PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 1

SEKOLAH DASAR NEGERI SAWO

KEC. DUKUN KAB. GRESIK

TP. 2015/2016
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SAWO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus Memahami peta konsep tentang Mencari contoh hewan Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
hubungan antara ciri- makhluk hidup makhluk hidup yang memiliki ciri Individu Hlm.3 Buku SAINS SD Kelas
ciri khusus yang Ciri ciri khusus Mempelajari ciri khusus : khusus untuk memenuhi VI
dimiliki hewan beberapa jenis Alat pendeteksi benda pada kebutuhannya, misalnya: Tugas 1.2
(kelelawar, cicak, hewan kelelawar (ekolokasi) kelelawar dan cicak Hlm.4 Alat:
bebek) dan Kaki lengket pada cecak dan Buku atau majalah
lingkungan hidupnya tokek. Mendeskripsikan cirri Tugas 1.3
Lidah yang panjang dan lengket khusus hewan yang ada Hlm.5
pada bunglon dan landak semut di sekitarnya, misalnya
Punuk pada unta. kelelawar mempunyai Tugas 1.4
Mata dan pendengaran yang alat pendeteksi benda- Hlm.8
tajam pada burung hantu. benda di sekitarnya
Semburan air ikan pemanah. (sonar)
Mempelajari Bentuk sederhana
bunga karang (koral).

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus Memahami peta konsep tentang Memberi contoh Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
hubungan antara ciri- makhluk hidup makhluk hidup tumbuhan yang Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS SD
ciri khusus yang Ciri ciri khusus Mempelajari rongga udara pada mempunyai ciri khusus Kelas VI
dimiliki tumbuhan beberapa tumbuhan teratai untuk memenuhi Tugas 1.6
(kaktus, tumbuhan Mempelajari kantung semar dan kebutuhannya, misalnya Hlm.10
pemakan serangga) venus si pemakan serangga. teratai.
dengan lingkungan Mempelajari bau busuk bunga
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
hidupnya rafflesia Mendeskripsikan ciri Alat:
Mempelajari batang penyimpan khusus tumbuhan yang Tugas 1.7 Buku atau majalah
air pada kaktus. ada di sekitarnya. Hlm.11

Mengaitkan antara ciri Latihan soal

khusus yang dimiliki
tumbuhan tersebut Uji kompetensi
dengan lingkungan
hidupnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Sawo, …………………..... 2015

Kepala SDN Sawo Guru Kelas VI

HJ. SURAENI, S.Pd ASLIKAN, S.PdI

NIP. 19640313 198606 2 001 NIG. 14.2.04.50899.14
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SAWO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk
Uraian Materi Contoh Instrumen Waktu Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen

Mendeskripsikan Perkembangbiakan Memahami peta konsep tentang Mendiskusikan Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
perkembangan dan makhluk hidup perkembangan tubuh manusia perkembangan dan Kelompok unjuk kerja Buku SAINS SD
pertumbuhan bahwa manusia mengalami pertumbuhan
manusia dari bayi Perkembangan dan pertumbuhan dan perkembangan manusia dari bayi Kelas VI
sampai lanjut usia pertumbuhan manusia. Menjelaskan dengan diskusi sampai lanjut usia
tentang perkembangan manusia Alat:
mulai dari:
Satu bulan
Delapan bulan
Lima tahun
Belasan tahun
Usia dewasa
Lanjut usia

Mendeskripsikan Perkembangbiakan Memahami peta konsep tentang Mendiskusikan Tugas Uraian Objektif Tugas 2.1 2 jp Sumber:
ciri-ciri makhluk hidup perkembangan manusia. perubahan fisik Individu Buku SAINS SD
perkembangan fisik tubuh laki-laki dan Tugas 2.2
anak laki-laki dan Perubahan fisik tubuh Memahami saat remaja (16 – 20 perempuan pada Kelas VI
perempuan manusia pada masa tahun) laki-laki atau perempuan masa pubertas dan
pubertas. mengalami pertumbuhan yang pengaruhnya. Alat:
pesat.
Menjaga kebersihan
Mengetahui pertumbuhan primer organ-organ
dan sekunder pada laki-laki reproduksi

Mengetahui pertumbuhan primer

dan sekunder pada perempuan

Mengetahui cara menjaga

kesehatan diri dan organ
 Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk
Uraian Materi Contoh Instrumen Waktu Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen
reproduksi.

