SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri LODAYA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen

1.1. Mendeskripsi Rangka dan o Mendeskripsikan rangka o Menjelaskan rangka Tugas Laporan 4 jp Sumber:
kan Panca Indera manusia seperti: manusia dan Individu dan Unjuk Buku
hubungan Manusia - rangka kepala fungsinya. dan kerja IPA SD
antara - rangka badan Kelompok
struktur a.Mengenal - rangka anggota gerak Kelas IV
kerangka Rangka - sendi
tubuh Manusia Alat:
manusia o Mendeskripsikan fungsi - Tangan siswa
dengan o Bagian rangka manusia :
fungsinya rangka

o Fungsi
rangka

1.2. Menerapkan Rangka dan o Mampu o Menjelaskan cara Tugas Laporan 2 jp Sumber:
cara Panca Indera mendeskripsikan cara pemeliharaan Individu dan Buku
memelihara Manusia memilihara rangka rangka manusia dan Unjuk kerja IPA SD
kesehatan o Mengetahui penyakit Kelompok
kerangka a.Mengenal yang menyerang tulang o Mencari informasi Kelas IV
tubuh Rangka seperti tentang penyakit
Manusia - Osteoporosis dan kelainan yang Alat:
o Memelihar - TBC tulang umumnya terjadi - Benda yang
 Materi Pokok Indikator Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
a rangka - Rematik pada rangka berat
o Mengetahui cara - Meja kelas
menjaga kesehatan - Kursi kelas
tulang

1.3. Mendeskripsi Rangka dan o Mendeskripsikan bagian o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan 8 jp Sumber:
kan Panca Indera dan cara kerja alat alat indera manusia Individu unjuk kerja Buku IPA SD
hubungan Manusia indera manusia berdasarkan dan Kelas IV
antara - Mata - Hidun pengamatan Kelompok
struktur b. Mengenal - Teling g o Menjelaskan Uraian Alat:
panca indera Alat Indera a - Kulit kegunaan alat Objektif - Optotip
dengan Manusia - Lidah indera snellen
fungsinya - Pengaris
Bagian, cara o Manpu menjelaskan - Sendok,
kerja dan kepekaan terhadap mangkok
kepekaan rangsang alat indera - Sapu tangan
terhadap manusia : dan kapas
rangsang alat - Mata - Hidun - Segelas air
indera : - Teling g bening,
a - Kulit garam, gula
1. M - Lidah - Bunga melati,
ata jeruk, kpoi
bubuk, teh
2. T
elinga

3. L
idah

4. H
idung
 Materi Pokok Indikator Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen

5. K
ulit

1.4. Menerapkan Rangka dan o Menjelaskan cara mera- o Memberi contoh Tugas Laporan 4jp Sumber:
cara Panca Indera wat dan memelihara alat cara merawat alat Individu Buku IPA SD
memelihara Manusia indera manusia indera.
kesehatan - Mata - Hidun o Mencari informasi Kelas IV
panca Inderab. M - Teling g tentang kelainan
engenal Alat a - Kulit alat indera yang Alat:
Indera - Lidah disebabkan oleh -
Manusia kebiasaan buruk.
Merawat dan o Manpu menjelaskan
memelihara kelainan alat indera
kesehatan : yang disebabkan
1. M kebiasaan buruk
ata - membaca ditempat
2. T yang kurang terang
elinga
3. L
idah
4. H
idung
5. K
ulit
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Lodaya

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

Materi Pokok Penilaian

Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen

2.1 Menjelaska Struktur dan o Mendeskripsikan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
n Fungsi bagian akar serabut dan akar bagian akar Individu unjuk kerja Buku IPA SD
hubungan tumbuhan tunggang melalui tumbuhan dan dan
antara kegiatan fungsinya bagi Kelompo Kelas IV
struktur A.Akar o Mendeskripsikan akar tumbuhan itu sendiri. k Uraian
akar o Struktur gantung, akar tunjang Objektif Alat:
tumbuhan akar dan akar napas. - Pohon kecil
dengan o Keguanaan o Mendeskripsikan - Baskom
fungsinya akar kegunaan akar. - Air secukupnya

