LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL-2)

SMA NEGERI 1 GORONTALO

DISUSUN OLEH
APRIYANTO SYAWAL
441417035

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN KIMIA
PRODI S1 PENDIDIKAN KIMIA
2020/2021
 HALAMAN PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut:
Nama Mahasiswa : APRIYANTO SYAWAL
NIM : 441417035
Program Studi : S1 Pendidikan Kimia
Fakultas : Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam
Telah melaksanakan kegiatan PLP di SMA NEGERI 1 GORONTALO dari
tanggal 14 September sampai tanggal 14 November 2020. Hasil kegiatan tercakup
dalam naskah laporan ini. Laporan ini telah disetujui dan disahkan oleh:

Gorontalo, 18 November 2020

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Dr. Akram La Kilo, M.Si Sri Wahyuni Daud, S,Pd

NIP. 19770411200312101 NIP. 19710821199812002

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Adianiwati S. Polapa, M,Pd

NIP. 19681013 1994122006

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadiran Allah SWT. Karena dengan petunjuk
dan pertolongan-Nya lah, sehingga praktikan dapat menyelesaikan laporan ini.
Laporan ini pada umumnya berjudul “Laporan Praktik Pengalaman Lapangan 2
(PPL-2)”. Laporan ini disusun untuk melengkapi dan memenuhi tugas yang
diberikan.
Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL-2) dilakukan di SMA 1 Negeri
Gontalo Kota Gorontalo. Sebagai manusia yang penuh keterbatasan, penulis
menyadari bahwa laporan ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan dorongan
serta bimbingan dari berbagai pihak, Dalam kegiatan Menyusun laporan ini
penyusun banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak. Ucapan praktikan
sampaikan kepada:
1. Bapak Dr. Akram La Kilo, M.Si selaku dosen pembimbing PPL 2 di SMA
Negeri 1 Gorontalo, Kota Gorontalo
2. Ibu Dra. Adianiwati S. Polapa, M,Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Gorontalo
3. Ibu Sri Wahyuni Daud, S,Pd selaku guru pamong di SMA Negeri 1
Gorontalo
4. Teman-teman seperjuangan PPL II di UNG Tahun 2020 khususnya teman-
teman PPL di SMA Negeri 1 Gorontalo
5. Siswa dan siswi kelas X IPA 6 dan X IPA 5 yang saya banggakan di SMA
Negeri 1 Gorontalo
Penyusun telah berusaha dengan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki
sehingga laporan ini dapat diselesaikan. Akan tetapi penyusun menyadari bahwa
laporan ini masih jauh dari kesempurnaan dari tata cara penulisannya. Oleh karena
itu, penyusun mengharapkan kritik dan saran dari pembaca agar dilain kesempatan
penyusun dapat memperbaiki kekurangan yang ada.
Gorontalo, 18 November 2020
Penyusun

Apriyanto Syawal

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................i

KATA PENGANTAR ........................................................................................ii
DAFTAR ISI .......................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................1
A. Analisis Situasi ...................................................................................1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ..........................3
BAB II PELAKSANAAN PPL...........................................................................5
A. Perencanaan Pembelajaran .................................................................5
B. Pelaksanaan pembelajaran terbimbing dan mandiri ...........................6
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi............................................7
BAB III PENUTUP ............................................................................................9
A. Simpulan ............................................................................................9
B. Rekomendasi ......................................................................................10
LAMPIRAN – LAMPIRAN................................................................................12

