Hubungan Sekolah dengan
Masyarakat
Putri Astuti
Universitas Negeri Padang
Indonesia
E-mail : astutiputri1806@gmail.com
Abstrak—The relationship between the school
and the community is very influential in
improving the behavior of students. Public
relations as a liaison from the school and the
community must always be maintained
properly because the school will always be
associated with the community, cannot be
separated from it as a school partner in
achieving the success of the school itself. The
high participation of parents in school
education is one of the characteristics of good
school management, meaning that the extent
to which the community can be empowered in
the education process in schools is an
indicator of the management of the school in
question. Community empowerment in
education is needed especially to support the
implementation of good schools. The level of
community participation in the education
process in this school seems to have a major
influence on the progress of the school, the
quality of learning services in schools which
will ultimately affect the progress and
learning achievement of children in school.
Keywords—Pendidikan HUMAS dengan
Sekolah
I. PENDAHULUAN
Lembaga pendidikan khususnya
sekolah, tidak bisa terlepas dari manajemen,
karena manajemen merupakan hal utama
yang tidak bisa dipisahkan dari proses
pendidikan secara keseluruhan. Tanpa
adanya manajemen, tidak mungkin tujuan
pendidikan dapat terwujud secara optimal,
efektif dan efisien.Untuk itu, perlu adanya
dukungan dari berbagai pihak agar proses
pendidikan di sekolah dapat terlaksana
hingga menghasilkan lulusan yang produktif
dan berkualitas. Partisipasi yang tinggi dari
orang tua murid dalam pendidikan di
sekolah merupakan salah satu ciri dari
pengelolaan sekolah yang baik, artinya
sejauh mana masyarakat dapat diberdayakan
dalam proses pendidikan di sekolah adalah
indikator terhadap manajemen sekolah yang
bersangkutan. Pemberdayaan masyarakat
dalam pendidikan sangat dibutuhkan
1
Hubungan sekolah dan masyarakat, Padang 2019
khususnya untuk menunjang
penyelenggaraan sekolah yang baik. Tingkat
partisipasi masyarakat dalam proses
pendidikan di sekolah ini nampaknya
memberikan pengaruh yang besar bagi
kemajuan sekolah, kualitas pelayanan
pembelajaran di sekolah yang pada akhirnya
akan berpengaruh terhadap kemajuan dan
prestasi belajar anak-anak di sekolah. .
Peran Humas (hubungan masyarakat) di
sekolah sebenarnya bisa membantu
menetralisir persoalan sekolah. Sesuai
tugasnya, Humas memiliki peran ganda
dalam kinerjanya yaitu fungsi internal dan
eksternal. Selain itu, manajemen humas
penting dilakukan untuk mengetahui
keinginan dan kebutuhan konsumen.
Mulyasa (2007:50) menyatakan
hubungan sekolah dengan masyrakat
pada hakekatnya merupakan suatu
sarana yang sangat berperan dalam
membina dan mengembangkan pribadi
peserta didik di sekolah. Hubungan
sekolah dengan masyarakat bertujan
antara lain untuk memajukan kualitas
pembelajaran dan pertumbuhan anak.
Filsafat pendidikan pancasila,
Muhammad Noor Syam, dalam
bukunya filsafat pendidikan dan dasar
filsafat pendidikan pancasila, bersifat
korelatif, bahkan seperti telor dengan
ayam. Masyarakat maju karena
pendidikan dan pendidikan yang maju
hanya akan ditemukan dalam
masyarakat yang maju pula.
(Hasbullah, 2006:96)
Menurut UU No.20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional
yang merumuskan tujuan pendidikan
yang ingin dicapai yaitu
mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban
 bangsa yang martabat dalam rangka III.KAJIAN TEORI DAN
mencerdaskan kehidupan bangsa, PEMBAHASAN

bertujuan untuk berkembangnya

potensi peserta didik agar menjadi A. Pengertian sekolah dengan
masyarakat
manusia yang beriman dan bertaqwa
Hubungan Sekolah
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dengan masyarakat merupakaan
salah satu bidang garapan
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, adminstrasi pendidikan. Sekolah
kreatif, mandiri, dan menjadi warga adalah bangunan atau lembaga
untuk belajar dan mengajar serta
Negara yang demokratis serta tempat menerima dan memberi
tanggung jawab. pelajaran (menurut tingkatannya).