Perkembangbiakan Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, Mengidentifikasi Tugas Uraian Objektif Tugas 2.3. Hlm.26 16 jp Sumber:
Mengidentifikasi makhluk hidup 2.6, 2.7, 2.8 berbagai cara hewan Individu Buku SAINS SD
cara Mengetahui cara hewan berkembang biak. Dan Tugas Tugas 2.4. Hlm.27
perkembangbiakan Perkembangbiakan berkembangbiak Membedakan ciri- kelompok Kelas VI
tumbuhan dan hewan. Membelah diri dan bertunas ciri antara hewan Kegiatan Tugas 2.5
hewan Perkembangbiakan Bertelur yang berkembang Hlm. 32
tumbuhan. Melahirkan biak dengan cara Alat:
Bertelur-melahirkan bertelur dan dengan Tugas 2.6. Hlm.34. Tanaman jambu,
Memahami dan menyebutkan cara cara melahirkan. mangga atau
hewan membelah diri dan bertunas Tugas 2.7. Hlm.39. belimbing, tanah,
Membelah diri : protozoa Mengidentifikasi pupuk kandang,
Bertunas : anemon laut, berbagai cara Tugas.2.8. Hlm.41. pisau, gergaji, tali
Memahami dan menyebutkan cara tumbuhan rafiah, polybag.
hewan bertelur (ovipar) berkembang biak.
Merpati, elang, ayam, Menyimpulkan
Ikan, serangga dan amfibi bahwa tumbuhan
Memahami dan menyebutkan cara berkembang biak
hewan berkembangbiak dengan dengan cara
melahirkan (vivipar) vegetatif dan
Kucing, Anjing, sapi, kijang generatif.
Pesut, lumba-lumba, paus Mengidentifikasi
Memahami dan menyebutkan cara bagian-bagian
hewan bertelur – melahirkan bunga dan biji
(ovovivipar) sebagai alat
Menjelaskan ciri hewan bertelur perkembangbiakan
dan melahirkan tumbuhan.
Menjelaskan peran
Perkembanganbiakan tumbuhan penyerbukan
dibagi menjadi dua
Vegetatif
Generatif
Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan vegetatif Mempraktekkan
Menjelaskan dan memberikan cara membiakkan
contoh perkembangbiakan vegetatif tumbuhan, misalnya
buatan stek dan cangkok.
Memahami perkembang biakan
dengan stek
 Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk
Uraian Materi Contoh Instrumen Waktu Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen
Memahami cara memelihara
perkembangbiakan tumbuhan
secara generatif melalui
penyerbukan.
Menyebutkan bagian-bagian bunga
Menjelaskan proses penyebukan
dan pembuahan
Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
Memahami cara manusia
Mengidentifikasi Perkembangbiakan berkembangbiak manusia Mengidentifikasi Tugas Uraian Objektif Latihan soal 4 jp Sumber:
cara makhluk hidup Menjelaskan proses berbagai cara Individu Buku SAINS SD
perkembangbiakan perkembangbiak manusia manusia Uji kompetensi
manusia Perkembangbiakan Penyatuan sel telur dan sel sperma berkembang biak. Kelas VI
manusia. → pembuahan → embrio →
perkembangan bayi dalam rahim →
bayi Alat:
Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
Mengerjakan uji kompetensi dan
latihan soal Hlm.48.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Sawo, …………………..... 2015

Kepala SDN Sawo Guru Kelas VI

HJ. SURAENI, S.Pd ASLIKAN, S.PdI

NIP. 19640313 198606 2 001 NIG. 14.2.04.50899.14
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SAWO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Bahan/ Alat
Instrumen Instrumen

