Silabus Ipa KLS 4

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas IV (4) Semester 1
Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu
Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Mendeskripsika Rangka dan Panca o Mendeskripsikan rangka o Menjelaskan rangka Tugas Laporan dan Kegiatan 1.1 4 jp
Sumber:
n hubungan Indera Manusia manusia seperti: manusia dan Individu Unjuk kerja hlm.7
antara struktur - rangka kepala fungsinya. dan Buku
kerangka tubuh a. Mengenal Rangka - rangka badan Kelompok
IPA SD
manusia dengan Manusia - rangka anggota gerak
fungsinya - sendi Kelas IV
o Bagian rangka
o Mendeskripsikan fungsi
o Fungsi rangka rangka manusia : Alat:
- Tangan
siswa
1.2. Menerapkan Rangka dan Panca o Mampu mendeskripsikan o Menjelaskan cara Tugas Laporan dan Kegiatan 1.2 2 jp
Sumber:
cara Indera Manusia cara memilihara rangka pemeliharaan rangka Individu Unjuk kerja hlm. 9
memelihara o Mengetahui penyakit manusia dan Buku
kesehatan a. Mengenal Rangka yang menyerang tulang Kelompok
IPA SD
kerangka tubuh Manusia seperti o Mencari informasi
o Memelihara - Osteoporosis tentang penyakit dan Kelas IV
rangka - TBC tulang kelainan yang Alat:
- Rematik umumnya terjadi pada
o Mengetahui cara rangka - Benda
menjaga kesehatan yang
tulang berat
- Meja

Penilaian Sumber/
Alat
kelas
- Kursi
kelas
1.3. Mendeskripsika Rangka dan Panca o Mendeskripsikan bagian o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan dan Kegiatan 1.3 8 jp
Sumber:
n hubungan Indera Manusia dan cara kerja alat indera indera manusia Individu unjuk kerja
antara struktur manusia berdasarkan dan Buku
panca indera b. Mengenal Alat - Mata - Hidung pengamatan Kelompok Kegiatan 1.4
SAINS SD
dengan Indera Manusia - Telinga - Kulit o Menjelaskan Uraian
fungsinya - Lidah kegunaan alat indera Objektif Kelas IV
Bagian, cara kerja Kegiatan 1.5
Alat:
dan kepekaan o Manpu menjelaskan
terhadap rangsang kepekaan terhadap - Optotip
alat indera : rangsang alat indera Kegiatan 1.6 snellen
manusia : - Pengaris
1. Mata - Mata - Hidung - Sendok,
- Telinga - Kulit Kegiatan 1.7 mangkok
2. Telinga - Lidah - Sapu
tangan
3. Lidah dan
kapas
4. Hidung - Segelas
air
5. Kulit bening,
garam,
gula
- Bunga
melati,
jeruk, kpoi
bubuk,
teh
1.4. Menerapkan Rangka dan Panca o Menjelaskan cara mera- o Memberi contoh cara Tugas Laporan Tugas 1.1 4jp
Sumber:
cara Indera Manusia wat dan memelihara alat merawat alat indera. Individu
memelihara indera manusia o Mencari informasi

Penilaian Sumber/
Alat
kesehatan panca b. Mengenal Alat - Mata - Hidung tentang kelainan alat Uji Buku
Indera Indera Manusia - Telinga - Kulit indera yang Kompetensi
IPA SD
Merawat dan - Lidah disebabkan oleh
memelihara kebiasaan buruk.
kesehatan : o Manpu menjelaskan Lat Ulangan
Kelas IV
1. Mata kelainan alat indera yang
2. Telinga disebabkan kebiasaan
3. Lidah buruk Alat:
4. Hidung - membaca ditempat
5. Kulit yang kurang terang -
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah Guru IPA
H. MOH. WAHYUDIN SYARIF, S.H., M.Pd PENDI SUPENDI, S.Pd.


Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
2.1 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 2 jp
Sumber:
hubungan bagian tumbuhan akar serabut dan akar bagian akar tumbuhan Individu unjuk kerja 2.1
antara struktur tunggang melalui kegiatan dan fungsinya bagi dan Buku IPA SD
akar tumbuhan A. Akar 2.1 tumbuhan itu sendiri. Kelompok
dengan o Struktur akar o Mendeskripsikan akar Uraian
fungsinya o Keguanaan gantung, akar tunjang dan Objektif Kelas IV
akar akar napas. Alat:
o Mendeskripsikan
kegunaan akar. - Pohon kecil
- Baskom
- Air
secukupnya
2.2 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 2.1 2 jp
Sumber:
hubungan bagian tumbuhan penggolongan batang: bagian batang Individu
antara struktur - batang basah tumbuhan dan dan Uraian Buku IPA SD
batang B. Batang - batang berkayu fungsinya bagi Kelompok Objektif Kegiatan
tumbuhan o J - batang rumput tumbuhan itu sendiri. 2.2
dengan enis batang o Mendeskripsikan Kelas IV
fungsinya o K penggunaan batang Alat:
egunaan melalui kegiatan 2.2.
batang - Tumbuhan
pacar cina
- Pisau,

Penilaian
Pengalaman Belajar
gelas, air
- Pewarna
makan
2.3 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan daun o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 2 jp
Sumber:
hubungan bagian tumbuhan pada tumbuhan bagian daun Individu 2.3
antara struktur o Mengambarkan berbagai tumbuhan dan dan Uraian Buku IPA SD
daun tumbuhan C. Daun jenis daun pada kertas fungsinya bagi Kelompok Objektif
Kelas IV
dengan o B gambar melalui kegiatan tumbuhan itu sendiri Tugas 2.2
fungsinya entuk daun 2.3 Alat:
o K o Menjelaskan bahwa - Berbagai
egunaan daun bentuk daun dipengaruhi daun
oleh susunan tulang daun - Kertas
dan melakukan tugas 2.2 gambar
- Alat tulis
2.4 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan bagian- o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 4 jp
Sumber:
hubungan bagian tumbuhan bagian yang dimiliki bagian bunga, buah Individu 2.4
antara bunga bunga sempurna seperti : dan fungsinya bagi dan Uraian Buku IPA SD
dengan D. Bagian Lain - tangkai -mahkota tumbuhan itu sendiri. Kelompok Objektif
fungsinya Tumbuhan (hlm - dasar bunga -benang sari Tugas 2.3
o B - kelopak -putik Kelas IV
unga Alat:
o B o Mendeskripsikan Uji
uah dan biji kegunaan bunga sebagai : Kompetensi - Berbagai
- Hiasan tumbuhan daun
- Tempat berlangsungnya - Kertas
perkembangbiakan Lat Ulangan gambar
tumbuhan - Alat tulis
o Mendeskripsikan buah
sebagai pelindung dari biji
yang merupakan bakal

Penilaian
Pengalaman Belajar
tumbuhan baru


Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
INDIKATOR Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Dasar Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
3.1 Mengidentifika- Menggolongkan o Menggolongkan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan –

Sumber:
si jenis maka- Hewan makan hewan jenis makanan hewan. Individu unjuk kerja
nan hewan dan Buku IPA SD
A. Berbagai Jenis, Kelompok
Kelas IV
Makan Hewan Uraian
Objektif Alat:
-
3.2 Menggolongka Menggolongkan o Menggolongkan hewan o Menggolongkan Tugas Laporan Kegiatan

Sumber:
n hewan Hewan berdasarkan jenis hewan-hewan yang Individu 3.1
berdasarkan makanan. termasuk pemakan dan Uraian Buku IPA SD
jenis B. Menggolongkan o Herbivor Tumbuhan Kelompok Objektif
Kelas IV
makanannya Hewan o Karnivor (herbivora), pemakan Kegiatan
o Herbivor o Omnivor daging (karnivora), 3.2 Alat:
o Karnivor dan pemakan segala - Gambar
o Omnivor (omnivora). daun, batang,
Uji
buah
Kompetensi
- Gambar
herbivor,
serangga,
Lat Ulangan
karnivor
- Kertas
gambar, lem

INDIKATOR Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Dasar Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
dan alat tulis


Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
Penilaian Sumber/
Alat
4.1 Mendeskripsika Daur Hidup Hewan o Menjelaskan daur hidup o Mendeskripsikan Tugas Laporan dan Tugas 4.1
Sumber:
n daur hidup A. Daur Hidup hewan. urutan daur hidup Individu unjuk kerja Hlm.68
beberapa hewan Tanpa - Daur Hidup Ayam beberapa hewan secara dan Buku
di lingkungan Metamorfosis - Daur Hidup Kucing sederhana. Kelompok
SAINS SD
sekitar, misalnya o Daur Hidup - Daur Hidup Kanguru o Menyimpulkan Uraian
kecoa, nyamuk, Ayam - Daur Hidup Kupu-Kupu berdasarkan Objektif
kupukupu, o Daur Hidup - Daur Hidup Nyamuk pengamatan bahwa Kelas IV
kucing. Kucing - Daur Hidup Lalat tidak semua hewan
o Daur Hidup - Daur Hidup Kecoa berubah bentuk
Kanguru - Daur Hidup Katak dengan cara yang Alat:
sama.
B. Daur Hidup o Menyimpulkan bahwa -
dengan berubahnya bentuk
Metamorfosis pada hewan
o Daur Hidup menunjukkan adanya
Kupu-Kupu pertumbuhan.
o Daur Hidup
Nyamuk
o Daur Hidup
Lalat
o Daur Hidup
Kecoa
o Daur Hidup
Katak

Penilaian Sumber/
Alat
4.2 Menunjukkan o Memelihara o Mampu memelihara hewan o Mengidentifikasi cara Tugas Laporan Uji
Sumber:
kepedulian Hewan peliharaan merawat dan Individu Kompetensi
terhadap hewan Peliharaan memelihara hewan dan Uraian Buku
peliharaan, o Memberi peliharaan Kelompok Objektif Lat Ulangan
SAINS SD
misalnya makan yang o Mendemonstrasikan
kucing, ayam, sehat cara merawat dan
ikan o Menjaga memelihara hewan Kelas IV
kebersihan peliharaan.
tubuh hewan
o Membuat Alat:
kandang hewan


Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya
Penilaian
Pengalaman Belajar
5.1 Mengidentifika Makhluk Hidup dan o Menyebutkan contoh o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan
Sumber:
si beberapa Lingkungannya simbiosis mutualisme, hubungan khas Individu unjuk kerja
jenis hubungan komensalisme, parasitisme antarmakhluk hidup dan Buku SAINS
khas A. Hubungan antar (simbiosis) Kelompok
SD
(simbiosis) dan makhluk hidup o Mampu mengambarkan o Mengkomunikasikan Uraian
hubungan o Simbiosis rantai makanan di sawah, manfaat dan kerugian Objektif
“makan dan mutualisme di kebun dan di laut yang terjadi akibat Kelas IV
dimakan” antar o Simbiosis hubungan
makhluk hidup komensalisme antarmakhluk hidup.
(rantai o Simbiosis o Menggambarkan Alat:
makanan) parasitisme hubungan makan dan
dimakan -
C. Rantai makanan antarmakhluk hidup
melalui rantai
makanan sederhana

