PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3 TASIKMALAYA
Jln. Merdeka No. 17 Tasikmalaya 46112

Hari : Selasa Tanggal : 28 Juli 2020

Nama Siswa : Rahayu Amelia Kelas : 9J No. Urut : 23
Buku Paket Halaman : 10 sampai dengan 13 Tugas Ke - : 91a
Nama Tugas : Mengindentifikasi Informasi Laporan Percobaan
Tanggal Selesai Tugas : 04 Agustus 2020

LEMBAR KERJA SISWA

1.Dapatkah kamu melihat perbedaan ketiga teks tersebut?
Ketiga teks tersebut menyampaikan hal yang sama, yaitu sepeda. Tetapi, pola penyajiannya tampak
berbeda. Pada teks pertama, menyampaikan informasi tentang sesuatu hal secara khusus. Hal ini tampak
dengan adanya kata 'sepedaku'.
Teks kedua menyampaikan penjelasan bagaimana atau mengapa roda dapat menggerakkan sepeda.
ketiga menyampaikan informasi mengenai sepeda. Hal ini tampak dari adanya pengklasifikasian dan
penggambaran mengenai sepeda.
2.Manakah teks yang termasuk laporan?
Teks yang termasuk laporan adalah teks ketiga.
3.Manakah teks yang termasuk eksplanasi?
Teks yang termasuk eksplanasi adalah teks kedua.
4.Manakah teks yang termasuk deskripsi?
Teks yang termasuk deskripsi adalah teks pertama.
5. Adakah istilah lain di daerah mu untuk menyebut bagian bagian sepeda?
Bagian-bagian sepeda
1. Setang
2. Roda
3. Ban
4. Ban dalam
5. Bel
6. Lampu depan dan belakang
7. Generator
8. Rangka sepeda
 PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3 TASIKMALAYA
Jln. Merdeka No. 17 Tasikmalaya 46112

Hari : Rabu Tanggal : 29 Juli 2020

Nama Siswa : Rahayu Amelia Kelas : 9J No. Urut : 23
Buku Paket Halaman : 12 sampai dengan 20 Tugas Ke - : 91b
Nama Tugas : Menyimpulkan Informasi Laporan Percobaan
Tanggal Selesai Tugas : 11 Agustus 2020

LEMBAR KERJA SISWA

Bandingkan informasi yang kamu dapatkan dari ketiga contoh berikut.
1.Manakah informasi yang lebih jelas?
Contoh 2
2. Manakah informasi yang lebih lengkap?
Contoh 3
3.Apakah kejelasan informasi berkaitan dengan kelengkapan informasi?
Kejelasan informasi tidak selamanya berkaitan dengan kelengkapan informasi. Kejelasan informasi
berkaitan dengan penjabaran suatu informasi. Sementara itu, yang dimaksud dengan kelengkapan
informasi menyangkut jumlah ide yang dapat menjelaskan suatu informasi.
4. Apakah kejelasan informasi berkaitan dengan struktur penyajian?
Kejelasan informasi berkaitan dengan struktur penyajian karena pada saat menjelaskan informasi,
kita harus menempatkan kalimat-kalimat penjelas dalam struktur tertentu agar memudahkan para
pendengar dan pembaca dalam memahami teks tersebut.
5. Apakah kejelasan informasi berkaitan dengan unsur kebahasaan (tata bahasa,kata dan kalimat?
yang digunakan?
Ya, kejelasan informasi berkaitan erat dengan unsur kebahasaan (tata bahasa, kata, dan kalimat)
yang digunakan. Dengan kata lain, setiap penjelasan harus menggunakan kalimat yang efektif. Hal
ini untuk memastikan setiap pembaca dan pendengar dapat memahami seluruh isi atau makna
informasi. Dalam Bahasa Indonesia, hal ini dapat dilakukan hanya dengan memperhatikan unsur-
unsur kebahasaan.
Catatan informasi.
Laporan tentang Venus Gunakan kata atau frasa benda
(nomina) seperti contoh
1.Venus adalah planet dalam sistem Pengertian planet Venus
tata surya kita.
2. Venus sama besarnya dengan Ukurab planet Venus
bumi
3.Venus adalah planet. Jenis planet Venus.
4.Warnanya oranye kekuningan Warna planet Venus.
dengan beberapa kehitaman.
5.Venus merupakan planet kedua posisi planet Venus.
dari Matahari antara Merkurius dan
Bumi.
6.Venus mengedari Matahari selama Waktu peredaran planet Venus
235 hari Bumi.
7.Venus berotasi sekali setiap 244 Waktu rotasi planet Venus
hari Bumi
8.Venus sangat tua dan berbatu. Kondisi planet Venus.
9.Langitnya oranye dengan kilatan Keadaan langit planet Venus
cahaya petir.

