Silabus Ipa 6

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN

ALAM
Satuan Pendidikan : SDN TAMBAKSAWAH
Kelas/Semester : VI/1
Disusun Oleh
Nama Guru : INTAN FAJRIN

FEBRIANTI,S.Pd
NIP : 19890202 201402 2 002
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Indikator
Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi
Kreatif Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Mencari contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup o Kreatif konsep tentang hewan yang Individu Hlm.3 Buku SAINS
antara ciri-ciri o Berorientas
A. Ciri ciri khusus makhluk hidup memiliki ciri SD Kelas VI
khusus yang o Mandiri i tugas dan khusus untuk
beberapa jenis hasil o Mempelajari ciri
dimiliki hewan hewan o Rasa ingin memenuhi Tugas 1.2
khusus :
(kelelawar, tahu o Berani kebutuhannya, Hlm.4 Alat:
cicak, bebek) mengambil - Alat misalnya: - Buku atau
dan resiko pendeteksi kelelawar dan majalah
lingkungan benda pada cicak Tugas 1.3
hidupnya kelelawar Hlm.5
(ekolokasi)
- Kaki lengket o Mendeskripsika
pada cecak n cirri khusus Tugas 1.4
dan tokek. hewan yang Hlm.8
ada di
- Lidah yang sekitarnya,
panjang dan misalnya
lengket pada kelelawar
bunglon dan mempunyai
landak semut alat pendeteksi
- Punuk pada benda-benda di
sekitarnya
Kewirau- Penilaian
Bangsa Kompetensi
unta. (sonar)
- Mata dan
pendengaran
yang tajam
pada burung
hantu.
- Semburan air
ikan
pemanah.
- Mempelajari
Bentuk
sederhana
bunga karang
(koral).
1.2. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Memberi Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup o Kreatif konsep tentang contoh Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS
antara ciri-ciri o Berorientas
B. Ciri ciri khusus makhluk hidup tumbuhan yang SD
khusus yang o Mandiri i tugas dan mempunyai ciri
beberapa hasil o Mempelajari Kelas VI
dimiliki tumbuhan o Rasa ingin khusus untuk Tugas 1.6
rongga udara
tumbuhan tahu o Berani memenuhi Hlm.10
pada teratai
(kaktus, mengambil kebutuhannya,
tumbuhan resiko o Mempelajari misalnya
pemakan kantung semar teratai.
serangga) dan venus si
dengan pemakan Alat:
o Mendeskripsika Tugas 1.7
lingkungan serangga.
n ciri khusus Hlm.11 - Buku atau
hidupnya o Mempelajari majalah
tumbuhan yang
bau busuk
ada di
bunga rafflesia Latihan
sekitarnya.
o Mempelajari soal
Kewirau- Penilaian
Bangsa Kompetensi
batang
penyimpan air o Mengaitkan Uji
pada kaktus. antara ciri kompetens
khusus yang i
dimiliki
tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
Mengetahui, Sidoarjo, ......................20.....

Kepala SDN Tambaksawah Guru Kelas VI-C
S O L I, S.Pd.,M.Pd Intan Fajrin Febrianti, S.Pd