Penilaian
Pengalaman Belajar
5.2 Mendeskripsika Makhluk Hidup dan o Melakukan tugas 5.1 s.d o Mengamati bentuk- Tugas Laporan Tugas 5.1
Sumber:
n hubungan Lingkungannya 5.6 bentuk saling Individu
antara makhluk ketergantungan dan Uraian Tugas 5.2 Buku IPA SD
hidup dengan B. Hubungan o Mengamati anggota antara hewan dan Kelompok Objektif
lingkungannya makhluk hidup ekosistem kebun , kolam tumbuhan di Tugas 5.3
dalam ekosistem hias, sawah dan hutan lingkungan sekitar. Kelas IV
o Ekosistem Tugas 5.4
hutan o Mengamati dan memahami o Memprediksi
o Ekosistem bahwa pencemaran, kemungkinan yang Tugas 5.5 Alat:
sawah penebangan dan kebakaran akan terjadi bila - Ikan
o Ekosistem hutan merusak kelestarian lingkungan berubah, Tugas 5.6
- Kertas
kolam hias lingkungan. misalnya akibat dari
o Ekosistem pencemaran di Uji
kebun sungai, kebakaran di Kompetensi
hutan, dan
D. Pengaruh penebangan pohon. Lat Ulangan
perubahan
lingkungan
o Pencemaran
o Penebangan
dan kebakaran
hutan


Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
Penilaian
Pengalaman Belajar
6.1 Mengidentifika Benda o Melakukan kegiatan 6.1 o Menunjukkan bukti Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1
Sumber:
si wujud benda s.d 6.8 tentang sifat benda Individu unjuk kerja
padat, cair, dan A. Sifat berbagai padat, cair dan gas. dan Kegiatan 6.2 Buku IPA SD
gas memiliki wujud benda o Menarik kesimpulan Kelompok
sifat tertentu o Sifat benda tentang sifat benda padat, o Mendeskripsikan Uraian Kegiatan 6.3
padat cair dan gas berdasarkan benda dapat Objektif Kelas IV
o Sifat benda kegiatan 6.1 s.d 6.8 melarutkan benda lain
cair Kegiatan 6.4
o Sifat benda gas o Menarik kesimpulan Alat:
bahawa benda padat ada Kegiatan 6.5
- Pensil,
B. Benda dapat yang dapat larut pada penghapus
melarutkan benda cair, berdasarkan Kegiatan 6.6
pensil,
benda lain kegiatan 6.9 plastisin,
Kegiatan 6.7
kotak pensil
dan rautan
Kegiatan 6.8
- Air, botol
plastik
Kegiatan 6.9
bening,
gelas
bening,
penghapus
pensil,
karton
tebal, paku
- Baskom,

Penilaian
Pengalaman Belajar
balon karet,
kantong
plastik
- sendok,
gula pasir,
garam,
kacang
hijau,
kelereng
6.2 Mendeskripsika C. Perubahan wujud o Melakukan kegiatan 6.10 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.10
Sumber:
n terjadinya benda perubahan wujud Individu
perubahan o Padat → cair benda yang dapat dan Uraian Buku IPA SD
wujud cair  o Cair → padat kembali ke wujud Kelompok Objektif
Kelas IV
padat  cair; o Cair → gas semula.
cair  gas  o Gas → cair Alat:
cair; padat  o Padat → gas o Menjelaskan faktor - Plastik,
gas. yang mempengaruhi rantang,
perubahan wujud panci besar,
benda beserta air, garam
contohnya dapur,
bongkahan
es
6.3 Menjelaskan D. Sifat bahan dan o Melakukan kegiatan 6.11 o Mengidentifikasi Kegiatan 6.11
Sumber:
hubungan kegunaanya dan 6.12 kesesuaian sifat
antara sifat bahan dengan Kegiatan 6.12 Buku IPA SD
bahan dengan E. Benda di buat o Memberikan kesimpulan kegunaannya.
kegunaannya dari berbagai dari kegiatan bahwa Tugas 6.1
bahan penggunaan bahan yang o Membandingkan Kelas IV
sesuai dengan sifat bahan berbagai bahan untuk Uji
itu akan bermanfaat menentukan bahan Kompetensi
yang paling cocok

Penilaian
Pengalaman Belajar
o Menarik kesimpulan untuk tujuan tertentu. Lat Ulangan Alat:
bahwa perpaduan Plastik,
berbagai bahan dapat o Mengidentifikasi
menghasilkan benda yang berbagai alat rumah handuk kecil,
sangat berguna. tangga yang dikaitkan sendok
dengan sifat bahan
dan kegunaannya. logam, air,
lilin, korek,
berbagai
jenis kertas,
tiang,
benang, klip
kertas
Mengetahui, .......................................... 20 .....



Mata Pelajaran
Kelas IV (4) Semester 2



Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Indikator Penilaian A
Kompetensi Materi Pokok dan Sumber/
Pengalaman Belajar Pencapaian lokasi
Dasar Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Kompetensi Waktu
7.1 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.1 s.d o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 7.1
Sumber:
enyimpulkan 7.4 berbagai gerak Individu
hasil percobaan A. Gaya benda. dan Uraian Buku IPA SD
bahwa gaya Mempengaruhi o Menarik kesimpulan dari kelompok Objektif Kegiatan 7.2
Kelas IV
(dorongan dan Bentuk Benda kegiatan bahwa benda dapat o Mendemonstrasikan
tarikan) dapat menyebabkan benda diam cara menggerakkan Tugas 7.1
mengubah menjadi bergerak. Dan benda benda, misalnya Alat:
gerak suatu bergerak menjadi: didorong dan Kegiatan 7.3
benda - diam dilempar. - Bola,
- begerak makin cepat Kegiatan 7.4 kelerang,
- berubah arah o Mengidentifikasi meja guru,
faktor yang berbagai
mempengaruhi gerak benda yang
benda, misalnya berak,
jatuh bebas akibat dinding
gravitasi, gerak di sekolah,
lantai yang datar
karena dorongan.

Kompetensi Waktu
7.2 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.5 o Memberi contoh Tugas Laporan Kegiatan 7.5
Sumber:
enyimpulkan dalam kehidupan Individu
hasil percobaan B. Gaya o Menarik kesimpulan dari sehari-hari cara gaya dan Uji Buku IPA SD
bahwa gaya Mempengaruhi kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk Kelompok Uraian Kompetensi
(dorongan dan Bentuk Benda mengubah bentuk benda atau gerak benda. Objektif
tarikan) dapat Latihan Soal Kelas IV
mengubah o Memberikan beberapa contoh
bentuk suatu gaya yang mempengaruhi
benda betuk benda. Alat:
- Plastisin,
koran bekas
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), R`sa horm`t dan perhatian ( rdspect )( Teiun ( dilhgenae ) , T`jggung jawa ( reqp/nshbility )
Daj Ketelitial ( carefuhnesQ)

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Materi Indikator A Sum
Kompet Pengalaman
Pokok dan Uraian Pencapaian J Be lokasi ber/ Bahan/
ensi Dasar Belajar Cont
Materi Kompetensi enis ntuk Waktu Alat
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
8.1 Mendeskripsik Energi dan o Melakukan kegiatan 8.1 s.d o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 8.1
Sumber:
an energi panas penggunaannya 8.5 sumber-sumber Individu unjuk kerja
dan bunyi yang energi panas. dan Tugas 8.1 Buku IPA SD
terdapat di A. Energi Panas o Menyebutkan contoh energi kelompok
lingkungan (hlm.148) panas o Mendemonstrasikan Uraian Kegiatan 8.2
sekitar serta adanya perpindahan Objektif Kelas IV
sifat-sifatnya B. Energi Bunyi o Menyebutkan contoh sumber panas. Kegiatan 8.3
(hlm.152) energi panas
- Lilin yang menyala o Membuat daftar Kegiatan 8.4 Alat :
menghasilkan panas sumber-sumber - Batu,
- Gesekan antara dua benda bunyi yang terdapat Kegiatan 8.5
pengaris
dapat menghasilkan panas. di lingkungan mika, mug,
- Dua telapak tangan yang sekitar. kantong
digesekan menghasilkan plastik,
panas o Menyimpulkan kertas koran,
bahwa bunyi handuk, air
o Memahami pemantulan bunyi dihasilkan oleh hangat, jam,
- Bunyi pantul benda yang bergetar. karet gelang.
- Gaung atau Kerdam
- Gema o Menunjukkan bukti

Penilaian
Kompet Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
perambatan bunyi - Kaleng, karet
o Memahami penyerapan bunyi pada benda padat, bekas, batu
dan memberikan contoh cair, dan gas. sebesar bola
benda yang dapat menyerap pingpong,
bunyi o Menunjukkan bahwa dan air dalam
bunyi dapat baskom.
dipantulkan atau
diserap.
8.2 Menjelaskan Energi dan o Mampu menceritakan o Mencari informasi Tugas Uraian
Sumber:
berbagai energi penggunaannya kegunaan panas dan cahaya berbagai sumber Individu Objektif
alternatif dan matahari dalam kehidupan energi alternatif. dan Buku IPA SD
cara C. Energi Alternatif sehari-hari. kelompok
penggunaannya o Memberi contoh
o Menyebutkan cara benda-benda yang Kelas IV
memanfaatkan energi menggunakan
matahari, angin, air, panas sumber energi
bumi serta mememberikan alternatif, misalnya Alat:
contohnya mobil bertenaga
surya.
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
dari bahan fosil
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
alternatif
8.3 Membuat suatu Energi dan o Membuat roket tekan o Menentukan Tugas Hasil
Sumber:
karya/model penggunaannya (hlm.167) karya/model yang Individu Praktek
untuk akan dibuat Buku IPA SD
menunjukkan D. Karya dengan o Membuat pesawat (hlm.168)
perubahan Menerapkan o Menentukan bahan

Penilaian
Kompet Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
energi gerak Konsep o Membuat model baling- yang akan Kelas IV
akibat Perubahan baling kertas yang digunakan.
pengaruh Energi Gerak. memanfaatkan energi uap
udara, o Membuat Alat:
misalnya roket E. Karya dengan o Membuat parasut karya/model sesuai - Botol plastik,
dari Menerapkan rancangan. sebatang
kertas/baling- Konsep Bunyi
sedotan, lem,
baling/pesawat o Menguji plastisin,
kertas/parasut karya/model yang selotip,
dibuat dan kertas karton
menyempurnakannya - Kertas tulis,
. pensil,
pengaris,
o Menerapkan prinsip- gunting
prinsip keselamatan, - Kaleng
kesehatan, keamanan bekas, korek
kerja dan menjaga api
kebersihan.
8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

perubahan penggunaannya jenis alat musik akustik perubahan bunyi Uji
energi bunyi dimainkan dengan melalui alat musik Kompetensi
melalui Perubahan bunyi mengetarkan sumber bunyi,
penggunaan melalui alat musik seperti :
alat musik - Gitar Latihan Soal
- Biola
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Kompetensi Waktu
9.1 Mendeskripsika Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian

Sumber:
n perubahan kenampakan bumi kenampakan bumi karena perubahan daratan, Individu Objektif
kenampakan dan benda langit pengaruh berputarnya bumi yang disebabkan Buku IPA SD
bumi. pada porosnya oleh air, dan udara,
A. Perubahan o Memahami pasang naik dan misalnya: perubahan
kenampakan pasang surut air laut akibat akibat pasang-surut Kelas IV
bumi pengaruh dari bulan. air laut, badai, erosi,
o Memberikan contoh pengaruh dan kebakaran
dari pasang surut dan pasang o Menjelaskan Alat :
naik air laut. pengaruh air laut -
pasang dan surut
bagi nelayan dan
dermaga yang
dangkal, pengaruh
erosi kebakaran
hutan bagi mahluk
hidup dan
lingkungannya.
9.2 Mendeskripsika Perubahan o Menyebutkan benda-benda o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 9.1
Sumb
n posisi bulan kenampakan bumi langit yang mudah dilihat kedudukan benda Individu Objektif
dan dan benda langit tanpa alat bantu langit misalnya

kenampakan - matahari mengamati er:

bumi dari hari B. Perubahan - bulan penampakan benda-
Buku IPA SD
ke hari. kenampakan - bintang benda langit, waktu
benda-benda dan “posisi
langit. matahari” terbit dan
Kelas IV
tenggelam,
penampakan bulan
dari hari ke hari.
Alat:
o Mampu menceritakan
perubahan kenampakan o Mencari informasi
benda langit tentang kedudukan
- kenampakan matahari benda langit.
- kenampakan bulan
- kenampakan bintang

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
INDIKATOR Penilaian A
Materi Pokok dan Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar PENCAPAIAN lokasi
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
KOMPETENSI Waktu
10.1 Mendeskripsikan Perubahan o Memahami proses o Mengidentifikasi Laporan dan Kegiatan 10.1
Tugas Sumber:
berbagai Lingkungan terjadinya angin darat dan berbagai faktor unjuk kerja
Individu
penyebab A. Pengaruh Angin angin laut . penyebab Buku IPA SD
dan
perubahan B. Pengarug Hujan perubahan kelompok
lingkungan fisik C. Pengaruh Matahari o Memahami bahwa lingkungan fisik. Uraian
(angin, hujan, D. Pengaruh pengaruh angin, hujan, Objektif Kelas IV
cahaya Gelombang Laut matahari, gelombang laut o Menjelaskan
matahari, dan dapat menghasilkan pengaruh factor
gelombang air perubahan yang penyebab Alat :
laut). menguntungkan dan perubahan - Lapisan
merugikan lingkungan tanah biasa,
10.2 Menjelaskan terhadapdaratan tanah
pengaruh o Mencari nama angin yang (angin, hujan, berumput
perubahan merugikan cahaya matahari sedikit, tanah
lingkungan fisik dan gelombang berumput
terhadap daratan o Melakukan kegiatan 10.1 laut). banyak, 3
(erosi, abrasi,
balok, 6
banjir, dan o Memahami cara mencegah kotak, air dan
longsor) erosi o Mendemonstrasika gayung
n proses terjadinya
10.3 Mendeskripsikan o Memahami pentingnya erosi pada
cara pencegahan permukaan tanah.
menanam pohon bakau.
kerusakan

lingkungan
(erosi, abrasi, o Mengidentifikasi
banjir, dan cara mencegah
longsor) erosi tanah dan
abrasi
Mengetahui, .......................................... 20 .....


Mata Pelajaran
Kelas V (5) Semester 1


Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Indikator Penilaian A Sum

Kompetensi Materi Pokok dan
Pengalaman Belajar Pencapaian lokasi ber/ Bahan/
Dasar Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Alat
1.1. Mengidentifika Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.1 dan o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan Kegiatan 1.1
Sumber:
si fungsi organ manusia dan hewan tugas 1.1 pernapasan pada Individu dan Unjuk
tubuh manusia. manusia dan pada dan kerja Tugas 1.1 Buku SAINS
o Menyebutkan bagian tubuh beberapa hewan. Kelompok
SD Kelas V
1.2. Mengidentifika A.Alat Pernapasan yang berperan sebagai
si fungsi organ Pada Manusia pernapasan o Membuat model alat
pernapasan Dan Hewan pernapasan manusia Alat:
hewan o Memahami istilah dan
misalnya ikan mendemonstrasikan - Stoples
dan cacing dari cara kerjanya. plastik
tanah - Diagfragm - Alveolus bening besar
a - Pundi- o Menjelaskan - Pipa kecil
- Gelambir pundi penyebab terjadinya bercabang
- Pleura - Labirin gangguan pada alat tiga
- Bronkus - Stigma pernapasan manusia, - Plastisin
misalnya menghirup - Karet gelang
o Memahami pernapasan dada udara tercemar, - Sedotan
dan pernapasan perut merokok dan - Tiga balon
terinfeksi oleh kecil
o Memahami proses kuman. - Lakban
- Gunting
pernapasan pada : - Silet
- Manusia - Ikan o Membiasakan diri
- Burung - Serangga memelihara


- Reptil - Cacing kesehatan alat
- Amfibi pernapasan
o Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
1.3. Mengident Organ tubuh o Melakukan tugas 1.2 o Mengidentifikasi alat Tugas Uraian –
Sumber:
ifikasi manusia dan hewan o Menjelaskan tugas pencernaan makanan Individu Objektif
fungsi pada manusia. Buku IPA SD
organ B.Alat Pencernaan dari alat pencernaan
Kelas V
pencernaan Makanan Pada dan menyebutkan o Mencari informasi
manusia Manusia. bagian alat tentang penyakit
dan yang berhubungan
hubungann C.Hubungan pencernaan dengan pencernaan.
Alat:
ya dengan Makanan Dan - Rongga - Usus -
makanan Kesehatan mulut halus o Mempraktekkan
dan - Kerongkonga - Usus
kebiasaan hidup
kesehatan n besar
sehat untuk menjaga
- Lambung
kesehatan alat
pencernaan.
o Memahami fungsi rongga
mulut, kerongkongan, o Mengidentifikasi
lambung, usus halus dan
makanan bergizi dan
usus besar
menyimpulkan
bahwa makanan
o Menyebutkan gangguan
yang bergizi dengan
pada alat pencernaan jumlah dan susunan
makanan yang berhubung- menu seimbang
an dengan makanan dan tata menjadikan tubuh
cara makanan sehat.
o Memahami fungsi dari zat o Mempraktekkan
gizi, kandungan zat gizi cara-cara mengolah
dalam makanan bahan makanan
dengan tetap


o Memahami fungsi dari kar- mempertahankan
bohidrat, protein, lemak, air, nilai gizinya.
mineral dan protein serta
menyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan
yang bergizi seimbang
(empat sehat lima
sempurna)
o Memahami cara mengolah
bahan makanan dengan
benar.
1.4. Mengident Organ tubuh o Melakukan kegiatan 1.2 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 1.2
Sumber:
ifikasi manusia dan hewan alat peredaran darah Individu
organ o Memahami fungsi jantung manusia melalui Buku IPA SD
peredaran D. Alat Peredaran dan pembuluh darah. gambar.
darah Darah Pada
manusia. Manusia. o Memahami bahwa Kelas V
(Hlm.28)
jantung terdiri dari
empat ruang Alat:
- Serambi - Bilik - Stopwatch
kiri kiri - Jam tangan
- Serambi - Bilik
kanan kanan
o Memahami bahwa
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik


o Memahami intilah
- Aorta - Vena
- Arteri - Pembuluh
kapiler
o Memahami proses peredaran

darah tertutup dan macam
peredaran darah berdasarkan
panjang pendek jalur yang
ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut
nadi sendiri dan orang lain
1.5. Mengident Organ tubuh o Melakukan uji kompetensi o Mencari informasi Tugas Laporan Uji
Sumber:
ifikasi manusia dan hewan tentang penyakit Individu Kompetensi
gangguan o Latihan soal yang mempengaruhi Buku SD
pada organ D.Alat Peredaran alat peredaran darah
peredaran Darah Pada o Memahami penyakit yang manusia. Lat Ulangan
darah Manusia. menyerang darah dan alat Kelas V
manusia peredaran darah o Mempraktekkan
- Anemia kebiasaan hidup
- Leukimia sehat untuk Alat:
- Hipertensi menghindari -
- Penyakit jantung bawaan penyakit yang
- Pembuluh nadi mengeras berhubungan
dengan alat
o Memehami cara memelihara peredaran darah.
kesehatan alat peredaran
darah
- menghindari makanan
berlemak tinggi
- membiasakan pola


makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat
dan olah raga yang
teratur
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
Dan K%telitian ( carefulness)

SILABUS PDMBELAJARAN

ama Sekolah : .....&........,.&...*.
Kdlas-Program : V . SEKOLAH DASAR

Semest$r : 1 (sapu( Standar Kompetensi125 : 2. Memah!mi cara tumbuhan hijat125membuat makanan
Alokasi Waktu
S
Kompeten
umber
si DasarMatdri Pengala Indikator J Be Co
Penilaian /
Pokok dan Uraian man Belajar PERANGKAT PEMBELAJARAN
Pencapaian Kompetensi
enis ntuk ntoh
Bahan
Materi Tagihan Instrumen Instrumen
SILABUS PEMBELAJARAN / Alat
2.1 Mengidentifik Tumbuhan Hijau o Memahami proses pembuatan o Menjelaskan prnses Tugas Laporan dan Tugas 2.1
Sumb
asi cara makanan pada tumbuhan Mata Pelajaran
tumbuhan hijau Individu unjuk kerja Hlm.46
tumbuhan E. Pembuatan sebagai fotosintesis membuat er:
hijau makanan pada Ilmu Pengetahuan
o Mengetahui bahan-bahan makanannyaAlamsendiri(IPA) Buku
membuat tumbuhan hijau yang diperlukan tumbuhanKelas V denean
(5) Semester
bantuan 1 Uraian
makanan (Hlm.43) untuk membuat makanan cahaya matahari dan Objeitif S@INS SD
- air → diperoleh melalui cahaya lain. #) Kelas
akar o Menunjukk`l tempat
- karbon dioksida → masuk tumbuhan V
dari udara melalui stomata menyimpan
dan lentisel cadangan makanan.
- cahaya matahari → diserap Alat:
oleh klorofil -
o Mengetahui proses
pengubahan air dan
karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis
berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempAt
menyimpan makanan
cadangan pada tumbuhan dan

Alokasi Waktu
Kompeten S
Pengala Indikator J Be Co
si DasarMatdri Penilaian umber
man Belajar Pencapaian Kompetensi enis ntuk ntoh
Pokok dan Uraian /
Materi Bahan
memberikan contohnya
a. di dalam Umbi
b. di dalam buah
c. dalam biji
d. di dalam batang
2.2 Melderkripsik Tumbuhan Hijau o Melakukan tugas 2.2 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 2.2
Sumb
an (Hlm.52) bagian tumbuhan Individu Hlm.52
ketergantunga F. Manusia dan o Memahami tumbuhan hijau yang digunakan oleh Uraian er:
n manusia dan hewan sebagai sumber makanan manusia dan hewan Objektif
Buku
hewan pada bergantung pada o Menyebutkan bagian untuk makanannya.
tumbuhan tumbuhan hijau. tumbuhan yang dapat o Menjelaskan SAINS SD
hijau seb`gai (Hlm.48) dimanfaatkan pentingnya
sumber tumbuhan hijau bagi
a. Daun-daunan
makanan G. Keadaan dunia manusia dan hewan Kelas
- Singkong - Selada
tanpa tumbuhan sebagai sumber
- Kangkung - Katuk V
hijau. (Hlm.52) energi.
b. Bunga-bungaan o Memprediksi yang
- Bunga kol - pisang akan terjadi bila di
- Bunga turi - pepay Alat:
dunia ini tidak ada
a tumbuhan hijau. -
c. Buah-buahan
- Jeruk - Jeruk
- Apel - Avoka
d
d. Umbi-umbian
- Kentang Lobak
- Wortel
e. Tunas
- Taoge - Rebun
g
f. Biji
- Jagung - Gandum
- Beras - Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan

Alokasi Waktu
Kompeten S
Pengala Indikator J Be Co
si DasarMatdri Penilaian umber
man Belajar Pencapaian Kompetensi enis ntuk ntoh
Pokok dan Uraian /
Materi Bahan
mempunyai manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
- gula pasir → tebu
- bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit,
jahe)
b. Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit
malaria) → kulit pohon
kina
c. Bahan sandang
- Kain katun → serat
kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja → kayu dan
bambu


Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Kompetensi Waktu
3.3 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Memberikan contoh Tugas Laporan Tugas 3.1
Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup hewan yang menyesuaikan cara hewan Individu
diri hewan dengan dengan lingkungannya menyesuaikan diri Buku SAINS
dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian dengan Uraian Tugas 3.2
SD
lingkungan diri hewan-hewan dalam lingkungannya untuk Objektif
tertentu untuk A. Penyesuaian memperoleh makanan memperoleh
mempertahank dengan - Kupu-kupu → alat makanan dan Kelas V
an hidup lingkungannya penghisap nektar yang melindungi diri dari
panjang (probosis) musuhnya.
- Lebah→ mempunyai Alat:
bentuk mulut penjilat
o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) -
o Mememahami hewan-hewan
dalam melindungi diri dari
musuhnya
- Bunglon → mengubah
warna tubuhnya
- Walang sangit →
mengeluarkan bau yang
sangat menyengat
- Walang daun → bentuk
dan warna tubuh yang
menterupai daun

Kompetensi Waktu
- Kala jengking, kelabang,
dan lebah → mempunyai
sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
o Melakukan tugas 3.2
3.4 Mengidentifika Penyesuaian o Memahami peta konsep o Mendeskripsikan ciri – Uraian –

Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup tumbuhan yang khusus pada Objektif
diri tumbuhan dengan menyesuaikan dengan beberapa tumbuhan Buku SAINS
dengan lingkungannya lingkungannya untuk melindungi SD
lingkungan dirinya, misalnya
tertentu untuk B. Penyesuaian o Memahami bahwa tumbuhan memiliki racun, duri,
mempertahank tumbuhan ada yang hidup di tanah, atau daun yang Kelas V
an hidup dengan gurun yuang kering dan panas tajam.
lingkungannya dan di air.
Alat:
o Memahami bahwa bentuk
penyesuaian diri tumbuhan -
berbeda-beda
- Pohon jati → merontokkan
atau menggugurkan
daunnya
- Kaktus → bentuk daun
duri untuk mengurangi
penguapan, batang kaktus
menyimpan air.
- Teratai → Daun berbentuk
lebar dan tipis, batangnya
memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong
semar→ Daun berbentuk
kantong
o Memahami bahwa tumbuhan

menyesuaikan diri dari

Kompetensi Waktu
musuhnya
- Bunga mawar → Batang
bunga mawar memiliki
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi →
memiliki duri-duri
panjang-panjang
- Pohon mangga, kamboja,
alamanda →
Mengeluarkan getah
- Buah durian → Memiliki
kulit berduri


Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

Kompetensi Materi Poiok dan
Pengalaman Belajar Pencapaian lmkasi ber/ Bahan/
Dasar Uraian Matera Jenis Bentuk Con4oh
Kompeten3i Waktu Alat
Tagihan Instrumdn In3trulen
4.3
Mendeskripsik Benda dan sifa4nya
o Melakqkan kegi`tan 4.1 s.d o Mengidejtifikasi Tugas L`poran dan
S
an hubungan A. Penxusun bahan
4.3 beberapa jenas sifat Individu unjuk kerja
ant`ra sifat taLi telali.
o Mamahami pet` Kon3ep bahan `erdasarkan d`n umber
bahan denfan Cekqatan bahan t!li struktur Kdlompok
bahan
penyusunnya,
tamali
tentang b`(an tali tam`li
- Menget`hui bahan
B. Sifat tali temali
peny5sunnxa, Uraian
Mbjektif
:
B
penyusun tali temali Serat : misalnya: bahan tali-
misalnya
benang, kain,
Senar, nilon, ijuk, untaian
kabel kecil pada k`bel
temali. uku
dan jertas listrhk o Ieiberi contoh SAINS
- Benang : Benang jahit, penggunaan berbag`i Kegiatan
SD
Mata Pelajaran benang casur, benang filmn jenis bahan 4.1
- Tambang atau Tali : berdasarkan Hlm.75
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Tambang plastik, tambang strukturnya. K
Kelas V (5) Semester 1 kawat, Kegiatan
o Memaha-i sifat benda yang o Mengidentifikasi 4.2 el`s V
dapat digtnakan sebagai tali: bah`n-bahan yang Hlm.77
- Lentur akan diuji
- Kuat kekuataannya. KeGiatan A
o Memahami peta konsep o Lembandingkan 4.3
lat:
tentang bahan tali temali. kekuatan beberapa Hlm.80
o Mengedompokkan tale temali jenis bahan yang - Seut
berdasarkan struktur benang diuji, misalnya as
penyusunnya berbagai jenis tamb


- Strukttr132phlinan benanf/kartas. ang
- Stru+tur anyAman plast
- Struktur lurus o Menyhmpulkan d!ri ik,
o Lemahami kekUatan bahan hasil percobaan bena
tali tdmali berbeda-beda ultuk bahwa ada hubungan fg
setiap jenhsnya antara jenhs kasu
o Mem`hami cara mengukur penyusun bahan r,
kejeuatan bahan tali tenali dengan sifatnya. bena
ng
j`hit,
ihuk,
sena
r,
lens
a
pem
besa
r,
tiga
batu
kecil
,
emb
er
berIs
i air
4.4 Men8impulkan Benda dan sifatnya o Melakukan kegiatan 4.4 o Mengumpulkan data Tugas Laporan Kegiatan 4.4
Sumb
hasil (Hlm.82) tentang sifat benda, Individu Hlm.81
penyelidikan D. Perubahan sifat o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 seperti bentuk, dan Uraian er:
tenTanf benda (Hlm.81( o Mengerjakan uji kompetensi warna, kelenturan, Kelompok Objektif Tugas 4.1
Buku
perubahan sifat (Hlm.88) kekerasan, dan bau Hlm.82
benda, baik E. Perubahan wujtd sebelum dan sesudah SAINS SD
o Memahami penyebab
sementara yang dapat mengalami Tugas 4.1
maupun tetap keibali dan tidak perubahan pada benda perubahan. Hlm.86


dapat kemb!li - Pemanasa - Pencampura o Mendeskripsikan Kelas
(Hlm.85) n n dengan air sifat benda sesudah V
- Pendingin - Pembusukan mengalami Uji
an - Perkaratan perubahan sebagai Kompetensi
- Penyubli hasil suatu proses. Hlm.88
Alat:
man o Mengidentifikasi
- Pembakar faktor yang Lat Soal - Sebatang
an menyebabkan Hlm.90 lilin, sehelai
o Menyebutkan contoh perubahan pada kertas,
perubahan yang dapat benda. Lat Ulangan sekantung
kembali. o Mengidentifikasi Umum semen putih,
o Memahami prosese benda yang dapat Hlm.96 seember air.
pembuatan garam dan yang tidak dapat
o Menyebutkan contoh kembali ke wujud
perubahan yang tidak dapat semula setelah
kembali. mengalami suatu
- Pembusukan pada sayuran proses.
dan buah o Mendeskripsikan
- Pemasakan nasi kondisi benda setelah
- Pembuatan bubur mengalami proses
- Perkaratan pada besi berdasarkan
pengamatan.
Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................


Mata Pelajaran
Kelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program :V
1. Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Penilaian
Indikator A Sum
Kompetensi Materi Pokok Pengalama
Pencapaian J Be Co lokasi ber/ Bahan/
Dasar dan Uraian Materi n Belajar
Kompetensi enis ntuk ntoh Waktu Alat
5.1 Mendeskripsikan Energi dan o Memahami peta o Mengelompokkan Tugas Laporan dan Kegiatan 5.1
Sumb
hubungan antara gaya, Perubahannya konsep tentang gaya benda-benda yang Individu unjuk kerja Hlm.102
gerak dan energi magnet, gaya bersifat magnetis dan dan er:
melalui percobaan C. Gaya magnet gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. Kelompok Tugas 5.1
Buku
(gaya gravitasi, gaya (Hlm.102) gesekan o Menunjukkan Uraian Hlm.104
gesek, gaya magnet) o Memahami istilah kekuatan gaya Objektif SAINS SD
D. Gaya gravitasi magnet magnet dalam Kegiatan 5.2
(Hlm.114) o Melakukan kegiatan menembus beberapa Hlm.104
5.1 s.d 5.12 benda melalui Kelas
E. Gaya gesekan o Mengerjakan tugas percobaan. Kegiatan 5.3
V
(Hlm.116) 5.1 s.d 5.2 o Memberi contoh Hlm.105
o Menyebutkan penggunaan gaya
magnet dalam Alat:
beberapa kehidupan sehari- Kegiatan 5.4
kegunaan dari hari. Hlm.106 - Magnet,
o Membuat magnet. peniti, paku
magnet Kegiatan 5.5 payung, klip
- Pengunci - Alat Hlm.107 kertas,
kotak o Menyimpulkan
pengangk kertas, karet
pensil ut benda bahwa gaya gravitasi Kegiatan 5.6 saputangan,
- Kompas dari besi menyebabkan benda Hlm.108 penghapus,
- Dinamo bergerak ke bawah.

Penilaian
Indikator A Sum
o Memahami cara o Memprediksi pensil, uang
pembutan magnet seandainya tidak ada Kegiatan 5.7 logam, batu
dengan cara : gaya gravitasi di Hlm.109 kerikil,
- Induksi bumi. selembar
- Gosokan Tugas 5.2 karton, mika,
- Aliran listrik o Membandingkan Hlm.111 kardus,
o Memahami gerak gerak benda pada pensil,
jatuh berbagai benda permukaan yang benang tipis,
akibat pegaruh gaya berbeda-beda (kasar, penggaris
gravitasi halus). Kegiatan 5.8
o Memahami apa yang Hlm.112
- Peniti, paku
terjadi jika tidak ada payung, klip
gaya gravitasi o Menjelaskan Kegiatan 5.9
kertas,
- Segala benda di berbagai cara Hlm.112
saputangan,
Bumi menjadi memperkecil atau kertas, karet
kacau memperbesar gaya Kegiatan 5.10
penghapus,
- Setiap benda tidak gesekan. Hlm.113
pensil, uang
lagi memiliki logam, batu
berat o Menjelaskan manfaat Tugas 5.3
kerikil,
- Benda akan dan kerugian yang Hlm.114
kelereng.
bertubrukan dan ditimbulkan oleh
terlempar dari gaya gesekan dalam Kegiatan 5.11
permukaan Bumi kehidupan sehari- Hlm.115
hari.
o Memahami bahwa Kegiatan 5.12
ada gaya lain selain Hlm.116
gaya gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi
gerak benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang
terjadi ketika dua

Penilaian
Indikator A Sum
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari gaya
gesek
- Membantu benda
bergerak tanpa
tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang
sedang bergerak
- Menahan benda-
benda agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan benda
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya

Penilaian
Indikator A Sum
gesekan
- Memasang roda
- Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan
permukaan benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
5.2 Menjelaskan pesawat Energi dan o Memahami peta o Mengidentifikasi TuGas LaporAn Kegiatan 5.13
Sumb
sederhana yang dapat Perubahannya konsep tentang berbagai jenis Individu Uraian Hlm.121
membuat pekerjaan pesawat sederhana pesawat sederhana dan Objektif er:
lebih mudah dan lebih A. Pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, Kelompok Kegiatan 5.14
Buku
cepat (Hlm.120) 5.13 s.d 5.16 bidang miring, katrol Hlm.122
o Memahami tujuan dan roda. SAINS SD
B. Jenis-jenis pesawat penggunaan pesawat Kegiatan 5.15
sederhana sederhana o Menggolongkan Hlm.123
(Hlm.120) - melipatgandakan berbagai alat rumah Kelas
gaya atau tangga sebagai Tugas 5.4
V
kemampuan kita pengungkit, bidang Hlm.124
- mengubah arah miring, katrml, dan
gaya yang kita roda. Keghatan
- Alat:Kaleng
lakukan 5.16
cat yang
- menempujh jarak o Mengidentifikasi Hlm.126
tertutup,
yang lebih jauh kegiatan yang Tugas 5.5
obeng pipih,
atau memperbesar mengGunakan Hlm.129
sendok.
kecepatan pesawat sederhana.

