SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 18 PALU

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Konsep : Biologi
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi Indikator Penilaian

Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/Pembelaj Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
aran Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Mengidentifikasi Kelangsungan o Mencari  Mengaitkan  Tes  PG  Untuk 4 x 40’ Buku siswa,
kelangsungan hidup hidup makhluk informasi melalui perilaku adaptasi tertulis menjaga buku
makhluk hidup hidup melalui studi pustaka hewan tertentu kelangsungan referensi,
melalui adaptasi, adaptasi, seleski tentang peran dilingkungannya hidupnya, video,
seleski alam, dan alam, dan adaptasi, seleksi dengan banyak hewan gambar
perkembangbiakan perkembangbiak alam, dan kelangsungan kutub di musim LKS,
an perkembangbiakan hidup dingin lingkungan
hubungannya melakukan .....
dengan a. hibernasi
kelangsungan
b. reproduksi
hidup mahluk
hidup c. adaptasi
 Memprediksikan d. toleransi
 Isi
o Melihat punahnya  Tes an  Badak
peristiwa beberapa jenis tertulis bercula satu
mekanisme makhluk hidup hampir punah
adaptasi, seleksi akibat seleksi karena selain
alam, dan alam habitatnya rusak
perkembangbiakan hubungannya juga disebabkan
dengan
 hubungannya kemampuan ....
dengan yang dimiliki
kelangsungan
hidup mahluk
hidup melalui
video/film  Mendeskripsikan
hubungan
 Ur  Hubunga
interspesifik
o Mencari  Tes aian n interspesifik
(antar populasi)
informasi melalui tertulis yang
dengan seleksi
studi pustaka dan bagimanakah
alam
merumuskan cara- yang berkaitan
cara erat dengan
perkembangbiakan seleksi alam?
tumbuhan dan Berikan
hewan sebagai contohnya!
mekanisme untuk
mendukung  Menjelaskan
kelangsungan peran
hidup perkembangbiak  Untuk
 Isi
an bagi melestarikan
 Tes an
kelangsungan jenisnya,
hidup tertulis makhluk hidup
memiliki
kemampuan
untuk ...
 Mendiskripsikan
cara
perkembangbiak  Buatlah
an pada tabel cara
tumbuhan dan  Tu perkembangbiak
hewan  Pen gas rumah an pada beberap
ugasan jenis tumbuhan
dan hewan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.2 Mendeskripsikan o Mencari  Mendiskripsikan  Tes  Isi  Materi 4 x 40’ Buku siswa,
konsep pewarisan informasi melalui materi genetis tertulis an genetis yang buku
sifat pada makhluk studi pustaka yang bertanggung referensi,
hidup tentang deskripsi bertanggung jawab dalam gambar
dari materi genetis jawab dalam penurunan sifat LKS,
baik gen maupun pewarisan sifat adalah .... lingkungan
kromosom dilihat (gen, kromosom)
dari sifat-sifatnya

o Merumuska  Membedakan  Kemuka

n sifat gen dan pengertian sifat  Tes  Ur kan perbedaan
kromosom resesif dominan tertulis aian pengertian
dan intermediat resesif.
Dominan dan
intermediat!

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.3 Mendeskripsikan Proses pewarisan o Mencari  Menentukan  Tes  Isi  Bila 4 x 40’ Buku siswa,
proses pewarisan dan dan hasil informasi melalui gamet dari tertulis an induk bergenotif buku
hasil pewarisan sifat pewarisan sifat studi pustaka genotip Mm maka referensi,
beserta penerapannya beserta tentang deskripsi tetua/induk gamet yang video,
penerapannya proses pewarisan bersifat gambar
 sifat pada mahluk dominan LKS,
hidup adalah .... lingkungan
o Mencari
informasi melalui  Organis
 menentukan  Tes  Ur
studi pustaka me yang
rasio hasil tertulis aian
tentang besarnya bergenotif BB
persilangan
peluang yang di silangkan
persilangan
terjadi dalam dengan
monohibrida dan
pewarisan sifat sesamanya yang
dihibrida melalui
pada mahluk bergenotif bb.
bagan
hidup Buatlah bagan
persilangannya
hingga F2!

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.4 Mendeskripsikan Penerapan o Mencari  Mendefinisikan  Tes  Ur  Definisik 4 x 40’ Buku siswa,
penerapan bioteknologi informasi melalui pengetian tertulis aian an pengertian buku
bioteknologi dalam dalam studi pustaka bioteknologi bioteknologi! referensi,
mendukung mendukung tentang video,
kelangsungan hidup kelangsungan pengertian, gambar
manusia melalui hidup manusia macam, dan LKS,
produksi pangan melalui produksi manfaat lingkungan
pangan bioteknologi yang
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
 Mendeskripsikan
keuntungan  Kemuka
o Mencari  Tes  Ur
pemanfaatan kan minimal
informasi melalui tertulis aian
bioteknologi dua keuntungan
studi pustaka
 tentang contoh- dalam produksi pemanfaatan
contoh penerapan pangan bioteknologi
bioteknologi dalam produksi
dalam produksi pangan!
pangan untuk
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
 Mendata produk-
o Mencari produk  Lakukanl
informasi melalui bioteknologi ah survey
studi pustaka konvensional  Pen  Tu dilingkungan
tentang contoh dan modern di ugasan gas sekitar yang
produk lingkungan proyek berhubungan
bioteknologi baik sekitarnya dengan
yang konvensional pemanfaatan
maupun yang bioteknologi
modern yang biasa konvensional
dimanfaatkan dan laporkan
sebagai bahan hasilnya
pangan  Membuat produk
bioteknologi  Rencana
o Melakukan sederhana yang kan dan lakukan
observasi untuk dapat pembuatan tape
mendata produk dimanfaatkan  Pen  Tu (ketan atau
bioteknologi yang dalam kehidupan ugasan gas rumah singkong)
sederhana dan sehari-hari laporkan
yang modern yang (membuat hasilnya
dipakai di tempe,
lingkungan rumah fermentasi sari
tangga buah,
penanaman
secara
hidroponik dan
aeroponik)
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Sumber
Materi Indikator Penilaian
Kegiatan Waktu Belajar
Kompetensi Dasar Pokok/Pemb Pencapaian
Pembelajaran Bentuk
elajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
3.1 Mendeskripsi- Listrik statis o Mencari  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan proses benda 6x40’ Buku siswa,
kan muatan informasi melalui benda dapat tertentu dapat bermuatan LKS, Alat-
listrik untuk studi pustaka bermuatan bila digosok! alat praktek
memahami untuk menemukan listrik bila
gejala-gejala teori tentang dengan
listrik statis serta munculnya dilakukan
kaitannya dalam muatan listrik dengan cara
kehidupan pada suatu benda, tertentu
sehari-hari dan benda-benda
yang dapat
bermuatan listrik
 Berilah contoh peristiwa
 Tes tertulis  Isian
 Memberi contoh yang dapat menhasilkan
o Mengkaji benda sehingga dapat
peristiwa yang
variabel bermuatan listrik!
menghasilkan
 independen dan benda yang
variabel dependen bermuatan
serta prosedur listrik
yang berkait
dengan percobaan
sederhana untuk  Tes unjuk
menunjukkan sifat kerja
muatan listrik  Melakukan
 Uji petik  Lakukan percobaan
percobaan
kerja untuk menunjukkan sifat
o Merancang, sederhana untuk
prosedur muatan listrik dengan
menunjukkan
melaksanakan, menggunakan alat-alat
sifat muatan
dan menyusun seperti plastik, kaca, kain
listrik  Tes tertulis
laporan hasil wool, kain sutra, benang,
percobaan statif.
sederhana untuk
menunjukkan sifat  Menjelaskan
muatan listrik  Tentukan besar gaya
secara kualitatif  Uraian tolak atau gaya tarik, bila
hubungan antara muatan listrik benda A
o Mencari besar gaya dan B serta jarak antara
informasi melalui listrik dan besar keduanya diketahui!
studi pustaka muatan listrik
untuk menemukan serta jarak
teori tentang antara benda
hubungan antara bermuatan
besar gaya listrik listrik
dan besar muatan
listrik serta jarak
antara benda
bermuatan listrik

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Ketelitian ( carefulness)
3.2 Menganalisis Listrik o Mencari  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan perbedaan 6x40’ Buku siswa,
percobaan listrik dinamis informasi melalui konsep arus antara arus listrik dan alat peraga,
dinamis dalam studi pustaka listrik dan beda beda potensial listrik! LKS
suatu rangkaian untuk menemukan potensial listrik
serta teori tentang arus
penerapannya listrik dan beda
dalam kehidupan potensial listrik.
sehari-hari
o Mencari  Buatlah bagan rangkaian
 Tes unjuk  Uji petik
informasi melalui  Membuat seri dan paralel dengan
kerja kerja
studi pustaka rangkaian menggunakan alat-alat
produk
untuk menemukan komponen yang telah disediakan!
cara membuat listrik dengan
rangkaian listrik berbagai variasi
baik secara seri baik seri
maupun paralel. maupun paralel

o Mengamati  Buatlah data simulasi

 Penugasan  Tugas dan buatlah tabel dan
berbagai gambar  Menggambarka rumah grafik sehingga dapat
rangkaian listrik n arus listrik
menunjukkan hubungan
baik secara seri dan beda
antara besarnya arus
maupun paralel potensial dalam
listrik dan beda
untuk menemukan bentuk tabel dan
potensial!
prinsip grafik.
perangkaiannya
 Lakukan percobaan
 Tugas untuk menemukan
o Melakukan  Menyelidiki  Penugasan
proyek hubungan antara arus
percobaan hubungan
sederhana untuk listrik dan beda potensial
antara arus
menyelidiki dengan menggunakan
listrik dan beda
hubungan antara alat-alat yang tersedia,
potensial dalam
arus listrik dan laporkan baik secara
suatu rangkaian
beda potensial tertulis maupun secara
(Hukum Ohm)
 dalam suatu # lesan melalui presentasi
rangkaian kelas
 Tes unjuk
o Mencari kerja  Tes  Disediakan bahan-
 Menemukan
informasi melalui identifi- bahan,Kelompokkan
perbedaan
studi pustaka kasi bahan-bahan yang
hambatan
untuk menemukan termasuk konduktor,
beberapa jenis
teori tentang isolator dan
bahan
hambatan dari
(konduktor,  Tes tertulis semikonduktor!
beberapa jenis
semi konduktor  Uraian  Gunakan Hukum
bahan baik yang Kirchoff untuk
dan isolator)
tergolong menghitung V dan I pada
konduktor, rangkaian di bawah ini
semikonduktor,
dan isolator, serta Gambar rangkaian!
prosedur
penerapan Hukum
Kirchoff.

 Tes tertulis
o Memecahka  Menggunakan  Uraian  Hitunglah besarnya
n soal-soal yang Hukum hambatan pengganti
berkait dengan Kirchoff I untuk rangkaian listrik seri
perhitungan menghitung V seperti yang tampak pada
hambatan dan I dalam gambar di bawah ini1
pengganti rangkaian Gambar rangkaian!
rangkaian listrik
 Menghitung
hambatan
 pengganti
rangkaian listrik
seri dan paralel

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.3 Mendeskripsi- Arus listrik o Mencari  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan apa yang 2x40’ Buku siswa,
kan prinsip kerja informasi melalui konsep gaya dimaksud pengertian buku
elemen dan arus studi pustaka gerak listrik GGL (Gaya Gerak referensi,Vol
listrik yang untuk menemukan (GGL) sumber Listrik)! tmeter
ditimbulkannya teori tentang gaja arus listrik
serta gerak listrik,
penerapannya susunan elemen
dalam kehidupan listrik, cara kerja
sehari-hari elemen listrik,
 Tes tertulis
 Menjelaskan  Uraian
o Mempraktik  Uraikan bagaimana
kan cara tegangan susunan dan prinsip kerja elemen
antara kutub- cara kerja listrik (primer dan
kutub sumber elemen listrik sekunder)!
tegangan dan primer dan
tegangan jepit sekunder
(tegangan
terpakai)  Tes unjuk
kerja  Uji petik  Ukurlah besar tegangan
 Mengukur
kerja listrikdengan
tegangan antara
menggunakan Voltmeter!
kutub-kutub
sumber
 tegangan dan
tegangan jepit
(tegangan
terpakai)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.4 Mendeskripsi- Energi dan o Mencari  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik 6x40’ Buku siswa,
kan hubungan Daya listrik informasi melalui hubungan antara yang digunakan bila LKS,
energi dan daya studi pustaka V, I dengan tegangan dan kuat arus Voltmeter,
listrik serta untuk menemukan energi listrik diketahui! Ampermeter
pemanfaatannya ubungan antara V, yang digunakan. , kabel-kabel
dalam kehidupan I dan energi penghubung
sehari-hari listrik, hubungan
antara daya listrik
energi listrik, dan
satuannya (kWh
dan Joule)

o Menyelesaik  Menjelaskan  Tes tertulis  Uraian

 Tentukan energi listrik
an soal-soal yang hubungan antara dalam satuan KWh bila
berkait dengan daya listrik daya listrik diketahui
perhitungan energi listrik, dalam satuan joule!
penggunaan listrik dan satuannya
(kWh dan
Joule)

o Melakukan  Menerapkan  Penugasan  Tugas  Lihatlah KWh meter

yang ada dirumahmu,
 eksperimen konsep energi rumah kemudian hitunglah
sedehana untuk dan daya listrik penggunaan energi listrik
menunjukkan dalam yang terpakai selama 1
perubahan energi perhitungan bulan!
listrik ke bentuk penggunaan
energi lain listrik di rumah
tangga
berdasarkan
angka yang
tertera pada
kWh meter

 Penugasan  Proyek
 Menunjukkan  Lakukan percobaan
o Mengkaji perubahan tentang energi listrik,
cara-cara yang energi listrik kemudian amati
tepat untuk menjadi energi perubahan energi listrik
melakukan bentuk lain yang terjadi!
penghematan
energi dalam  Tes unjuk
kehidupan sehari-  Mempraktikkan kerja  Uji petik
hari dan dasar penghematan  Ceritakan bagaimana
kerja
teori yang energi dalam cara menghemat energi
prosedur
mendukung kehidupan listrik dalam kehidupan
berdasar kajian sehari-hari dan sehari-hari?
pustaka mengemukakan
alasannya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
 Palu, 02 Januari 2013
Mengetahui, Guru Mata pelajaran IPA
Kepala Sekolah

Djafar Dj. Sahila, S.Pd. Masnun Ar. Dg Malindu, SPd.

Nip. 19580525 198601 1 002 Nip. 19711119 199412 003