NIP. 19641206 199002 1 002 NIP. 19890202 201402 2 002
Nama Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Ekonomi Waktu
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
2.1 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mendiskusika Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
an makhluk hidup o Kreatif peta konsep n Kelompok unjuk kerja Buku
perkembangan o Berorientasi
tentang perkembangan SAINS SD
dan o Mandiri tugas dan perkembangan dan
pertumbuhan A. Perkembangan dan hasil
o Rasa ingin tubuh manusia pertumbuhan
manusia dari pertumbuhan o Berani Kelas VI
tahu o bahwa manusia manusia dari
bayi sampai manusia.
mengambil mengalami bayi sampai
lanjut usia resiko lanjut usia
pertumbuhan Alat:
dan -
perkembangan
o Menjelaskan
dengan diskusi
tentang
perkembangan
manusia mulai
dari:
- Satu bulan
- Delapan
bulan
- Lima tahun
Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Sahaan/ Alokasi
Uraian Materi Waktu
Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
- Belasan
tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
2.2 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mendiskusika Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
an ciri-ciri makhluk hidup o Kreatif peta konsep n perubahan Individu Objektif Buku
perkembangan o Berorientasi
tentang fisik tubuh SAINS SD
fisik anak o Mandiri tugas dan Tugas 2.2
perkembangan laki-laki dan
laki-laki dan B. Perubahan fisik hasil
o Rasa ingin manusia. perempuan
perempuan tubuh manusia o Berani Kelas VI
tahu o Memahami pada masa
pada masa
mengambil saat remaja (16 pubertas dan
pubertas.
resiko – 20 tahun) pengaruhnya. Alat:
laki-laki atau -
perempuan o Menjaga
mengalami kebersihan
pertumbuhan organ-organ
yang pesat. reproduksi
o Mengetahui
pertumbuhan
primer dan
sekunder pada
laki-laki
o Mengetahui
pertumbuhan
primer dan
sekunder pada
perempuan
o Mengetahui
cara menjaga
kesehatan diri
dan organ
Uraian Materi Waktu
Kreatif
reproduksi.
2.3 Mengidentifik Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Mengerjakan o Mengidentifik Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
asi cara makhluk hidup o Kreatif tugas 2.3, 2.4, asi berbagai Individu Objektif Hlm.26 Buku
perkembangbi o Berorientasi
2.5, 2.6, 2.7, cara hewan Dan SAINS SD
akan o Mandiri tugas dan 2.8 berkembang
C. Perkembangbiakan hasil kelompok Tugas Tugas 2.4.
tumbuhan dan o Rasa ingin o Mengetahui biak.
hewan hewan. o Berani Hlm.27 Kelas VI
tahu cara hewan o Membedakan
D. Perkembangbiakan mengambil Kegiatan
berkembangbia ciri-ciri antara
tumbuhan. resiko Tugas 2.5
k hewan yang
- Membelah berkembang Hlm. 32 Alat:
diri dan biak dengan
cara bertelur - Tanaman
bertunas Tugas 2.6. jambu,
dan dengan
- Bertelur cara Hlm.34. mangga
- Melahirkan melahirkan. atau
belimbin
- Bertelur- Tugas 2.7. g, tanah,
melahirkan o Mengidentifik Hlm.39. pupuk
o Memahami dan asi berbagai kandang,
menyebutkan cara tumbuhan Tugas.2.8. pisau,
cara hewan berkembang Hlm.41. gergaji,
membelah diri biak. tali
dan bertunas o Menyimpulka rafiah,
- Membelah n bahwa polybag.
diri : tumbuhan
protozoa berkembang
- Bertunas : biak dengan
anemon laut, cara vegetatif
o Memahami dan dan generatif.
menyebutkan o Mengidentifik
cara hewan asi bagian-
bertelur bagian bunga
(ovipar) dan biji
Uraian Materi Waktu
Kreatif
- Merpati, sebagai alat
elang, ayam, perkembangbi
- Ikan, akan
serangga dan tumbuhan.
amfibi o Menjelaskan
o Memahami dan peran
menyebutkan penyerbukan
cara hewan
berkembangbia
k dengan
melahirkan
(vivipar)
- Kucing, o Mempraktekka
Anjing, sapi, n cara
kijang membiakkan
- Pesut, tumbuhan,
lumba- misalnya stek
lumba, paus dan cangkok.
o Memahami dan
menyebutkan
cara hewan
bertelur –
melahirkan
(ovovivipar)
o Menjelaskan
ciri hewan
bertelur dan
melahirkan
o Perkembangan
biakan
tumbuhan
dibagi menjadi
dua
Uraian Materi Waktu
Kreatif
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan
dan
memberikan
contoh
perkembangbia
kan vegetatif
o Menjelaskan
dan
memberikan
contoh
perkembangbia
kan vegetatif
buatan
o Memahami
perkembang
biakan dengan
stek
o Memahami
cara
memelihara
perkembangbia
kan tumbuhan
secara
generatif
melalui
penyerbukan.
o Menyebutkan
bagian-bagian
bunga
o Menjelaskan
proses
Uraian Materi Waktu
Kreatif
penyebukan
dan
pembuahan
o Menyebutkan
cara-cara
penyerbukan
2.4 Mengidentifik Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifik Tugas Uraian Latihan 4 jp Sumber:
asi cara makhluk hidup o Kreatif cara manusia asi berbagai Individu Objektif soal Buku
perkembangbi o Berorientasi
berkembangbia cara manusia SAINS SD
akan manusia o Mandiri tugas dan k manusia berkembang
E. Perkembangbiakan hasil Uji
o Rasa ingin o Menjelaskan biak.
manusia. o Berani kompetensi Kelas VI
tahu proses
mengambil perkembangbia
resiko k manusia
Penyatuan sel Alat:
telur dan sel -
sperma →
pembuahan →
embrio →
perkembangan
bayi dalam
rahim → bayi
o Mengetahui
calon bayi
memperoleh
makan
o Mengerjakan
uji kompetensi
dan latihan
soal Hlm.48.