Penilaian
Indikator A Sum
o Menyebutkan Uji
o Mendemonrtrasikan KompetensiH
jenis pesawat cara menggunakan lm.131
- Dua buah
sawo
sederhana pesawat sederhana. mentah, alat
- Tuas - Katrol
pemecah
(pengukit) - Roda
buah, sapu
- Bidang
lidi dengan
miring
gagang kayu
o Memahami
- Meja, sebilah
pengertian papan
- Tuas - Katrol 1mx10cm,
(pengukit) - Roda mobil
- Bidang mainan, karet
miring gelang, 10
o Memahami tuas buah
gologan pertama, kelereng.
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang miring
- Kapa - Obeng
k - Paku
- Pisau ulir
- Lingg - Sekrup
is
o Menyebutkan
jenis katrol

Penilaian
Indikator A Sum
- Katrol tetap - Katrol
- Katrol bebas majemu
k
o Menyebutkan
penggunaan katrol
dan roda

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program :V
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar Cont
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
6.1 Mendeskripsi- Cahaya Dan Sifat- o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1
Sumb
kan sifat-sifat Sifatnya tentang cahaya sifat cahaya yang Individu unjuk kerja Hlm.142
cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d mengenai berbagai dan er:
C. Sifat cahaya 6.9 benda (bening, Kelompok Kegiatan 6.2
Buku
(Hlm.141) o Menyebutkan sifat cahaya : berwarna, dan Uraian Hlm.143
- cahaya merambat lurus gelap). Objektif SAINS SD
D. Antara cahaya - cahaya menembus benda Kegiatan 6.3
dan penglihatan bening o Mendeskripsikan Hlm.144
saling - cahaya dapat dipantulkan. sifat-sifat cahaya Kelas
berhubungan. - cahaya dapat dibiaskan yang mengenai Kegiatan 6.4
V
(Hlm.150) - cahaya putih terdiri dari cermin datar dan Hlm.144
berbagai warna cermin lengkung
o Memahami sifat cermin datar, (cembung atau Kegiatan 6.5
Alat:
cermin cekung dan cermin cekung). Hlm.145
cembung. - Karton tebal,
o Memahami bayangan yang o Menunjukkan contoh Kegiatan 6.6 tiga kayu,
terjadi pada cermin datar, peristiwa pembiasan Hlm.146 gunting,
cermin cekung, cermin cahaya dalam pelubang,
cembung. kehidupan sehari- lampu senter,
o Memahami istilah dari hari melalui gelas bening,
percobaan. gelas
pemantulkan teratur,

Penilaian
Kompete Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
bayangan semu, bayangan berwarna,
nyata, pembiasan, medium, o Menunjukkan bukti kaleng, batu,
garis normal, spektrum. bahwa cahaya putih karton,
o Menyebutkan contoh terdiri dari berbagai triplek, plastik
peristiwa penguraian cahaya warna. bening, botol
dalam kehidupan sehari-hari. bening, air
o Memberikan contoh jernih dan
peristiwa penguraian berlumpur
cahaya dalam
kehidupan sehari- Kegiatan 6.7
- Senter,
o Memahami bahwa benda hari. Hlm.147
cermin datar,
terlihat oleh mata karena kertas hitam,
benda memantulkan cahaya Kegiatan 6.8
sendok
o Memahami bahwa mata tidak Hlm.147
makan,
dapat melihat benda yang pulpen,
sangat kecil. Kegiatan 6.9
pensil,
o Mengetahui cara menjaga Hlm.149
mangkuk
mata agar tidak rusak bening,basko
- Membaca di tempat terang m, selembar
- Tidak memandang kertas putih.
langsung sumber cahaya
yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat
mata
- Rabun - Cacat
jauh mata
- Rabun tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat
optik yang lain
- Kaca - Teropon
pembesar g
- Kamera - Periskop

Penilaian
Kompete Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
- Mikroskop - Overhea
d
proyekto
r
o
6.2 Membuat suatu Cahaya Dan Sifat- o Membuat kaca pembesar dari o Menentukan model Tugas Laporan Membuat
Sumb
karya/model, Sifatnya air (hlm.155) yang akan dibuat Individu kaca
misalnya dengan menerapkan dan Uraian pembesar dari er:
periskop atau D. Karya o Membuat kaca pembesar dari sifat-sifat cahaya, Kelompok Objektif - Air
Buku
lensa dari bahan berteknologi bohlam (hlm.155) misal periskop, atau - Bohlam
sederhana sederhana lensa sederhana. SAINS SD
dengan (hlm.155) o Membuat kamera lubang Membuat
menerapkan jarum (hlm.156) o Memilih dan kamera
sifat-sifat menentukan berbagai lubang jarum Kelas
cahaya. o Membuat spektrum cahaya alat/bahan yang V
(hlm.157) sesuai. Membuat
spektrum
cahaya
Alat:
o Membuat kaleidoskop o Menggunakan - Plastik,

Cahaya Dan Sifat- (hlm.157) bahan/benda yang rantang,
Sifatnya o Membuat cakram warna sesuai. Membuat panci besar,
o Membuat cakram warna air, garam
(hlm.158)
C. Karya karya/model yang dapur,
o Membuat periskop (hlm.159)
berteknologi sesuai dengan Membuat bongkahan
sederhana rancangan. periskop es
o Menguji cara kerja - Kertas
model yang dibuat. karton,
o Memodifikasi hasil pelubang
kertas, kotak
rancangan untuk
kecil, segelas
menghasilkan
air putih,
karya/model yang
sendok kecil,
terbaik.
kertas koran.

Penilaian
Kompete Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
o Menerapkan prinsip - Bohlam
keselamatan kerja. bekas,
obeng,
olastik, karet
gelang, air
jernih, kertas
koran
- Kaleng susu
bekas tanpa
penutup,
karet gelang,
kertas kalkir,
paku, palu
besi
- Kertas karton
putih, gelas
bening,
kertas karton
berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna,
karton,
gunting, lem,
dan
penggaris,
- Karton warna
putih, benang
kelos dua
utas, cat air

Penilaian
Kompete Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
warna
merah,
jingga,
kuning, hijau,
biru, nila,
dan ungu,
gunting,
penggaris,
kuas, jangka.

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program :V
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Penilaian
Kompet Pengalaman
Pokok dan Uraian Pencapaian J Be Co lokasi ber/ Bahan/
ensi Dasar Belajar
Materi Kompetensi enis ntuk ntoh Waktu Alat
7.1 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami apa itu pelapukan o Menjelaskan proses Tugas Uraian
Sumb
kan proses Semesta pembentukan tanah Individu Objektif
pembentukan o Mengetahui jenis pelapukan karena pelapukan. er:
tanah karena B. Proses dan memahami prosesnya Buku
pelapukan pembentukan - Pelapukan fisika
tanah. (Hlm.171) - Pelapukan kimia SAINS SD
- Pelapukan biologi Kelas
o Menyebutka jenis tanah V
berdasarkan komposisi
penyusunnya
- Tanah berpasir Alat:
- Tanah berhumus -
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifik Bumi dan Alam o Mengetahui jenis batuan o Mengidentifikasi Tugas Uraian
Sumb
asi jenis-jenis Semesta berdasarkan cara komposisi dan jenis- Individu Objektif
tanah pembentukkannya jenis tanah, misalnya er:
B. Proses - Batuan beku : berpasir, tanah liat,

Penilaian
Kompet Pengalaman
ensi Dasar Belajar
pembentukan - Batuan sedimen humus. Buku
tanah. (Hlm.171) - Batuan metamorf
SAINS SD
o Memahami pembentukan
batuan beku dan mengetahui Kelas
contohnya :
V
- Batu apung
- Batu obsidian
- Batu granit Alat:
- Batu basal
batuan sedimen dan
mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
batuan metamorf dan
mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep bumi o Menggambarkan Tugas Uraian
Sumb
kan struktur Semesta secara sederhana Individu Objektif
bumi o Mengetahui lapisan-lapisan lapisan-lapisan bumi er:
A. Mengenal pada bumi (lapisan inti, lapisan Buku
Struktur Bumi. - Lapisan Atmosfer luar dan kerak). *)
(Hlm.170) - Lapisan Kerak Bumi SAINS SD
- Lapisan Mantel Bumi

Penilaian
Kompet Pengalaman
ensi Dasar Belajar
- Lapisan Inti Bumi Luar Kelas
- Lapisan Inti Bumi Dalam
V
o Memahami fungsi dari
lapisan atmosfer Alat:
o Mengetahui bahwa lapisan
atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur
pembentukan
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral
silikat
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel
dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk
dari besi dan nikel padat.
7.4 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian
Sumb
kan proses Semesta tentang air pentingnya air. Individu Objektif
daur air dan er:
kegiatan C. Daur Air. o Menyebutkan kegunaan air o Menggambarkan Buku
manusia yang (Hlm.178) - Minuman proses daur air
dapat - Pembersih dengan SAINS SD
mempengaruh - Sarana olahraga menggunakan
inya diagram atau
o Memahami daur air gambar. Kelas

Penilaian
Kompet Pengalaman
ensi Dasar Belajar
V
o Mengambar skema daur air
Alat:
7.5 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Uraian
Sumb
kan perlunya Semesta tentang air kegiatan manusia Objektif
penghematan yang dapat er:
air C. Daur Air. o Memahami kegiatan manusia mempengaruhi daur Buku
(Hlm.178) terhadap daur air air.
SAINS SD
o Menyebutkan kerusakan
akibat kegiatan manusia o Melakukan
- hujan asam pembiasaan cara Kelas
- air limbah menghemat air. V
o Memahami bahwa air tidak

akan habis karena adanya Alat:
daur air
o Memahami bahwa persediaan

air bersih semakin
berkurang.
o Menyebutkan cara
menghemat air. (Hlm.182)
7.6 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami bahwa peritiwa o Membuat suatu Uraian Tugas 7.1
Sumb
asi peristiwa Semesta alam ada yang dapat di cegah laporan berdasarkan Objektif Hlm.185
alam yang dan ada yang tidak dapat hasil pengamatan er:
terjadi di D. Peristiwa Alam dicegah atau pengalaman Buku