Istilah “sekolah” merupakan
Untuk mencapai tujuan nasional konsep yang luas, yang mencakup
tersebut perlu adanya peningkatan setiap lembaga pendidikan formal
maupun lembaga pendidikan non
jenis dan jenjang pendidikan. Untuk formal sedangkan istilah
meningkatkan kualitas proses belajar “masyarakat” merupakan konsep
yang mengacu kepada semua
mengajar guru mempunyai peranan yang individu, kelompok, lembaga atau
sangat penting karena gurulah yang organisasi yang berada diluar
sekolah sebagai lembaga
berfungsi secara langsung dalam proses pendidikan. Masyarakat yang
bersifat kompleks, terdiri dari
belajar mengajar.
berbagai macam tingkatan
masyarakat yang saling melengkapi
(over lapping) dan bersifat unik,
II. METODE PENELITIAN sebagai akibat latar belakang
Metode penelitian artikel ini berisi dimensi budaya yang beraneka
tentang Hubunngan Sekolah dengan ragam hasil penelitian menujukkan,
Masyarakat. Artikel ilmiah hendaknya betapa penting dan perlunya
disusun dengan metode dan langkah- program sekolah selalu
langkah yang sistematis Namun pada artikel mengahayati adanya hubungan
ini metode yang digunakan penulis tidak kerja sama antara sekolah dengan
langsung terjun kelapangan melainkan Pada masyarakat. Sekolah sebagai patner
artikel ini, peneliti menggunkan metode masyarakat didalam melaksanakan
studi literatur dengan cara mengumpulkan fungsi pendidikan dalam konteks
literatur (bahan-bahan materi) yang ini, berarti keduanya yaitu sekolah
bersumber dari buku, jurnal, artikel, internet dan masyarakat dilihat sebagai
dan berbagai sumber lainnya terkait ilmu pusat-pusat pendidikan yang
tentang Hubunngan Sekolah dengan potensial dan mempunyai
Masyarakat. Penelitian yang dapat hubungan yang fungsional.
digunakan yaitu dapat berupa penelitian Sekolah merupakan tempat untuk
kuantitatif dimana menggambarkan menimba ilmu dan mendapatkan
penafsiran pada kovarisasi diantara variabel pendidikan formal. Menurut
yang muncul secara alami dan penelitian Purwanto (1990) Sekolah adalah
deskriptif adalah penelitian yang digunakan lembaga sosial yang berfungsi
untuk menganalisa data dengan cara untuk melayani anggota-anggota
mendiskripsikan atau menggambarkan data masyarakat dalam bidang
yang telah terkumpul sebagaimana adanya pendidikan. Jadi, seorang anggota
tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang masyarakat berhak mendapatkan
berlaku umum atau generalisasi. pelayanan dalam bidang
pendidikan dari sekolah. Seorang
anggota masyarakat yang
menginjakkan kaki di sekolah pasti
berharap untuk mendapatkan

2
Hubungan sekolah dan masyarakat, Padang 2019
 pelayanan dalam bidang
pendidikan.).
Di dalam pendidikan yang
berlangsung di sekolah akan terjadi
proses belajar dan pembelajaran.
Menurut Dimyati (1994) Belajar
adalah kegiatan individu
memeperoleh pengetahuan,
perilaku dan ketrampilan dengan
cara mengolah bahan ajar.
Sedangkan pembelajaran adalah
subjek (guru) yang mengajar atau
membelajarkan siswa
Sebagai Masyarakat, anak
didik tidak bisa melepaskan diri
dari ikatan sosial. Sistem sosial
yang berbentuk mengikat prilaku
anak didik untuk taat pada norma–
norma sosial, susila dan hukum
yang berlaku didalam masyarakat.