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Uraian Materi Ekonomi Waktu
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
3.1 Mengidentifik- Keseimbangan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
asi kegiatan ekosistem o Kreatif peta konsep berbagai kegiatan Kelompok Hasil Hlm.50 Buku
manusia yang o Berorientasi
A. Berbagai tentang manusia yang diskusi SAINS SD
dapat o Mandiri tugas dan keseimbangan dapat
kegiatan hasil
mempengaruhi manusia yang o Rasa ingin ekosistem mempengaruhi
keseimbangan dapat tahu o Berani kestabilan Uraian Kelas VI
alam (ekosistem) mempengaruhi mengambil ekosistem, Objektif
resiko o Menyebutkan misalnya
keseimbangan Alat:
kegiatan penggunaan bahan
ekosistem. manusia yang kimia dan -
Hlm.53 dapat penebangan hutan.
mempengaruh
i
keseimbangan o Meramalkan
ekosistem. pengaruh
- Penebanga penggunaan bahan
n dan kimia pada
pembakara lingkungan melalui
n hutan pengamatan,
misalnya
- Penggunaa penggunaan pupuk
n pupuk dan pestisida
Kompetensi Materi Pokok dan Sahaan/ Alokasi
Dasar Uraian Materi Waktu
Kreatif
dan secara berlebihan.
pestisida
secara
berlebihan
- Perburuan
liar
- Perusakan
terumbu
karang
- Pembangun
an industri
(pabrik)
o Menjelaskan
dampak dari
kegiatan
manusia yang
mempengaruh
i
keseimbangan
ekosistem
o Siswa
berdiskusi
mengenai
kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruh
i
keseimbangan
ekosistem
Kreatif
3.2 Keseimbangan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mencari contoh Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
Mengidentifika-si ekosistem o Kreatif bagian bagian tumbuhan Individu Objektif Buku
bagian tumbuhan o Berorientasi
tumbuhan yang sering SAINS SD
yang sering o Mandiri tugas dan yang sering dimanfaatkan dan
dimanfaatkan B. Mencegah hasil
o Rasa ingin dimanfaatkan mengarah pada
manusia yang kepunahan o Berani Kelas VI
tahu manusia dan pemusnahan
mengarah pada hewan dan
mengambil mengarah jenisnya, misalnya
ketidakseimbanga tumbuhan.
resiko pada kayu jati dan kayu
n lingkungan Hlm.57
pemusnahan cendana*).
jenisnya, Alat:
- kayu jati -
o Menjelaskan
(mebel, berbagai cara
pintu, dan penanggulanganny
jendela) a, misalnya
- kayu penanaman
cendana tumbuhan kembali
(bahan dan
keranjinan, membudidayakan
kosmetik, tumbuhan langkah.
minyak
cendana)
- batang
gaharu
(minyak
astiri)
- batang
rotan
(mebel dan
kerajinan
tangan)
o Berdiskusi
Kreatif
mengenai
cara manusia
memanfaatka
n tunbuhan
dengan
bijaksana.
3.3 Keseimbangan o Kerja keras o Percaya diri o Mengerjakan o Mencari contoh Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
Mengidentifika-si ekosistem o Kreatif uji bagian tubuh Individu Objektif Kompetensi Buku
bagian tubuh o Berorientasi
kompetensi hewan yang sering Hlm. 59 SAINS SD
hewan yang sering o Mandiri tugas dan dimanfaatkan dan
B. Mencegah hasil o Memahami
dimanfaatkan o Rasa ingin mengarah pada
kepunahan bagian hewan
manusia yang tahu o Berani pemusnahan jenis Latihan soal Kelas VI
hewan dan yang sering
mengarah pada mengambil hewan tersebut, Hlm.61
tumbuhan. dimanfaatkan
ketidakseimbanga resiko seperti gading
Hlm.57 manusia dan Alat:
n lingkungan gajah dan kulit ular
mengarah -
pada *).
pemusnahan
jenisnya, o Menjelaskan
- Macan berbagai cara
tutul dan penanggulanganny
harimau a, misalnya
(mantel dan mengganti gading
permadani) dengan gading
- Cenderawa tiruan, melarang
sih (topi) perburuan hewan
langka,
- Badak membudidayakan
(cula) hewan langka *).
- Gajah
(gading
untuk
hiasan
Kreatif
rumah)
o Berdiskusi
mengenai
cara manusia
memanfaatka
n tunbuhan
dengan
bijaksana.
o Menyebutkan
cara
menanggulan
gi perburuan
dan
pemusnahan
- Melindungi
hewan dan
tumbuhan
langkah
- Melakukan
pembudida
yaan hewan
dan
tumbuhan
langkah
- Mengguna
kan bahan
pengganti
dari
tumbuhan,
hewan
ternak atau
sintesis