Penilaian
Kompet Pengalaman
ensi Dasar Belajar
Indonesia dan di Indonesia pribadi atau laporan SAINS SD
dampaknya (Hlm. 182) o Menyebutkan aktivitas alam surat kabar/media
bagi makhluk - Gempa bumi lainnya tentang
hidup dan E. Sumber daya - Tsunami peristiwa alam Kelas
lingkungan Alam yang - Gunung meletus misalnya banjir,
V
tidak dapat - Banjir gempa bumi, gunung
diperbaharui - Tanah longsor meletus.
dan yang dapat - Topan badai Alat:
diperbaharui. o Menjelaskan dampak
(Hlm.185) o Menyebutkan cara mencegah dari peristiwa alam
banjir dan menghemat terhadap kehidupan
sumber daya alam manusia, hewan dan
o Menyebutkan sumber daya lingkungan.
alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang dapat
diperbarui
7.7 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami cara o Mengidentifikasi

Sumb
asi beberapa Semesta menggunakan sumber daya kegiatan manusia
kegiatan alam yang dapat er:
manusia yang F. Cara - Tumbuhan dan hewan mempengaruhi Buku
dapat menggunakan dipelihara dan permukaan bumi.
mengubah sumber daya dikembangbiakan SAINS SD
permukaan alam. - Waduk untuk pengairan
bumi (Hlm.189) dan tambak untuk
(pertanian, perikanan Kelas
perkotaan, - Bahan tambang dibuat V
dsb) tempat penambangan
o Memahami apa yang harus Alat:

dilakukan manusia untuk
menjaga kelestarian sumber
daya alam.
- Menghemat penggunaan

Penilaian
Kompet Pengalaman
ensi Dasar Belajar
air dan listrik
- Membuang sampah pada
tempat sampah
- Menanami lingkungan
dengan tumbuhan
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................


Mata Pelajaran
Kelas VI (6) Semester 1


Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
4. Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Kompete Pengalaman
Pokok dan Uraian Pencapaian J Be Cont lokasi ber/ Bahan/
nsi Dasar Belajar
Materi Kompetensi enis ntuk oh Waktu Alat
1.1. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Mencari contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp
Sumb
an hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup hewan yang Individu Hlm.3
antara ciri-ciri A. Ciri ciri khusus o Mempelajari ciri khusus : memiliki ciri khusus er:
khusus yang beberapa jenis - Alat pendeteksi benda untuk memenuhi Tugas 1.2
Buku
dimiliki hewan hewan pada kelelawar kebutuhannya, Hlm.4
(kelelawar, (ekolokasi) misalnya: kelelawar SAINS SD
cicak, bebek) - Kaki lengket pada cecak dan cicak Tugas 1.3
Kelas VI
dan dan tokek. Hlm.5
lingkungan - Lidah yang panjang dan o Mendeskripsikan
hidupnya lengket pada bunglon cirri khusus hewan Tugas 1.4
Alat:
dan landak semut yang ada di Hlm.8
- Punuk pada unta. sekitarnya, misalnya - Buku atau
- Mata dan pendengaran kelelawar majalah
yang tajam pada burung mempunyai alat
hantu. pendeteksi benda-
- Semburan air ikan benda di sekitarnya
pemanah. (sonar)
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).

Penilaian
Kompete Pengalaman
Pokok dan Uraian Pencapaian J Be Cont lokasi ber/ Bahan/
nsi Dasar Belajar
Materi Kompetensi enis ntuk oh Waktu Alat
1.2. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp
Sumb
an hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup tumbuhan yang Individu Objektif Hlm.9
antara ciri-ciri B. Ciri ciri khusus o Mempelajari rongga udara mempunyai ciri er:
khusus yang beberapa pada teratai khusus untuk Tugas 1.6
Buku
dimiliki tumbuhan o Mempelajari kantung memenuhi Hlm.10
tumbuhan semar dan venus si kebutuhannya, SAINS SD
(kaktus, pemakan serangga. misalnya teratai. Kelas
tumbuhan o Mempelajari bau busuk
pemakan bunga rafflesia o Mendeskripsikan ciri Tugas 1.7 VI
serangga) o Mempelajari batang khusus tumbuhan Hlm.11
dengan penyimpan air pada kaktus. yang ada di
lingkungan sekitarnya. Latihan soal
hidupnya
o Mengaitkan antara Uji
ciri khusus yang kompetensi
dimiliki tumbuhan Alat:
tersebut dengan
lingkungan - Buku atau
hidupnya. majalah

Nama Sekolah :
Kelas/Program : VI
5. Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
2.1 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Laporan dan 2 jp
Sumb
an makhluk hidup tentang perkembangan perkembangan dan Kelompok unjuk kerja
perkembangan tubuh manusia pertumbuhan er:
dan A. Perkembangan dan o bahwa manusia mengalami manusia dari bayi Buku
pertumbuhan pertumbuhan pertumbuhan dan sampai lanjut usia
manusia dari manusia. perkembangan SAINS SD
bayi sampai o Menjelaskan dengan
lanjut usia diskusi tentang
perkembangan manusia Kelas
mulai dari: VI
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun Alat:
- Belasan tahun
- Usia dewasa -
- Lanjut usia
2.2 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp
Sumb

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
an ciri-ciri makhluk hidup tentang perkembangan perubahan fisik Individu Objektif er:
perkembangan manusia. tubuh laki-laki dan Tugas 2.2
Buku
fisik anak B. Perubahan fisik perempuan pada
laki-laki dan tubuh manusia o Memahami saat remaja (16 masa pubertas dan SAINS SD
perempuan pada masa – 20 tahun) laki-laki atau pengaruhnya.
pubertas. perempuan mengalami
pertumbuhan yang pesat. o Menjaga kebersihan Kelas
organ-organ VI
o Mengetahui pertumbuhan reproduksi
primer dan sekunder pada
laki-laki Alat:
o Mengetahui pertumbuhan -
primer dan sekunder pada
perempuan
o Mengetahui cara menjaga

kesehatan diri dan organ
reproduksi.
Perkembangbiakan o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp
Sumb
2.3 Mengidentifik makhluk hidup 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 berbagai cara hewan Individu Objektif Hlm.26
asi cara o Mengetahui cara hewan berkembang biak. Dan er:
perkembangbi C. Perkembangbiakan berkembangbiak o Membedakan ciri- kelompok Tugas Tugas 2.4.
Buku
akan hewan. - Membelah diri dan ciri antara hewan Hlm.27
tumbuhan dan D. Perkembangbiakan bertunas yang berkembang Kegiatan SAINS SD
hewan tumbuhan. - Bertelur biak dengan cara Tugas 2.5
- Melahirkan bertelur dan dengan Hlm. 32
- Bertelur-melahirkan cara melahirkan. Kelas
o Memahami dan Tugas 2.6.
VI
menyebutkan cara hewan o Mengidentifikasi Hlm.34.
membelah diri dan bertunas berbagai cara
- Membelah diri : protozoa tumbuhan Tugas 2.7.
Hlm.39.

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
- Bertunas : anemon laut, berkembang biak. Alat:
o Memahami dan o Menyimpulkan Tugas.2.8.
- Tanaman
menyebutkan cara hewan bahwa tumbuhan Hlm.41.
jambu,
bertelur (ovipar) berkembang biak mangga atau
- Merpati, elang, ayam, dengan cara vegetatif belimbing,
- Ikan, serangga dan dan generatif. tanah, pupuk
amfibi o Mengidentifikasi kandang,
o Memahami dan bagian-bagian bunga pisau,
menyebutkan cara hewan dan biji sebagai alat gergaji, tali
berkembangbiak dengan perkembangbiakan rafiah,
melahirkan (vivipar) tumbuhan. polybag.
- Kucing, Anjing, sapi, o Menjelaskan peran
kijang penyerbukan
- Pesut, lumba-lumba,
paus
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur – melahirkan o Mempraktekkan cara
(ovovivipar) membiakkan
o Menjelaskan ciri hewan tumbuhan, misalnya
bertelur dan melahirkan stek dan cangkok.
o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
vegetatif buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif
melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-
bagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
o Memahami cara manusia
2.4 Mengidentifik Perkembangbiakan berkembangbiak manusia o Mengidentifikasi Tugas Uraian Latihan soal 4 jp
Sumb
asi cara makhluk hidup o Menjelaskan proses berbagai cara Individu Objektif
perkembangbi perkembangbiak manusia manusia berkembang Uji er:
akan manusia E. Perkembangbiakan Penyatuan sel telur dan sel biak. kompetensi
Buku
manusia. sperma → pembuahan →
embrio → perkembangan SAINS SD
bayi dalam rahim → bayi
o Mengetahui calon bayi
memperoleh makan Kelas
o Mengerjakan uji VI
kompetensi dan latihan soal
Hlm.48.
Alat:
-

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
6. Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
3.1 Mengidentifik- Keseimbangan o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp
Sumb
asi kegiatan ekosistem tentang keseimbangan berbagai kegiatan Kelompok Hasil Hlm.50
manusia yang dapat A. Berbagai ekosistem manusia yang dapat diskusi er:
mempengaruhi kegiatan mempengaruhi Buku
keseimbangan alam manusia yang o Menyebutkan kegiatan kestabilan ekosistem, Uraian
(ekosistem) dapat manusia yang dapat misalnya Objektif SAINS SD
mempengaruhi mempengaruhi keseimbangan penggunaan bahan
keseimbangan ekosistem. kimia dan
ekosistem. - Penebangan dan penebangan hutan. Kelas
Hlm.53 pembakaran hutan VI
- Penggunaan pupuk dan o Meramalkan
pestisida secara berlebihan pengaruh
- Perburuan liar penggunaan bahan Alat:
- Perusakan terumbu karang kimia pada
- Pembangunan industri lingkungan melalui -
(pabrik) pengamatan,
misalnya
o Menjelaskan dampak dari penggunaan pupuk
kegiatan manusia yang dan pestisida secara
mempengaruhi keseimbangan berlebihan.

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
ekosistem
o Siswa berdiskusi mengenai

kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
3.2 Mengidentifika- Keseimbangan o Memahami bagian tumbuhan o Mencari contoh Tugas Uraian – 2 jp
Sumb
si bagian tumbuhan ekosistem yang sering dimanfaatkan bagian tumbuhan Individu Objektif
yang sering manusia dan mengarah pada yang sering er:
dimanfaatkan B. Mencegah pemusnahan jenisnya, dimanfaatkan dan Buku
manusia yang kepunahan - kayu jati (mebel, pintu, dan mengarah pada
mengarah pada hewan dan jendela) pemusnahan SAINS SD
ketidakseimbangan tumbuhan. - kayu cendana (bahan jenisnya, misalnya
lingkungan Hlm.57 keranjinan, kosmetik, kayu jati dan kayu
minyak cendana) cendana*). Kelas
- batang gaharu (minyak VI
astiri) o Menjelaskan
- batang rotan (mebel dan berbagai cara
kerajinan tangan) penanggulangannya,
o Berdiskusi mengenai cara misalnya penanaman
manusia memanfaatkan tumbuhan kembali Alat:
tunbuhan dengan bijaksana. dan -
membudidayakan
tumbuhan langkah.