3.1 Mengidentifik- Keseimbangan Memahami peta konsep tentang keseimbangan Menjelaskan berbagai Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
asi kegiatan ekosistem ekosistem kegiatan manusia yang Kelompok Hasil diskusi Hlm.50 Buku
manusia yang dapat Berbagai kegiatan dapat mempengaruhi SAINS SD
mempengaruhi manusia yang dapat Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat kestabilan ekosistem, Uraian
keseimbangan alam mempengaruhi mempengaruhi keseimbangan ekosistem. misalnya penggunaan Objektif Kelas VI
(ekosistem) keseimbangan Penebangan dan pembakaran hutan bahan kimia dan
ekosistem. Hlm.53 Penggunaan pupuk dan pestisida secara penebangan hutan. Alat:
berlebihan
Perburuan liar Meramalkan pengaruh
Perusakan terumbu karang penggunaan bahan kimia
Pembangunan industri (pabrik) pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya
Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia penggunaan pupuk dan
yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem pestisida secara
berlebihan.
Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi keseimbangan
ekosistem

3.2 Mengidentifika- Keseimbangan Memahami bagian tumbuhan yang sering Mencari contoh bagian Tugas Individu Uraian – 2 jp Sumber:
si bagian tumbuhan ekosistem dimanfaatkan manusia dan mengarah pada tumbuhan yang sering Objektif Buku
yang sering pemusnahan jenisnya, dimanfaatkan dan SAINS SD
dimanfaatkan Mencegah kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) mengarah pada
manusia yang kepunahan hewan kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, pemusnahan jenisnya, Kelas VI
mengarah pada dan tumbuhan. minyak cendana) misalnya kayu jati dan
ketidakseimbangan Hlm.57 batang gaharu (minyak astiri) kayu cendana*).
lingkungan batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) Alat:
Berdiskusi mengenai cara manusia Menjelaskan berbagai
memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. cara penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Bahan/ Alat
Instrumen Instrumen
membudidayakan
tumbuhan langkah.

3.3 Mengidentifika- Keseimbangan Mengerjakan uji kompetensi Mencari contoh bagian Tugas Individu Uraian Uji 6 jp Sumber:
si bagian tubuh ekosistem Memahami bagian hewan yang sering tubuh hewan yang sering Objektif Kompetensi Buku
hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada dimanfaatkan dan Hlm. 59 SAINS SD
dimanfaatkan Mencegah pemusnahan jenisnya, mengarah pada
manusia yang kepunahan hewan Macan tutul dan harimau (mantel dan pemusnahan jenis hewan Latihan soal Kelas VI
mengarah pada dan tumbuhan. permadani) tersebut, seperti gading Hlm.61
ketidakseimbangan Hlm.57 Cenderawasih (topi) gajah dan kulit ular *). Alat:
lingkungan Badak (cula)
Gajah (gading untuk hiasan rumah) Menjelaskan berbagai
Berdiskusi mengenai cara manusia cara penanggulangannya,
memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. misalnya mengganti
Menyebutkan cara menanggulangi perburuan gading dengan gading
dan pemusnahan tiruan, melarang
Melindungi hewan dan tumbuhan langkah perburuan hewan langka,
Melakukan pembudidayaan hewan dan membudidayakan hewan
tumbuhan langkah langka *).
Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Sawo, …………………..... 2015

Kepala SDN Sawo Guru Kelas VI

HJ. SURAENI, S.Pd ASLIKAN, S.PdI

NIP. 19640313 198606 2 001 NIG. 14.2.04.50899.14
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SAWO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Alat
Instrumen Instrumen

Mengidentifikasi Pelestarian makhluk Memahami peta konsep tentang Mengumpulkan jenis Tugas Individu Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
jenis hewan dan hidup Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 hewan dan tumbuhan Hlm. 69 Buku SAINS SD
tumbuhan Hewan dan Memahami hewan dan tumbuhan yangmendekati Tugas Kelompok
yangmendekati tumbuhan langkah. yang hampir punah disebut kepunahan Uraian Objektif Tugas 4.2 Kelas VI
kepunahan hewan dan tumbuhan langkah Hlm.70
Menyebutkan hewan yang Alat:
dilindungi
Burung cendrawasih
Burung jalak
Badak bercula satu
Harimau sumatera
Komodo
Panda gorila
Orang utan
Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
Menyebutkan hewan yang
dilindungi
Bunga bangkai raksasa
Bunga rafflesia
Jamblang
Kesemek
Cendana

