TUGAS RESUME METODOLOGI PENELITIAN 2

BUKU “SOCIAL RESEARCH METHOD” KARYA

“ALAN BRYMAN”
HAL 1 – 129
KELOMPOK 1 :
NAMA :
1. CHANDRA KURNIAWAN
2. EDI PURWANTO
3. ZAENI MURTAKI
 Tentang Penulis

Alan Bryman diangkat sebagai Profesor Organisasi dan Penelitian Sosial di Sekolah
Manajemen di University of Leicester pada Agustus 2005. Dia adalah kepala dari Sekolah selama
2008 dan 2009. Sebelum pindah ke Leicester, dia adalah Profesor Riset Sosial di Universitas
Loughborough, tempat dia bekerja selama tiga puluh satu tahun.
Minat penelitian utamanya adalah kepemimpinan, khususnya di pendidikan tinggi, metode
penelitian (terutama campuran metode penelitian), dan 'Disneyization' dan 'McDonaldization'
masyarakat modern. Pada tahun 2003–4 dia menyelesaikan sebuah proyek pada penelitian metode
campuran, sebagai bagian dari Ekonomi dan Program Metode Penelitian Dewan Penelitian Sosial.

Panduan untuk buku tersebut

Tentang buku itu
Fokus buku
Buku ini ditulis dengan dua kelompok pembaca dalam pikiran.
Pertama, sarjana dalam mata pelajaran seperti sosiologi, kebijakan sosial, geografi manusia,
dan pendidikan siapa di beberapa titik dalam gelar mereka mengambil kursus, dan sering lebih dari
satu mata kuliah, di bidang metode penelitian. Buku ini mencakup berbagai metode
penelitian,pendekatan penelitian, dan cara melaksanakan data analisis, sehingga kemungkinan untuk
memenuhi kebutuhan yang luas mayoritas siswa dalam posisi ini.
Kelompok kedua, yang dalam banyak kasus tumpang tindih dengan yang pertama, terdiri dari
sarjana dan pascasarjana yang melakukan proyek penelitian sebagai bagian dari persyaratan
program gelar mereka. Ini dapat terjadi dalam berbagai bentuk, tetapi salah satu yang paling umum
adalah penelitian skala kecil proyek dilakukan dan disertasi berdasarkan investigasi yang disajikan.

1
 1. Penelitian Sosial

Buku ini mementingkan cara-cara yang dilakukan peneliti sosial pergi tentang keahlian
mereka. Saya menganggap ini berarti itu ini berkaitan dengan pendekatan yang digunakan oleh
peneliti sosial untuk membahas proses penelitian di semua tahapannya. Seperti, merumuskan tujuan
penelitian, memilih metode penelitian, mengamankan peserta penelitian, mengumpulkan,
menganalisis, dan menafsirkan data, dan menyebarluaskan menemukan orang lain. Pemahaman
tentang sosial metode penelitian penting karena beberapa alasan, tetapi dua menonjol.
Pertama, diharapkan dapat membantu pembaca hindari banyak jebakan yang terlalu umum
ketika orang yang relatif tidak berpengalaman mencoba melakukan penelitian sosial, seperti gagal
mencocokkan pertanyaan penelitian dengan penelitian metode, mengajukan pertanyaan ambigu dalam
kuesioner, dan terlibat dalam praktik yang meragukan secara etis. Jika Anda diharapkan untuk
melakukan proyek penelitian, sebuah pendidikan dalam metode penelitian itu penting, bukan hanya
untuk memastikan bahwa prosedur yang benar diikuti tetapi juga untuk mendapatkan apresiasi atas
pilihan itu tersedia untuk Anda.
Kedua, pemahaman tentang sosial metode penelitian juga penting dari segi pandangan
menjadi konsumen penelitian yang diterbitkan. Kapan orang mengambil gelar dalam ilmu sosial,
mereka akan membaca banyak penelitian yang dipublikasikan di bidang substantif mereka belajar.
Landasan yang baik dalam proses penelitian dan pengetahuan tentang potensi jebakan dapat
memberikan kritis tepi saat membaca penelitian orang lain yang bisa tak ternilai.

Apa yang dimaksud dengan 'penelitian sosial'?

Istilah 'penelitian sosial' yang digunakan dalam buku ini menunjukkan penelitian akademis
tentang topik yang berkaitan dengan pertanyaan yang relevan ke bidang ilmu sosial, seperti sosiologi,
manusia geografi, kebijakan sosial, politik, dan kriminologi. Jadi, penelitian sosial melibatkan
penelitian yang mengacu pada ilmu sosial untuk inspirasi konseptual dan teoritis.

Mengapa penelitian sosial?

Alasan melakukan penelitian sosial telah diuraikan di bagian sebelumnya sampai batas
tertentu. Akademisi melakukan penelitian tersebut karena, dalam proses membaca literatur tentang
suatu topik atau ketika merefleksikan apa itu terjadi dalam kehidupan sosial modern, pertanyaan
muncul pada mereka.

