Modul Asesmen Perkembangan dan Akademik

Lembar Kerja 1

Pada kesempatan ini, Saudara diminta untuk mengidentifikasi komponen,

subkomponen dan indikator apa yang harus dimasukkan ke dalam asesmen
perkembangan, baik perkembangan kognitif, bahasa, motorik, maupun persepsi.

Aspek Perkembangan: Kognitif

Komponen Subkomponen Indikator

Kognitif dasar Klasifikasi  Mengelompokkan obyek

berdasarkan warna.
 Mengelompokkan obyek
berdasarkan bentuk.
 Mengelompokkan obyek
berdasarkan ukuran.

Ordering &  Mengurutkan obyek berdasarkan

Seriation pola ukuran bentuk.
 Mengurutkan obyek berdasarkan
ukuran warna.
 Menghitung setiap obyek satu kali
secara berurutan.
 Menyusun obyek berdasarkan
ukuran panjang-pendek.
 Menyusun obyek berdasarkan
ukuran besar-kecil.

Korespodensi  Memasangkan atau menjodohkan

Konser dua kelompok obyek dengan
jumlah yang sama tetapi memiliki
karakteristik yang berbeda.
 Memasangkan atau menjodohkan
tiga kelompok obyek dengan
jumlah yang sama tetapi
karakteristik yang berbeda.

Konservasi  Menentukan jumlah anggota dalam

kelompok obyek tertentu setelah
terjadi perubahan posisi atau
tempat.
 Menentukan berat suatu obyek
tertentu setelah terjadi perubahan
posisi atau tempat.

© Ana Lisdiana_2020
 Modul Asesmen Perkembangan dan Akademik

Aspek Perkembangan: Bahasa dan Komunikasi

Komponen Subkomponen Indikator

Bahasa & Reseptif  Menyimak perkataan orang lain
Komunikasi  Mengerti dua perintah yang
diberikan bersamaan
 Memahami cerita yang dibacakan
 Mengenal perbendaharaan kata
mengenai kata sifat (nakal, pelit,
baik hati, berani, jelek, dsb)
 Mendengarkan dan membedakan
bunyi-bunyian dalam bahasa
Indonesia (bunyi dan ucapan harus
sama)
 Mengulangi kalimat yang lebih
komplek
 Memahami aturan dalam suatu
permainan
 Senang dan menghargai bacaan
Ekspresif  Mengulangi kalimat sederhana
 Bertanya dengan kalimat yang
benar
 Menjawab pertanyaan sesuai
dengan pertanyaan yang lebih
komplek
 Mengungkapkan perasaan dengan
kata sifat (nakal, pelit, baik hati,
berani, jelek, dsb)
 Menyebutkan kata-kata yang
dikenal
 Mengutarakan pendapat kepada
orang lain
 Menyatakan alasan terhadap yang
diinginkan atau ketidaksetujuan
 Menceritakan kembali
cerita/dongeng yang pernah
didengar
 Memperkaya perbendaharaan kata
 Berpartisipasi dalam percakapan
 Menyebutkan kelompok gambar
yang memiliki bunyi yang sama
 Berkomunikasi dengan lisan
 Mengenal simbol-simbol untuk
persiapan membaca, menulis dan

© Ana Lisdiana_2020
 Modul Asesmen Perkembangan dan Akademik

berhitung
 Menyusun kalimat sederhana
dalam struktur lengkap (pokok
kalimat-predikat-keterangan)
 Memiliki banyak kata-kata untuk
mengekspresikan ide kepada orang
lain
 Melanjutkan sebagian cerita yang
telah didengarkan
 Menunjukan pemahaman konsep
dalam buku cerita

© Ana Lisdiana_2020
 Modul Asesmen Perkembangan dan Akademik

Aspek Perkembangan: Motorik

Komponen Subkomponen Indikator
Motorik Kemampuan  Menggerakkan jari- jari tangan
memegang dan  Memindahkan benda
memanipulasi benda  Memegang benda
 Mencoret-coret
Kemampuan dalam  Menghubungkan garis
koordinasi mata dan  Mewarnai
tangan  Melipat
 Menggunting
 Mengelem
 Menempel
 Menyusun balok
Kelenturan gerak  Meremas benda
tangan atau  Menggenggam benda
fleksibilitas  Melipat jari tangan
 Menggerakkan pergelangan
 tangan
Ketepatan gerak  Merobek kertas
tangan  Meronce
 Menangkap
Kelembutan gerak  Mengepalkan tangan
tangan  Membuka kepalan jari tangan
satu persatu

© Ana Lisdiana_2020
 Modul Asesmen Perkembangan dan Akademik

Aspek Perkembangan: Persepsi

Komponen Subkomponen Indikator
Persepsi visual Persepsi warna  Kemampuan untuk memahami
dan membedakan berbagai
warna yang dilihat

Hubungan  Kemampuan persepsi tentang

keruangan posisi berbagai objek dalam
ruang

Diskriminasi visual  Kemampuan membedakan

suatu objek dari objek yang lain
Diskriminasi bentuk  Kemampuan membedakan
dan latar suatu objek dari latar belakang
yang mengelilinginya
Visual closure
 Kemampuan mengingat dan
mengidentifikasi suatu objek,
meskipun objek tersebut tidak
diperlihatkan secara keseluruhan
Object recognition
 Kemampuan mengenal sifat
berbagai objek pada saat
melihatnya.

Persepsi auditif Kesadaran  Identifikasi bunyi vokal diakhir

fonologis  Identifikasi bunyi vokal diawal
 Identifikasi bunyi konsonan-vokal
di akhir
 Identifikasi bunyi konsonan-vokal
di awal
 Identifikasi bunyi kons-vokal-
kons di akhir
 Identifikasi bunyi kon-vokal-kons
di awal
Diskriminasi auditif
 Membedakan bunyi keras-
lemah,jauh-dekat, tinggi-rendah,
cepatlambat, foreground-
kegaduhan
 Identifikasi bunyi akhir yang
sama
 Identifikasi bunyi akhir yang

© Ana Lisdiana_2020
 Modul Asesmen Perkembangan dan Akademik

hampir sama
 Identifikasi bunyi akhir yang
berbeda

 Mengingat suara binatang

 Mengingat suara teman sekelas
Ingatan auditif  Mengingat suara anggota
keluarga
 Mengingat suara alat-alat musik
 Mengingat suara alat-alat
transportasi

 Melakukan dua perintah lisan

secara berurutan
Urutan auditif
 Melakukan tiga perintah lisan
secara berurutan
 Melakukan empat perintah lisan
secara berurutan

 Perpaduan antara bunyi vokal a

dengan i, misalnya pada kata
Perpaduan auditif “kain dan main”
 Perpaduan antara bunyi vokal a
dengan u, seperti pada kata
“lauk atau baud”
 Perpaduan antara bunyi vokal a
dan atau sebaliknya dan
sebagainya

Persepsi Diskriminasi letak Mampu anggota badan kanan-kiri,

kinestetik (gerak) anggota badan atas-bawah

Diskriminasi bentuk Mampu mengenali besar-kecil,

tubuh panjang pendek

Diskriminasi gerak Mampu menggerakkan tubuh ke kiri-

tubuh kanan, maju-mundur

Persepsi taktil Diskriminasi  Mampu mengenali permukaan

(perabaan) permukaan kasar-halus, keras-lembek
 Menelusuri bentuk-bentuk
geometri
 Menelusuri bentuk huruf dan
angka
 Menelusuri kata (seperti

© Ana Lisdiana_2020
 Modul Asesmen Perkembangan dan Akademik

membaca huruf braille).

© Ana Lisdiana_2020