Mendeskripsikan Pelestarian makhluk Memahami peta konsep tentang Menjelaskan berbagai Tugas Individu Uraian Objektif Uji kompetensi 6 jp Sumber:
pentingnya hidup hewan dan tumbuhan langkah cara Hlm.74 Buku SAINS SD
pelestarian jenis Pentingnya Memahami cara agar hewan dan penanggulangannya,
makhluk hidup pelestarian makhluk tumbuhan tidak punah misalnya penanaman Latihan soal Kelas VI
untuk hidup. Melindungi tempat hidupnya tumbuhan kembali dan Hlm.75
perkembangan Ilmu Mengembangbiakkan membudidayakan Alat:
Pengetahuan Alam Melarang kepemilikan satwa tumbuhan langkah
dan kehidupan yang dilindungi
masyarakat Menyebutkan tempat lindung Menjelaskan berbagai
untuk hewan dan tumbuhan cara
Suaka margasatwa penanggulangannya,
Cagar alam misalnya mengganti
Taman nasional gading dengan gading
Taman hutan raya tiruan, melarang
Taman wisata alam perburuan hewan
Menyebutkan tempat khusus langka,
untuk mengembangbiakkan yaitu membudidayakan hewan
dengan membuat penangkaran, langka *).
seperti penengkaran buaya
Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur pemahaman
materi keseimbangan ekositem

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Sawo, …………………..... 2015

Kepala SDN Sawo Guru Kelas VI

HJ. SURAENI, S.Pd ASLIKAN, S.PdI

NIP. 19640313 198606 2 001 NIG. 14.2.04.50899.14
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SAWO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Alat
Instrumen Instrumen

Membandingkan Konduktor dan Memahami peta konsep tentang benda Membedakan arti konduktor Tugas Individu Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
sifat kemampuan isolator panas Melakukan kegiatan 5.1 dan isolator. 5.1 Buku SAINS
menghantarkan Benda konduktor Memahami peta konsep tentang benda Tugas Hlm.80 SD
panas dari berbagai dan isolator panas. Memahami sifat-sifat benda yang Melakukan percobaan untuk Kelompok Uraian
benda berhubungan dengan panas yang diterima menyelidiki benda yang bersifat Objektif Kelas VI
benda tersebut. sebagai konduktor dan isolator
Membedakan sifat benda konduktor dan panas Alat:
isolator panas Lilin, korek api,
Menjawab soal pada lembar kegiatan Menggolongkan benda yang lidi, kawat,
Memahami peta konsep tentang benda bersifat sebagai konduktor atau sendok logam,
Menyebutkan beberapa benda yang isolator panas. sendok plastik,
tergolong konduktor pensil, ranting
Sendok kayu, benda-
Paku, benda lain.
Menyebutkan beberapa benda yang
tergolong isolator
Plastik
Kayu
Kertas
tembok

Menjelaskan alasan Konduktor dan Mengerjakan tugas 5.1 Membuat daftar nama alat-alat Tugas Individu Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
pemilihan benda isolator panas Menyebutkan kegunaan dari dapur dan alat-alat rumah Hlm.81 Buku SAINS
dalam kehidupan Bahan untuk tangga yang bersifat konduktor Tugas SD
sehari-hari membuat konduktor logam dan contoh benda dalam atau isolator. Kelompok Uraian Uji
berdasarkan dan isolator panas. kehidupan sehari-hari Objektif kompetensi Kelas VI
kemampuan Sendok Penggorengan Membedakan bahan-bahan Hlm. 86
menghantarkan Paku Garpu yang bersifat konduktor atau Alat:
panas Panci isolator melalui pengamatan. Latihan Soal
Menyebutkan sifat dari kaca tembus Hlm. 87
pandang dan keras
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Alat
Instrumen Instrumen
Menyebutkan kegunaan dari kaca dan
contoh benda dalam kehidupan sehari-
hari
Mengulang materi sebelumnya
Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik
yaitu tidak menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari kayu dan
plastik
Gagang payung
Gagagang wajan
Tatakan gelas
Menyebutkan sifat dari kain (bahan
sandang) yaitu tidak menghantarkan
panas
Menyebutkan kegunaan dari kain dan
contoh benda di dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan penggorengan panas
Membuat daftar peralatan dapur yang
terbuat dari isolator
Menyebutkan peralatan rumah
tangga yang menggunakan
bahan konduktor dan isolator
Setrika Alat masak
Alat patri meja