Konteks metode penelitian sosial

Penelitian sosial dan metode yang terkait tidak dilakukan tempatkan di ruang hampa. Dalam
buku ini, sejumlah faktor itu bentuk konteks penelitian sosial akan disebutkan. Faktor-faktor berikut
merupakan bagian dari konteks di dalam penelitian sosial mana dan metodenya beroperasi:
• Teori-teori yang digunakan ilmuwan sosial untuk membantu memahami dunia sosial memiliki
pengaruh pada apa diteliti dan bagaimana temuan-temuan penelitian diinterpretasikan. Dengan kata
lain, topik yang diteliti sangat dipengaruhi oleh teori yang tersedia posisi. Jadi, jika seorang peneliti
tertarik dengan dampak pesan teks ponsel pada kemampuan bersosialisasi, sangat mungkin bahwa dia
ingin mempertimbangkan menjelaskan teori yang berlaku tentang bagaimana teknologi itu digunakan
dan dampaknya. Dengan cara ini, penelitian sosial adalah diinformasikan dan dipengaruhi oleh teori.
Itu juga berkontribusi teori karena temuan-temuan studi akan dimasukkan stok pengetahuan yang
terkait dengan teori.

1
• Seperti yang diimplikasikan poin sebelumnya, pengetahuan yang ada tentang bidang yang diminati
peneliti membentuk bagian penting dari latar belakang di dalam penelitian sosial mana yang terjadi.
Dalam praktiknya, ini Artinya seseorang berencana untuk melakukan penelitian harus akrab dengan
literatur tentang topik atau bidang minat. Anda harus mengenal apa sudah diketahui tentang wilayah
penelitian di mana Anda tertarik sehingga Anda dapat membangunnya dan tidak berisiko menutupi
dasar yang sama dengan orang lain.
• Pandangan peneliti tentang sifat hubungan antara teori dan penelitian juga memiliki implikasi untuk
penelitian. Bagi sebagian praktisi, teori adalah sesuatu yang dibahas di awal proyek Penelitian.
Peneliti mungkin dipandang terlibat dalam beberapa refleksi teoritis darinya hipotesis dirumuskan dan
kemudian selanjutnya diuji. Posisi alternatif adalah melihat teori sebagai hasil dari proses penelitian
yaitu, sebagai sesuatu yang didapat setelah penelitian dilakukan dilakukan. Perbedaan ini berimplikasi
pada penelitian, karena pendekatan pertama menyiratkan bahwa satu set ide-ide teoretis mendorong
pengumpulan dan analisis data sedangkan yang kedua menyarankan yang lebih terbuka strategi di
mana ide-ide teoritis muncul dari data.

Elemen proses penelitian sosial

Tinjauan Literatur
Literatur yang ada merupakan elemen penting dalam semua penelitian. Ketika kita telah
hinggap pada topik atau masalah yang menarik minat kita, kita harus membaca lebih lanjut untuk
menentukan sejumlah hal. Kita perlu tahu:

• apa yang sudah diketahui tentang topik tersebut;

• konsep dan teori apa yang telah diterapkan pada tema;
• metode penelitian apa yang telah diterapkan pada topik tersebut;
• apa kontroversi tentang topik tersebut dan bagaimana itu belajar ada;
• benturan bukti apa (jika ada) yang ada;
• siapa kontributor utama untuk penelitian tentang topik tersebut.

Banyak topik memiliki tradisi penelitian yang kaya, jadi kemungkinannya kecil itu banyak
orang, seperti mahasiswa yang mengambil gelar sarjana atau disertasi Master pascasarjana, akan
mampu melakukan tinjauan literatur yang lengkap di daerah seperti itu. Yang terpenting adalah Anda
membangun dan membaca buku dan artikel kunci dan beberapa gambar utama yang telah menulis di
lapangan.
Tertulis tinjauan pustaka diharapkan menjadi kritis. Ini bisa tidak selalu berarti bahwa Anda
diharapkan menjadi tinggi kritis terhadap penulis yang Anda baca, tetapi itu berarti Anda
seharusnya menilai signifikansi pekerjaan mereka dan bagaimana setiap item cocok dengan narasi
tentang literatur yang Anda buat saat menulis tinjauan pustaka.

Konsep dan teori

Konsep adalah cara kita memahami sosial dunia. Konsep seperti birokrasi, kekuasaan, kontrol
sosial, status, karisma, proses kerja, modal, McDonaldization, keterasingan, dan sebagainya sangatlah
banyak bagian dari bangunan teoritis bahwa generasi sosial ilmuwan telah membangun. Konsep
adalah bahan utama teori. Memang, hampir mustahil untuk dibayangkan teori yang tidak memiliki
setidaknya satu konsep yang tertanam di dalamnya.

