SEKOLAH : .......................................
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
1.1. Mengidentifik Menemukan benda- Pengertian Jujur Percaya diri Mendiskusikan Mendeskripsikan Jenis 1 45 Buku
asi ruang benda yang menjadi Biologi Kerja keras Berorientasi ciri-ciri makhluk karakteristik Biologi tagihan: Menit kerja
lingkup objek biologi sebagai tugas dan hasil hidup sebagai ilmu Uji Biologi
Biologi ilmu Toleransi 1A. Ign.
Menemukan Menyimpulkan ciri- kompetensi
Rasa ingin tertulis Khristiyo
gejala/fenomena Ciri-ciri ciri makhluk hidup
tahu no P.S,
yang menjadi objek makhluk
biologi hidup Komunikatif Esis,
Instru Buku
Mengamati ciri-ciri Menghargai
men Biologi
makhluk hidup prestasi
peninalian: X Dyah
Mendeskripsikan Tanggung
Soal uji aryulina
ciri-ciri makhluk Jawab
kompetensi dkk, Esis,
hidup Peduli tertulis Bab I
lingkungan
Makhluk
hidup
dan
benda
mati
Menyebutkan objek Menarik kesimpulan yang ada
Percaya diri Diskusi 3 45
1.2. Mendeskripsik biologi Jujur ruang lingkup biologi di sekitar
mengidentifikasi Jenis menit
an objek dan Tiga aspek Kerja keras Berorientasi berdasarkan hasil sekolah
Menyebutkan objek biologi, tagihan:
permasalahan keilmuan tugas dan hasil pengamatan
permasalahan Toleransi permasalahan
biologi pada biologi Uji
biologi biologi, dan Menggambar model Buku
berbagai meliputi: Rasa ingin kompeten
Menyebutkan tingkat orgasasi struktur keilmuan kerja
tahu
tingkat tingkat organisasi 1. Objek Komunikatif kehidupan biologi berdasarkan si tertulis Biologi
organisasi kehidupan dalam 2. Menghargai Diskusi objek, permasalahan, Maka 1A. Ign.
kehidupan biologi Permasalah prestasi menentukan dan tingkat organisasi lah Khristiyo
(molekul, sel, Mendeskripsikan an objek, kehidupan no P.S,
jaringan, Tanggung Esis
cabang ilmu biologi 3. Jawab permasalahan, Menentukan objek,
organ, berdasarkan objek, dan tingkat permasalahan, dan Instru Buku
individu, Tingkat Peduli
masalah dan tingkat organisasi tingkat organisasi men Biologi
populasi, organisasi lingkungan
organisasi kehidupan pada kehidupan dari contoh penilaian: X , Dyah
ekosistem, dan kehidupannnya. beberapa cabang cabang ilmu biologi aryulina
2 Soal uji
bioma 1. Cabang- ilmu biologi dkk, Esis,
Mengumpulkan Membuat makalah kompeten
cabang ilmu si tertulis BAB I
informasi dan Tugas tentang struktur
biologi
membuat struktur mengumpulkan keilmuan, 3 Lembar Koran,
dapat di
keilmuan, informasi dan perkembangan, dan penilaian majalah,
analisis
perkembangan dan membuat prospek salah satu makalah jurnal,
berdasarkan
prosepk cabang makalah tentang cabang ilmu biologi buku
“kue
biologi cabang ilmu sumber,
biologi”
Membuat makalah biologi, dan
perkembangan, internet
dan prospeknya
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .......................................
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
ALOKASI WAKTU : 14 45 menit
2.1 Mendeskripsi- Menyimpulkan Prinsip dan Jujur Percaya diri Diskusi Menggambar struktur Jenis 2 45 Buku kerja
kan ciri-ciri, prinsip dan dasar dasar Kerja keras Berorientasi prinsip dan tubuh virus tagihan: menit Biologi 1A,
replikasi dan klasifikasi klasifikasi tugas dan hasil dasar berdasarkan foto 1. Uji Ign.