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Sawo, …………………..... 2015

Kepala SDN Sawo Guru Kelas VI

HJ. SURAENI, S.Pd ASLIKAN, S.PdI

NIP. 19640313 198606 2 001 NIG. 14.2.04.50899.14
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SAWO

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Contoh
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Waktu Alat
Instrumen

6.1 Menjelaskan Perubahan pada Memahami peta konsep tentang Mengidentifikasi Tugas Individu Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor benda perubahan benda penyebab perubahan Hlm.95 Buku SAINS SD
penyebab perubahan Faktor penyebab Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 benda dengan berbagai Tugas
benda (pelapukan, perubahan benda. Menyebutkan penyebab kondisi (misalnya, Kelompok Uraian Objektif Tugas 6.2 Kelas VI
perkaratan, perubahan benda pelapukan kayu, Hlm.97
pembusukan) Pelapukan perkaratan logam, dan Alat:
melalui pengamatan Perkaratan membusuknya makanan) Paku baru, air,
Pembusukan dan menunjukkan cara gelas plastik, roti
Memahami proses pelapukan menghambatnya tawar,
Pelapukan biologi Mendeskripsikan
Pelapukan fisika perubahan berbagai
Menyebutkan cara mencegah benda dengan kondisi
proses pelapukan yang berbeda
Memahami proses perkaratan Menjelaskan
Menyebutkan cara mencegah berdasarkan hasil
perkaratan dengan diskusi pengamatan bahwa
Memahami penyebab bahwa tingkat
pembusukan pada makanan perubahan benda
Menyebutkan cara mencegah dipengaruhi oleh
pembusukan berbagai kondisi,
Memberi bahan pengawet misalnya: suhu,
Memanaskan makanan kelembaban, ada
Mengasinkan makanan tidaknya kuman, dan
Mengasapkan makanan waktu.
Menyimpan makan di kulkas Menggolongkan
Menyebutkan bahan pengawet perubahan pada
alami dan buatan berdasarkan faktor yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan, perkaratan
akibat kelembaban,
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Contoh
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Waktu Alat
Instrumen
pembusukan akibat
proses penguraian.

6.2 Mengidentifik- Perubahan pada Memahami peta konsep Mengidentifikasi sifat- Tugas Individu Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
asi faktor-faktor benda perubahan pada benda sifat benda/ bahan untuk Hlm.101 Buku SAINS SD
yang menentukan Faktor penentu Melakukan kegiatan 6.1 keperluan tertentu, Tugas
pemilihan dalam memilih Menyebutkan kegunaan masing- misalnya: karet bersifat Kelompok Uraian Objektif Uji Kelas VI
benda/bahan untuk benda atau bahan masing benda sesuai dengan lentur, logam bersifat kompetensi
tujuan tertentu sifat-sifatnya menghantar panas, kayu Hlm.77 Alat:
(karet, logam, kayu, Mengerjakan uji kompetensi bersifat penghambat Ember, cangkul,
plastik) dalam Membahas latihan soal. Hlm.109 panas, plastik bersifat Latihan soal pintu rumah
kehidupan sehari- Latihan ulangan semester. kedap air. Hlm.105
hari Menentukan kegunaan
bahan-bahan tersebut Latihan
dalam kehidupan sehari- ulangan
hari. umum
Hlm.109