2
Pertanyaan penelitian
Pertanyaan penelitian sangat luar biasa penting dalam proses penelitian, karena mereka
memaksa Anda harus mempertimbangkan masalah paling dasar itu tentang apa itu bidang minat yang
ingin Anda ketahui? Kebanyakan orang penelitian awal dimulai dengan gambaran umum tentang apa
itu apakah mereka tertarik. Pertanyaan penelitian memaksa Anda untuk mempertimbangkan masalah
apa yang ingin Anda ketahui tentang jauh lebih tepat dan ketat. Mengembangkan pertanyaan
penelitian adalah cara untuk mempersempit dan fokus lebih tepat pada apa yang Anda inginkan tahu
tentang.

Kasus pengambilan sampel

Penelitian sosial tidak selalu dilakukan pada manusia. Dalam penelitian sosial seseorang tidak
selalu dalam posisi di mana seseorang dapat mewawancarai, mengamati, atau mengirim kuesioner ke
semua individu yang mungkin sesuai dengan penelitian.

Pengumpulan data
Bagi banyak orang, pengumpulan data merupakan poin kunci dari setiap proyek penelitian,
dan itu mungkin tidak mengherankan oleh karena itu buku ini mungkin memberikan lebih banyak kata
dan halaman ke tahap ini dalam proses penelitian daripada yang lain. Beberapa metode pengumpulan
data tercakup dalam ini buku, seperti wawancara dan kuesioner, mungkin lebih akrab bagi banyak
pembaca daripada beberapa orang lain.
Kuesioner adalah contoh dari instrumen tersebut; peneliti menetapkan apa yang dia perlu
ketahui untuk menjawab pertanyaan penelitian yang mendorong proyek dan desain pertanyaan dalam
kuesioner yang memungkinkan data menjadi dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan penelitian
tersebut.
Demikian pula, sesuatu seperti wawancara terstruktur — jenis wawancara yang digunakan
dalam investigasi survei — termasuk pembawa acara pertanyaan yang dirancang untuk tujuan yang
persis sama. Ini sayangnya kita menggunakan kata yang sama — pertanyaan — untuk
baik pertanyaan penelitian maupun jenis pertanyaan itu diajukan dalam kuesioner dan wawancara.
Mereka sangat berbeda: pertanyaan penelitian adalah pertanyaan yang dirancang untuk menunjukkan
apa tujuan investigasi; Sebuah pertanyaan kuesioner adalah salah satu dari sekian banyak pertanyaan
yang ada diajukan dalam kuesioner yang akan membantu menjelaskan dan menjawab satu atau lebih
pertanyaan penelitian.

Analisis data
Analisis data merupakan tahapan yang menggabungkan beberapa elemen. Pada tingkat yang
paling jelas, itu mungkin dibawa ke berarti penerapan teknik statistik pada data yang telah
dikumpulkan. Namun, selain itu fakta bahwa sama sekali tidak semua data setuju dengan kuantitatif
analisis data dan itu, bahkan ketika beberapa data mungkin menjadi tepat untuk analisis tersebut,
pendekatan alternatif terkadang diambil, ada hal lain yang terjadi saat data sedang dianalisis. Sebagai
permulaan, data mentah harus dikelola. Artinya peneliti memiliki untuk memeriksa data untuk
menetapkan apakah ada yang jelas kekurangannya.
Misalnya kalau kita ambil jenis penelitiannya seperti yang dilakukan oleh Jones et al. (2010)
tentang senior manajemen pensiunan dini, wawancara biasanya direkam audio dan kemudian
ditranskripsikan. Itu peneliti perlu waspada terhadap kemungkinan kesalahan pendengaran yang
mungkin memengaruhi arti balasan orang. Itu persiapan data untuk transkripsi memungkinkan peneliti
untuk memperkenalkan transkrip ke komputer program perangkat lunak.
Dalam kasus penelitian Jones et al., setelah transkrip telah dimasukkan ke dalam perangkat
lunak, para penulis mengatakan mereka melakukan analisis tematik. Ini berarti bahwa mereka

3
memeriksa data untuk mengekstrak tema inti itu dapat dibedakan antara dan di dalam transkrip. Salah
satu elemen utama identifikasi tema melalui pengkodean setiap transkrip.

Dengan analisis data kualitatif jenis ini, pengkodean adalah sebuah proses dimana data
dipecah menjadi mereka bagian komponen dan bagian tersebut kemudian diberi label. Tahap analisis
data pada dasarnya tentang data pengurangan — yaitu, ini berkaitan dengan pengurangan korpus besar
informasi yang peneliti miliki dikumpulkan sehingga dia bisa memahaminya. Kecuali kalau peneliti
mengurangi jumlah data yang dikumpulkan — untuk Misalnya, dalam kasus data kuantitatif dengan
cara memproduksi tabel atau rata-rata dan dalam hal data kualitatif oleh mengelompokkan materi
tekstual ke dalam kategori seperti tema — itu kurang lebih tidak mungkin untuk menafsirkan materi.

