Usia Tumbuh kembang fisik

Lahir hingga  Berbaring dengan kepala di satu sisi

4 minggu  Kepala tertinggal ketika ditarik untuk duduk
 Refleks primitif, seperti mengisap, melangkah,mengenggam
I Bulan  kontrol kepala masih tidak stabil
 Tangan erat
 Pegang benda ketika menyentuh telapak tangan
 Kepala dan mata bergerak bersama
3 Bulan  Tendangan kaki dan lambaian tangan
 Dapat mengangkat kepala dan berputar ketika di depan
 Menonton gerakan tangan sendiri,bermain dengan tangan sendiri
 Pegang mainan selama beberapa detik jika ditempatkan di tangan
4 Bulan  Mengunakan lengan untuk menyangga saat berbaring tengkurap
 Berbalik dari belakang ke samping
 Memegang-megang item kecil
6 Bulan  Duduk dengan dibantu
 Berguling
 Mendorong kepala,leher, dan dada dari lantai dengan lengan saat berada di
depan
 Menggunakan seluruh tangan dalam genggaman tangan, melewati mainan
dari satu tangan ke tangan lainnya
9 Bulan  Duduk sendiri tanpa dibantu
 Mencapai mainan saat duduk
 Dapat merangkak
 Mencolek kecil dengan jari telunjuk
 Menggunakan jari telunjuk dan jari tengah dengan ibu jari sebagai penjepit
untuk mengambil barang-barang kecil
 Mengangkat blok tetapi hanya bisa dilepaskan dengan menjatuhkan
1 Tahun  Berdiri sendiri dan mulai berjalan sambilmemegang (menjelajah)
 Menikmati makanan sendiri dan memegang cangkir dengan bantuan
 Mengambil sesuatu yang kecil dari lantai menggunakan pegangan menjepit
yang rapi
 Mulai menunjukkan preferensi tangan
 Memasukkan kubus ke dalam kotak saat ditampilkan
18 Bulan  Bisa berjalan sendiri
 Mendorong dan menarik mainan saat berjalan
 Bisa berjalan ke bawah dengan tangan di pegang
 Mencoba menendang,melempar,dan melempar bola
 Jongkok untuk mengambil benda dari lantai
 Membantu berpakaian dan membuka baju
 Bisa menggunakan sendok
 Menggunakan genggaman yang halus untuk benda-benda kecil
 Memegang krayon di pegangan tripod primitif dan mencoret-coret
 Melepas sepatu
2 Tahun  Berjalan naik dan turun tangan dengan kedua kaki pada satu langkah. Naiki
furniture
  Membangun menara enam bata
 Menggunakan sendok untuk makan sendiri
 Pakai sepatu
 Menggambar lingkaran dan titik
 Mulai menggunakan tangan yang disukai
3 Tahun  Berdiri dan berjalan berjinjit
 Bisa menendang bola dengan percaya diri
 Melompat dari langkah rendah
 Mengayuh pedal roda tiga
 Mengubah satu halaman dalam sebuah buku
 Dapat mengambar wajah
 Membanggun jembatan dengan balok
 Utas manik-manik besar
4 Tahun  Dapat membidik dan melempar serta menangkap bola besar
 Berjalan mundur dan berbaris
 Berlari dan melompat
 Membangun menara besar
 Bisa menyikat gigi sendiri
 Memotong objek dengan gunting dan menyalin persegi
 Mengancing baju
 Dapat menyelesaikan 12 potong jigsaw
5 Tahun  Berjalan cepat
 Mengenakan pakaian sederhana dengan mudah
 Memukul bola dengan tongkat pemukul
 Mengambar seseorang dengan kepala, tubuh,kaki, dan rumah
 Dapat menyelesaikan 20 potong jigsaw
 Membentuk huruf dan menulis nama sendiri
 Secara akurat menggunakan gunting
6-7 Tahun  Menikmati lompatan, naik sepeda, roller blade, dan skating
 Berjalan seimbang di atas dinding atau balok
 Dapat memanipulasi bangunan batu bata, puzzle, dll secara lebih baik