peran virus makhluk hidup. makhluk Toleransi klasifikasi ultramikroskopis Khristiyono
kompetensi
dalam Menggambar hidup Rasa ingin makhluk Mendeskripsikan ciri- tertulis P.S, Esis
kehidupan struktur virus Ciri-ciri tahu hidup ciri virus 2. Makalah Buku
berdasarkan foto virus Komunikatif Mengamati Membandingkan ciri Biologi X,
ultra mikroskopis meliputi : dan Instrume Dyah
Menghargai virus dan ciri
menggamti n penilaian: aryulina
Memberi nama 1. Ciri prestasi hewan/tumbuhan
bagian-bagian benda struktur Soal uji dkk, Esis,
Tanggung tubuh virus Menggambar skema
tubuh virus mati kompetensi BAB II dan
Jawab reproduksi virus
virus Diskusi ciri- tertulis Bab III
Mengurutkan Peduli Mengidentifikasi
proses-proses 2. Ciri ciri virus Lembar Berbagai
lingkungan peran virus bagi
reproduksi virus hidup Menggamba penilaian informasi
manusia
virus r skema tentang
Mengumpulkan Membuat kajian
reproduksi virus dan
informasi peran Struktur tentang virus dan
virus penyakit
virus bagi tubuh virus penyakit yang yang
manusia Cara Mengumpul disebabkannya disebabkan
Membuat reproduksi kan
virus
kegiatan tentang virus informasi
virus tentang
Peran virus peran virus
bagi bagi
manusia manusia
meliputi :
Tugas
1. Peran membuat
yang kajian
mengun tentang virus
tungkan dan penyakit
2. Peran yang
yang disebabkann
merugik ya
an
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SEKOLAH : .......................................
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
ALOKASI WAKTU : 16 45 menit
3.1. Mendeskripsi Mengamati Keanekaraga Jujur Percaya diri Mengamati Mengamati adanya Jenis 2 45 Buku
kan konsep gejala man hayati Kerja keras Berorientasi keanekaragam gejala tagihan: menit kerja
keanekaragam keanekaragama pada tingkat: tugas dan hasil an spesies keanekaragaman 1. Laporan Biologi
an gen, jenis, n Toleransi hewan dan hayati 1A, Ign.
1. Gen hasil
ekosistem, Rasa ingin tumbuhan Khristiyo
Mencatat ciri- 2. Jenis Menyimpulkan pengamatan
melalui tahu no P.S,
ciri hasil Diskusi pengertian keanekarag
kegiatan 3. Ekosistem Komunikatif Esis
pengamatan mendeskripsik keanekaragaman aman
pengamatan
Menyimpulkan Menghargai an pengertian hayati hayati Buku
tingkat prestasi keanekaragam Menentukan tingkat Biologi
an hayati 2. Uji X, Dyah
keanekaragama Tanggung keanekaragaman kompetensi
n berdasarkan Diskusi berdasarkan hasil aryulina
Jawab tertulis
hasil mendeskripsik pengamatan dkk,
Peduli Instrume Esis,
pengamatan an
lingkungan n penilaian: BAB VII
keanekaragam
an pada 1. Lembar Berbagai
tingkat gen, peni-laian makhluk
spesies, dan laporan hidup
ekosistem hasil yang ada
praktikum di
2. Soal uji sekolah
kom-
petensi
Menggambar tertulis 2 45
Pembagian Jujur Percaya diri Diskusi pembagian wilayah menit Buku
3.2. Mengkomunik daerah flora Kerja keras Berorientasi pembagian flora dan fauna
asikan Membaca peta wilayah flora kerja
Indonesia tugas dan hasil Indonesia
tipe Toleransi dan fauna Jenis tagihan: Biologi
keanekaragam menurut Dr.
an hayati keanekaragama sampurna Rasa ingin Indonesia Mendeskripsikan 1. Kliping 1A, Ign.