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Sawo, …………………..... 2015

Kepala SDN Sawo Guru Kelas VI

HJ. SURAENI, S.Pd ASLIKAN, S.PdI

NIP. 19640313 198606 2 001 NIG. 14.2.04.50899.14
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester :2 (dua)
Alokasi Waktu : 16 x 30 menit
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Melakukan Energi dan Memahami peta konsep Membuat model untuk Tugas Laporan dan Kegiatan 7.1 6 jp Sumber:
percobaan untuk Perubahannya tentang gaya menunjukkan gaya Individu unjuk kerja Hlm.115 Buku SAINS
menyelidiki pengaruh terhadap gerak, SD
hubungan antara Gaya dan Benda Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, misalnya: membuat dan Kegiatan 7.2
gaya dan gerak dan 7.3 model jungkat jungkit Kelompo Uraian Hlm.116 Kelas VI
(model jungkat dan katapel. Menjelaskan k Objektif
jungkit, Pemanfaatan gaya dalam berbagai faktor yang Kegiatan 7.3 Alat:
katapel/model traktor berbagai peralatan : mempengaruhi gerak Hlm.116 Bola plastik,
sederhana energi Alat panah benda, misalnya tarikan ranting pohon
pegas) Katapel karet pada ketapel, gerak Tugas 7.1 berbentuk Y,
Jungkat-jungkit jungkat-jungkit. Hlm.118 tali karet, kulit
bekas tas atau
Membahas kegiatan 7.2 dan Memberi contoh sepatu, pisau,
7.3 penggunaan alat yang batu kecil,
berhubungan dengan papan dan
Melakukan diskusi tentang gaya dan gerak dalam batu bata.
kegiatan tersebut kehidupan sehari-hari.

Menagih tugas pertemuan

sebelumnya

Menjelaskan faktor yang

mempengaruhi gerak benda

Menyebutkan alat-alat yang

berhubungan dengan gaya
dan gerak
Semakin sepeda
Mesin jahit
Alat timba air
Alat penggerek bendera
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Memahami cara kerja dari
alat-alat yang berhubungan
dengan gaya dan gerak di
atas.