 Bisa menjahit jahitan sederhana
 Dapat mengikat dasi
 Membangun model yang rumit
 Mengontrol pensil di area kecil dan menggambar dengan detail
8-12 Tahun  Meningkatkan keterampilan fisik yang sudah dikembangkan
 Pubertas dengan lonjakan pertumbuhan dan peningkatan kekuatan tubuh,
dengan masa anak perempuan lebih awal dibandingkan laki-laki
13-16 Tahun  Otak berkembang dengan meningkatnya waktu reaksi dan koordinasi
 Pada anak perempuan, pubertas terjadi antara 13-16 dan mereka menjadi
lebih kuat secara fisik daripada anak perempuan
Usia Tumbuh kembang sosial dan emosi
Lahir hingga  Merespons positif pengasuh utama
4 minggu  Meniru ekspresi wajah
 Menatap benda-benda yang mengkilap dan terang
1 Bulan  Memandang dengan saksama pada pengasuh utama
 Tersenyum (pada 6 minggu) dan bersuara kepada pengasuh
6 Bulan  Mulai menunjukkan minat pada bayi lain,tersenyum
 Menjadi lebih tertarik pada interaksi sosial, tergantung pada jumlah waktu
yang dihabiskan bersama anak-anak lain
 Menunjukkan rasa takut pada orang asing dan kesulitan memisahkan diri dari
pengasuh
 Berinteraksi secara berbeda dengan berbagai anggota keluarga
 Menggunakan benda yang nyaman, misalnya selimut
 Mencari perhatian
9 Bulan  Sangat tertarik pada sekeliling
 Mengenali wajah yang akrab dan tidak dikenal
 Menunjukkan kecemasan terhadap orang asing
1 Tahun  Lebih banyak menuntut dan tegas, bergejolak secara emosional
 Ekspresi kemarahan dan tantrum mulai terlihat
 Tidak senang dengan perubahan rutin
 Mengungkapkan kemarahan ketika diberi tahu “tidak”
 Membedakan antara diri dan orang lain, tetapi masih egosentris – hanya
mementingkan dirinya sendiri
 Menyadari emosi orang lain
 Mulai bermain sendiri
 Mulai mengembangkan objek keabadian
18 Bulan  Menunjukan rasa malu kepada orang asing
 Tidak suka perubahan rutin
 Mulai latihan menggunakan toilet
 Mulai mengamuk saat kesal
 Memiliki sedikit keinginan untuk berbagi dan mengenal konsep kepemilikan
(milikku)
2 Tahun  Mulai berteman dengan anak lain tetapi enggan berbagai mainan
 Dapat menunjukkan kekhawatiran ketika anak lain kesal
 Terlibat dalam permainan parallel (bersama yang lain)
 Tetap egosentris
 Menjadi stabil secara emosional, tetapi masih rentan terhadap perubahan
suasana hati
 Belajar memisahkan diri dari pengasuh untuk waktu yang singkat, misalnya
saat dikelas penitipan anak
 Mengenal identitasnya sendiri
3 Tahun  Kesadaran sosial yang lebih besar
 Bermain secara berkelompok (2 Sampai 3 anak) dan berbagi ide
 Mulai memiliki teman dekat
 Mulai bermain dengan lawan jenis
 Stabil dana man secara emosional
  Ramah kepada anak-anak lain
 Meningkat dalam kemandirian, tetapi masih membutuhkan dukungan dari
orang dewasa
 Ketakutan akan kehilangan pengasuh
 Rasa identitas gender yang kuat
 Kurang cemas tentang perpisahan
4 Tahun  Menikmati permainan yang kooperatif dan dramatis
 Memahami makna kerjasama dan kompetisi
 Menanggapi alasan
 Bisa memahami makna bergiliran
 Menikmati kemandirian tetapi masih membutuhkan kenyamanan dan
kepastian
5 Tahun  Menjadi asyik dalam beraktivitas
 Mengembangkan ketakutan akan hantu dan hal-hal lain dibawah tempat tidur
 Prihatin karena tidak disukai