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi
Kegiatan PPL-2 merupakan program yang dilakasanakan mahasiswa
Universitas Negeri Gorontalo. Dalam melaksakan program ini, mahasiswa
diharapkan dapat pengalaman lapangan mengenai kegiatan dan segala hal yang
menyangkut aktifitas sekolah.
Program ini bertujuan untuk memberikan pemgalaman kepada mahasiswa
dalam bidang pembelajan di sekolah atau lembaga,dalam rangkah melatih dan
mengembangkan kompetensi keguruan atau kepemdidikan. Program PPL pada
proses pembelajaran dilaksanakan secara daring atau dalam jaringan, dalam
kegiatan pembelajaran mengalami hambatan atau kendala,Adapun kendala yang
dihadai dalam hal ini memiliki factor-faktor pendukung serta factor penghambat
guru dalam melaksanakan pembelajaran daring di masa pandemic covid-19.
Factor utama pendukung dalam proses pembelajaran secara daring ini adalah
adanya pengadaan kuota secara gratis dari KemenDikBud kepada peserta didik
maupun pendidik. Sementara untuk Faktor penghambatnya yaitu kurangnya peran
aktif orang tua dalam mendampingi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.
Jaringan menjadi salah satu kendala pada saat pembelajaran berlangsung. Selain
itu, kendala lain yang dihadapi pada saat pelaksanaan pembelajaran, guru sulit
dalam mengkondisikan siswa agar mengikuti proses pembelajaran dengan baik,
partisispasi siswa dalam mengirimkan tugas yang sangat kurang juga menjadi
salah satu kendala dan tentu saja hal tersebut sangat mempengaruhi dalam proses
penilaian pengetahuan siswa, disamping itu juga Ketidakpunyaan fasilitas berupa
HP juga menjadi hal yang paling menghambat proses pembelajaran secara daring.
Sebelumnya, ketika kegiatan Pendidikan dilakukan disekolah, Pendidikan
karakter dilakukan dengan pengawasan langsung dari guru atau dosen. Kegiatan-
kegiatan yang mendukung. Pendidikan karakter juga bisa dilakukan langsung,
secara intensif dan bisa diukur tingkat keberhasilannya. Akan tetapi, saat ini
ketika kegiatan Pendidikan dilakukan secara daring, dimana yang terjadi lebih
banyak hanyalah proses pembelajaran atau transfer pengetahuan saja. Maka tidak

1
 menjamin siswa atau mahasiswa mendapatkan pendidikan karakter dari
kedua orang tua mereka sesuai dengan nilai-nilai yang selama ini diajarkan oleh
institusi pendidikan.
Jangan sampai hilangnya nilai-nilai Pendidikan karakter juga menjadi
bagian dari “New Normal”. Sehingga nantinya kita tak lagi merasa aneh melihat
generasi muda yang kehilangan karakter-karakter positif karena pendidikan kita
akhirnya didominasi pembelajara daring yang hanya mengedepankan transfer
pengetahuan tanpa penanaman nilai-nilai akhlak yang mulia. Itulah yang sangat
diperlukan bangsa ini untuk memperbaiki keadaannya sendiri yang sedang dilanda
dalam masalah seperti saat ini.
Oleh karena itu, sudah saatnya pemerintah dan segenap elemen Pendidikan
di Indonesia memikirkan bagaimana cara mengganti pendidikan karakter yang
selama masa pandemi ini terpaksa harus terabaikan. Yang dikhawatikan jika
pandemi ini berlangsung lama, maka generasi muda bangsa ini akan terbiasa
dengan berbagai kemudahan-kemudahan yang tidak mendidik dan
mendewasakan. Mereka bisa jadi akan kehilangan setahun penuh dengan
pendidikan karakter yang nilainya sangat berharga sebagai bekal menjalani
kehidupan.

2
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL
Dibawah ini akan disajikan beberapa rumusan program dan rancangan
kegiatan selama melaksanakan PPL.
Bulan/Pekan
No Uraian September Oktober November Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Penerimaan mahasiswa ●
PPL-2 Universitas
Negeri Gorontalo oleh
sekolah dari dosen
pembimbung