Menulis
Dapat dikatakan bahwa bagian dari penelitian ini akan menjadi tidak berguna jika tidak
disebarluaskan kepada orang lain. Kami melakukannya penelitian sehingga dapat ditulis, sehingga
memungkinkan yang lain membaca apa yang telah kami lakukan dan menyimpulkan.
Namun, ada beberapa bahan inti yang paling disertasi, tesis, dan artikel penelitian akan
dimasukkan. Ini adalah:
• Pengantar. Di sini daerah penelitian dan signifikansinya –n cance diuraikan. Pertanyaan penelitian
juga kemungkinan besar akan diperkenalkan di sini.
• Tinjauan Literatur. Apa yang sudah diketahui tentang area penelitian dibuat sketsa dan diperiksa
secara kritis.
• Metode penelitian. Di sini metode penelitian yang digunakan (pengambilan sampel, metode
pengumpulan data, metode analisis data) disajikan dan dibenarkan.
• Hasil. Temuan disajikan.
• Diskusi. Temuan-temuan tersebut dibahas dalam kaitannya dengan implikasinya bagi literatur dan
penelitian pertanyaan yang diperkenalkan sebelumnya.
• Kesimpulan. Signifikansi penelitian diperkuat untuk pembaca.

Kekacauan penelitian sosial

Tujuan dari ini Buku ini untuk memberikan gambaran tentang proses penelitian yang juga
memberikan nasihat tentang bagaimana hal itu harus dilakukan.
Karena proses yang benar akan mengarahkan penelitian pada hasil yang benar dan tepat, dan
sebaliknya apabila proses awalnya salah maka akan menyebabkan kerancuan dan kekacauan pada
sebuah penelitiaan.

Poin-poin penting
● Penelitian sosial dan metode penelitian sosial tertanam dalam faktor kontekstual yang lebih luas.
Mereka tidak
dipraktikkan dalam ruang hampa.
● Praktik penelitian sosial terdiri dari elemen yang umum untuk semua atau setidaknya sebagian besar
bentuk sosial
penelitian. Ini termasuk: melakukan tinjauan pustaka; konsep dan teori; pertanyaan penelitian;
pengambilan sampel kasus; pengumpulan data; analisis data; dan penulisan temuan penelitian.
● Perhatian terhadap langkah-langkah inilah yang membedakan penelitian sosial akademik dari jenis
penelitian sosial lainnya.

4
● Meskipun kami dapat mencoba untuk merumuskan prinsip umum untuk melakukan penelitian
sosial, kami harus melakukannya
Sadarilah bahwa segala sesuatunya tidak selalu berjalan sesuai rencana.

Pertanyaan untuk ditinjau

Apa yang dimaksud dengan 'penelitian sosial'?
● Apa yang membedakan penelitian sosial akademik? Mengapa penelitian sosial?
● Jika Anda akan memulai proyek penelitian sekarang atau dalam waktu dekat, apa yang akan
menjadi fokusnya tentang itu dan mengapa?

Konteks metode penelitian sosial

● Apa faktor utama yang mempengaruhi penelitian sosial dan pelaksanaan penelitian sosial
metode yang diidentifikasi dalam bab ini? Dapatkah Anda memikirkan sesuatu yang belum disentuh?
Unsur proses penelitian sosial
● Mengapa tinjauan pustaka penting saat melakukan penelitian?
● Peran apa yang dimainkan konsep dan teori dalam proses melakukan penelitian sosial?
● Mengapa peneliti didorong untuk menentukan pertanyaan penelitian mereka? Jenis penelitian apa
ada pertanyaan?
● Mengapa peneliti perlu mengambil sampel? Mengapa penting bagi mereka untuk menguraikan
prinsip-prinsip itu mendukung pilihan pengambilan sampel mereka?
● Buat garis besar satu atau dua faktor yang mungkin mempengaruhi pilihan instrumen pengumpulan
data peneliti.
● Apa perbedaan utama antara jenis data yang dianalisis oleh Zimdars et al. (2009) dan Jones dkk.
(2010)?
● Bagaimana Anda menyusun laporan temuan proyek yang Anda lakukan? Kekacauan penelitian
sosial
● Jika penelitian tidak selalu berjalan sesuai rencana, mengapa kita harus repot dengan metodologis
prinsip sama sekali?

5
 2.Penelitian Sosial Strategi
Teori Dan Penelitian

Masalah yang dibicarakan di sini ada dua hal yang menonjol secara khusus :
Pertama, ada pertanyaan tentang bentuk teori apa yang satu bicarakan.
Kedua, ada masalah apakah data dikumpulkan untuk menguji atau untuk membangun teori.
Teori penting bagi peneliti sosial karena itu memberikan backcloth(latar belakang) dan alasan untuk
penelitian tersebut sedang dilakukan.

Apa empirisme?
Istilah 'empirisme' digunakan dalam beberapa cara yang berbeda, tetapi ada dua hal yang
menonjol. Pertama, ini digunakan untuk menunjukkan sebuah pendekatan umum untuk mempelajari
realitas yang mengisyaratkan bahwa hanya pengetahuan yang diperoleh melalui pengalaman dan indra
bisa diterima. Arti kedua dari istilah tersebut terkait dengan ini dan mengacu pada kepercayaan bahwa
akumulasi 'fakta' adalah tujuan yang sah dalam dirinya sendiri.