 Kesadaran diri yang baik mulai berkembang
6-7 Tahun  Mampu membutuhkan persahabatan yang kuat
 Sangat mendukung satu sama lain, memainkan permainan yang kompleks
 Bermain dalam kelompok gender yang terpisah
 Cukup mandiri dan percaya diri
 Mulai mengenal nilai moralitas (benar dan salah)
8-12 Tahun  Persahabatan menjadi sangat penting – kebanyakan jenis kelamin sama
 Kekhawatiran pada pemikiran orang lain tentang mereka
 Sering tidak yakin tentang perubahan aturan
13-16 Tahun  Perubahan tubuh dapat merusak harga diri
 Perlu menyelesaikan perubahan hingga dewasa
 Beberapa lebih yakin tentang perubahan aturan
 Ingin menghabiskan lebih banyak waktu dengan teman daripada keluarga
 Terlihat pengaruh yang signifikan terhadap tekanan teman sebaya

Usia Tumbuh kembang komunikasi

Tahap Pra Linguistik (kelahiran hingga 12 Bulan)
Lahir hingga  Tangisan ketika kebutuhan dasar membutuhkan perhatian, misalnya
4 minggu kelaparan, kelelahan, kesusahan
1 Bulan  “Membeku”ketika bel dibunyikan dengan lembut di dekat telinga, bergerak
kearah suara
 Berhenti menangis karena suara manusia (kecuali sangat kesal)
 Menanggapi pembicaraan pengasuh
3 Bulan  Menjadi tenang dan menoleh ke arah suara mainan di dekat kepala
 Vokal ketika diajak bicara dan ketika sendirian
6 Bulan  Membuat suara vokal bernyanyi, misalnya “aah-aah”, “goo”
 Tertawa, terkekeh, dan menjerit keras dalam bermain
 Merespons secara berbeda untuk nada suara yang berbeda
 Mulai merespons suara yang tidak terlihat dengan respons visual yang benar
9 Bulan  Vokal untuk komunikasi, berteriak untk perhatian
 Mengoceh keras dan selaras menggunakan suku kata ganda dalam string
panjang, misalnya “daddad”,”Baba”,”mam-mam”
 Meniru suara vokal orang dewasa, misalnya batuk
 Memahami makna kata “tidak” dan “bye-bye”
 Memiliki respons instan terhadap tes pendengaran yang dilakukan 1 meter di
belakang anak
1 Tahun  Tahu nama diri
 Memahami sekitar 20 kata dalam konteks tertentu,misalnya cangkir,anjing,
makan malam, dan memahami pesan sederhana seperti, “Di mana
sepatumu?”
Tahap Linguistik (12 bulan ke atas)
12-18 Bulan  Mengerti lebih banyak kata
 Menggunakan 6-20 kata yang dapat dikenali
 Menanggapi instruksi sederhana, seperti “ambil sepatumu”,atau “tutup
pintu”.
18-24 Bulan  Menggunakan dua kata yang dihubungkan bersama
 Menggunakan lebih dari 200 kata dalam dua tahun
 Membuat kalimat sederhana yang terdiri atas dua kata
 Mengacu pada nama sendiri, berbicara kepada diri sendiri selama bermain
 Mampu menggunakan kata-kata kunci yang penting
 Menghubungkan kata-kata
2-3 Tahun  Kosakata berkembang pesat, termasuk bentuk jamak
 Menahan percakapan sederhana
 Menikmati pengulangan cerita favorit
 Menghitung sampai sepuluh
3-4 Tahun  Meniru ucapan orang dewasa
 Kata-katanya mulai dapat dipahami oleh orang asing
 Dapat membuat bentuk kalimat singkat dengan tata bahasa yang benar
 Mengajukan banyak pertanyaan dengan model: apa?mengapa? dan
bagaimana?
 Tahu bagian tubuh dan nama binatang
 Masih membuat kesalahan bentuk kata
4-8 Tahun  Berbicara dengan lancar dan benar, menggunakan bahasa deskriptif
 Mampu nama lengkap, umur, tanggal lahir, dan alamat
 Menikmati lelucon, nyanyian, sajak, dll.