2 Konsultasi tatap muka ●

dengan kepala sekolah
dan guru pamong
3 Pembagian kelas oleh ●
guru pamong kepada
kami mahasiswa PPL-2
melalui daring melalui
aplikasi whatsap
4 Pembahasan dengan ●
guru pamong melalui
aplikasi whatsap
5 Pertemuan Pertama, ●
Menyapa siswa serta
memperkenalkan diri
secara di kelas X IPA 6
6 Pertemuan kedua, ●
Mengajar di kelas X
IPA 6
7 Pertemuan ketiga, ●
Mengajar di kelas X
IPA 6
8 Pertemuan keempat, ●
Mengajar di kelas XII
IPA 6
9 Pertemuan kelima, ●
Mengajar di kelas X
IPA 6
10 Pertemuan keenam, ●
Mengajar di kelas X
IPA 6

11 Pertemuan ketujuh, ●
Mengajar di kelas X

3
 IPA 5
12 Pertemuan kedelapan, ●
Mengajar di kelas X
IPA 5
12 Pertemuan kesembilan, ●
Mengajar di kelas X
IPA 5
13 Pertemuan ke sepuluh, ●
Mengajar di kelas X
IPA 5
14 Membahas persiapan ●
ujian PPL 2 bersama
Guru Pamong serta
Teman-teman PPL II
13 Persiapan untuk Ujian ●
PPL II di SMA Negeri
1 Goriontalo
14 Ujian Akhir PPL II di ●
kelas X IPA 4 di SMA
Negeri 1 Gorontalo

BAB II
PELAKSANAAN PPL

4
A. Perencanaan Pembelajaran
Pengajaran yang baik perlu adanya persiapan. Persiapan yang dilakukan
dengan matang diharapkan mampu memberikan hasil yang maksimal. Beberapa
persiapan yang dilakukan antara lain:
1. Melakukan observasi pembelajaran di kelas. Kegiatan ini bertujuan untuk
mengetahui bagaimana kondisi di dalam kelas.
2. Konsultasi dengan guru pamong untuk menentukan jadwal mengajar.
3. Menyusun jadwal mengajar pada kelas yang akan digunakan untuk praktik
mengajar yang telah ditentukan bersama guru pamong, yaitu kelas X IPA 5
dan kelas X IPA 6.
4. Membuat perangkat pembelajaran yang akan digunakan selama praktik
mengajar.
5. Konsultasi perangkat pembelajaran dan media pembelajaran yang akan
digunakan dalam setiap praktik mengajar dengan guru pamong.
Jadwal Pelajaran Kelas X IPA 4 dan X IPA 5

Hari Jam ke- Waktu

Senin 1-4 08.00-12.00
Selasa - -
Rabu 1-4 08:00-12.00
Kamis - -
Jumat - -
Sabtu - -

B. Pelaksanaan pembelajaran terbimbing dan mandiri

5
1. Pembelajaran Terbimbing
Latihan mengajar terbimbing adalah suatu kegiatan mengajar yang
dilakukan oleh seorang mahasiswa PPL di dalam kelas selayaknya seorang guru
yang akan didampingi oleh guru pamong. Dalam proses latihan mengajar ini,
seorang mahasiswa PPL diwajibkan tampil sebanyak sepuluh kali sesuai dengan
ketentuan dari pihak pengurus PPL.
Dalam mengajar terbimbing, guru pembimbing akan berada di belakang
untuk memantau mahasiswa PPL selama mengajar. Ketika terdapat kekurangan
maupun kekeliruan dalam proses pembelajaran, yang meliputi teknik mengajar,
penguasaan materi, penggunaan strategi, penguasaan kelas, dan segala hal yang
menyangkut proses pembelajaran, maka guru pembimbing akan memberikan
arahan untuk perbaikan setelah mahasiswa PPL selesai mengajar.
Dengan demikian, seorang mahasiswa PPL yang tampil didepan kelas
tersebut bisa mengetahui kekurangan maupun kesalahan yang dilakukan pada saat
melaksanakan pembelajaran, sehingga bisa diperbaiki pada pertemuan
pembelajaran terbimbing berikutnya.