Apa itu positivisme?

Positivisme adalah posisi epistemologis yang mendukung penerapan metode ilmu
pengetahuan alam studi tentang realitas sosial dan seterusnya. Positivisme juga dianggap mencakup
prinsip-prinsip berikut:
1. Hanya fenomena dan karenanya pengetahuan yang dikonfirmasi oleh indera yang benar-benar
dapat dijamin sebagai pengetahuan (prinsip fenomenalisme).
2. Tujuan teori adalah untuk menghasilkan hipotesis yang dapat diuji dan dengan demikian
memungkinkan penjelasan hukum yang akan dinilai (prinsip deduktivisme).
3. Pengetahuan diperoleh melalui pengumpulan fakta yang menjadi dasar hukum (prinsip
induktivisme).
4. Sains harus (dan mungkin dapat) dilakukan dengan cara yang bebas nilai (yaitu, objektif).
5. Ada perbedaan yang jelas antara pernyataan ilmiah dan pernyataan normatif dan keyakinan bahwa
mantan adalah domain sebenarnya dari ilmuwan.

Apa itu realisme?

Realisme berbagi dua fitur dengan positivisme: keyakinan bahwa ilmu alam dan sosial dapat
dan harus diterapkan jenis pendekatan yang sama untuk pengumpulan data dan penjelasan, dan
komitmen pada pandangan itu ada realitas eksternal yang menjadi perhatian para ilmuwan (dengan
kata lain, ada realitas itu terpisah dari deskripsi kami tentang itu). Ada dua bentuk utama realisme:
• Realisme empiris hanya menegaskan bahwa, melalui penggunaan metode yang tepat, realitas dapat
dipahami.
• Realisme kritis adalah bentuk tertentu dari realisme yang manifestonya adalah mengenali realitas
tatanan alam dan peristiwa dan wacana dunia sosial dan berpendapat bahwa 'kita hanya akan mampu
memahami — dan jadi ubahlah — dunia sosial jika kita mengidentifikasi struktur di tempat kerja
yang menghasilkan peristiwa dan wacana tersebut.

Apa itu interpretivisme?

Interpretivisme adalah istilah yang biasanya menunjukkan alternatif dari ortodoksi positivis
yang telah memegang kekuasaan dekade. Hal ini didasarkan pada pandangan bahwa diperlukan
strategi yang menghargai perbedaan antar manusia dan objek-objek ilmu alam dan karena itu
menuntut ilmuwan sosial untuk memahami makna subjektifnya tindakan sosial.

6
Apa itu objektivisme?
Objektivisme adalah posisi ontologis yang menegaskan bahwa fenomena sosial dan
maknanya ada yang independen dari aktor sosial.

Apa itu konstruksionisme?

Konstruksionisme adalah suatu posisi ontologis (sering juga disebut sebagai konstruktivisme)
yang menegaskan sosial itu fenomena dan maknanya terus-menerus dicapai oleh para aktor sosial.

Poin-poin penting
● Penelitian kuantitatif dan kualitatif merupakan pendekatan yang berbeda untuk penyelidikan dan
pelaksanaan sosial
dengan mereka pertimbangan epistemologis dan ontologis penting.
● Teori dapat digambarkan sebagai sesuatu yang mendahului penelitian (seperti dalam penelitian
kuantitatif) atau sebagai
sesuatu yang muncul darinya (seperti dalam penelitian kualitatif).
● Pertimbangan epistemologis tampak besar dalam pertimbangan strategi penelitian. Sebagian besar,
ini berkisar pada keinginan untuk menggunakan model ilmu alam (dan khususnya
positivisme) versus interpretivisme.
● Pertimbangan ontologis, mengenai objektivisme versus konstruksionisme, juga penting
dimensi kontras kuantitatif / kualitatif.
● Nilai mungkin bergantung pada proses penelitian pada waktu yang berbeda.
● Pertimbangan praktis dalam pengambilan keputusan tentang metode penelitian juga merupakan
faktor penting.
● Peneliti feminis cenderung lebih memilih pendekatan kualitatif, meskipun ada beberapa buktinya
perubahan sudut pandang dalam hal ini.
Pertanyaan untuk ditinjau
Teori dan penelitian
● Jika Anda harus melakukan penelitian sosial sekarang, apa topiknya dan apa faktornya
telah memengaruhi pilihan Anda? Seberapa penting membahas teori dalam pertimbangan Anda?
● Buat garis besar, dengan menggunakan contoh Anda sendiri, perbedaan antara teori besar dan teori
kisaran menengah.
● Apa perbedaan antara teori induktif dan deduktif dan mengapa perbedaan itu penting?
Pertimbangan epistemologis
● Apa yang dimaksud dengan masing-masing istilah berikut: positivisme; realisme; dan
interpretivisme? kenapa sih penting untuk memahami masing-masing?
● Apa implikasi dari pertimbangan epistemologis untuk praktik penelitian?

7
 3. Desain penelitian

Desain penelitian
Sebuah desain penelitian berkaitan dengan kriteria yang digunakan saat mengevaluasi
penelitian sosial.

Apa itu desain penelitian?

Desain penelitian memberikan kerangka kerja untuk pengumpulan dan analisis data. Pilihan
desain penelitian mencerminkan keputusan tentang prioritas yang diberikan pada berbagai dimensi
proses penelitian. Ini termasuk pentingnya melekat pada:
• Mengekspresikan hubungan kausal antara variabel;
• menggeneralisasi ke kelompok individu yang lebih besar daripada yang sebenarnya menjadi bagian
dari investigasi;
• memahami perilaku dan arti dari perilaku itu dalam konteks sosialnya yang spesifik;
• memiliki apresiasi temporal (yaitu, seiring waktu) terhadap fenomena sosial dan interkoneksinya.

Apa metode penelitian?

Metode penelitian hanyalah teknik pengumpulan data. Ini dapat melibatkan instrumen
tertentu, seperti sebuah kuesioner yang diisi sendiri atau jadwal wawancara terstruktur, atau observasi
partisipan dimana peneliti mendengarkan dan mengawasi orang lain

Kriteria dalam penelitian sosial

Tiga dari kriteria paling menonjol untuk evaluasi penelitian sosial adalah reliabilitas,
replikasi, dan validitas.
Reliabilitas
Berkaitan dengan pertanyaan apakah hasil penelitian dapat diulang. Istilahnya biasa
digunakan dalam kaitannya dengan pertanyaan apakah tindakan tersebut yang dirancang untuk konsep
dalam ilmu sosial (seperti sebagai kemiskinan, prasangka rasial, pemotongan, ortodoksi agama)
konsisten.

Replikasi
Terkadang peneliti memilih untuk mereplikasi temuan orang lain. Mungkin ada sejumlah
yang berbeda alasan untuk melakukannya, seperti perasaan yang asli hasil tidak sesuai dengan bukti
lain yang relevan dengan domain yang dimaksud.

Keabsahan
Lebih lanjut dan dalam banyak hal kriteria paling penting penelitian adalah validitas.
Validitas berkaitan dengan integritas kesimpulan yang dihasilkan dari sebuah bagian dari penelitian.
Seperti yang akan kami lakukan untuk keandalan, kami akan melakukannya
memeriksa ide validitas secara lebih rinci di kemudian hari bab, tetapi sementara itu penting untuk
diperhatikan jenis utama validitas yang biasanya dibedakan

Apa itu variabel?

Variabel hanyalah atribut yang kasusnya bervariasi. 'Kasus' jelas bisa orang, tapi bisa juga
termasuk hal-hal seperti rumah tangga, kota, organisasi, sekolah, dan negara. Jika atribut tidak
bervariasi, maka atribut tersebut sebuah konstanta. Jika semua organisasi manufaktur memiliki rasio
yang sama antara manajer pria dan wanita, atribut ini adalah

8
organisasi semacam itu akan menjadi konstanta dan bukan variabel.

Hubungan dengan strategi penelitian

Salah satu ciri yang mencolok dari sebagian besar pembahasan sejauh ini tampaknya hal itu
diarahkan terutama pada kuantitatif daripada penelitian kualitatif. Baik keandalan dan validitas
pengukuran pada dasarnya berkaitan dengan kecukupan tindakan, yang paling jelas menjadi perhatian
dalam penelitian kuantitatif. Validitas internal diperhatikan dengan ketepatan temuan yang
menentukan sebuah hubungan sebab akibat, masalah yang paling sering terjadi perhatian kepada
peneliti kuantitatif. Validitas eksternal mungkin relevan dengan penelitian kualitatif, tetapi secara
keseluruhan pertanyaan keterwakilan subjek penelitian dengan yang bersangkutan memiliki
penerapan yang lebih jelas ke ranah penelitian kuantitatif, dengan keasyikannya dengan prosedur
pengambilan sampel yang memaksimalkan kesempatan untuk menghasilkan sampel yang
representatif.

Apa itu naturalisme?

Naturalisme adalah contoh menarik dari contoh istilah langka yang tidak hanya memiliki arti
berbeda, tetapi juga memiliki arti yang sebenarnya bisa kontradiktif!

Eksperimen lapangan
Sebagai bagian dari program penelitian tentang dampak ramalan yang terpenuhi dengan
sendirinya (misalnya, di mana seseorang keyakinan atau ekspektasi tentang orang lain memengaruhi
cara orang tersebut berperilaku), Rosenthal dan Jacobson (1968) melakukan penelitian atas
pertanyaan apakah sebenarnya harapan guru terhadap kemampuan siswanya mempengaruhi kinerja
sekolah yang terakhir.

Eksperimen laboratorium
Banyak eksperimen di bidang seperti psikologi sosial percobaan laboratorium daripada
percobaan lapangan. Salah satu keuntungan utama dari yang pertama dibandingkan yang terakhir
adalah bahwa peneliti memiliki pengaruh yang jauh lebih besar pengaturan eksperimental. Misalnya,
lebih mudah untuk menetapkan subjek secara acak ke eksperimen yang berbeda kondisi di
laboratorium daripada melakukan hal yang sama di berkelanjutan, organisasi kehidupan nyata.

Eksperimen semu
Sejak pertengahan 1980-an, sekelompok peneliti telah mengumpulkan data medis dan
psikiatris dalam satu kohort lebih dari 10.000 pegawai sipil Inggris. Gelombang pengumpulan data
pertama terjadi antara akhir 1985 dan awal 1988 dan terdiri dari pengukuran klinis (misalnya, tekanan
darah, EKG, kolesterol) dan penyelesaian sendiri kuesioner yang menghasilkan data tentang
kesehatan, stres, dan gejala psikiatri minor. Pengukuran lebih lanjut kelompok yang sama terjadi pada
1989/90 dan 1992/3. Keputusan pada pertengahan 1980-an oleh pemerintah Inggris saat itu
mentransfer banyak fungsi eksekutif pemerintah ke lembaga eksekutif yang beroperasi secara
komersial dasar dari yang sebelumnya diberikan kesempatan untuk memeriksa efek kesehatan dari
perubahan organisasi yang besar. Ferrie dkk. (1998) melaporkan hasil data Tahap 1 dan Tahap 3
mereka. Mereka membedakan antara tiga kelompok: mereka yang mengalami perubahan; mereka
yang mengantisipasi bahwa mereka akan terpengaruh oleh perubahan; dan 'grup kontrol' dari mereka
yang tidak terpengaruh oleh perubahan tersebut. Para penulis menemukan efek kesehatan yang
merugikan secara signifikan di antara mereka yang mengalaminya dan mengantisipasi perubahan
dibandingkan dengan kelompok kontrol, meskipun luas pengaruhnya besar perubahan organisasi (atau
antisipasinya) sangat bervariasi antara laki-laki dan perempuan. Penelitian ini menggunakan sebuah

9
desain kuasi-eksperimental, di mana kelompok kontrol dibandingkan dengan dua kelompok
perlakuan. Itu menyandang keunggulan dari desain eksperimental klasik, tetapi tidak ada tugas acak.
Subjek tidak ditugaskan secara acak tiga kelompok. Apakah mereka terpengaruh (atau diantisipasi
terpengaruh oleh perubahan) bergantung pada keputusan yang diambil dari kebijakan pemerintah dan
pegawai negeri.

Eksperimen alami
Efek kekerasan televisi pada anak-anak adalah salah satu bidang penelitian sosial yang paling
diperebutkan dan satu lagi itu seringkali menyebabkan media menjadi sangat melengking. St Helena
di Atlantik Selatan memberikan pemandangan yang menarik
laboratorium untuk pemeriksaan berbagai klaim ketika televisi diperkenalkan ke pulau itu untuk
pertama kalinya waktu di pertengahan 1990-an. Kebiasaan menonton televisi dari sebagian besar anak
sekolah dan perilaku mereka sedang dipantau dan akan terus dipantau selama bertahun-tahun yang
akan datang. Pemimpin proyek, Tony Charlton, dikutip di The Times mengatakan: 'Argumen bahwa
menonton televisi yang mengandung kekerasan mengubah anak muda menjadi kekerasan adalah tidak
terbukti. . . Anak-anak telah menyaksikan kekerasan dalam jumlah yang sama, dan dalam banyak
kasus juga sama
program, sebagai anak-anak Inggris. Tapi mereka tidak keluar dan menyalin apa yang mereka lihat di
TV '(Midgley 1998: 5). Sebuah laporan temuan di The Times pada bulan April 1998 menemukan
bahwa 'pengalaman menonton yang sama televisi membuat mereka cenderung tidak saling menggoda
dan bertengkar, dan lebih cenderung menikmati buku '(Frean 1998: 7). Temuan berasal dari 900 menit
rekaman video anak-anak yang bermain selama istirahat sekolah, diari disimpan sekitar 300 anak, dan
peringkat oleh para guru. Laporan penelitian di jurnal akademik menegaskan hal itu tidak ada bukti
yang menunjukkan bahwa pengenalan televisi telah menyebabkan peningkatan anti-sosial
perilaku (misalnya Charlton et al. 1998, 1999).

Apa penelitian evaluasi?

Penelitian evaluasi, seperti yang tersirat dari namanya, berkaitan dengan evaluasi kejadian-
kejadian seperti sosial dan program atau intervensi organisasi. Pertanyaan penting yang biasanya
ditanyakan oleh penelitian semacam itu adalah: apakah intervensi (misalnya, inisiatif kebijakan baru
atau perubahan organisasi) mencapai antisipasi tujuan? Sebuah desain tipikal mungkin memiliki satu
kelompok yang terpapar pada perlakuan (yaitu, inisiatif baru), dan kelompok kontrol yang tidak.