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Kewirau- Penilaian
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
4.1 Mengidentifika Pelestarian makhluk o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Mengumpulk Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
si jenis hewan hidup o Kreatif konsep tentang an jenis Individu Hlm. 69 Buku SAINS
dan tumbuhan o Berorientasi
A. Hewan dan Mengerjakn tugas hewan dan SD
yangmendekati o Mandiri tugas dan 4.1 dan 4.2 tumbuhan
tumbuhan hasil Tugas
kepunahan langkah. o Rasa ingin yangmendek Uraian Tugas 4.2
o Memahami Kelompok
tahu o Berani ati Objektif Hlm.70 Kelas VI
hewan dan
mengambil tumbuhan yang kepunahan
resiko hampir punah Alat:
disebut hewan -
dan tumbuhan
langkah
o Menyebutkan
hewan yang
dilindungi
- Burung
cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula
satu
- Harimau
sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar
dengan tabel
hewan dan
tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan
hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai
raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
4.2 Mendeskripsika Pelestarian makhluk o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Menjelaskan Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
n pentingnya hidup o Kreatif konsep tentang berbagai cara Individu Objektif kompetens Buku SAINS
pelestarian o Berorientasi i
B. Pentingnya hewan dan penanggulan SD
jenis makhluk o Mandiri tugas dan tumbuhan gannya,
pelestarian hasil Hlm.74
hidup untuk makhluk hidup. o Rasa ingin langkah misalnya
perkembangan tahu o Berani penanaman Kelas VI
o Memahami cara
Ilmu mengambil tumbuhan Latihan
agar hewan dan
Pengetahuan resiko kembali dan soal
tumbuhan tidak Alat:
Alam dan membudiday Hlm.75
punah -
kehidupan akan
masyarakat - Melindungi tumbuhan
tempat langkah
hidupnya
- Mengembangbi
akkan o Menjelaskan
berbagai cara
- Melarang
kepemilikan penanggulan
satwa yang gannya,
dilindungi misalnya
o Menyebutkan mengganti
tempat lindung gading
untuk hewan dan dengan
tumbuhan gading
tiruan,
- Suaka melarang
margasatwa perburuan
- Cagar alam hewan
- Taman nasional langka,
membudiday
- Taman hutan
akan hewan
raya
langka *).
- Taman wisata
alam
o Menyebutkan
tempat khusus
untuk
mengembangbiak
kan yaitu dengan
membuat
penangkaran,
seperti
penengkaran
buaya
o Mengerjakan uji
kompetensi
sebagai tolak ukur
pemahaman
materi
keseimbangan
ekositem

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Kewirau- Penilaian
Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
5.1 Membandingka Konduktor dan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Membedaka Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
n sifat isolator panas o Kreatif konsep tentang n arti Individu 5.1 Buku SAINS
kemampuan o Berorientasi
A. Benda benda konduktor Hlm.80 SD
menghantarkan o Mandiri tugas dan dan isolator.
konduktor dan hasil o Melakukan Tugas
panas dari isolator panas. o Rasa ingin Uraian
kegiatan 5.1 Kelompok
berbagai benda tahu o Berani Objektif Kelas VI
mengambil o Memahami peta o Melakukan
resiko konsep tentang percobaan
benda untuk Alat:
o Memahami sifat- menyelidiki - Lilin, korek
benda yang api, lidi,
sifat benda yang
bersifat kawat,
berhubungan
sebagai sendok
dengan panas
konduktor logam,
yang diterima
dan isolator sendok
benda tersebut.
panas plastik,
o Membedakan pensil,
sifat benda ranting
konduktor dan o Menggolong
kayu,
isolator panas kan benda benda-
yang bersifat benda lain.
o Menjawab soal
sebagai
pada lembar
Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Uraian Materi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
kegiatan konduktor
o Memahami peta atau isolator
konsep tentang panas.
benda
o Menyebutkan
beberapa benda
yang tergolong
konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan
beberapa benda
yang tergolong
isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
5.2 Menjelaskan Konduktor dan o Kerja keras o Percaya diri o Mengerjakan o Membuat Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
alasan isolator panas o Kreatif tugas 5.1 daftar nama Individu Hlm.81 Buku SAINS
pemilihan o Berorientasi
B. Bahan untuk alat-alat SD
benda dalam o Mandiri tugas dan o Menyebutkan dapur dan
membuat hasil Tugas
kehidupan konduktor dan o Rasa ingin kegunaan alat-alat Uraian Uji
sehari-hari o Berani Kelompok Objektif kompetens Kelas VI
isolator panas. tahu dari logam rumah
i
berdasarkan mengambil tangga yang
kemampuan resiko dan contoh bersifat Hlm. 86 Alat:
menghantarkan benda dalam konduktor
panas -
kehidupan atau isolator.
Latihan
sehari-hari Soal
o Membedaka Hlm. 87
- Sendo
Kreatif
k n bahan-
- Paku bahan yang
bersifat
- Panci konduktor
- Penggor atau isolator
engan melalui
pengamatan.
- Garpu
o Menyebutkan
sifat dari kaca
tembus pandang
dan keras
o Menyebutkan
kegunaan dari
kaca dan contoh
benda dalam
kehidupan sehari-
hari
o Mengulang materi
sebelumnya
o Menyebutkan
sifat dari kayu
dan plastik yaitu
tidak
menghantarkan
panas
o Menyebutkan
kegunaan dari
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang
wajan
Kreatif
- Tatakan gelas
o Menyebutkan
sifat dari kain
(bahan sandang)
yaitu tidak
menghantarkan
panas
o Menyebutkan
kegunaan dari
kain dan contoh
benda di dapur
pelapis saat
tangan memegang
paci dan
penggorengan
panas
o Membuat daftar
peralatan dapur
yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan
peralatan
rumah tangga
yang
menggunaka
n bahan
konduktor
dan isolator
- Setrika
- Alat patri
Kreatif
- Alat masak
- meja