2.2 Menjelaska Struktur dan o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan 2 jp Sumber:

n Fungsi bagian penggolongan batang: bagian batang Individu Buku IPA SD
hubungan tumbuhan - batang basah tumbuhan dan dan Uraian
antara - batang berkayu fungsinya bagi Kelompo Objektif Kelas IV
struktur B. Batang - batang rumput tumbuhan itu sendiri. k
batang o J o Mendeskripsikan Alat:
tumbuhan enis batang penggunaan batang - Tumbuhan
dengan o K melalui kegiatan 2.2 pacar cina
fungsinya egunaan - Pisau, gelas, air
batang - Pewarna makan
 Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen

2.3 Menjelaska Struktur dan o Mendeskripsikan daun o Mengidentifikasi Tugas Laporan 2 jp Sumber:
n Fungsi bagian pada tumbuhan bagian daun Individu Buku IPA SD
hubungan tumbuhan o Mengambarkan tumbuhan dan dan Uraian
antara berbagai jenis daun fungsinya bagi Kelompo Objektif Kelas IV
struktur C. Daun pada kertas gambar tumbuhan itu sendiri k
daun o B melalui kegiatan 2.3
tumbuhan entuk daun o Menjelaskan bahwa Alat:
dengan o K bentuk daun - Berbagai daun
fungsinya egunaan dipengaruhi oleh - Kertas gambar
daun susunan tulang daun - Alat tulis
dan melakukan tugas
2.2

2.4 Menjelaska Struktur dan o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan 4 jp Sumber:

n Fungsi bagian bagian-bagian yang bagian bunga, buah Individu Buku IPA SD
hubungan tumbuhan dimiliki bunga dan fungsinya bagi dan Uraian
antara sempurna seperti : tumbuhan itu sendiri. Kelompo Objektif Kelas IV
bunga D.Bagian Lain - tangkai - mahkota k
dengan Tumbuhan - dasar - benang
fungsinya (hlm.44) bunga sari Alat:
o B - kelopak - putik - Berbagai daun
unga - Kertas gambar
o B o Mendeskripsikan - Alat tulis
uah dan kegunaan bunga
biji sebagai :
- Hiasan tumbuhan
- Tempat
berlangsungnya
 Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen
perkembangbiakan
tumbuhan

o Mendeskripsikan buah
sebagai pelindung dari
biji yang merupakan
bakal tumbuhan baru

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibilit )
Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri Lodaya
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
INDIKATOR Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Pengalaman Alokasi Sumber/
PENCAPAIAN Jenis Bentuk Contoh
Dasar Uraian Materi Belajar Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI Tagihan Instrumen Instrumen

3.1 Mengidentifi Menggolongkan o Menggolongkan o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan – Sumber:

ka-si jenis Hewan jenis makan jenis makanan Individu unjuk kerja Buku IPA SD
maka-nan hewan hewan. dan Kelas IV
hewan A.Berbagai Jenis, Kelompok Alat:
Makan Hewan Uraian
Objektif

3.2 Menggolong Menggolongkan o Menggolongkan o Menggolongkan Tugas Laporan Sumber:

kan hewan Hewan hewan hewan-hewan yang Individu Buku IPA SD
berdasarkan berdasarkan jenis termasuk pemakan dan Uraian Kelas IV
jenis B. Menggolongkan makanan. Tumbuhan Kelompok Objektif Alat:
makanannya Hewan o Herbivor (herbivora), - Gambar daun,
o Herbivor o Karnivor pemakan daging batang, buah
o Karnivor o Omnivor (karnivora), dan - Gambar
o Omnivor pemakan segala herbivor,
(omnivora). serangga,
karnivor
- Kertas gambar,
lem dan alat
tulis
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
(responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Lodaya