2. Pembelajaran Mandiri
Pembelajaran secara mandiri merupakan proses lanjutan setelah
pembelajaran terbimbing selesai. Latihan mengajar mandiri ini adalah proses
pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa PPL tanpa dihadiri oleh dosen
pembimbing maupun guru pembimbing. Dalam proses tersebut mahasiswa PPL
diberikan kepercayaan penuh untuk dapat bertanggung jawab atas pembelajaran.
Hal tersebut dilakukan dengan harapan agar mahasiswa yang bersangkutan akan
lebih baik ketika berhadapan dengan dosen pembimbing maupun guru
pembimbing pada saat ujian akhir PPL.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

6
 Selama kurang lebih dua bulan PPL di Sekolah SMA Negeri 1
GORONTALO, ada beberapa kegiatan yang dilakukan mahasiswa, diantaranya
sebagai berikut :

1. Penyusunan RPP
Adapun masalah yang dihadapi dalam penyusunan RPP selama mengajar yaitu
kesulitan dalam menentukan indikator kompetensi dasar yang akan diajarkan.
Faktor penyebab terjadinya masalah penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yaitu:

a. Terdapat perbedaan antara rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang

dipelajari di kampus dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang
digunakan pihak sekolah.
b. Masih kurang mahir dalam menentukan indikator untuk Kompetensi Dasar
yang akan diajarkan.
Upaya yang telah dilakukan untuk menanggulangi masalah dalam penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah:
a. Membuat RPP dengan menyesuaikan antara komponen RPP sekolah dan RPP
yang dipelajari di kampus.

b. Mendiskusikan RPP dengan rekan-rekan PPL II.

c. Meningkatkan serta mengefektifkan proses bimbingan dengan guru pamong

dan dosen pembimbing.

2.Proses Pengajaran
Adapun masalah-masalah yang dihadapi dalam proses pengajaran berlangsung
yaitu:
a. Masih kurang mengenal karakter siswa satu persatu.
b. Masalah jaringan siswa dan guru dalam proses pembelajaran
c. Kurangnya fasilitas untuk siswa seperti HP yang digunakan dalam proses
pembelajaran daring.
d. Sebagian siswa kurang paham menggunakan teknologi untuk pembelajaran

7
e. Ada sebagian siswa yang sulit diarahkan dalam proses belajar-mengajar.
f. Melupakan beberapa langkah pembelajaran yang sudah ada di dalam RPP.
g. Beberapa metode yang digunakan tidak terlalu berhasil dalam memperoleh
perhatian siswa..
h. Ketidak efektifan proses pembelajaran
Faktor penyebab terjadinya masalah proses pengajaran yaitu:
a. Jaringan data tidak bagus.
b. Banyak siswa yang tidak aktif daring
c. Belum belajar memanfaatkan waktu dengan baik.
Adapun upaya yang dilakukan praktikan untuk mengatasi hal-hal yang
berhubungan dengan proses pengajaran, antara lain sebagai berikut.
a. Melakukan konsultasi baik dengan guru pamong , dosen pembimbing PPL,
maupun rekan-rekan PPL.
b. Melakukan persiapan yang baik dalam hal penguasaan materi, bersikap
tenang, dan mencoba memvariasikan teknik, metode, dan pendekatan yang
digunakan.
c. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta memberikan
penegasan istilah bahasa Indonesia dalam menyampaikan materi agar lebih
mudah dimengerti dan dipahami.
d. Bagi peserta didik yang tidak memperhatikan, praktikan memberikan teguran
atau pertanyaan agar peserta didik tersebut dapat fokus kembali terhadap
pelajaran atau meminta peserta didik tersebut menyelesaikan soal yang
diberikan di papan tulis.
e. Memberikan variasi apersepsi/game/ice breaking untuk membangkitkan
motivasi belajar siswa.
f. Bagi Peserta didik yang mendapatkan kesulitan dalam menyerap
materi,diberikan bimbingan khusus pada peserta didik tersebut.
g. Meminta bantuan guru pamong, teman, maupun peserta didik untuk
memberikan penilaian terhadap penampilan yang dilakukan praktikan.