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Uraian Materi Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
6.1 Menjelaskan Perubahan pada o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor benda o Kreatif peta konsep penyebab Individu Hlm.95 Buku SAINS
penyebab o Berorientasi
A. Faktor tentang perubahan benda SD
perubahan benda o Mandiri tugas dan perubahan dengan berbagai
penyebab hasil Tugas
(pelapukan, perubahan o Rasa ingin benda kondisi (misalnya, Uraian Tugas 6.2
perkaratan, o Berani Kelompo Objektif Kelas VI
benda. tahu o Mengerjakan pelapukan kayu, Hlm.97
pembusukan) k
mengambil tugas 6.1 dan perkaratan logam,
melalui resiko dan membusuknya
6.2 Alat:
pengamatan makanan) dan
o Menyebutkan menunjukkan cara - Paku baru,
penyebab menghambatnya air, gelas
perubahan plastik, roti
o Mendeskripsikan tawar,
benda
perubahan
- Pelapukan berbagai benda
- Perkaratan dengan kondisi
- Pembusuka yang berbeda
n o Menjelaskan
o Memahami berdasarkan hasil
proses pengamatan bahwa
pelapukan bahwa tingkat
perubahan benda
Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Sahaan/ Alokasi Sumber/
Dasar Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
- Pelapukan dipengaruhi oleh
biologi berbagai kondisi,
- Pelapukan misalnya: suhu,
fisika kelembaban, ada
tidaknya kuman,
o Menyebutkan dan waktu.
cara
mencegah o Menggolongkan
proses perubahan pada
pelapukan berdasarkan faktor
yang
o Memahami mempengaruhinya,
proses misalnya:
perkaratan pelapukan kayu
o Menyebutkan akibat proses
cara pembusukan,
mencegah perkaratan akibat
perkaratan kelembaban,
dengan pembusukan akibat
diskusi proses penguraian.
o Memahami
penyebab
pembusukan
pada
makanan
o Menyebutkan
cara
mencegah
pembusukan
- Memberi
bahan
pengawet
- Memanask
an
makanan
Kreatif
- Mengasink
an
makanan
- Mengasapk
an
makanan
- Menyimpa
n makan di
kulkas
o Menyebutkan
bahan
pengawet
alami dan
buatan
6.2 Mengidentifik- Perubahan pada o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
asi faktor-faktor benda o Kreatif peta konsep sifat-sifat benda/ Individu Hlm.101 Buku SAINS
yang menentukan o Berorientasi
B. Faktor penentu perubahan bahan untuk SD
pemilihan o Mandiri tugas dan pada benda keperluan tertentu,
dalam memilih hasil Tugas
benda/bahan untuk benda atau o Rasa ingin misalnya: karet Uraian Uji
o Melakukan Kelompo
tujuan tertentu bahan tahu o Berani bersifat lentur, Objektif kompetensi Kelas VI
kegiatan 6.1 k
(karet, logam, mengambil logam bersifat Hlm.77
kayu, plastik) resiko o Menyebutkan menghantar panas,
kegunaan Alat:
dalam kehidupan kayu bersifat
sehari-hari masing- penghambat panas, Latihan soal - Ember,
masing benda plastik bersifat Hlm.105 cangkul,
sesuai dengan kedap air. pintu rumah
sifat-sifatnya
o Menentukan Latihan
o Mengerjakan kegunaan bahan- ulangan
uji bahan tersebut umum
kompetensi dalam kehidupan Hlm.109
o Membahas sehari-hari.
Kreatif
latihan soal.
Hlm.109
o Latihan
ulangan
semester.