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
3.3 Mengidentifika- Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi o Mencari contoh Tugas Uraian Uji 6 jp
Sumb
si bagian tubuh ekosistem o Memahami bagian hewan bagian tubuh hewan Individu Objektif Kompetensi
hewan yang sering yang sering dimanfaatkan yang sering Hlm. 59 er:
dimanfaatkan B. Mencegah manusia dan mengarah pada dimanfaatkan dan Buku
manusia yang kepunahan pemusnahan jenisnya, mengarah pada Latihan soal
mengarah pada hewan dan - Macan tutul dan harimau pemusnahan jenis Hlm.61 SAINS SD
ketidakseimbangan tumbuhan. (mantel dan permadani) hewan tersebut,
lingkungan Hlm.57 - Cenderawasih (topi) seperti gading gajah
- Badak (cula) dan kulit ular *). Kelas
- Gajah (gading untuk hiasan VI
rumah) o Menjelaskan
o Berdiskusi mengenai cara berbagai cara
manusia memanfaatkan penanggulangannya, Alat:
tunbuhan dengan bijaksana. misalnya mengganti
o Menyebutkan cara gading dengan -
menanggulangi perburuan gading tiruan,
dan pemusnahan melarang perburuan
- Melindungi hewan dan hewan langka,
tumbuhan langkah membudidayakan
- Melakukan hewan langka *).
pembudidayaan hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan
pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Penilaian
Kompete Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
4.1 Mengidentifika Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep o Mengumpulkan jenis Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp
Sumb
si jenis hewan hidup tentang Mengerjakn tugas 4.1 hewan dan tumbuhan Individu Hlm. 69
dan tumbuhan A. Hewan dan dan 4.2 yangmendekati er:
yangmendekati tumbuhan o Memahami hewan dan kepunahan Tugas Uraian Tugas 4.2
Buku
kepunahan langkah. tumbuhan yang hampir punah Kelompok Objektif Hlm.70
disebut hewan dan tumbuhan SAINS SD
langkah
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi Kelas
- Burung cendrawasih VI
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera Alat:
- Komodo
- Panda gorila -
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang

dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
4.2 Mendeskripsika Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian Uji 6 jp
Sumb
n pentingnya hidup tentang hewan dan tumbuhan berbagai cara Individu Objektif kompetensi
pelestarian B. Pentingnya langkah penanggulangannya, Hlm.74 er:
jenis makhluk pelestarian o Memahami cara agar hewan misalnya penanaman Buku
hidup untuk makhluk hidup. dan tumbuhan tidak punah tumbuhan kembali Latihan soal
perkembangan - Melindungi tempat dan Hlm.75 SAINS SD
Ilmu hidupnya membudidayakan
Pengetahuan - Mengembangbiakkan tumbuhan langkah
Alam dan - Melarang kepemilikan Kelas
kehidupan satwa yang dilindungi o Menjelaskan VI
masyarakat o Menyebutkan tempat lindung berbagai cara
untuk hewan dan tumbuhan penanggulangannya,
- Suaka margasatwa misalnya mengganti Alat:
- Cagar alam gading dengan
- Taman nasional gading tiruan, -
- Taman hutan raya melarang perburuan
- Taman wisata alam hewan langka,
o Menyebutkan tempat khusus membudidayakan
untuk mengembangbiakkan hewan langka *).
yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
o Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur
pemahaman materi
keseimbangan ekositem


Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
5.1 Membandingka Konduktor dan o Memahami peta konsep o Membedakan arti Tugas Laporan Kegiatan 5.1 4 jp
Sumb
n sifat isolator panas tentang benda konduktor dan Individu Hlm.80
kemampuan A. Benda o Melakukan kegiatan 5.1 isolator. er:
menghantarkan konduktor dan o Memahami peta konsep Tugas Uraian
Buku
panas dari isolator panas. tentang benda o Melakukan Kelompok Objektif
berbagai benda o Memahami sifat-sifat benda percobaan untuk SAINS SD
yang berhubungan dengan menyelidiki benda
panas yang diterima benda yang bersifat sebagai
tersebut. konduktor dan Kelas
o Membedakan sifat benda isolator panas VI
konduktor dan isolator panas
o Menjawab soal pada lembar o Menggolongkan
kegiatan benda yang bersifat Alat:
o Memahami peta konsep sebagai konduktor
atau isolator panas. - Lilin, korek
tentang benda
api, lidi,
o Menyebutkan beberapa benda
kawat,
yang tergolong konduktor sendok
- Sendok logam,
- Paku, sendok
o Menyebutkan beberapa benda

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
yang tergolong isolator plastik,
- Plastik pensil,
- Kayu ranting kayu,
- Kertas benda-benda
- tembok lain.
5.2 Menjelaskan Konduktor dan o Mengerjakan tugas 5.1 o Membuat daftar Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp
Sumb
alasan isolator panas o Menyebutkan nama alat-alat dapur Individu Hlm.81
pemilihan B. Bahan untuk dan alat-alat rumah er:
benda dalam membuat kegunaan dari logam tangga yang bersifat Tugas Uraian Uji
Buku
kehidupan konduktor dan dan contoh benda konduktor atau Kelompok Objektif kompetensi
sehari-hari isolator panas. dalam kehidupan isolator. Hlm. 86 SAINS SD
berdasarkan
kemampuan sehari-hari o Membedakan bahan- Latihan Soal
menghantarkan - Sendo - Penggorengan bahan yang bersifat Hlm. 87 Kelas
panas k - Garpu konduktor atau
- Paku VI
isolator melalui
- Panci pengamatan.
o Menyebutkan sifat dari kaca
tembus pandang dan keras Alat:
o Menyebutkan kegunaan dari -
kaca dan contoh benda dalam
kehidupan sehari-hari
o Mengulang materi
sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu
dan plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
o Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari
kain dan contoh benda di
dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan
penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan
dapur yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan
peralatan rumah
tangga yang
menggunakan bahan
konduktor dan isolator
- Setrika - Alat masak
- Alat patri - meja

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
6.1 Menjelaskan Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp
Sumb
faktor-faktor benda tentang perubahan benda penyebab perubahan Individu Hlm.95
penyebab perubahan A. Faktor penyebab o Mengerjakan tugas 6.1 dan benda dengan er:
benda (pelapukan, perubahan 6.2 berbagai kondisi Tugas Uraian Tugas 6.2
Buku
perkaratan, benda. o Menyebutkan penyebab (misalnya, pelapukan Kelompok Objektif Hlm.97
pembusukan) perubahan benda kayu, perkaratan SAINS SD
melalui pengamatan - Pelapukan logam, dan
- Perkaratan membusuknya
- Pembusukan makanan) dan Kelas
o Memahami proses pelapukan menunjukkan cara VI
- Pelapukan biologi menghambatnya
- Pelapukan fisika o Mendeskripsikan
o Menyebutkan cara mencegah perubahan berbagai Alat:
proses pelapukan benda dengan
o Memahami proses perkaratan kondisi yang berbeda - Paku baru,
o Menjelaskan air, gelas
o Menyebutkan cara mencegah
berdasarkan hasil plastik, roti
perkaratan dengan diskusi
pengamatan bahwa tawar,
o Memahami penyebab
pembusukan pada makanan bahwa tingkat
o Menyebutkan cara mencegah perubahan benda

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
pembusukan dipengaruhi oleh
- Memberi bahan pengawet berbagai kondisi,
- Memanaskan makanan misalnya: suhu,
- Mengasinkan makanan kelembaban, ada
- Mengasapkan makanan tidaknya kuman, dan
- Menyimpan makan di waktu.
kulkas o Menggolongkan
o Menyebutkan bahan perubahan pada
pengawet alami dan buatan berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
6.2 Mengidentifik- Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp
Sumb
asi faktor-faktor benda perubahan pada benda sifat-sifat benda/ Individu Hlm.101
yang menentukan B. Faktor penentu o Melakukan kegiatan 6.1 bahan untuk er:
pemilihan dalam memilih o Menyebutkan kegunaan keperluan tertentu, Tugas Uraian Uji
Buku
benda/bahan untuk benda atau masing-masing benda sesuai misalnya: karet Kelompok Objektif kompetensi
tujuan tertentu bahan dengan sifat-sifatnya bersifat lentur, logam Hlm.77 SAINS SD
(karet, logam, kayu, o Mengerjakan uji kompetensi bersifat menghantar
plastik) dalam o Membahas latihan soal. panas, kayu bersifat Latihan soal
kehidupan sehari- Hlm.109 penghambat panas, Hlm.105 Kelas
hari o Latihan ulangan semester. plastik bersifat kedap VI
air. Latihan
o Menentukan ulangan
kegunaan bahan- umum
Alat:
bahan tersebut dalam Hlm.109
kehidupan sehari- - Ember,
hari. cangkul,
pintu rumah
Mengetahui, .......................................... 20 .....


( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................


Mata Pelajaran
Kelas VI (6) Semester 2


Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
10. Semester :2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
Penilaian
Materi Indikator A Su
Kompete Pengalaman
Pokok dan Uraian Pencapaian J Be Con lokasi mber/
nsi Dasar Belajar
Materi Kompetensi enis ntuk toh Waktu Bahan/ Alat
7.1 Melakukan Energi dan o Memahami peta konsep o Membuat model Tugas Laporan dan Kegiatan 7.1 6 jp
Sum
percobaan untuk Perubahannya tentang gaya untuk menunjukkan Individu unjuk kerja Hlm.115
menyelidiki gaya pengaruh ber:
hubungan antara F. Gaya dan Benda o Melakukan kegiatan 7.1, terhadap gerak, dan Kegiatan 7.2
Buk
gaya dan gerak 7.2, dan 7.3 misalnya: membuat Kelompok Uraian Hlm.116
(model jungkat model jungkat jungkit Objektif u SAINS SD
jungkit, o Pemanfaatan gaya dalam dan katapel. Kegiatan 7.3
katapel/model berbagai peralatan : Menjelaskan berbagai Hlm.116
traktor - Alat panah faktor yang Kela
sederhana energi - Katapel mempengaruhi gerak Tugas 7.1
s VI
pegas) - Jungkat-jungkit benda, misalnya Hlm.118
tarikan karet pada
o Membahas kegiatan 7.2 ketapel, gerak Alat:
dan 7.3 jungkat-jungkit.
- Bola
o Melakukan diskusi o Memberi contoh plastik,
tentang kegiatan tersebut penggunaan alat yang ranting
berhubungan dengan pohon
o Menagih tugas pertemuan gaya dan gerak dalam berbentuk
kehidupan sehari-hari. Y, tali karet,
sebelumnya

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
kulit bekas
o Menjelaskan faktor yang tas atau
mempengaruhi gerak sepatu,
benda pisau, batu
kecil,
o Menyebutkan alat-alat papan dan
yang berhubungan dengan batu bata.
gaya dan gerak
- Semakin sepeda
- Mesin jahit
- Alat timba air
- Alat penggerek bendera
o Memahami cara kerja dari

alat-alat yang
berhubungan dengan gaya
dan gerak di atas.
7.2 Menyajikan Energi dan o Memahami peta konsep o Menunjukkan gejala Tugas Laporan kegiatan 7.4 10 jp
Sum
informasi Perubahannya tentang energi listrik kelistrikan, misalnya : Individu Hlm.119
tentang o Mengerjakan kegiatan 7.4, pengaruh menggosok Uraian ber:
perpindahan dan G. Energi listrik 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. benda. dan Objektif kegiatan 7.5
Buk
perubahan o Mengerjakan uji o Mengidentifikasi Kelompok Hlm.122
energi listrik kompetensi. dan Latihan berbagai sumber u SAINS SD
soal. energi listrik. kegiatan 7.6
o Memahami prinsip kerja o Membuat rangkaian Hlm.123
sumber energi listrik listrik sederhana Kela
generator dengan berbagai kegiatan 7.7
s VI
o Menyebutkan penggerak variasi. Hlm.124
pembangkit listrik o Menggolongkan
- Tenaga air benda-benda yang kegiatan 7.8.
Alat:
- Tenaga diesel bersifat konduktor dan Hlm.125
- Tenaga uap isolator listrik. - Penggaris,
uji kompetensi kertas,