3. Partisipasi dalam Kehidupan Sekolah atau Tempat Latihan

8
 Dalam kehidupan sekolah, praktikan tidak mendapatkan masalah karena
praktikan hanya memantau aktivitas melalui daring (Dalam Jaringan), serta ikut
berpartisipasi dalam kegiatan sekolah selama daring, Contohnya :
a. Menaati aturan waktu pelaksanaan pembelajaran.
b. Melakukan proses komunikasi dengan Guru pamong dan Kepala Sekolah.

4. Proses Bimbingan
a. Bersama Guru Pamong
Praktikan selama PPL banyak dibantu dan dibimbing oleh guru pamong,
yaitu ibu Sri Wahyuni Daud, S,Pd selaku guru mata pelajaran KIMIA di SMA
Negeri Gorontalo. Guru pamong merupakan pihak yang paling banyak membantu
dalam memberikan bimbingan dan pengarahan dalam pembuatan perangkat
pembelajaran, cara mengajar yang tepat, cara mengatasi berbagai karakter siswa,
dan penyusunan instrumen penilaian. Proses bimbingan dengan guru pamong
berjalan dengan lancar dan tidak mendapat hambatan, karena komunikasi secara
daring dan tatap muka dengan intens dilakukan oleh praktikan.

b. Bersama Dosen Pembimbing Lapangan

Selama bimbingan dengan dosen pembimbing lapangan, yaitu bapak Dr.
Akram La Kilo, M.Si telah memberikan bekal yang cukup untuk mengikuti PPL
di sekolah tempat latihan, mulai dari PPL-I hingga PPL-II. Dosen pembimbing
menjadi pembuka pintu jalan utama dalam melintasi horizon berpikir untuk
menjadi sosok guru yang profesional. Dosen pembimbing telah banyak memberi
pengetahuan tentang mengajar, terutama dalam memilih metode pembelajaran
yang tepat,cara untuk menanamkan konsep dari materi yang diajarkan terhadap
peserta didik, mengajar yang baik, dan menjadi guru yang baik.

BAB III

9
 PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan tujuan diadakannya Program Pengalaman Lapangan II (PPL-II) ini,
maka dapat disimpulan bahwa:
a. Dalam kegiatan PPL-II ini, mahasiswa melaksanakan praktik mengajar dan
mendapatkan manfaat bagi mahasiswa sebagai calon guru.
b. Dengan diadakannya PPL, mahasiswa telah banyak memperoleh pengalaman
tugas dan tanggung jawab menjadi seorang guru dalam proses pembelajaran
daring. Tugas dan tanggung jawab tersebut erat kaitannya dengan kemampuan
guru dalam usaha meningkatkan proses dan hasil belajar terutama dalam
pengelolaan kelas yang kondusif demi berlangsungnya proses pembelajaran.
c. Seorang guru dituntut untuk mampu dan cakap dalam menciptakan suasana
komunikasi yang edukatif antara guru dan siswa, mahasiswa dapat memahami
kegiatan atau peranan guru, sehingga mahasiswa sebagai calon guru dapat
mempersiapkan dirinya dengan baik lagi sebelum benar-benar bertugas sebagai
seorang guru yang profesional.
d. Dalam kegiatan belajar mengajar, perlunya kita menjalin hubungan yang baik
dengan siswa-siswi, sesama dewan guru, serta warga sekolah lainnya.
e. Perlunya perhatian terhadap variasi model dan metode mengajar agar siswa-siswi
kebih bersemangat belajar dan mengalami kegiatan pembelajaran yang lebih
bervariasi dan efektif.

B. Rekomendasi
Berdasarkan simpulan di atas, maka terdapat beberapa hal yang dapat
direkomendasikan kepada beberapa pihak selama melaksanakan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah SMA Negeri 1 gorontalo. Rekomendasi
tersebut dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Pihak Universitas Negeri Gorontalo
a. Perlunya ketegasan dan kejelasan dalam pelaksanaan Program Pengalaman
Lapangan (PPL), sehingga dari pihak mahasiswa dapat mempersiapkan segala
sesuatu yang berkaitan dengan program tersebut.