Menyajikan Energi dan Memahami peta konsep Menunjukkan gejala Tugas Laporan kegiatan 7.4 10 jp Sumber:
informasi tentang Perubahannya tentang energi listrik kelistrikan, misalnya : Individu Hlm.119 Buku SAINS
perpindahan dan Mengerjakan kegiatan 7.4, pengaruh menggosok Uraian SD
perubahan energi Energi listrik 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. benda. dan Objektif kegiatan 7.5
listrik Mengerjakan uji kompetensi. Mengidentifikasi Kelompo Hlm.122 Kelas VI
dan Latihan soal. berbagai sumber energi k
Memahami prinsip kerja listrik. kegiatan 7.6 Alat:
sumber energi listrik Membuat rangkaian Hlm.123 Penggaris,
generator listrik sederhana dengan kertas, buku
Menyebutkan penggerak berbagai variasi. kegiatan 7.7 Kabel 50 cm,
pembangkit listrik Menggolongkan benda- Hlm.124 lampu 1,5 V,
Tenaga air benda yang bersifat baterai
Tenaga diesel konduktor dan isolator kegiatan 7.8.
Tenaga uap listrik. Hlm.125
Tenaga nuklir Menunjukkan berbagai
Tenaga panas bumi perubahan bentuk energi uji kompetensi
Tenaga matahari listrik, misalnya energi Hlm.129
Tenaga angin listrik menjadi energi
Menjelaskan proses kerja gerak, bunyi dan panas. Latihan soal.
pembangkit listrik Mencari contoh alat Hlm.131
Memahami bagian dari rumah tangga yang
baterai, aki dan dinamo memanfaatkan perubahan
sepeda energi listrik.
Memahami prinsip kerja
sumber energi Baterai, Aki
(akumulator) Dinamo sepeda
Menjelaskan perubahan
energi listrik
Menyebutkan alat-alat yang
menggunakan energi listrik
Mengelompokan benda yang
menggunakan listrik dari
PLTN
Mengelompokan benda yang
menggunakan listrik dari
baterai
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Menyebutkan alat ukur listrik
Ohmmeter
Amperemeter
Voltmeter
AVO meter
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 16 x 30 menit
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mengidentifikasi Menerapkan konsep Memahami peta konsep tentang Menunjukkan alat- alat Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp Sumber:
kegunaan energi energi gerak listrik rumah tangga yang Individu Hlm.125 Buku SAINS
listrik dan Tugas 8.1 dan 8.2 menggunakan energi Uraian SD
berpartisipasi dalam Penggunaan alat Menyebutkan alat yang listrik. dan Objektif Tugas 8.2
penghematannya listrik menggunakan listrik sebagai Mengidentifikasi Kelompo Hlm.126 Kelas VI
dalam kehidupan Penggunaan bahan sumber energi kegunaan energi listrik k
sehari-hari bakar Memahami cara menjaga dalam rumah tangga. Alat:
Hemat energi keselamatan saat menggunakan Mempraktikkan cara- Kertas karton,
listrik cara menghemat energi
Memahami peristiwa korsleting di rumah atau di
dan cara pencegahannya sekolah.
Mengetahui fungsi dari sekring Memberikan alasan-
Menyebutkan bahan bakar selain alasan pentingnya
listrik menghemat energi,
Memahami mengapa minyak karena sumber energi di
tanah masih dipergunakan bumi jumlahnya
Menyebutkan bahan bakar untuk terbatas.
berbagai transportasi
Memahami bahwa bahan bakar
akan habis jika di pergunakan
terus menerus
Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama
Berdiskusi tentang hubungan
antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara untuk
menghemat energi
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Membuat suatu Menerapkan konsep Memahami peta konsep Menentukan karya yang Tugas Uraian Uji 10 jp Sumber:
karya/model yang energi gerak pembuatan lampu lalu lintas, bel akan dibuat. Individu Objektif kompetensi Buku SAINS
menggunakan listrik, dan bel pengaman Merancang suatu Dan Hlm.146 SD
energi listrik (bel Karya yang Menjelaskan kinerja dari karya karya/alat yang kelompo
listrik / alarm / menggunakan lampu lalu lintas, bel listrik, dan menggunakan energi k Latihan Soal. Kelas VI
model lampu lalu energi listrik. bel pengaman listrik, misalnya alarm, Hlm.147
lintas / kapal Hlm.142. Membuat laporan, dan menjawab bel listrik, model lampu Alat:
terbang / mobil- pertanyaan berkaitan dengan lalu lintas, kapal Tiga lampu, tiga
mobilan / model karya lampu lalu lintas, bel terbang, mobil-mobilan. tempat lampu, 3
penerangan rumah) listrik, dan bel pengaman Mengidentifikasi alat baterai 1.5 V,
Mengerjakan uji kompetensi, dan bahan yang sesuai saklar, kabel,
dan latihan soal rancangan. perekat.
Mengidentifikasi
hubungan antara Kawat, baut
benda/bahan yang besar, besi
digunakan dengan lentur (10 cm),
kinerja karyanya. baterai, kaleng
Menguji hasil minum bekas,
rancangan.
Menyempurnakan karya Bel listrik,
yang dibuat untuk baterai,
menghasilkan karya pemberat
yang sesuai tujuan. logam, gabus,
pipa paralon,
pisau dan
papan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 30 x 30 menit
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Mengenali planet-planet Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
sistem tata surya Semesta tata surya dan benda-benda langit Individu Objektif Hlm 162 Buku SAINS
dan posisi penyusun Mengetahui bahwa matahari yang beredar SD
tata surya Tata Surya adalah pusat dari tata surya yang mengelilingi matahari. Kelas VI
(Hlm.153) di kelilingi olehplanet-planet. Mendeskripsikan posisi
Menyebutkan penyebab plenet- planet-planet dalam tata Alat:
planet mengelilingi matahari surya.
Membuat keterangan mengenai Mendeskripsikan
matahari peredaran planet-planet
Memahami perbedaan antara di dalam tata surya.
planet dengan matahari Membuat perbandingan
Menyebutkan planet-palanet ukuran anggota-anggota
yang mengelilingi matahari tata surya dengan skala
Menagih tugas pertemuan yang tepat *).
sebelumnya
Memahami pengertian dari
Orbit
Revolusi
Rotasi
Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
Mengetahui cara melihat planet
dengan teleskop
Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus,
Uranus, Neptunus
Memahami peta konsep tentang
tata surya
Memahami sifat dan keadaan
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
benda langit seperti :
Meteor dan meteorid
Komet
Asteroid dan Planetoid
Satelit