NIP. 19641206 199002 1 002 NIP. 19890202 201402 2 002
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Kelas/Program : VI
Semester :2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Sahaan/ Gagasan
Materi Pokok dan Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Karakter Ekonomi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Pembelajaran Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
7.1 Melakukan Energi dan o Kerja o Percaya o Memahami o Membuat model Tugas Laporan Kegiatan 7.1 6 jp Sumber:
percobaan Perubahannya keras diri peta konsep untuk menunjukkan Individu dan unjuk Hlm.115 Buku SAINS
untuk o Kreatif o Berorienta tentang gaya gaya pengaruh kerja SD
menyelidiki terhadap gerak,
A. Gaya dan Benda o Mandiri si tugas dan
hubungan misalnya: membuat Kegiatan 7.2
dan hasil o Melakukan Kelompo
antara gaya o Rasa ingin model jungkat Hlm.116 Kelas VI
dan gerak o Berani kegiatan 7.1, k Uraian
tahu jungkit dan katapel.
(model jungkat mengambi 7.2, dan 7.3 Menjelaskan Objektif
l resiko Kegiatan 7.3 Alat:
jungkit, berbagai faktor yang
katapel/model o Mengharg mempengaruhi Hlm.116 - Bola plastik,
o Pemanfaatan
traktor ai prestasi gerak benda, ranting
gaya dalam pohon
sederhana berbagai misalnya tarikan
energi pegas) Tugas 7.1 berbentuk Y,
peralatan : karet pada ketapel,
gerak jungkat- Hlm.118 tali karet,
- Alat panah jungkit. kulit bekas
- Katapel tas atau
sepatu,
- Jungkat- o Memberi contoh pisau, batu
jungkit
penggunaan alat kecil, papan
yang berhubungan dan batu
o Membahas dengan gaya dan bata.
kegiatan 7.2 gerak dalam
Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Penilaian
Materi Pokok dan Dan Sahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Uraian Materi Karakter Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Ekonomi Pembelajaran Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
dan 7.3 kehidupan sehari-
hari.
o Melakukan
diskusi
tentang
kegiatan
tersebut
o Menagih tugas
pertemuan
sebelumnya
o Menjelaskan
faktor yang
mempengaruh
i gerak benda
o Menyebutkan
alat-alat yang
berhubungan
dengan gaya
dan gerak
- Semakin
sepeda
- Mesin jahit
- Alat timba
air
- Alat
penggerek
bendera
o Memahami
Bangsa Kreatif
cara kerja dari
alat-alat yang
berhubungan
dengan gaya
dan gerak di
atas.
7.2 Menyajikan Energi dan o Kerja o Percaya o Memahami o Menunjukkan gejala Tugas Laporan kegiatan 7.4 10 jp Sumber:
informasi Perubahannya keras diri peta konsep kelistrikan, misalnya Individu Hlm.119 Buku SAINS
tentang o Kreatif o Berorienta tentang energi : pengaruh SD
perpindahan Uraian
si tugas listrik menggosok benda.
dan perubahan B. Energi listrik o Mandiri dan Objektif kegiatan 7.5
dan hasil o Mengerjakan o Mengidentifikasi Kelompo
energi listrik o Rasa ingin Hlm.122 Kelas VI
o Berani kegiatan 7.4, berbagai sumber k
tahu 7.5, 7.6, 7.7, energi listrik.
mengambi
l resiko 7.8. o Membuat rangkaian kegiatan 7.6 Alat:
o Mengharg o Mengerjakan listrik sederhana Hlm.123 - Penggaris,
ai prestasi uji dengan berbagai kertas, buku
kompetensi. variasi. - Kabel 50
dan Latihan kegiatan 7.7 cm, lampu
o Menggolongkan
soal. benda-benda yang Hlm.124 1,5 V,
o Memahami bersifat konduktor baterai
prinsip kerja dan isolator listrik. kegiatan 7.8.
sumber energi o Menunjukkan
listrik Hlm.125
berbagai perubahan
generator bentuk energi listrik,
o Menyebutkan misalnya energi uji
penggerak listrik menjadi kompetensi
pembangkit energi gerak, bunyi Hlm.129
listrik dan panas.
- Tenaga air o Mencari contoh alat Latihan soal.
- Tenaga rumah tangga yang
memanfaatkan Hlm.131
Bangsa Kreatif
diesel perubahan energi
- Tenaga uap listrik.
- Tenaga
nuklir
- Tenaga
panas bumi
- Tenaga
matahari
- Tenaga
angin
o Menjelaskan
proses kerja
pembangkit
listrik
o Memahami
bagian dari
baterai, aki
dan dinamo
sepeda
o Memahami
prinsip kerja
sumber energi
Baterai, Aki
(akumulator)
Dinamo
sepeda
o Menjelaskan
perubahan
energi listrik
o Menyebutkan
alat-alat yang
menggunakan
Bangsa Kreatif
energi listrik
o Mengelompok
an benda yang
menggunakan
listrik dari
PLTN
o Mengelompok
an benda yang
menggunakan
listrik dari
baterai
o Menyebutkan
alat ukur
listrik
- Ohmmeter
- Amperemet
er
- Voltmeter
- AVO meter