10
b. Persiapan sarana dan prasarana yang matang sebelum melaksanakan Program
Pengalaman Lapangan (PPL), sehingga pada saat pelaksanaan, mahasiswa
tidak kesulitan dalam memahaminya.

c. Pembekalan efektif dan efisien sebelum turun ke lapangan, sehingga

mahasiswa lebih siap dan mampu , misalnya format laporan individu yang
harus diperjelas.

2. Pihak Sekolah SMA Negeri 1 gorontalo

3. Pihak Mahasiswa PPL

a. Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri, sebelum melaksanakan Program
Pengalaman Lapangan (PPL). Hal itu dapat dipersiapkan dari sisi mental, fisik,
dan teori-teori yang mendukung sebagai persiapan praktik mengajar.

b. Rasa kebersamaan, saling menghargai serta tolong menolong harus dijaga, agar
komunikasi antar sesama mahasiswa PPL II tidak terbatas sampai berakhirnya
Program Pengalaman Lapangan (PPL).

11
Lampran-Lampiran

Nama : APRIYANTO SYAWAL

Nim : 441417035
Tempat/Tanggal Lahir : Gorontalo 09 April 1998
Alamat : Jl. Pasar Saptu, Desa Boludawa, Kecwamatan
Suwawa, Kabupaten Bone Bolango
Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Jurusan/Prodi : KIMIA/pendidikan kimia
Sekolah Praktek PPL 2 : SMA Negeri 1 Gorontalo
Dosen Pembimbing : Dr. Akram La Kilo, M.Si
Kepala Sekolah : Dra. Adianiwati S. Polapa, M,Pd
Guru Pamong : Sri Wahyuni Daud, S,Pd
Kelas yang diajarkan : X IPA 6 dan X IPA 5

12
Lampiran foto saat mengajar daring melalui aplikasi google classroom

Lampiran foto saat mengajar daring melalui aplikasi WhatsApp

13
Lampiran partisipasi siswa terhadap materi yang diajarkan via WhastApp

14
15
Lampiran Ujian Akhir PPL II

16
17
Lampiran BDR
LAPORAN BDR
KELAS X IPA 5
Hari/Tanggal : Rabu, 16 September 2020 (Pertemuan Pertama dan
Perkenalan)
Materi : Struktur Atom
Absensi dan Materi via Google Classroom :
1. Alfitrah D. Hinelo
2. Azriel A. M. Harris
3. Fauzan Balu
4. Moh. Fahril Bilondatu
5. Mo h. Fatur Rahman
6. Moh. Farel Rahman
7. Moh. Fatur Rahman F. Ali
8. Moh. Andika Utiarahman
9. Amelia Putri Hulopi
10. Amelia Putri Latief
11. Anisa Usman
12. Denisa Salbania Gobel
13. Divia Olii
14. Fauziah Sultan
15. Fidyatul Amalia Ayuba
16. Indah Cahyani Maku
17. Jihan Muda
18. Karolina Maa
19. Magfhyra R. Sidiki
20. Muthia Purnama H. Lahay
21. Mutmainah Ahmadong
18
22. Moh. Naufal A. Ruben Said
23. Muhammad Fade A. Piola
24. Muh. Rasya Al K. Lapananda
25. Rahman Abdul Latif
26. Ramdan R. Marikar
27. Agretta Thalia Kamba
28. Alika Dwiyuliani Ali
29. Amanda Salsabila Laude
30. Nadia Ningkiula
31. Nur F. S. Adam
32. Nurfitria M Djafar
33. Putri Cahyani Kaaba
34. Rabiatul A. Dunggio
35. Rahmatia M. Gani
36. Siti P. A. Hasan
37. Sri F. Saus
38. Sweetly A. P. Singon
39. Tasya Muliana Muctar
40. Tasya Salsabilah Kaunang
41.Yuniar Lanti
Ket: Saya menggunakan Google Classroom milik guru kimia kelas X Ibu
Rani Dai dikarenakan agar siswa tidak bingung jika saya menggunakan
akun Classroom baru untuk Mata Pelajaran yang sama (Kimia).