Indonesia, dan n flora Kadarsan tahu Diskusi tipe- pembagian wilayah 2. Uji kompe- Khristiyo
usaha Indonesia Pembagian Komunikatif tipe bioma flora dan fauna tensi tertulis no P.S,
pelestarian Membaca peta daerah fauna yang ada di Indonesia Esis
serta Menghargai 1. Instrume
tipe Indonesia prestasi Indonesia Mendeskripsikan n penilaian: Buku
pemanfaatan keanekaragama menurut Biologi
Diskusi arti berbagai tipe bioma
sumber daya n fauna Walece dan Tanggung 1. Lembar X, Dyah
penting yang ada di
alam Indonesia Weber Jawab penilaian aryulina
keanekaragam Indonesia
menurut Peduli kliping dkk,
Berbagai tipe an hayati bagi Memberikan alasan
Wallace dan bioma yang lingkungan 2. Soal uji Esis,
manusia arti penting
Weber ada di kompetensi BAB VII
Mengumpulka keanekaragaman
Indonesia tertulis
Mendeskripsika n informasi hayati perlu Berbagai
n ciri-ciri bioma meliputi: dilstarikan informasi
tentang
yang ada di 1. Hutan tanaman yang tentang
Membedakan
Indonesia hujan berkhasiat berbagai
pelestarian in-situ
Mengumpulkan tropis obat dan makhluk
dan e-ksitu
informasi arti mengoleksi hidup
2. Hutan
penting tanamannya khas
musim
keanekaragama suatu
3. Sabana Tugas daerah
n hayati bagi membuat
manusia 4. stepa
kliping
Mengumpulkan Berbagai tentang
informasi peranan organisme
berbagai jenis keanekaragama khas daerah
flora dan fauna n hayati bagi
Indonesia yang manusia
terancam Konservasi
kepunahan dan (perlindungan)
dilindungi keanekaragama
Mengumpulkan n hayati
informasi meliputi:
berbagai cara 1. In-situ
konservasi 2. E-situ
untuk
3.3. Mendeskripsi melindungi Mendeskripsikan 9 45
kan ciri-ciri flora dan fauna Jujur Percaya diri ciri umum Dunia menit Buku
Divisio dalam dari kepunahan Ciri umum Tumbuhan Jenis tagihan:
Kerja keras Berorientasi Biologi
Dunia Dunia tugas dan hasil Pengamatan Menyusun Laporan hasil X, Dyah
Tumbuhan Toleransi tumbuhan
Mengamati Tumbuhan klasifikasi dunia pengamatan Aryulina
dan Rasa ingin lumut dkk,
tumbuhan Klasifikasi tumbuhan Uji kompetensi
peranannya tahu Esis,
lumut, tumbuhan Diskusi Mendeskripsikan
bagi Komunikatif Instrumen BAB
tumbuhan paku, mendeskripsik ciri umum
kelangsungan Divisi penilaian: VIII
dan tumbuhan Menghargai an ciri-ciri tumbuhan lumut
hidup di Bumi tumbuhan Lembar
berbiji prestasi tumbuhan Buku
lumut Menggambar penilaian hasil Kerja
Menggambar (Bryophyta) Tanggung lumut struktur tubuh praktikum Biologi
struktur meliputi: Jawab Pengamatan tumbuhan lumut 1. Soal uji IB, Ign.
tumbuhan 1. Ciri-ciri Peduli tumbuhan berdasarkan kompetensi Kristiyon
lumut, umum lingkungan paku pengamatan tertulis o P.S,
tumbuhan paku, Bryophyta Menggambar siklus Esis
dan tumbuhan Diskusi
2. Klasifikas mendeskripsik hidup tumbuhan Contoh
spermatophyta lumut tumbuha
i an ciri
Mendeskripsika Bryophyta tumbuhan Mengumpulkan n lumut
n ciri-ciri paku informasi tentang Contoh
3. Struktur
tumbuhan peranan lumut bagi tumbuha
tubuh Pengamatan
lumut, manusia n paku
Bryophyta tumbuhan
tumbuhan paku,
dan tumbuhan 4. Siklus berbiji Mendeskripsikan Contoh
berbiji hidup Diskusi ciri umum tumbuha
Bryophyta mendeskripsik tumbuhan paku n berbiji
Menentukan
fase-fase pada 5. Peranan an ciri Mengklasifikasikan Loupe
siklus hidup Bryophyta tumbuhan tumbuhan paku
tumbuhan berbiji Menggambar
Divisi
Menggambar tumbuhan Diskusi struktur tubuh
siklus hidup paku membedakan tumbuhan paku
tumbuhan lumut (Pteridophyta) tumbuhan berdasarkan
dan tumbuhan meliputi: Angiospermae pengamatan
paku 1. Ciri Diskusi Menggambar siklus
Menggambar umum membedakan hidup tumbuhan
bagian-bagian tumbuhan tumbuhan paku
tubuh tumbuhan paku dikotil dan Mengumpulkan
berbiji dan 2. Klasifikas monokotil informasi tentang
mengetahui ciri- i Mengumpulka peranan paku bagi
ciri bagian tumbuhan n informasi manusia
tubuh tersebut paku tentang Mendeskripsikan
3. Struktur peranan ciri umum
tubuh tumbuhan tumbuhan berbiji
tumbuhan
Mengklasifikasikan
paku
tumbuhan berbiji
4. Siklus
hidup Menggambar
tumbuhan struktur bagian
paku tubuh tumbuhan
seperti akar, batang,
5. Peranan daun, dan bunga
tumbuhan
paku Menentukan nama
bagian-bagian
Divisi bagi tubuh tumbuhan
manusia berbiji
tumbuhan
Mengumpulkan
berbiji informasi tentang
(Spermatophy peranan tumbuhan
ta) meliputi: berbiji bagi
1. Ciri umum manusia
tumbuhan
berbiji
2. Klosifikasi
tumbuh
berbiji
3. Struktur
tubuh (akar,
batang,
daun, dan
bunga)
tumbuhan
berbiji
4. Peranan
tumbuhan Jujur Percaya diri 4 45
berbiji bagi menit
3.4. Mendeskripsi manusia Kerja keras Berorientasi Mendiskripsikan
kan ciri-ciri Toleransi tugas dan hasil ciri umum dunia Jenis tagihan:
Filum dalam hewan
Dunia Hewan Rasa ingin Membandingk Laporan hasil Buku
dan Mendeskripsika tahu an ciri dunia Menjelaskan dasar pengamatan kerja
Ciri umum hewan dan klasifikasi dunia Arthropoda Biologi
peranannya n perbedaan Komunikatif
dunia hewan dunia hewan IB, Ign.