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

Materi Pokok Penilaian

Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen

4.1 Mendeskrip Daur Hidup o Menjelaskan daur o Mendeskripsikan urutan Tugas Laporan dan Sumber:
sikan daur Hewan hidup hewan. daur hidup beberapa hewan Individu unjuk kerja Buku IPA SD
hidup A.Daur Hidup - Daur Hidup secara sederhana. dan
beberapa Tanpa Ayam o Menyimpulkan berdasarkan Kelompok Kelas IV
hewan di Metamorfosis - Daur Hidup pengamatan bahwa tidak Uraian
lingkungan o Daur Hidup Kucing semua hewan berubah Objektif Alat:
sekitar, Ayam - Daur Hidup bentuk dengan cara yang -
misalnya o Daur Hidup Kanguru sama.
kecoa, Kucing - Daur Hidup o Menyimpulkan bahwa
nyamuk, o Daur Hidup Kupu-Kupu berubahnya bentuk pada
kupukupu, Kanguru - Daur Hidup hewan menunjukkan
kucing. Nyamuk adanya pertumbuhan.
B. Daur Hidup - Daur Hidup Lalat
dengan - Daur Hidup
Metamorfosis Kecoa
o Daur Hidup - Daur Hidup
Kupu-Kupu Katak
o Daur Hidup
Nyamuk
o Daur Hidup
Lalat
o Daur Hidup
 Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen
Kecoa
o Daur Hidup
Katak

4.2 Menunjukka C. Memelihara o Mampu o Mengidentifikasi cara Tugas Laporan Uji Sumber:
n Hewan memelihara hewan merawat dan memelihara Individu Kompetensi Buku IPA SD
kepedulian Peliharaan peliharaan hewan peliharaan dan Uraian Hlm.75
terhadap o Memberi o Mendemonstrasikan cara Kelompok Objektif Kelas IV
hewan makan yang merawat dan memelihara Lat Ulangan
peliharaan, sehat hewan peliharaan. hlm.77 Alat:
misalnya o Menjaga
kucing, kebersihan
ayam, ikan tubuh hewan
o Membuat
kandang
hewan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility)
Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri Lodaya
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya

Materi Pokok Penilaian

Kompetensi Pengalaman Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Belajar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen

5.1 Mengidenti Makhluk Hidup o Menyebutkan o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Sumber:
fikasi dan contoh simbiosis hubungan khas Individu unjuk kerja Buku IPA SD
beberapa Lingkungannya mutualisme, antarmakhluk hidup dan
jenis komensalisme, (simbiosis) Kelompok Kelas IV
hubungan A.Hubungan parasitisme o Mengkomunikasikan Uraian
khas antar makhluk manfaat dan kerugian Objektif Alat:
(simbiosis) hidup o Mampu yang terjadi akibat -
dan o Simbiosis mengambarkan hubungan
hubungan mutualisme rantai makanan di antarmakhluk hidup.
“makan dan o Simbiosis sawah, di kebun o Menggambarkan
dimakan” komensalisme dan di laut hubungan makan dan
antar o Simbiosis dimakan antarmakhluk
makhluk parasitisme hidup melalui rantai
hidup makanan sederhana
(rantai C. Rantai
makanan) makanan

5.2 Mendeskrip Makhluk Hidup o Melakukan tugas o Mengamati bentuk- Tugas Laporan Sumber:
sikan dan 5.1 s.d 5.6 bentuk saling Individu Buku IPA SD
hubungan Lingkungannya ketergantungan antara dan Uraian
antara o Mengamati hewan dan tumbuhan Kelompok Objektif Kelas IV
makhluk B. Hubungan anggota ekosistem di lingkungan sekitar.
hidup makhluk hidup kebun , kolam Alat:
 Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Pengalaman Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Belajar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen
dengan dalam hias, sawah dan o Memprediksi - Ikan
lingkungan ekosistem hutan kemungkinan yang - Kertas
nya o Ekosistem akan terjadi bila
hutan o Mengamati dan lingkungan berubah,
o Ekosistem memahami bahwa misalnya akibat dari
sawah pencemaran, pencemaran di sungai,
o Ekosistem penebangan dan kebakaran di hutan,
kolam hias kebakaran hutan dan penebangan
o Ekosistem merusak pohon.
kebun kelestarian
lingkungan.
D.Pengaruh
perubahan
lingkungan
o Pencemaran
o Penebangan
dan
kebakaran
hutan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Lodaya