LAPORAN BDR

KELAS X Ipa 5

Hari/Tanggal : Senin, 30 September 2020 (Pertemuan Kedua)

Materi : Konfigurasi Elektron

Absensi dan Materi via WhatsApp :

19
 1. Alfitrah D. Hinelo
2. Azriel A. M. Harris
3. Fauzan Balu
4. Moh. Fahril Bilondatu
5. Mo h. Fatur Rahman
6. Moh. Farel Rahman
7. Moh. Fatur Rahman F. Ali
8. Moh. Andika Utiarahman
9. Amelia Putri Hulopi
10. Amelia Putri Latief
11. Anisa Usman
12. Denisa Salbania Gobel
13. Divia Olii
14. Fauziah Sultan
15. Fidyatul Amalia Ayuba
16. Indah Cahyani Maku
17. Jihan Muda
18. Karolina Maa
19. Magfhyra R. Sidiki
20. Muthia Purnama H. Lahay
21. Mutmainah Ahmadong
Tugas:
22. Moh. Naufal A. Ruben Said
23. Muhammad Fade A. Piola
24. Muh. Rasya Al K. Lapananda
25. Rahman Abdul Latif
26. Ramdan R. Marikar
27. Agretta Thalia Kamba
28. Alika Dwiyuliani Ali
29. Amanda Salsabila Laude
30. Nadia Ningkiula
31. Nur F. S. Adam
32. Nurfitria M Djafar
33. Putri Cahyani Kaaba
34. Rabiatul A. Dunggio
35. Rahmatia M. Gani
36. Siti P. A. Hasan
37. Sri F. Saus
38. Sweetly A. P. Singon
39. Tasya Muliana Muctar
40. Tasya Salsabilah Kaunang
41.Yuniar Lanti

1. Berdasarkan latihan yang kamu dapatkan, tentukan konfigurasi elektron dari

atom-atom berikut: B (Z = 5), Ca(Z = 20), dan Cl (Z = 17).
2. Tentukan konfigurasi elektron dari ion 26Fe2+, 26Fe3+, 16S2-, dan 20Ca2+.
3. Gambarkan diagram orbital dari konfigurasi elektron atom B (Z = 5) dan Cu
(Z = 29).
4. Tentukan bilangan kuantum utama (n), azimut (l), dan magnetik (m) dari Cl (Z
= 17) dan V ( Z = 23).
5. Tentukan jumlah elektron valensi pada unsur-unsur berikut : 11Na, 16S, dan
25Mn.
6. Tentukan subkulit atom jika diketahui nilai bilangan kuantum sebagai berikut
dan gambarkan diagram orbitalnya:
a. n = 3 l=1 m=1 s = –1/2

20
 b. n = 4 l=3
Daftar Nama Yang Memasukan Tugas
1. Alfitrah D. Hinelo
2. Azriel A. M. Harris
3. Fauzan Balu
4. Moh. Fahril Bilondatu
5. Mo h. Fatur Rahman
6. Moh. Farel Rahman
7. Moh. Fatur Rahman F. Ali
8. Moh. Andika Utiarahman
9. Amelia Putri Hulopi
10. Amelia Putri Latief
11. Anisa Usman
12. Denisa Salbania Gobel
13. Divia Olii
14. Fauziah Sultan
15. Fidyatul Amalia Ayuba
16. Indah Cahyani Maku
17. Jihan Muda
18. Karolina Maa
19. Magfhyra R. Sidiki
20. Muthia Purnama H. Lahay
21. Mutmainah Ahmadong
Rata-Rata Nilai : 100
m = +2 s = +1/2
22. Moh. Naufal A. Ruben Said
23. Muhammad Fade A. Piola
24. Muh. Rasya Al K. Lapananda
25. Rahman Abdul Latif
26. Ramdan R. Marikar
27. Agretta Thalia Kamba
28. Alika Dwiyuliani Ali
29. Amanda Salsabila Laude
30. Nadia Ningkiula
31. Nur F. S. Adam
32. Nurfitria M Djafar
33. Putri Cahyani Kaaba
34. Rabiatul A. Dunggio
35. Rahmatia M. Gani
36. Siti P. A. Hasan
37. Sri F. Saus
38. Sweetly A. P. Singon
39. Tasya Muliana Muctar
40. Tasya Salsabilah Kaunang
41.Yuniar Lanti
21
LAPORAN BDR