 Kosakata yang berkembang pesat -5.000 kata dalam lima tahun
 Mengenali kata-kata baru dan menanyakan artinya
 Akan secara akurat menyalin aksen yang terdengar
8 Tahun ke  Anak-anak mulai bertutur dengan lancar, mereka membaca dan menulis
atas menggunakan bahasa mereka
 Meningkatnya penggunaan bahasa yang dipengaruhi oleh teman sebaya

Usia Tumbuh Kembang Intelektual

Lahir  Berkedip sebagai reaksi terhadap cahaya terang
 Beralih ke cahaya lembut
 Menatap pengasuh
 Menangis ketika membutuhkan perhatian
1 Bulan  Menatap cahaya lembut
 Menatap dan mengikuti bola yang melayang
3 Bulan  Mengikuti gerakan benda besar dan kecil
6 Bulan  Sangat ingin tahu, mudah terganggu oleh gerakan
 Bereaksi pada benda-benda kecil di dekat dan menjangkau untuk
menangkapnya
 Menempatkan semuanya dalam mulut
9 Bulan  Melihat kea rah yang benar saat ada mainan yang jatuh
12 Bulan  Menjatuhkan mainan dengan sengaja dan melihat objek tersebut jatuh
 Terlihat di tempat yang benar untuk mainan yang telah terguling dari
pandangan
 Mengenali orang- orang yang akrab dalam jarak 6 meter
18 Bulan  Membangun menara tiga kubus saat ditampilkan
 Membalik halaman buku, beberapa sekaligus, menikmati buku bergambar
dan dapat menunjuk ke objek tertentu
 Memerhatikan objek menarik di luar
 Memerhatikan ke bagian tubuh tertentu
3 Tahun  Mengambar pria dengan kepala
 Dapat mengambar dengan kuas besar dan memotong dengan gunting
5 Tahun  Dapat menyalin persegi
 Dapat mengambar pria dengan kepala, tubuh, lengan, dan kaki
 Warna gambarnya mulai rapi
 Dapat mengenali nama warna serta mencocokkan 10 lebih warna
 Mengenal waktu untuk kegiatan dasar, misalnya sarapan, waktu tidur
 Mengenali symbol, huruf, dan angka yang cocok
 Dapat memutuskan benda yang lebih ringan dan lebih berat
 Memahami posisi di depan, di belakang, di sebelah
 Menghitung sampai 20 dengan hafalan
6 Tahun  Kemampuan menulis berkembang, mampu menulis beberapa kata dan
menyalin yang lainnya
 Membaca buku sederhana
 Meningkatkan kecanggihan dalam mengambar dan melukis
 Tahu konsep ulang tahun
 Dapat membaca sepuluh kata atau lebih
 Dapat memprediksi acara selanjutnya
 Dapat menghitung hingga 100
 Mengenal istilah setengah dan utuh
6-8 Tahun  Mampu memahami konsep konservasi,misalnya mengetahui jumlah adonan
lilin yang sama ketika membuat bola menjadi ular yang panjang dan kurus
 Mengembangkan kemampuan untuk memikirkan beberapa hal sekaligus
 Menikmati permainan dan aturan
 Memahami penggunaan symbol dalam matematika, Menulis, dll.
  Keingintahuannya yang besar terkait dengan pekerjaan di lingkungannya
8-12 Tahun  Dapat menalar dan menerapkan logika untuk masalah
 Dapat mentransfer informasi dari satu situasi dan menggunakan yang lain
 Menjadi lebih kreatif dalam bermain
 Membaca dan menulis dengan penuh percaya diri
 Meningkatkan preferensi untuk mata pelajaran
12-16 Tahun  Mengembangkan kemampuan berpikir secara abstrak
 Mulai mempertanyakan sumber informasi
 Menjadi lebih sadar secara global
 Preferensi yang jelas untuk seni atau sains
 Pilihan yang berkaitan dengan pendidikan masa depan dan karier