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
 Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen

6.1 Mengidenti Benda o Melakukan o Menunjukkan bukti Tugas Laporan dan Sumber:
fikasi kegiatan 6.1 s.d 6.8 tentang sifat benda Individu unjuk kerja Buku IPA SD
wujud A. Sifat padat, cair dan gas. dan
benda berbagai o Menarik Kelompok Kelas IV
padat, cair, wujud kesimpulan tentang o Mendeskripsikan benda Uraian
dan gas benda sifat benda padat, dapat melarutkan benda Objektif Alat:
memiliki o Sifat benda cair dan gas lain - Pensil,
sifat padat berdasarkan penghapus
tertentu o Sifat benda kegiatan 6.1 s.d 6.8 pensil,
cair plastisin,
o Sifat benda o Menarik kotak pensil
gas kesimpulan bahawa dan rautan
benda padat ada - Air, botol
B. Benda dapat yang dapat larut plastik
melarutkan pada benda cair, bening,
benda lain berdasarkan gelas
kegiatan 6.9 bening,
penghapus
pensil,
karton tebal,
paku
- Baskom,
balon karet,
kantong
plastik
- sendok, gula
pasir, garam,
kacang
hijau,
kelereng
 Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen

6.2 Mendeskrip C. Perubahan o Melakukan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Sumber:

sikan wujud benda kegiatan 6.10 perubahan wujud benda Individu Buku IPA SD
terjadinya o Padat → yang dapat kembali ke dan Uraian
perubahan cair wujud semula. Kelompok Objektif Kelas IV
wujud cair o Cair →
 padat  padat o Menjelaskan faktor yang Alat:
cair; cair  o Cair → gas mempengaruhi - Plastik,
gas  cair; o Gas → cair perubahan wujud benda rantang,
padat  o Padat → beserta contohnya panci besar,
gas. gas air, garam
dapur,
bongkahan
es

6.3 Menjelaska D.Sifat bahan o Melakukan o Mengidentifikasi Sumber:

n hubungan dan kegiatan 6.11 dan kesesuaian sifat bahan Buku IPA SD
antara sifat kegunaanya 6.12 dengan kegunaannya.
bahan Kelas IV
dengan E. Benda di o Memberikan o Membandingkan
kegunaanny buat dari kesimpulan dari berbagai bahan untuk Alat:
a berbagai kegiatan bahwa menentukan bahan yang Plastik,
bahan penggunaan bahan paling cocok untuk handuk kecil,
yang sesuai dengan tujuan tertentu. sendok logam,
sifat bahan itu akan air, lilin,
bermanfaat o Mengidentifikasi korek,
berbagai alat rumah berbagai jenis
o Menarik tangga yang dikaitkan kertas, tiang,
kesimpulan bahwa dengan sifat bahan dan benang, klip
perpaduan berbagai kegunaannya. kertas
 Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Tagihan Instrumen Instrumen
bahan dapat
menghasilkan
benda yang sangat
berguna.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility) dan
Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI Lodaya