KELAS X IPA 6

Hari/Tanggal : Senin, 14 September 2020 (Pertemuan Pertama)

Materi : Struktur Atom

Absen Via WhatsApp:

1. Laurence H. Wuisana
2. Abdul W. Antula
3. Moh. Adnan Rubai
4. Aprilia Anggela Welang
5. Arista N. Katili
6. Dina Laiya
7. Ellaina M. Holyono
8. Intan T. Lanti
9. Nafla Almalikal Putri Zalni
10. Najwa DEvina Maku
11. Moh. Azriel Pakaya
12. Nuryanti Igirisa
13. Ari Meylan H.a Baruadi
14. Zulfikal Daud
15. Wahyuni Langi
16. Dzakwan A. Wartabone
17. Dzulkifli Airmas
18. Irsad Danial
19. Joshua Kristian Kuhe
20. Moh. Fajar Pradana Ente
21. Moh. Nur. A. Tahir
22. Moh. Akbar Kadili
23. Moh. Iffarel Fauzan
24. Moh. R. Sabubu
25. Moh. Reynal Sabubu
26. Raflin Syaus

LAPORAN BDR

KELAS X IPA 6

22
Hari/Tanggal : Senin, 28 September 2020 (Pertemuan Kedua)

Materi : Konfigurasi Elektron

Absensi via WhatsApp:

1. Laurence H. Wuisana 14. Zulfikal Daud

2. Abdul W. Antula 15. Wahyuni Langi
3. Moh. Adnan Rubai 16. Dzakwan A. Wartabone
4. Aprilia Anggela Welang 17. Dzulkifli Airmas
5. Arista N. Katili 18. Irsad Danial
6. Dina Laiya 19. Joshua Kristian Kuhe
7. Ellaina M. Holyono 20. Moh. Fajar Pradana Ente
8. Intan T. Lanti 21. Moh. Nur. A. Tahir
9. Nafla Almalikal Putri Zalni 22. Moh. Akbar Kadili
10. Najwa DEvina Maku 23. Moh. Iffarel Fauzan
11. Moh. Azriel Pakaya 24. Moh. R. Sabubu
12. Nuryanti Igirisa 25. Moh. Reynal Sabubu
13. Ari Meylan H.a Baruadi 26. Raflin Syaus

LAPORAN BDR

KELAS X IPA 6

Hari/Tanggal : Senin, 5 Oktober 2020 (Pertemuan Ketiga)

Materi : Struktur Atom

23
Absensi via WhatsApp:
1. Laurence H. Wuisana
2. Abdul W. Antula
3. Moh. Adnan Rubai
4. Aprilia Anggela Welang
5. Arista N. Katili
6. Dina Laiya
7. Ellaina M. Holyono
8. Intan T. Lanti
9. Nafla Almalikal Putri Zalni
10. Najwa DEvina Maku
11. Moh. Azriel Pakaya
12. Nuryanti Igirisa
13. Ari Meylan H.a Baruadi
24
14. Zulfikal Daud
15. Wahyuni Langi
16. Dzakwan A. Wartabone
17. Dzulkifli Airmas
18. Irsad Danial
19. Joshua Kristian Kuhe
20. Moh. Fajar Pradana Ente
21. Moh. Nur. A. Tahir
22. Moh. Akbar Kadili
23. Moh. Iffarel Fauzan
24. Moh. R. Sabubu
25. Moh. Reynal Sabubu
26. Raflin Syaus
25