Demikian halnya di sekolahan.
(Syaiful Bahri Djamara1994:179)
B. Hubungan sekolah dengan masyarakat
Hubungan sekolah dengan
masyarakat merupakan suatu
proses komunikasi antara sekolah
dengan masyarakat untuk
meningkatkan pengertian
masyarakat tentang kebutuhan serta
kegiatan pendidikan dengan
mendorong minat dan kerjasama
untuk masyarakat dalam
peningkatan dan pengembangan
sekolah
Menurut Arikunto (1988),
apabila sekolah dipandang sebagai
suatu organisasi sosial maka
organisasi tersebut mempunyai
lingkungan di mana ia memperoleh
pengaruh dan membutuhkan
hubungan.
C. Jenis-jenis Hubungan Sekolah dan
Masyarakat :
1) Hubungan edukatif, maksudnya
adalah hubungan kerjasama dalam
hal mendidik murid antara guru
sekolah dan orang tua dalam
keluarga. Hubungan kerjasama yang
lainnya adalah dengan berusaha
memenuhi fasilitas-fasilitas yang
3
Hubungan sekolah dan masyarakat, Padang 2019
diperlukan dalam proses
pembelajaran baik di sekolah
maupun di rumah. Cara kerjasama
itu dapat direalisasikan dengan
pertemuan rutin orangtua murid ke
sekolah demi membahas masalah
murid yang ada.
Dengan adanya hubungan ini,
diharapkan pihak sekolah dan
orangtua murid dapat
menyelesaikan masalah-masalah
yang ada di lingkungan sekolah
yang dapat meningkatkan mutu
pendidikan bagi murid sehingga
muridmurid dapat belajar dengan
baik.
2) Hubungan kultural, maksudnya
usaha kerjasama antar sekolah dan
masyarakat yang memungkinkan
adanya saling membina dan
mengembangkan kebudayaan
masyarakat tempat sekolah itu
berada. Sekolah merupakan suatu
lembaga yang seharusnya dapat
dijadikan barometer bagi maju-
mundurnya kehidupan, cara
berpikir, kepercayaan, kesenian, dan
adat-istiadat. Dan kemudian sekolah
juga seharusnya dapat dijadikan
titik pusat dan sumber tempat
terpancarnya norma-norma
kehidupan yang baik bagi kemajuan
masyarakat yang selalu berubah
dan berkembang maju. Jadi,
bukanlah sebaliknya sekolah
hanya mengintroduksikan apa
yang hidup dan berkembang di
masyarakat.
Untuk itu diperlukan
adanya hubungan yang
fungsional antara kehidupan di
sekolah dan kehidupan dalam
masyarakat.
Kebutuhankebutuhan
kurikulum sekolah disesuaikan
dengan kebutuhan dan tuntutan
dari perkembangan masyarakat.
Untuk menjalankan hubungan
kerja sama ini, sekolah harus
mengerahkan muridmuridnya
untuk membantu kegiatan-
kegiatan sosial yang diperlukan
oleh masyarakat. Kegiatan-
kegiatan sosial ini berarti
mendidik anak-anak
berpartisipasi dan turut
 bertanggung jawab terhadap guru harus memperlihatkan
masyarakat dan lingkungan. perilaku yang prima. Apabila
3) Hubungan institusional, maksudnya masyarakat telah mengetahui
hubungan kerjasama antara sekolah bahwa guru-guru sekolah
dengan lembagalembaga resmi baik tertentu dapat dijadikan suri
swasta maupun pemerintah seperti tauladan di masyarakat,
hubungan kerjasama antara sekolah kepercayaan masyarakat
dengan sekolah-sekolah lain, kepada sekolah akan menjadi
dengan kepala pemerintahan besar yang pada akhirnya
setempat, jawatan pertanian, bantuan atau dukungan positif
jawatan penerangan, perikanan dan masyarakat terhadap sekolah
peternakan, dengan perusahaan- pun akan menjadi lebih besar.