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
- Tenaga nuklir o Menunjukkan Hlm.129 buku
- Tenaga panas bumi berbagai perubahan - Kabel 50
- Tenaga matahari bentuk energi listrik, Latihan soal. cm, lampu
- Tenaga angin misalnya energi listrik Hlm.131 1,5 V,
o Menjelaskan proses kerja menjadi energi gerak, baterai
pembangkit listrik bunyi dan panas.
o Memahami bagian dari o Mencari contoh alat
baterai, aki dan dinamo rumah tangga yang
sepeda memanfaatkan
o Memahami prinsip kerja perubahan energi
sumber energi Baterai, listrik.
Aki (akumulator) Dinamo
sepeda
o Menjelaskan perubahan
energi listrik
o Menyebutkan alat-alat
yang menggunakan energi
listrik
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik
dari PLTN
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik
dari baterai
o Menyebutkan alat ukur
listrik
- Ohmmeter
- Amperemeter
- Voltmeter
- AVO meter

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
8.1 Mengidentifika Menerapkan konsep o Memahami peta konsep o Menunjukkan alat- Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp
Sumb
si kegunaan energi gerak tentang listrik alat rumah tangga Individu Hlm.125
energi listrik o Tugas 8.1 dan 8.2 yang menggunakan Uraian er:
dan E. Penggunaan alat o Menyebutkan alat yang energi listrik. dan Objektif Tugas 8.2
Buku
berpartisipasi listrik menggunakan listrik sebagai o Mengidentifikasi Kelompok Hlm.126
dalam F. Penggunaan sumber energi kegunaan energi SAINS SD
penghematanny bahan bakar o Memahami cara menjaga listrik dalam rumah
a dalam G. Hemat energi keselamatan saat tangga.
kehidupan menggunakan listrik o Mempraktikkan Kelas
sehari-hari o Memahami peristiwa cara-cara menghemat VI
korsleting dan cara energi di rumah atau
pencegahannya di sekolah.
o Mengetahui fungsi dari o Memberikan alasan- Alat:
sekring alasan pentingnya
menghemat energi, - Kertas
o Menyebutkan bahan bakar
karena sumber energi karton,
selain listrik
o Memahami mengapa minyak di bumi jumlahnya
tanah masih dipergunakan terbatas.
o Menyebutkan bahan bakar
untuk berbagai transportasi

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
o Memahami bahwa bahan
bakar akan habis jika di
pergunakan terus menerus
o Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama
o Berdiskusi tentang hubungan
antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara
untuk menghemat energi

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
8.2 Membuat suatu Menerapkan konsep o Memahami peta konsep o Menentukan karya Tugas Uraian Uji 10 jp
Sumb
karya/model energi gerak pembuatan lampu lalu lintas, yang akan dibuat. Individu Objektif kompetensi
yang bel listrik, dan bel pengaman o Merancang suatu Dan Hlm.146 er:
menggunakan H. Karya yang o Menjelaskan kinerja dari karya/alat yang kelompok
Buku
energi listrik menggunakan karya lampu lalu lintas, bel menggunakan energi Latihan Soal.
(bel listrik / energi listrik. listrik, dan bel pengaman listrik, misalnya Hlm.147 SAINS SD
alarm / model Hlm.142. o Membuat laporan, dan alarm, bel listrik,
lampu lalu menjawab pertanyaan model lampu lalu
lintas / kapal berkaitan dengan karya lintas, kapal terbang, Kelas
terbang / lampu lalu lintas, bel listrik, mobil-mobilan. VI
mobil- dan bel pengaman o Mengidentifikasi alat
mobilan / o Mengerjakan uji kompetensi, dan bahan yang
model dan latihan soal sesuai rancangan. Alat:
penerangan o Mengidentifikasi
rumah) hubungan antara - Tiga lampu,
benda/bahan yang tiga tempat
digunakan dengan lampu, 3
kinerja karyanya. baterai 1.5 V,
o Menguji hasil saklar, kabel,
rancangan. perekat.
o Menyempurnakan
karya yang dibuat - Kawat, baut
untuk menghasilkan besar, besi
karya yang sesuai lentur (10
tujuan. cm), baterai,
kaleng
minum
bekas,
- Bel listrik,
baterai,
pemberat
logam,

Penilaian
Kompete Pengalaman
nsi Dasar Belajar
gabus, pipa
paralon,
pisau dan
papan.

Nama Sekolah : ......................
Kelas/Program : VI
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Penilaian
Kompet Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
9.1 Mendeskripsika Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengenali planet- Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp
Sumb
n sistem tata Semesta tentang tata surya planet dan benda- Individu Objektif Hlm 162
surya dan o Mengetahui bahwa matahari benda langit yang er:
posisi A. Tata Surya adalah pusat dari tata surya beredar mengelilingi Buku
penyusun tata (Hlm.153) yang di kelilingi olehplanet- matahari.
surya planet. o Mendeskripsikan SAINS SD
o Menyebutkan penyebab posisi planet-planet Kelas
plenet-planet mengelilingi dalam tata surya.
matahari o Mendeskripsikan VI
o Membuat keterangan peredaran planet-
mengenai matahari planet di dalam tata
o Memahami perbedaan antara surya. Alat:
planet dengan matahari o Membuat -
o Menyebutkan planet-palanet perbandingan ukuran
yang mengelilingi matahari anggota-anggota tata
o Menagih tugas pertemuan surya dengan skala
sebelumnya yang tepat *).
o Memahami pengertian dari
- Orbit
- Revolusi

Penilaian
Kompet Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
o Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
o Mengetahui cara melihat
planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter,
Saturnus, Uranus, Neptunus
o Memahami peta konsep
tentang tata surya
o Memahami sifat dan keadaan
benda langit seperti :
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit
9.2 Mendeskripsika Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp
Sumb
n peristiwa Semesta tentang gerak bumi dengan Individu Objektif Hlm.167
rotasi bumi, o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, menggunakan model dan er:
revolusi bumi D. Gerakan Bumi 9.3 peristiwa rotasi bumi kelompok Kegiatan 9.2
Buku
dan revolusi dan Bulan o Memahami analogi rotasi . Hlm.170
bulan (Hlm.166) bumi dengan sebuah gasing o Mendeskripsikan SAINS SD
o Mengetahui lamanya rotasi akibat peristiwa Kegiatan 9.3
bumi selama sehari adalah 24 rotasi bumi dengan Hlm 173
jam menggunakan model Kelas
o Menjelaskan pengaruh rotasi misal: terjadinya VI
- Terjadinya siang dan siang dan malam dan
malam perbedaan waktu.
- Terjadinya gerak semu o Mendemonstrasikan

Penilaian
Kompet Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
harian bintang gerakan bumi Alat:
- Terjadinya perbedaan mengelilingi
- Globe, lampu
waktu matahari (revolusi).
senter
o Memahami bahwa bumi o Memperagakan
- Bola kaki,
beredar mengelilingi matahari dengan kertas spidol,
o Mengetahui kemiringan bumi menggunakan model selotip
saat megitari matahari yaitu revolusi bulan
23½ dari garis tegak lurus mengelilingi bumi.
pada ekliptika
o Menjelaskan pengaruh
revolusi bumi yaitu terjadinya
perubahan musimdibelahan
bumi utara dan belahan bumi
selatan
o Menjelaskan pergerakan
bulan dalam peredarannya
- Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi
(berevolusi)
- Bulan dan bumi
mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan
revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan
9.3 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menggambarkan Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp
Sumb
terjadinya Semesta tentang gerakan bulan dan terjadinya gerhana Individu Objektif Hlm.177
gerhana bulan bumi bulan dan matahari. dan er:
dan gerhana B. Gerhana bulan o Melakukan kegiatan 9.4 dan o kelompok Kegiatan 9.5
Buku
matahari dan matahari 9.5 o Mengenali beberapa Hlm 178
(Hlm.175) o Memahami istilah dari : bentuk gerhana SAINS SD
- Umbra matahari dan bulan

Penilaian
Kompet Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
- Penumbra menggunakan model
o Menjelaskan penyebab atau charta.
Kelas
gerhana bulan total dan
gerhana bulan sebagian VI
o Memahami peta konsep
tentang gerakan bulan dan
bumi
o Memahami hal-hal penting Alat:
mengenai gerhana matahari
- Gerhana matahari hanya - Bola besar,
mungkin terjadi pada saat bola kecil,
bulan baru senter
- Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan
(barat)
- Gerhana matahari total
paling lama berlangsung
selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya
dialami oleh sebagian bumi
pada siang hari
9.4 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan sistem Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp
Sumb
perhitungan Semesta tentang sistem penanggalan penanggalan atau Individu Objektif Hlm.181
kalender o Memahami sistem kalender (kalender er:
Masehi dan C. Sistem penanggalan: Masehi dan kalender Tugas 9.3
Buku
kalender penanggalan - Tahun masehi atau tahun Hijriah) serta Hlm.182
Hijriah (Hlm.180) syamsiah hubungannya dengan SAINS SD
- Tahun komariyah atau revolusi bumi. Uji
tahun hijriyah kompetensi
o Menyebutkan nama-nama o Menjelaskan dasar Hlm.184 Kelas

Penilaian
Kompet Pengalaman
oh Instrumen
Tagihan Instrumen
bulan pada tahun masehi perhitungan tahun Latihan soal VI
o Menyebutkan nama-nama masehi dan dasar Hlm. 186
bulan pada tahun komariyah perhitungan tahun
o Melakukan tugas 9.2. Hijriah. Latihan
Hlm.181 ulangan
Alat:
o Melakukan uji kompetensi. umum
o Membahas latihan soal Hlm. 191 -
o Membahas latihan ulangan
semester
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Silabus Ipa KLS 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa KLS 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Mengetahui, .......................................... 20 .....

H. MOH. WAHYUDIN SYARIF, S.H., M.Pd PENDI SUPENDI, S.Pd.

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

3.1 Mengidentifika- Menggolongkan o Menggolongkan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan –

3.2 Menggolongka Menggolongkan o Menggolongkan hewan o Menggolongkan Tugas Laporan Kegiatan

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Mengetahui, .......................................... 20 .....

H. MOH. WAHYUDIN SYARIF, S.H., M.Pd PENDI SUPENDI, S.Pd.

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Mata Pelajaran : IPA

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Mata Pelajaran : IPA

9.1 Mendeskripsika Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian

Ilmu Pengetahuan Alam

kenampakan - matahari mengamati er:

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Mata Pelajaran : IPA

Ilmu Pengetahuan Alam

Mengetahui, .......................................... 20 .....

H. MOH. WAHYUDIN SYARIF, S.H., M.Pd PENDI SUPENDI, S.Pd.

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah : SD BUDI MULIA

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR

Indikator Penilaian A Sum

Ilmu Pengetahuan Alam

Indikator Penilaian A Sum

Ilmu Pengetahuan Alam

Indikator Penilaian A Sum