Mendeskripsikan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Mendemonstrasikan Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp Sumber:
peristiwa rotasi Semesta gerak bumi dengan menggunakan Individu Objektif Hlm.167 Buku SAINS
bumi, revolusi bumi Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 model peristiwa rotasi dan SD
dan revolusi bulan Gerakan Bumi dan Memahami analogi rotasi bumi bumi . kelompo Kegiatan 9.2
Bulan (Hlm.166) dengan sebuah gasing Mendeskripsikan akibat k Hlm.170 Kelas VI
Mengetahui lamanya rotasi bumi peristiwa rotasi bumi
selama sehari adalah 24 jam dengan menggunakan Kegiatan 9.3 Alat:
Menjelaskan pengaruh rotasi model misal: terjadinya Hlm 173 Globe, lampu
Terjadinya siang dan malam siang dan malam dan senter
Terjadinya gerak semu harian perbedaan waktu. Bola kaki,
bintang Mendemonstrasikan kertas spidol,
Terjadinya perbedaan waktu gerakan bumi selotip
Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari
mengelilingi matahari (revolusi).
Mengetahui kemiringan bumi Memperagakan dengan
saat megitari matahari yaitu menggunakan model
23½ dari garis tegak lurus pada revolusi bulan
ekliptika mengelilingi bumi.
Menjelaskan pengaruh revolusi
bumi yaitu terjadinya perubahan
musimdibelahan bumi utara dan
belahan bumi selatan
Menjelaskan pergerakan bulan
dalam peredarannya

Berputar pada porosnya

Mengelilingi bumi (berevolusi)
Bulan dan bumi mengelilingi
matahari
Mengetahui kedudukan revolusi
bulan, dengan memahami fase-
fase bulan

Menjelaskan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Menggambarkan Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp Sumber:
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
terjadinya gerhana Semesta gerakan bulan dan bumi terjadinya gerhana bulan Individu Objektif Hlm.177 Buku SAINS
bulan dan gerhana Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 dan matahari. dan SD
matahari Gerhana bulan dan Memahami istilah dari : kelompo Kegiatan 9.5
matahari (Hlm.175) Umbra Mengenali beberapa k Hlm 178 Kelas VI
Penumbra bentuk gerhana matahari
Menjelaskan penyebab gerhana dan bulan menggunakan
bulan total dan gerhana bulan model atau charta. Alat:
sebagian Bola besar, bola
Memahami peta konsep tentang kecil, senter
gerakan bulan dan bumi
Memahami hal-hal penting
mengenai gerhana matahari
Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada saat bulan
baru
Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan (barat)
Gerhana matahari total paling
lama berlangsung selama 7 menit
Gerhana matahari hanya dialami
oleh sebagian bumi pada siang
hari

Menjelaskan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Menjelaskan sistem Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp Sumber:
perhitungan Semesta sistem penanggalan penanggalan atau Individu Objektif Hlm.181 Buku SAINS
kalender Masehi Memahami sistem penanggalan: kalender (kalender SD
dan kalender Hijriah Sistem penanggalan Tahun masehi atau tahun Masehi dan kalender Tugas 9.3
(Hlm.180) syamsiah Hijriah) serta Hlm.182 Kelas VI
Tahun komariyah atau tahun hubungannya dengan
hijriyah revolusi bumi. Uji
Menyebutkan nama-nama bulan kompetensi Alat:
pada tahun masehi Menjelaskan dasar Hlm.184
Menyebutkan nama-nama bulan perhitungan tahun
pada tahun komariyah masehi dan dasar Latihan soal
Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 perhitungan tahun Hlm. 186
Melakukan uji kompetensi. Hijriah.
Membahas latihan soal Latihan
Membahas latihan ulangan ulangan
semester umum
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Hlm. 191

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................