NIP. 19641206 199002 1 002 NIP. 19890202 201402 2 002

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Sahaan/ Gagasan Indikator
Materi Pokok dan Dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Karakter Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
8.1 Mengidentifika Menerapkan konsep o Kerja o Percaya o Memahami o Menunjukkan Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp Sumber:
si kegunaan energi gerak keras diri peta konsep alat- alat rumah Individu Hlm.125 Buku SAINS
energi listrik o Kreatif o Berorienta tentang listrik tangga yang SD
dan Uraian
si tugas o Tugas 8.1 dan menggunakan
berpartisipasi A. Penggunaan alat o Mandiri dan Objektif Tugas 8.2
dan hasil 8.2 energi listrik.
dalam listrik Kelompok Kelas VI
o Rasa ingin o Mengidentifikasi Hlm.126
penghematanny B. Penggunaan o Berani o Menyebutkan
tahu kegunaan energi
a dalam bahan bakar mengambi alat yang
l resiko menggunakan listrik dalam Alat:
kehidupan C. Hemat energi
listrik sebagai rumah tangga. - Kertas karton,
sehari-hari o Mengharg
sumber energi o Mempraktikkan
ai prestasi
o Memahami cara-cara
cara menjaga menghemat
keselamatan energi di rumah
saat atau di sekolah.
menggunakan o Memberikan
listrik alasan-alasan
o Memahami pentingnya
peristiwa menghemat
korsleting dan energi, karena
cara sumber energi di
bumi jumlahnya
Materi Pokok dan Dan Sahaan/ Alokasi Sumber/
Uraian Materi Karakter Waktu Bahan/ Alat
Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
pencegahannya terbatas.
o Mengetahui
fungsi dari
sekring
o Menyebutkan
bahan bakar
selain listrik
o Memahami
mengapa
minyak tanah
masih
dipergunakan
o Menyebutkan
bahan bakar
untuk berbagai
transportasi
o Memahami
bahwa bahan
bakar akan
habis jika di
pergunakan
terus menerus
o Memahami
proses
pembentukkan
kembali bahan
bakar fosil
amat lama
o Berdiskusi
tentang
hubungan
antara dampak
hemat energi
Bangsa Kreatif
terhadap polusi
dan cara untuk
menghemat
energi
8.2 Membuat suatu Menerapkan konsep o Kerja o Percaya o Memahami o Menentukan Tugas Uraian Uji 10 jp Sumber:
karya/model energi gerak keras diri peta konsep karya yang akan Individu Objektif kompetensi Buku SAINS
yang o Kreatif o Berorienta pembuatan dibuat. Dan Hlm.146 SD
menggunakan lampu lalu o Merancang suatu kelompok
D. Karya yang o Mandiri si tugas
energi listrik lintas, bel
menggunakan dan hasil karya/alat yang Latihan Soal.
(bel listrik / o Rasa ingin listrik, dan bel Kelas VI
energi listrik. o Berani menggunakan Hlm.147
alarm / model tahu pengaman
Hlm.142. mengambi energi listrik,
lampu lalu o Menjelaskan
l resiko misalnya alarm, Alat:
lintas / kapal kinerja dari bel listrik, model - Tiga lampu,
terbang / o Mengharg karya lampu lampu lalu lintas, tiga tempat
mobil- ai prestasi lalu lintas, bel kapal terbang, lampu, 3
mobilan / listrik, dan bel mobil-mobilan. baterai 1.5 V,
model pengaman o Mengidentifikasi saklar, kabel,
penerangan
rumah) o Membuat alat dan bahan perekat.
laporan, dan yang sesuai
menjawab rancangan.
- Kawat, baut
pertanyaan o Mengidentifikasi besar, besi
berkaitan hubungan antara lentur (10
dengan karya benda/bahan yang cm), baterai,
lampu lalu digunakan dengan kaleng minum
lintas, bel kinerja karyanya. bekas,
listrik, dan bel
pengaman o Menguji hasil
rancangan. - Bel listrik,
o Mengerjakan
uji kompetensi, o Menyempurnakan baterai,
dan latihan soal karya yang dibuat pemberat
untuk logam, gabus,
menghasilkan pipa paralon,
karya yang sesuai pisau dan
Bangsa Kreatif
tujuan. papan.