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : IV / I

Standar Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/

 Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mende- 1.1 Membuat Denah  Membuat  Mendengarkan petunjuk arah Tertulis dan Uraian dan  Buatlah 2 x 35 menit  Teks,
ngarkan gambar/ gambar / yang dibacakan guru tentang penam- Lembar denah  Bina Bahasa
Mendengarkan Denah denah Petunjuk Arah ke Bumi pilan observasi berdasarkan Indonesia
penjelasan berdasark Perkemahan penjelasan
 Kurikulum
tentang an penje-  Membuat denah berdasarkan yang
2006 KTSP
petunjuk denah lasan penjelasan yang didengar didengar!
yang di  Jelaskan
 Menjawab pertanyaan sesuai
dengar secara lisan
dengan denah
mengenai
 Menjelaskan secara lisan
denah yang
mengenai denah yang dibuat
dibuat!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Menjelas- Lambang  Menjelaska  Mendengarkan penjelasan Tertulis, Uraian dan  Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
kan kem- n secara tentang lambang Pramuka. penampilan Lembar penjelasan Bahasa 4A
bali seca- lisan arti  Mencatat pokok-pokok observasi tentang hal.18 – 19
ra lisan lambang penjelasan tentang lambang lambang
atau tertu Pramuka. Pramuka
lis penje- secara
 Menuliskan penjelasan tentang
lasan terperinci !
lambang Pramuka secara
tentang  Jelaskan
terperinci
simbol secara lisan
daerah /  Menjelaskan secara lisan arti
arti lambang
lambang lambang Pramuka.
Pramuka !
korps
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2. Berbicara 2.1 Mendes- Denah  Mendeskrifs  Mengamati gambar denah Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
Mendeskrifsika krifsikan lokasi ikan tempat  Menjelaskan tempat pe- tempat Bahasa
n secara lisan tempat sesuai berdasarkan denah nampilan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk sesuai denah denah! hal. 80 – 81
penggunaan dengan
suatu alat denah atau
gambar
dengan
kalimat
yang
runtut

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

2.2 Menjelas- Percakap  Menjelas-  Memperagakan percakapan Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
kan an kan  Menjawab pertanyaan penampil- petunjuk Bahasa
petun-juk tentang petunjuk an penggunaan Indonesia 4A
 Menjelaskan kembali petunjuk
pengguna Pengguna penggunaan penggunaan alat sesuai teks suatu alat hal. 33 – 34.
an suatu dengan
an alat percakapan
alat bahasa
dengan yang baik
bahasa dan benar!
yang baik
dan benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3. Membaca 3.1 Menemu- Teks  Menemukan  Membaca sekilas teks bacaan Tertulis Lembar  Buatlah 2 x 35 menit Buku Bina
Memahami teks kan piki- panjang pikiran yang berjudul ”Pensil Ajaib” observasi kalimat Bahasa 4A
agak panjang ran pokok pokok teks  Menjawab pertanyaan sesuai permintaan hal. 34 – 37.
(150-200 kata), teks agak dengan isi teks. sesuai
petunjuk panjang contoh yang
 Menemukan pikiran pokok
pemakaian, (150-200 terdapat
bacaan masing-masing paragraf
makna kata kata) pada teks
dengan  Membuat kalimat permintaan bacaan!
dalam
cara sesuai contoh yang terdapat
kamus/ensiklop
membaca pada teks bacaan
edi
sekilas
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

3.2 Melakukan Teks  Melakukan  Membaca sekilas Proses dan Lembar  Lakukanlah 2 x 35 Buku Bina
sesuatu berisi sesuatu  Menjawab pertanyaan produk observasi sesuatu menit Bahasa
berdasarka petunjuk sesuai berdasarkan Indonesia
 Mencatat petunjuk dalam
n petunjuk petunjuk petunjuk 4A hal. 81 –
bacaan
pemakaian yang dibaca 82
 Melakukan sesuatu
yang
dibaca berdasarkan petunjuk yang
dibaca

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

3.3 Menemu- Kamus/  Menemukan  Membaca teks yang berjudul Proses dan Tertulis dan  Jelaskan cara 4 x 35 menit Buku Bina
kan en- makna dan ”Kereta Api Dulu dan produk penampil-an menggunaka Bahasa
makna siklopedi infor-masi Sekarang” n kamus! Indonesia 4A
dan a anak dalam  Menjawab pertanyaan sesuai isi  Buatlah hal. 48 – 49
informasi nasional kamus / bacaan daftar kata
secara ensiklopedi sukar dan
 Menjelaskan cara menggunakan
tepat a menemukan
kamus
dalam artinya
kamus/  Membuat daftar kata sukar dan
dalam
ensiklope menemukan artinya dalam
kamus!
dia kamus
melalui
membaca
memindai
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

4. Menulis 4.1 Meleng- Percakap  Melengkapi  Membaca teks percakapan yang Proses dan Tertulis  Jawablah 4 x 35 menit Buku Bina
Mengungkap- kapi per- an percakapan berjudul”Calon Ilmuan” produk pertanyaan Bahasa
kan pikiran, cakap rumpang rumpang  Menjawab per-tanyaan sesuai sesuai isi Indonesia 4A
perasaan, dan an yang percakapan! hal. 50 – 54.
informasi belum isi percakapan
secara tertulis selesai  Melengkapi percakapan
dalam bentuk dengan rumpang.
percakapan, memperh
 Memberi tanggapan terhadap
petunjuk, atikan
pokok permasalahan
cerita, dan surat pengguna
an ejaan  Menggunakan tanda titik dua (:)
(tanda dan tanda titik dalam kalimat
titik dua
dan
tanda
etik)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis Petunjuk  Menulis  Membaca teks berisi petunjuk Tertulis Tertulis dan  Tulislah 4 x 35 menit Buku Bina
petunjuk melakuka petunjuk melakukan suatu percobaan penampil-an petunjuk Bahasa
untuk n sesuatu untuk  Mengurutkan petunjuk melakukan Indonesia 4A
melakukan melakukan melakukan sesuatu sesuai sesuatu hal. 83 – 86
sesuatu atau sesuatu gambar
penjelasan
 Menulis petunjuk melakukan
tentang cara
sesuatu
membuat
sesuatu
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

4.3 Melengkapi Cerita  Melengkapi  Membaca cerita yang rumpang Tertulis Tertulis dan  Lengkapi-lah 4 x 35 menit Buku Bina
bagian rumpang cerita ”Celengan Beni” penampil-an cerita Bahasa
cerita yang rumpang  Melengkapi cerita “Celengan “Celengan Indonesia 4°
hilang Beni” dengan kata atau kalimat Beni” hal. 126 –
(rumpang) yang tepat. dengan kata 129
dengan atau kalimat
 Menggunakan tanda titik dan
meng- yang tepat!
tanda baca lainnya dalam
gunakan
konteks kalimat atau teks
kata atau
bacaan.
kalimat
yang tepat
 sehingga
menjadi
cerita yang
padu
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

4.4 Menulis Contoh  Menulis  Membaca contoh surat untuk Tertulis Tertulis dan  Tulislah 4 x 35 menit Buku Bina
surat untuk surat surat untuk teman sebaya penampil-an surat untuk Bahasa
teman pribadi teman  Menggunakan tanda koma teman Indonesia 4A
sebaya sebaya untuk memisah-kan kata-kata sebaya hal. 98 – 100
tentang dalam suatu pemerincian tentang
pengalama pengala-
 Membubuhkan tanda koma
n atau cita- man!
dalam kalimat
cita dengan
bahasa  Menulis bagian-bagian surat
yang baik  Menulis surat untuk teman
dan benar sebaya tentang pengalaman
dan
memperhat
i-kan peng-
gunaan
ejaan
(huruf
besar,
tanda titik,
tanda
koma, dll)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kertasari, Juli 2015

Kepala Sekolah SDN LODAYA Guru Kelas IV

Asep Suryana,S.Pd. Kurnaeti,S.Pd.SD.

NIP : 196404221987091001 NIP : 196607172007012007