bagi dunia hewan Menghargai Uji kompetensi
kehidupan dan dunia Dasar tumbuhan Kristiyon
prestasi Membandingkan tertulis
tumbuhan klasifikasi Mendiskripsik o, P.S,
ciri-ciri umum Instrumen
dunia hewan Tanggung Esis
Mendiskripsika an klasifikasi filum-filum dalam
Jawab penilaian
n ciri umum Klasifikasi dunia hewan dunia hewan Buku
dunia hewan Peduli Lembar Biologi
dunia hewan Membandingk Mendeskripsikan
lingkungan penilaian X, Dyah
Mengklasifikasi an ciri-ciri ciri Arthropoda laporan hasil Aryulia
kan dunia filum-filum berdasarkan praktikum
hewan hewan dan pengamatan Contoh
perkembangan Soal uji hewan
Membandingka struktur kompetensi Arthropo
n ciri-ciri tubuhnya tertulis da dan
masing-masing Molusca
filum hewan Pengamatan
filum
Mengamati Arthropoda
beberapa contoh dan Molusca
kelas hewan
Menggambar
struktur tubuh
hewan
Mendeskripsika
n ciri hewan
berdasarkan
hasil
pengamatan
SEKOLAH : ...........................................
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistem
ALOKASI WAKTU : 8 45 menit
Kewirausahaan
Nilai Budaya / Alokas
Kompetensi sebagai Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi dasar Dan Karakter Penilaian i
Hasil Belajar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Belajar
Bangsa Waktu
Kreatif
4.1. Mendeskripsika Mendeskripsi Penger Jujur Percaya diri Diskusi Mendefenisik Jenis 4 45 Bu
n peran kan struktur keilmuan tian ekologi Kerja keras Berorientasi ruang lingkup an pengertian ekologi tagihan menit ku kerja
komponan Biologi sebagai ilmu tugas dan ekologi sebagai sebagai ilmu 1. Biologi IB,
ekosistem Toleransi ilmu Ign.
Menemukan Ekosis hasil Membedakan Lapor
dalam aliran Rasa ingin an Kristiyono.
contoh komponen tem dan Mengam penggunaan istilah-
energi dan daur tahu hasil P.S, Esis
biotik dan abiotik komponen ati komponen istilah habitat, nisia,
biogeokimia Komunikati penga
Menemukan penyusunnya ekosistem dan populasi, komunitas, Bu
serta f mata
contoh individu, Pengel interaksi yang ekosistem, faktor ku Biologi
pemanfaatan n
populasi, dan ompokan Menghargai terjadi di biotik, faktor abiotik X,
komponen komp
komunitas pada komponen prestasi dalamnya Mengidentifik Dyaharyulia
ekosistem bagi onen
ekosistem yang ada di biotik Mengam asi berbagai interaksi na
kehidupan Tanggung ekosi
lingkungan sekitar berdasarkan Jawab ati interaksi yang yang terjadi dalam Eko
stem
Menemukan fugsinya terjadi dalam ekosistem sistem yang
Peduli 2. Uji
ekosistem dan batas- Tingka ekosistem Menghubungk ada di
lingkungan komp
batasnya t organisasi Mengga an pengertian rantai sekitar
etensi sekolah
Menemukan komponen mbar dan makanan, jaring-jaring tertuli
biotik dalam mendeskripsikan makanan, piramida
adanya interaksi ekosistem rantai makanan, ekologi, siklus materi s
dalam ekosistem Berbag jaring-jaring dan daur energi I
Menyimpulk ai interaksi makanan , dan Menggambar nstrumen
an tipe interaksi dalam piramida ekologi bagan daur penilaian
berdasarkan gejala ekosistem Mendes biogeokimia 1.