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Kewirau- Penilaian
Sahaan/ Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Karakter Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
9.1 Mendeskripsika Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami peta konsep o Mengenali Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
n sistem tata Semesta o Kreatif diri tentang tata surya planet-planet Individu Objektif Hlm 162 Buku
surya dan o Berorienta o Mengetahui bahwa dan benda- SAINS SD
posisi o Mandiri benda langit
A. Tata Surya si tugas matahari adalah pusat Kelas VI
penyusun tata o Rasa ingin tahu yang beredar
(Hlm.153) dan hasil dari tata surya yang di
surya mengelilingi
o Berani kelilingi olehplanet-
planet. matahari. Alat:
mengambi
o Menyebutkan penyebab o Mendeskripsika -
l resiko
plenet-planet n posisi planet-
o Mengharg planet dalam
ai prestasi mengelilingi matahari
tata surya.
o Membuat keterangan
o Mendeskripsika
mengenai matahari
n peredaran
o Memahami perbedaan planet-planet di
antara planet dengan dalam tata
matahari surya.
o Menyebutkan planet- o Membuat
palanet yang mengelilingi perbandingan
matahari ukuran
o Menagih tugas pertemuan anggota-
anggota tata
Kewirau- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Nilai Budaya Dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Uraian Materi Karakter Bangsa Pembelajaran Waktu
Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
sebelumnya surya dengan
o Memahami pengertian skala yang
dari tepat *).
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi
dan rotasi suatu planet
o Memahami
pengelompokkan planet
luar dan planet dalam
o Mengetahui cara melihat
planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan
keadaan planet :
Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter,
Saturnus, Uranus,
Neptunus
o Memahami peta konsep
tentang tata surya
o Memahami sifat dan
keadaan benda langit
seperti :
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit
Kreatif
9.2 Mendeskripsika Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami peta konsep o Mendemonstras Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp Sumber:
n peristiwa Semesta o Kreatif diri tentang gerak bumi ikan dengan Individu Objektif Hlm.167 Buku
rotasi bumi, o Berorienta o Melakukan kegiatan menggunakan dan SAINS SD
revolusi bumi o Mandiri model
B. Gerakan Bumi si tugas 9.1,9.2, 9.3 kelompok
dan revolusi o Rasa ingin tahu peristiwa rotasi Kegiatan 9.2
dan Bulan dan hasil o Memahami analogi rotasi
bulan bumi . Hlm.170 Kelas VI
(Hlm.166) o Berani bumi dengan sebuah
o Mendeskripsika
mengambi gasing
l resiko n akibat Kegiatan 9.3 Alat:
o Mengetahui lamanya peristiwa rotasi
o Mengharg rotasi bumi selama sehari Hlm 173 - Globe,
bumi dengan lampu
ai prestasi adalah 24 jam menggunakan senter
o Menjelaskan pengaruh model misal:
terjadinya siang - Bola
rotasi
dan malam dan kaki,
- Terjadinya siang dan kertas
malam perbedaan
waktu. spidol,
- Terjadinya gerak semu selotip
harian bintang o Mendemonstras
ikan gerakan
- Terjadinya perbedaan bumi
waktu mengelilingi
o Memahami bahwa bumi matahari
beredar mengelilingi (revolusi).
matahari o Memperagakan
o Mengetahui kemiringan dengan
bumi saat megitari menggunakan
matahari yaitu 23½ dari model revolusi
garis tegak lurus pada bulan
ekliptika mengelilingi
o Menjelaskan pengaruh bumi.
revolusi bumi yaitu
terjadinya perubahan
musimdibelahan bumi
utara dan belahan bumi
selatan
Kreatif
o Menjelaskan pergerakan
bulan dalam
peredarannya
- Berputar pada
porosnya
- Mengelilingi bumi
(berevolusi)
- Bulan dan bumi
mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan
revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase
bulan
9.3 Menjelaskan Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami peta konsep o Menggambarka Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp Sumber:
terjadinya Semesta o Kreatif diri tentang gerakan bulan n terjadinya Individu Objektif Hlm.177 Buku
gerhana bulan o Berorienta dan bumi gerhana bulan dan SAINS SD
dan gerhana o Mandiri dan matahari.
A. Gerhana bulan si tugas o Melakukan kegiatan 9.4 kelompok
matahari o Rasa ingin tahu Kegiatan 9.5
dan matahari dan hasil dan 9.5 o
Hlm 178 Kelas VI
(Hlm.175) o Berani o Memahami istilah dari : o Mengenali
mengambi - Umbra beberapa
l resiko bentuk gerhana
- Penumbra matahari dan Alat:
o Mengharg
o Menjelaskan penyebab bulan - Bola
ai prestasi
gerhana bulan total dan menggunakan besar,
gerhana bulan sebagian model atau bola
o Memahami peta konsep charta. kecil,
tentang gerakan bulan senter
dan bumi
o Memahami hal-hal
Kreatif
penting mengenai
gerhana matahari
- Gerhana matahari
hanya mungkin terjadi
pada saat bulan baru
- Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu
adalah bagian sebelah
kanan (barat)
- Gerhana matahari total
paling lama
berlangsung selama 7
menit
- Gerhana matahari
hanya dialami oleh
sebagian bumi pada
siang hari
9.4 Menjelaskan Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp Sumber:
perhitungan Semesta o Kreatif diri tentang sistem sistem Individu Objektif Hlm.181 Buku
kalender o Berorienta penanggalan penanggalan SAINS SD
Masehi dan o Mandiri atau kalender
B. Sistem si tugas o Memahami sistem
kalender o Rasa ingin tahu (kalender Tugas 9.3
penanggalan dan hasil penanggalan:
Hijriah Masehi dan Hlm.182 Kelas VI
(Hlm.180) o Berani - Tahun masehi atau kalender
mengambi tahun syamsiah Hijriah) serta
l resiko - Tahun komariyah atau hubungannya Uji
o Mengharg tahun hijriyah dengan revolusi kompetensi Alat:
ai prestasi o Menyebutkan nama-nama bumi. Hlm.184 -
bulan pada tahun masehi
o Menyebutkan nama-nama o Menjelaskan
Kreatif
bulan pada tahun dasar Latihan soal
komariyah perhitungan Hlm. 186
o Melakukan tugas 9.2. tahun masehi
Hlm.181 dan dasar
perhitungan Latihan
o Melakukan uji tahun Hijriah. ulangan
kompetensi. umum
o Membahas latihan soal Hlm. 191
o Membahas latihan
ulangan semester


NIP. 19641206 199002 1 002 NIP. 19890202 201402 2 002

Silabus Ipa 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN

Nama Guru : INTAN FAJRIN

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Mengetahui, Sidoarjo, ......................20.....

S O L I, S.Pd.,M.Pd Intan Fajrin Febrianti, S.Pd

Nama Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Mengetahui, Sidoarjo, ......................20.....

S O L I, S.Pd.,M.Pd Intan Fajrin Febrianti, S.Pd

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Mengetahui, Sidoarjo, ......................20.....

S O L I, S.Pd.,M.Pd Intan Fajrin Febrianti, S.Pd

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Nama Sekolah : SDN TAMBAKSAWAH

Mengetahui, Sidoarjo, ......................20.....

S O L I, S.Pd.,M.Pd Intan Fajrin Febrianti, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai