Silabus 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK 1
Pembelajaran Pertama
Satuan Pen : SLB. B-C Frobel Montessori

Kelas / Se : IX - C / 1
Tema / Su : Hemat Energi / Hemat Air
Alokasi Wa : 4 x 35' (1 pembelajaran)
Sumber
Belajar /
Mata Pelajaran dan Kegiatan Alokasi
Indikator Alat
Kompetensi Dasar Pembelajaran Waktu
Pembelaja
ran
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali 3.2.1 Mengiden Mengama Buku Siswa
informasi tifikasi ti gambar
dari teks perkemba kolam
petunjuk ngbiakan dan ikan.
sederhan hewan
a tentang air
perawata Membuat
n anggota pertanyaa
tubuh n
dalam berdasark
bahasa an
Indonesia gambar
, baik dan
lisan menjawa
maupun bnya.
tulis yang
dibantu
dengan
kosakata
bahasa Membaca
daerah. wacana
tentang
ikan nila
dan
perkemba
ngbiakan
nya
Menjawa
b
pertanyaa
n bacaan.
Mencari
4.2 Menyajik 4.2.1 Mencerit Mengenal Buku Guru 2
an teks akan perilaku
petunjuk kembali sayang
sederhan perkemba terhadap
a tentang ngbiakan hewan/ik
perawata hewan air an.
n anggota Memberi
tubuh contoh
dalam sayang
bahasa terhadap
Indonesia ikan
, baik sebagai
lisan wuju
maupun pengamal
tulis yang an nilai-
dibantu nilai
dengan Pancasila.
kosakata
bahasa
daerah. Mencerit
akan cara
perkemba
ngbiakan
ikan nila
Mencerit
akan jenis
olahan
pangan
Prakarya Gambar kolam

3.1 Mengenal 3.1.1 Mengiden Gambar
jenis-jenis tifikasi ikan nila
olahan jenis
pangan olahan
dari pangan
daging dari
sesuai daging
potensi sesuai
wilayah daerah
setempat setempat.
4.1 Memilih 4.1.1 Memilah Buku teks
jenis jenis
olahan olahan
pangan pangan
dari dari
daging daging
sesuai daerah
potensi setempat.
wilayah
setempat
PPKn
1.1 Mensyuk 1.1.1 Bersyukur
uri atas
pelaksana pengamal
an Nilai- an nilai-
nilai nilai
Pancasila Pancasila
di di
lingkunga keluarga.
n sekolah
dan
masyarak
at
2.1 Melaksan 2.1.1 Peduli

akan mengama
Nilai-nilai lkan nilai-
Pancasila nilai
di Pancasila
lingkunga di sekolah
n sekolah dan
dan masyarak
masyarak at
at
3.1 Mengurai 3.1.1 Mengenal 3
kan nilai-nilai
pelaksana Pancasila
an Nilai- di
nilai lingkunga
Pancasila n
di keluarga
lingkunga dan
n sekolah sekolah.
dan
masyarak
at
4.1 Memapar 4.1.1 Menjelask

kan an
pelaksana pelaksana
an Nilai- an nilai-
nilai nilai
Pancasila Pancasila
di di
lingkunga lingkunga
n sekolah n
dan keluarga
masyarak dan
at sekolah.
Pembelajaran Kedua

Sumber
Belajar /
Indikator Alat
Pembelaja
ran
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali 3.2.1 Mengiden Peserta
informasi tifikasi didik
dari teks perkemba Mengama
petunjuk ngbiakan ti gambar
sederhan hewan belut
a tentang air
perawata Peserta
n anggota didik
tubuh membuat
dalam pertanyaa
bahasa n
Indonesia berdasark
, baik an
lisan gambar
maupun yang
tulis yang diamati
dibantu dan
dengan mencari
kosakata jawabann
bahasa ya.
daerah.
Buku Siswa
4.2 Menyajik 4.2.1 Mencerit Peserta
an teks akan didik
petunjuk kembali membaca
sederhan perkemba teks
a tentang ngbiakan budidaya
perawata hewan air belut
n anggota dengan
tubuh bahasa Peserta
dalam lisan. didik
bahasa menjawa
Indonesia b
, baik pertanyaa
lisan n bacaan
maupun
tulis yang
dibantu
dengan
kosakata
bahasa
daerah.
Buku Guru
Prakarya Gambar ko 5
3.1 Mengenal 3.1.1 Mengiden Peserta
jenis-jenis tifikasi didik
olahan jenis informasi
pangan olahan tentang
dari pangan olahan
daging dari pangan
sesuai daging yang bisa
potensi sesuai dibuat
wilayah daerah dari belut
setempat setempat.
Gambar belut
4.1 Memilih 4.1.1 Memilah Berdiskusi
jenis jenis tentang
olahan olahan kenampa
pangan pangan kan alam
dari dari yang ada
daging daging di sekitar
sesuai daerah
potensi setempat.
wilayah
setempat
Berdiskusi
cara
melestari
kan
kenampa
kan alam
Buku teks
IPS
3.1 Mengenal 3.1.1 Mengenal Peserta
kenampa kenampa didik
kan alam kan alam mencerita
dan di kan
buatan lingkunga perkemba
yang ada n ngbiakan
di terdekat belut dan
lingkunga olahan
n pangan
terdekat yang bisa
dibuat
dari belut
4.1 Menunjuk 4.1.1 Menunjuk Peserta
kan kan didik
perilaku kenampa bersama
atau kan alam guru
aktivitas di menyimp
manusia lingkunga ulkan
berhubun n materi
gan terdekat. yang
dengan telah
kenampa dipelajari
kan alam hari itu.
dan
buatan
yang ada Guru
di memberi
lingkunga tugas
n kepada
terdekat peserta
didik

Pembelajaran Ketiga

Sumber
Belajar /
Indikator Alat
Pembelaja
ran
Bahasa Indonesia
dari teks perkemba mengama
petunjuk ngbiakan ti gam bar
sederhan hewan kolam
a tentang air ikan d an
perawata melalui ikan lele.
n anggota bacaan.
tubuh
dalam
bahasa
Indonesia
, baik Peserta
lisan didik
maupun membuat
tulis yang pertanyaa
dibantu n
dengan berdasark
kosakata an gam
bahasa bar yang
daerah. telah
diamati
dan
mencari
jawabnya
Buku Siswa
an teks akan didik
sederhan perkemba bacaan
a tentang ngbiakan bud idaya
perawata hewan air ikan lele.
n anggota dengan Peserta
tubuh bahasa didik
dalam lisan. menjawa
bahasa b
Indonesia pertanyaa
, baik n bacaan.
lisan
maupun
tulis yang
dibantu
dengan
kosakata
bahasa
daerah.
Buku Guru
Prakarya Gambar ko 7
jenis-jenis tifikasi didik
olahan jenis mencari
pangan olahan informasi
dari pangan tentang
daging dari olahan
sesuai daging pangan
potensi sesuai dari ikan
wilayah daerah lele.
setempat setempat.
Peserta
didik
menu lis
kenampa
kan alam
dan
contoh
sikap
pedu li
terhadap
alam.
Gambar belut
4.1 Memilih 4.1.1 Memilah Peserta
jenis jenis didik
olahan olahan bercerita
pangan pangan di depan
dari dari kelas
daging daging tentang
sesuai daerah cara
potensi setempat. perkem
wilayah bangbiaka
setempat n ikan l
ele dan
jenis
olahan
pangan
dari ikan
lele.
Peserta
didik
bersama
gu ru
menyimp
ulkan
materi
yang
telah
dipelajari
hari itu
Buku teks
IPS
3.1 Mengenal 3.1.1 Mengenal Guru
kenampa kenampa memberi
kan alam kan alam tu gas
dan di pekerjaan
buatan lingkunga rumah
yang ada n kepada
di terdekat Peserta
lingkunga didik
n
terdekat
4.1 Menunjuk 4.1.1 Menunjuk
kan kan
perilaku kenampa
atau kan alam
aktivitas di
manusia lingkunga
berhubun n
gan terdekat.
dengan
kenampa
kan alam
dan
buatan
yang ada
di
lingkunga
n
terdekat

Pembelajaran Keempat

Sumber
Belajar /
Indikator Alat
Pembelaja
ran
Bahasa Indonesia
sederhan tumbuha pisang.
a tentang n
perawata Peserta
n anggota didik
tubuh membuat
dalam pertanyaa
bahasa n tentang
Indonesia gambar
, baik yang
lisan telah
maupun diamati
tulis yang dan
dibantu mencari
dengan jawabann
kosakata ya.
bahasa
daerah.
Buku Siswa
an teks akan didik
sederhan perkemba wacana
a tentang ngbiakan tentang
perawata tumbuha budidaya
n anggota n pisang.
tubuh
dalam
bahasa
Indonesia
, baik Peserta
lisan didik
maupun menjawa
tulis yang b
dibantu pertanyaa
dengan n bacaan.
kosakata
bahasa
daerah.
Buku Guru
Matematika 9
3.2 Mengenal 3.2.1 Mengenal Peserta Gambar
penguran beberapa didik pohon
gan dua satuan mengitun pisang
pecahan volume g volume
dengan air yang
penyebut ada di
sama ember
menggun
akan
benda
konkret
3.2.2 Mengenal Peserta
satuan didik
volume mengerja
(liter) kan soal
cerita
volume
air yang
telah
ditakar.
4.2 Menghitu 4.2.1 Meyebutk Peserta
ng hasil an satuan didik
penguran volume berdiskusi
gan dua benda tentang
pecahan cair tiga indra
dengan (literan) dan
penyebut fungsinya
sama serta cara
menggun merawatn
akan ya
benda kemudian
konkret menuliska
n di buku.
Buku teks
4.2.2 Menakar Peserta
benda didik
cair yang bercerita
ada tentang
dalam perkemba
wadah ngbiakan
tertentu tumbuha
menggun n pisang.
akan
literan
IPS
kenampa tifikasi didik
kan alam pancaindr bersama
dan a. guru
buatan menyimp
yang ada 3.4.2 Menginde ulkan
di ntifikasi materi
lingkunga fungsi yang
n pancaindr telah
terdekat a. dipelajari
hari itu.
4.4 Menunjuk 4.4.1 Menyebu

kan tkan
perilaku pancaindr
atau a.
aktivitas
manusia
4.4
manusia 4.4.2 Mempera

berhubun gakan
gan fungsi
dengan pancaindr
kenampa a
kan alam
dan
buatan

Pembelajaran Kelima

Sumber
Belajar /
Indikator Alat
Pembelaja
ran
Bahasa Indonesia
informasi tifikasi didika
sederhan tumbuha tumbuha
a tentang n n jahe.
perawata Peserta
n anggota didik
tubuh membuat
dalam pertanyaa
bahasa n tentang
Indonesia obyek
, baik yang
lisan diteliti
maupun dan
tulis yang mencari
dibantu jawabann
dengan ya.
kosakata
bahasa
daerah.
Buku Siswa
an teks akan didik
sederhan perkemba bacaan
a tentang ngbiakan tumbuha
perawata tumbuha n jahe.
n anggota n Peserta
tubuh didik
dalam menjawa
bahasa b
Indonesia pertanyaa
, baik n bacaan
lisan di atas.
maupun
tulis yang
dibantu
dengan
kosakata
bahasa
daerah.
Buku Guru
SBdP 11
3.3 Mengenal 3.3.1 Mengenal Peserta Gambar
permaina alat musik didik tumbuha
n alat ritmis. mengama n jahe
musik ti gambar
ritmis dan alat musik
melodis ritmis.
Peserta
didik
mencari
informasi
nama alat
musik
berdasark
an
gambar
tersebut.
3.3.2 Menyebu Peserta
tkan didik
nama alat mencari
musik jawaban
ritmis. penjumla
han dua
bilangan
ukuran
volume.
4.3 Memaink 4.3.1 Memaink Peserta

