tujuan penulisan kalimat tersebut.

7. Terkadang penulis menggunakan istilah asing tanpa disertai terjemahan.

6
 BAB III
SOLUSI DAN PEMBAHASAN

A. ISI REKAYASA IDE

Jika saya menjadi seseorang yang berperan dalam dunia pendidikan maka saya akan berusaha
memperhatikan pengejaan yang baik sesuai EYD yang telah ditetapkan. Umumnya mereka
padahal orang intelektual, mahasiswa dan lulusan sarjana strata satu. Bahkan ada mahasiswa
pascasarjana yang masih kurang memperhatikan pengejaan yang baik sesuai kaidah bahasa
Indonesia.

Agar para pelajar dan juga mahasiswa dan orang lainnya dapat menggunakan bahasa secara
tepat dan baik agar bahasa Indonesia tidak rusak di tangan pemudanya sendiri.karena apabila
kita terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar kita akan terbiasa dan
penggunaan bahasa Indonesia dapat terjaga dengan baik.

B. PENERAPAN IDE

1. Berusaha menulis kalimat sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).

2. Belajar seefektif mungkin cara menulis skripsi yang baik dan benar.

3. Menyertakan terjemahan apabila menulis istilah asing.

4. Menggunakan bahasa yang berkaidah.

5. Berusaha menulis kalimat yang efektif.

6. Menggunakan huruf kapital sesuai aturan.

7
 C. HARAPAN PENERAPAN IDE

Harapan diadakanya hal ini agar dapat menciptakan pelajar atau mahasiswa dan masyarkat
Indonesia yang sadar akan pentingnya menjaga dan melestarikan bahasa Indonesia ini sendiri
serta untuk menciptakan masyarakat yang berjiwa nasionalisme yang mencintai bahasanya dalam
kehidupan sehari hari.

8
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Melalui kegiatan menulis tugas akhir skripsi mahasiswa dilatih untuk terampil
menerapkan aspek kebahasaan, seperti kosa kata, tata bahasa, ejaan, dan 2 tata bunyi.
Dalam kaitannya dengan aspek kebahasaan khususnya ejaan, mahasiswa dituntut untuk
menerapkan ejaan yang benar setiap dalam penulisan. Ejaan sering disebut ortografi.
Ejaan yang digunakan dalam bahasa Indonesia saat ini dikenal dengan sebutan ejaan yang
disempurnakan (EYD). Ejaan yang disempurnakan ini berlaku sejak tahun 1978. Ejaan
ini menggantikan ejaan sebelumnya, seperti ejaan Ch. A. Van Ophuijsen (1901), ejaan
Suwandi (1947), dan ejaan 1966. Ejaan yang disempurnakan ini terdiri atas empat bab,
yaitu (1) pemakaian huruf, (2) penulisan kata, (3) penulisan unsur serapan, dan (4)
pemakaian tanda baca. Dalam bahasa tulis sering ditemukan kesalahan pemakaian ejaan.
Penyebabnya antara lain penulis masih kurang paham mengenai ejaan, kurang terbiasa
menggunakan ejaan, maupun faktor lingkungan penulis. Kesalahan ejaan termasuk salah
satu jenis kesalahan berbahasa dalam bahasa tulis. Hal itu sangat mempengaruhi kualitas
sebuah tulisan. Suatu tulisan yang sudah sempurna menurut segi isi belum tentu dapat
dikatakan tulisan yang baik. Apabila banyak kesalahan ejaan dan tanpa memperhatikan
ejaan yang benar, isi tulisan tidak dapat disampaikan kepada pembaca secara jelas dan
tepat.

B. Saran

9
 Sebaiknya kita sebagai warga Negara Indonesia dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan
baik agar tidak terjadi perdebatan dan kesalahpahaman perihal kebahasaan.

DAFTAR PUSTAKA

Silitonga, Daniel. 2017. Perceraian dikalangan Etnis Batak Toba Umat Kristen di
Danoganjang Kecamatan Sipahutar Kabupaten Tapanuli Utara. Medan: Universitas
Negeri Medan.

10
11