perusahaan negara atau swasta. 3) Dalam melaksanakan semua itu
guru harus melakukan kode
etiknya. Kode etik guru
merupakan aturan atau rambu-
D. Peran Sekolah Dalam Administrasi
rambu yang perlu diikuti dan
Husemas tidak boleh dilanggar oleh
Guru merupakan kunci guru. Kode etik mengatur guru
penting dalam kegiatan husemas di menjadi manusia terpuji di
sekolah menengah. Ada beberapa mata masyarakat. Karena kode
hal yang dapat dilakukan guru etik juga merupakan cerminan
dalam kegiatan husemas, yaitu: kehendak masyarakat terhadap
guru, maka menjadi kewajiban
1) Membantu sekolah dalam guru untuk melaksanakan atau
melaksanakan teknikteknik mengikutinya.
husemas. Meskipun kepala
sekolah merupakan orang
kunci dalam pengelolaan
husemas, akan tetapi kepala IV. KESIMPULAN
sekolah tidak mungkin
melaksanakan program hubungan sekolah dengan
husemas tanpa bantuan guru- masyarakat sangat berpengaruh terhadap
guru. Guru-guru dapat ditugasi peningkatan perilaku peserta didik. Humas
kepala sekolah melaksanakan sebagai penghubung dari pihak sekolah
hal-hal yang berkaitan dengan dengan masyarakat harus selalu dipelihara
husemas, disesuaikan dengan dengan baik karena sekolah akan selalu
jenis dan bentuk kegiatan yang berhubungan dengan masyarakat, tidak bisa
ada. Sebagai contoh, apabila lepas darinya sebagai partner sekolah dalam
kepala sekolah ingin mencapai kesuksesan sekolah itu sendiri.
melaksanakan kunjungan
kerumah siswa, maka kepala Hasil pembelajaran yang baik bagi
sekolah dapat mendelegasikan siswa di tersebut adanya hubungan dari
tugas itu kepada guru. Guru- lingkungan Kelurga dimana siswa itu
guru juga dapat ditugasi kepala pertama kali mendapat pengetahuan dan
sekolah untuk membuat tingkah laku yang mereka pandang setiap
program kerja yang hari dilingkungan sekolah / lingkungan
mempunyai dampak terhadap keluarga mereka yang berhubungan dengan
popularitas sekolah. bimbingan orang tua yang sangat melekat
2) Membuat dirinya lebih baik Prestise sekolah semakin tinggi di mata
lagi dalam bermasyarakat. masyarakat jika sekolah mampu melahirkan
Guru adalah tokoh milik peserta didik yang cerdas, berkepribadian
masyarakat. Tingkah laku atau dan mampu mengaplikasikan ilmu yang
sepak terjang yang dilakukan diperolehnya dalam memajukan masyarakat.
guru disekolah dan di
masyarakat menjadi sesuatu
yang sangat penting. Apa yang
dilakukan atau yang tidak
dilakukan guru menjadi
panutan di masyarakat. Dalam
posisi yang demikian inilah

4
Hubungan sekolah dan masyarakat, Padang 2019
 Daftar Pustaka
Afriansyah, H. (2019). Administrasi Peserta
Didik. Padang.
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/NRXH8
Mulyasa. Manajemen Berbasis Sekolah.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2007.
Ngalim Purwanto, Administrasi dan
Supervisi
Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya,
2010
Suharsimi Arikunto, Manajemen
Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media,
2009
Sundari, S. (2016). Hubungan Sekolah
dengan Masyarakat Terhadap Peningkatan
Prilaku Peserta Didik. 156–166.
Suryasubroto, Manajemen Pendidikan
Sekolah, Jakarta, Rineka Cipta, 200

5
Hubungan sekolah dan masyarakat, Padang 2019
6
Hubungan sekolah dan masyarakat, Padang 2019