an alat an alat didik
musik musik menulis
ansambel ritmis pada
campuan secara kertas
individu. yang
dibagikan
guru
tentang
jahe dan
cara
perkemba
ngbiakan
nya.
Buku teks
4.3.2 Memaink Peserta
an alat didik
musik mencerita
ritmis kan di
bersama depan
sama kelas
tentang
hasil
tulisannya
tersebut.
Matematika
3.4 Mengenal 3.2.1 Mengenal Peserta
kenampa beberapa didik
kan alam satuan bersama
dan volume guru
buatan menyimp
yang ada ulkan
di pembelaj
lingkunga aran yang
n telah
terdekat dipelajari
hari itu.
3.2.2 Mengenal Guru

satuan memberi
volume tugas
(liter) pekerjaan
rumah
kepada
Peserta
didik
4.4 Menunjuk 4.2.1 Meyebutk

kan an satuan
perilaku volume
atau benda
aktivitas cair
manusia (literan)
berhubun
gan
dengan
kenampa 4.2.2 Menakar
kan alam benda
dan cair yang
buatan ada
yang ada dalam
di wadah
lingkunga tertentu
n menggun
terdekat akan
literan
Pembelajaran Kelima

Sumber
Belajar /
Indikator Alat
Pembelaja
ran
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali 3.2.1 Mengiden Peserta Buku Siswa
dari teks daur mengama
petunjuk hidup ti gambar
sederhan tumbuha ubi jalar.
a tentang n
perawata Peserta
n anggota didik
tubuh membuat
dalam pertanyaa
bahasa n tentang
Indonesia gambar
, baik yang
lisan telah
maupun diamati
tulis yang dan
dibantu mencari
dengan jawabann
kosakata ya.
bahasa Peserta
daerah. didik
membaca
wacana
tentang
ubi jalar
dan cara
perkemba
ngbiakan
nya.
Peserta
didik
menjawa
b
pertanyaa
n bacaan.
an teks akan didik
petunjuk kembali menulis
sederhan daur pada
a tentang hidup kertas
perawata tanaman yang
n anggota dibagikan
tubuh guru
dalam tentang
bahasa tumbuha
Indonesia n ubi jalar
, baik dan cara
lisan perkemba
maupun ngbiakan
tulis yang nya.
dibantu
dengan
kosakata Peserta
bahasa didik
daerah. mencerita
kan
kembali
di depan
kelas
tentang
apa yang
ditulis.
Peserta
didik
bersama
guru
menyimp
ulkan
hasil
pembelaj Buku Guru
PJOK 13
3.5 Mengeta 3.5.1 Mengiden Gambar
hui tifikasi ubi jalar
konsep kombinasi
makanan gerak
bergizi langkah
dan dan
jajanan ayunan
sehat tangan
untuk mengikuti
menjaga irama
kesehata tanpa
n tubuh musik
sesuai
kemampu
an
4.5 Memprak 4.5.1 Memprak
tikkan tikkan
tata cara kombinasi
memilah gerak
makanan langkah
bergizi dan
dan ayunan
jajanan tangan
sehat mengikuti
dalam irama
upaya tanpa
menjaga musik
kesehata
n tubuh
Buku teks
IPA
3.4 Mengiden 3.4.1 Mengiden
tifikasi tifikasi
panca pancaindr
indera a.
dan
fungsinya 3.4.2 Menginde
ntifikasi
fungsi
pancaindr
a.
4.4 Mencerit 4.4.1 Menyebu

akan tkan
fungsi pancaindr
panca a.
indera
4.4.2 Mempera
gakan
fungsi
pancaindr
a

Silabus 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK 1

Satuan Pen : SLB. B-C Frobel Montessori

Prakarya Gambar kolam

2.1 Melaksan 2.1.1 Peduli

4.1 Memapar 4.1.1 Menjelask

Satuan Pen : SLB. B-C Frobel Montessori

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK 6

Satuan Pen : SLB. B-C Frobel Montessori

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK 8

Satuan Pen : SLB. B-C Frobel Montessori

4.4 Menunjuk 4.4.1 Menyebu

manusia 4.4.2 Mempera

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK 10

Satuan Pen : SLB. B-C Frobel Montessori

4.3 Memaink 4.3.1 Memaink Peserta

3.2.2 Mengenal Guru

4.4 Menunjuk 4.2.1 Meyebutk

Satuan Pen : SLB. B-C Frobel Montessori

4.4 Mencerit 4.4.1 Menyebu

Anda mungkin juga menyukai