yang teramati Rantai kripsikan Lemb
Menyususn makanan, perjalanan ar
rantai makanan jaring-jaring energi, materi, penila
menjadi jaring-jaring makanan, dan dalam ekosistem, ian
makanan dan piramida serta daur hasil
piramida ekologi ekologi biogeokimia prakti
kum
Menggambar Aliran
kan siklus materi dan energi dan 2. Soal
arus energi siklus materi uji
dalam komp
Menggambar
ekosistem etensi
daur biogeokimia
tertuli
unsur tertentu Daur 4 45
s
biogeokimia Jujur Percaya diri menit
4.2. Menjelaskan Kerja keras Berorientasi Mengidentifik
keterkaitan tugas dan asi berbagai tujuan
antara kegiata Toleransi aktivitas yang Bu
hasil
manusia dngan Kesei Rasa ingin Dikusi dilakukan manusia ku kerja
Mengidentifi
masalah mbangan tahu pengaruh Biologi IB,
kasi tujuan berbagai Mengidentifik
kerusakan/ lingkungan aktivitas manusia J Igm,
aktivitas manusia Komunikati asi berbagai dampak
pencemaran terhadap enis Kristiyono.
Aktivit f akibat aktivitas
lingkungan dan Mengidentifi lingkungan tagihan: P.S, Esis
kasi dampak berbagai as manusia dan Menghargai manusia
pelestarian dampaknya Diskusi 1. Bu
aktivitas manusia prestasi Meneliti
lingkungan terhadap tentang Lapor ku teks
Meneliti Tanggung pengaruh bahan
lingkungan pencemaran an biologi X,
pengaruh zat Jawab pencemar terhadap
lingkungan, hasil Dyah
pencemar terhadap Bebera organisme tertentu
Peduli sebab, dampak, eksper aryulina
organisme pa bahan dan upaya Menyimpulka
lingkungan imen dkk, Esis,
pencemar dan pencegahannya n pengaruh bahan
Mengidentifi 2. Uji BAB XI
dampaknya pencemar terhadap
kasi dampak berbagai Melakuk komp Beb
zat pencemar Upaya kehidupan organisme
an eksperimen etensi erapa
terhadap lingkungan pencegahan tentang Menjelaskan tertuli aktivitas
pencemaran pencemaran dampak berbagai s manusia
lingkungan bahan pencemar
I
terhadap lingkungan
nstrumen
Mendeskripsi Penilaian
kan upaya pencegahan :
pencemaran 1.
lingkungan Lemb
Mengetahui ar
penanganan limbah penil
dengan cara dau ulang aian
lapor
4.3. Menganalisis Percaya diri an
jenis-jenis Jujur Berorientasi hasil
limbah dan daur tugas dan prakti
ulang limbah Kerja keras
hasil kum
Toleransi
2. Soal
Rasa ingin Diskusi uji
Penan tahu penanganan komp
ganan limbah Komunikati limbah dengan etensi
dengan cara f cara daur ulang tertuli
daur ulang Menghargai s
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan
4.4. Membuat Percaya diri
produk daur
ulang limbah Jujur Berorientasi
tugas dan
Kerja keras hasil
Toleransi
Membua
Rasa ingin
3 Berbagai t produk dari
tahu
produk daur bahan limbah
ulang limbah Komunikati
f
Menghargai
prestasi
Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
struktur tertulis
membrans sel
Mendes
kripsikan
mekanisme
pengangkutan
melalui
membran sel
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Kompetensi Kewirausahaan/
Dan Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Sebagai Hasil Ekonomi Indikator Penilaian Alokasi
Karakter Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Belajar Kreatif Waktu
Bangsa
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Sebagai Nilai Budaya Dan Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Hasil Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Sebagai Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pencapaian Penilaian
Hasil Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / II
Alokasi Waktu : 8 × 45 Menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi
(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................