RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN IPA MI
Dosen Pengampu: BQ. Ida Astini M.pd.I

DI SUSUN OLEH:

IKA AYU ROSDIYANTI (2021G1B022)

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA'IYAH

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

2021-2022
 KATA PENGANTAR

Bissmillahirrohmanirahim........

Alhamdulilla saya panjatkan kehadirat Allah SWT. yang memberikan

saya nikmat yang begitu banyak antara lain nikmat islam dan iman serta
kesehatan. Sehingga saya dapat menyelesaikan RPP yang berjudul “ CIRI-CIRI
KHUSUS YANG TERDAPAT PADA MAKHLUK HIDUP” ini tepat waktu.

Ucap terima kasih saya haturkan kepada bapak Dosen BQ. Ida ASTINI
M.pd.I, selaku dosen mata kuliah PEMBELAJARAN IPA MI yang telah
memberikan kesempatan ini pada saya untuk menyusun makalah ini.

Saya nenyadari bahwa dari penyusunan makalah masih banyak terdapat

kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu saya mohon saran dan kritik yang
membangun demi hasil yang lebih baik di kemudian hari.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : PGMI

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtida’iyah (MI)

Mata Pelajaran : Pembelajaran Ipa MI

Kelas / Semester : VI/1

Materi Pokok : Ciri-ciri Khusus Yang Terdapat Pada

Hewan

Alokasi Waktu : 3x30 menit (1 JS)

A. KOPETENSI INTI DAN KOPETENSI DASAR

BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GANJIL

KOPETENSI INTI KOPETENSI DASAR

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri 1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-

khusus makhluk hidup dengan ciri khusus yang di miliki hewan
lingkungan tempat hidupnya. (kelelawar, cicak, dan bebek) dan
lingkungan hidupnya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Dengan mengamati hewan dan gambar yang  Mencari contoh hewan yang memiliki
ada di lingkungan sekitar siswa dapat ciri khusus untuk memenuhi
meyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki kebutuhannya, misalnya: bebek,
oleh bebek, kelelawar dan cicak. kelelawar dan cicak dengan mengakses
Dengan menggunakan media internet siswa dari internet.
dapat mengatahui lebih jauh tentang fungsi  Mendeskripsikan ciri khusus hewan yang
teknologi. ada di sekitarnya, misalnya kelelawar
Melalui diskusi kelompok siswa dapat mempunyai alat pendeteksi benda-benda
menjelaskan fungsi dan kegunaan ciri di sekitarnya (sonar).
khusus yang dimiliki oleh hewan seperti  Menjelaskan fungsi dan kegunaan dari
kelelawar dan cicak. ciri khusus yang dimiliki hewan.
Misalnya:
o Alat pendeteksi benda pada
kelelawar (ekolokasi)
o Kaki lengket pada cecak dan tokek.
o Lidah yang panjang dan lengket
pada bunglon dan landak semut
o Punuk pada unta.
o Mata dan pendengaran yang tajam
pada burung hantu.
o Semburan air ikan pemanah.
o Mempelajari Bentuk sederhana
bunga karang (koral

C. URAIYAN MATERI
 Untuk mengenalinya, setiap tumbuhan dan hewan memiliki ciri-ciri khusus yang
membedakan dengan jenis lainnya.
 Ibu jari pada kelelawar dapat digunakan untuk mendaki di bebatuan dan pohon.
 Alat indra pada kelelawar selain mata adalah gelombang bunyi.
 Cecak adalah reptilia yang dapat merayap di dinding karena telapakkakinya
mengandung bagian yang berfungsi sebagai alat pelekat. Cecak jugamemiliki
lidah yang panjang dan lengket untuk menangkap mangsa.
 Bebek berenang dengan menggunakan selaput kulit pada sela-sela kakinya. Untuk
menangkap makanan berupa cacing, bebek memiliki paruh yang pipih dan lebaor,
dapat merayap di dinding dengan kaki yang beralur sejajar, serta lidah yang
panjang untuk menangkap mangsanya.
 Bebek dapat berenang di air karena ciri khusus pada kakinya yang berselaput.
 Unta dapat hidup di lingkungan yang panas karena ciri khusus yang dimilikinya
mulai dari punuk untuk menyimpan sari makanan, bulu mata yang panjang untuk
menghalangi debu, kaki dan telapak kaki yang tebal supaya tidak terperosok di
pasir serta berjalan di pasir yang sangat panas.
D. METODE
 Observasi Lingkungan
 Diskusi kelompok
 Penugasan
 ICT Integreated dari Internet dan vidieo
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Siswa mencari jenis-jenis hewan yang memiliki ciri khusus yang ada di lingkungan
sekitarnya seperti: bebek, kucing, kelelawar dan cicak.
 Siswa mendokumrntasikan cirri khusus yang dimiliki oleh hewan yang diamatinya
memalui vidieo kamera seperti: bentuk kaki, paruh ataupun cara melindungi dirinya.
2. Kegiatan Inti
 Siswa mengakses dari internet untuk mengetahui fungsi atau kegunaan dari ciri
khusus yang dimiliki oleh hewan seperti bebek, kelelawar dan cicak.
http://bpmkotabandaaceh.wordpress.com/2010/08/18/ciri-khusus-beberapa-hewan-
dan-tumbuhan/
 Memutar CD pembelajaran yang berhubungan dengan cirri-ciri khusus pada hewan.
 Siswa dan guru mengadakan Tanya jawab Misal : Kalong (kelelawar buah) adalah
kelelawar terbesar. Bentang sayapnya bisa mencapai 2 m. Ia juga dinamakan “rubah
terbang” karena sosok wajahnya mirip rubah.
 Secara kelompok siswa berdiskusi tentang ciri-ciri khusus mahluk hidup kepada guru
melaui Email atau Facebook
 Siswa melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas
 Siswa yang lain memberikan tanggapan
 Guru membahas hasil pekerjaan siswa dan materi yang sedang dipelajari
3. Kegiatan Akhir
 Siswa bersama guru menyaimpulkan materi pelajaran
 Pemberian evaluasi melalui Email atau facebook
 Sebagai tindak lanjut siswa diberi tugas melalui Facebook atau Email
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/Alat :
 Gambar Hewan, Koran, atau Majalah
 KIT IPA
  Alat peraga pendukung lainnya seperti Internet dan CD
2. Sumber :
 Buku paket Senang Belajar Ipa SD Kelas 6
 Detik UASBN

G. PENILAIAN

a. Teknik test :
 TertuliS
 Peformance ( proses )
 Product
b. Bentuk test :
 PG dan Isian
 Diskusdi mengisi LKS
 Mengggambar hewan dan tumbuhan langka
c. Alat test

1. Tertulis

a) Unta menyimpan cadangan makanan pada bagian ….

b) Kelelawar dapat mengeluarkan bunyi dengan frekuensi … getaran per detik.
c) Cara adaptasi kaktus terhadap lingkungan gurun pasir berupa ….
d) Cicak dapat berjalan di dinding yang tegak lurus karena mempunyai ….
e) Jelaskan tujuan makhluk hidup memiliki ciri khusus!
f) Mengapa teratai memiliki batang yang berongga? Jelaskan!
g) Sebutkan ciri-ciri khusus pada unta!
h) Mengapa kelelawar dapat terbang pada malam hari? Jelaskan!

2. test Peformance ( proses )

 Buatlah kliping berisi gambar-gambar dan ciri-ciri dari hewan yang hidup
 pada kondisi lingkungan yang berbeda-beda. Kumpulkan dan diskusikan
 bersama teman-teman di