Evaluasi kuasi eksperimental

Koeber (2005) melaporkan temuan dari eksperimen semu di mana dia mengevaluasi
penggunaan multimedia presentasi (PowerPoint) dan situs web kursus (Papan tulis) untuk mengajar
sosiologi pengantar di AS Universitas. Satu kelompok siswa bertindak sebagai kelompok eksperimen,
yang diajar menggunakan dua bentuk ini menyajikan materi pembelajaran secara bersamaan;
kelompok lain bertindak sebagai kelompok kontrol dan tidak mengalami metode multimedia dan situs
web. Tidak ada penugasan acak, tetapi dalam beberapa hal kedua kelompok itu sebanding. Oleh
karena itu, ini bukan eksperimen sebenarnya, tetapi ini memiliki fitur eksperimen semu yang khas, di
bahwa peneliti mencoba membuat kedua perlakuan tersebut menjadi sebanding . Ini adalah studi
evaluasi, karena Peneliti berusaha mengevaluasi kegunaan dari dua metode pengajaran. Temuannya
menarik, dalam hal itu ditemukan bahwa tidak ada bukti yang signifikan dari perbedaan kinerja siswa
(diukur berdasarkan nilai akhir mereka untuk kursus) antara mereka yang mengalami metode yang
lebih baru dan mereka yang mengalami yang lebih tradisional. Namun, para siswa yang diajar dengan
metode yang lebih baru cenderung untuk memahami kursus dalam istilah yang lebih disukai, karena
mereka lebih cenderung untuk memahami berbagai aspek kursus (misalnya, desain kursus, hubungan

10
dengan siswa, dan nilai kursus) dengan cara yang positif. Juga, kelompok eksperimental cenderung
menganggap permintaan kursus sebagai hal yang sulit dan untuk melihat kursus beban kerja tinggi.

Desain penelitian cross-sectional

Desain penampang memerlukan pengumpulan data pada lebih dari satu kasus (biasanya lebih
dari satu kasus) dan pada satu titik waktu untuk mengumpulkan sekumpulan data kuantitatif atau
kuantitatif yang berhubungan dengan dua atau lebih variabel (biasanya lebih dari dua), yang
kemudian diperiksa untuk mendeteksi pola asosiasi.

Penelitian survei
Penelitian survei terdiri dari desain cross-sectional dalam kaitannya dengan pengumpulan
data terutama kuesioner atau dengan wawancara terstruktur pada lebih dari satu kasus (biasanya lebih
dari satu) dan pada satu titik waktu untuk mengumpulkan sekumpulan data kuantitatif atau kuantitatif
yang berhubungan dengan dua atau lebih banyak variabel (biasanya lebih dari dua), yang kemudian
diperiksa untuk mendeteksi pola asosiasi.

Penelitian longitudinal kualitatif:

Penelitian kualitatif longitudinal (sering disingkat QLL) yang melibatkan wawancara
kualitatif berulang dengan partisipan penelitian telah menjadi lebih umum sejak pergantian abad. Ini
terutama terlihat dengan proyek 'Timescapes', yang merupakan proyek besar yang dimulai pada
Februari 2007. Tujuannya adalah untuk wawancara dan mewawancarai ulang orang-orang pada
beberapa kesempatan untuk menangkap perubahan dan perubahan sosial dalam haluan hidup dan
pemikiran orang-orang dan perasaan.

Bentuk penelitian lintas budaya

Bentuk penelitian lintas budaya Sesuai dengan namanya, penelitian lintas budaya memerlukan
pengumpulan dan / atau analisis data dari dua atau lebih bangsa.

Poin-poin penting
● Ada perbedaan penting antara metode penelitian dan desain penelitian.
● Anda harus benar-benar memahami arti istilah teknis yang digunakan sebagai kriteria
untuk mengevaluasi penelitian: reliabilitas; keabsahan; replikasi; dan jenis validitas (pengukuran,
internal, eksternal, ekologis).
● Penting juga untuk memahami perbedaan antara kelima desain penelitian utama
tercakup: percobaan; penampang; membujur; studi kasus; dan komparatif. Dalam konteks ini,
memang demikian penting untuk disadari bahwa istilah 'eksperimen', yang sering digunakan secara
longgar dalam sehari-hari pidato, memiliki arti teknis tertentu.
● Ada berbagai potensi ancaman terhadap validitas internal dalam penelitian non-eksperimental.
● Meskipun studi kasus sering dianggap sebagai satu jenis desain penelitian, pada kenyataannya ada
beberapa formulir. Penting juga untuk menyadari masalah-masalah utama yang berkaitan dengan sifat
studi kasus bukti dalam kaitannya dengan masalah seperti validitas eksternal (generalisasi).

11