Catatan informasi
Laporan tentang kelelawar Gunakan kata atau frasa benda
(nomina) seperti contoh
Kelelawar merupakan mamalia Pengertian kelelawar
Mereka satu-satunya mamalia yang Keunikan kelelawar
dapat terbang.
Ada lebih dari 1000 jenis kelelawar Jenis kelelawar
seperti kelelawar vampir, kelelawar
telinga-panjang, kelelawar ekor-tiga,
dan kelelawar buah.
Kelelawar tampangnya mirip tikus. Penampilan kelelawar
Saat terbang bersama, mereka
seperti tikus terbang.
Beberapa kelelawar makan darah, Makanan kelelawar
buah, ikan, dan kaktus.
Kelelawar dapat mendengar dari Kemampuan kelelawar
jarak satu kilometer.
Mereka jenis nokturnal. Sifat kelelawar
Kelelawar melihat dengan pupil. Penglihatan kelelawar
Oleh sebab itu, mereka membuka
matanya lebar-lebar untuk melihat.
 Laporan tentang rantai makanan di Catatan informasi
Antartika
Gunakan kata atau frasa benda
(nomina) seperti contoh
Semua kehidupan di Antartika Kehidupan Antartika
adalah didalam laut. Di kedalaman
laut biru ada jaringan makanan.
Pertama, ada plankton, phyto- Jaringan makanan Antartika
plankton (dua bentuk kehidupan
yang sangat kecil, mikroskopik), dan
diatom di dasar rantai makanan
Betuk kehidupan kecil ini merupakan Produsen Primer Antartika
bagian dari kelas 'Produsen Primer'.
Mereka dimakan oleh konsumen Konsumen Primer Antartika
primer yang lebih besar seperti Krill,
rebon (udang kecil), dan ikan-ikan
kecil.
Krill adalah makhluk mirip ikan Pengertian krill
dengan sepuluh kaki.
Rebon mirip udang penampilan rebon
Makhluk-makhluk ini memakan Jaringan makanan
makhluk konsumen primer lebih
kecil dan dimakan konsumen
sekunder.
Konsumen sekunder terdiri atas Konsumen sekunder di Antartika
paus (khususnya paus biru), ikan-
ikan lebih besar, dan penguin.
Paus biru dapat mencapai berat Ciri-ciri paus biru
seratus tujuh puluh empat ton dan
merupakan paus terbesar yang
pernah ada.
Semua konsumen sekunder cukup Posisi konsumen sekunder
tinggi dalam rantai makanan, tetapi
tidak cukup tinggi (bukan predator).
Predator puncak di Antartika hanya Predator puncak di Antartika
memiliki satu anggota - paus
pembunuh, karnivora mesin
pembunuh sepanjang 27 meter.
Dengan gigi luar biasa, mereka Puncak jaring makanan di Antartika
adalah puncak dari jaring makanan.
 PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3 TASIKMALAYA
Jln. Merdeka No. 17 Tasikmalaya 46112

Hari : Jum'at Tanggal : 31 Juli 2020

Nama Siswa : Rahayu Amelia Kelas : 9J No. Urut : 23
Buku Paket Halaman : 20 sampai dengan 27 Tugas Ke - : 91c
Nama Tugas : Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
Tanggal Selesai Tugas : 18 Agustus 2020

LEMBAR KERJA SISWA

1. Apakah pernyataan umumnya sudah mengklasifikasikan Venus?
Ya, pernyataan umum pada laporan tersebut sudah mengklasifikan Venus sebagai salah satu planet
di tata surya kita. Berkat adanya informasi ini, kita mengetahui bahwa Venus merupakan salah satu
planet yang terdapat dalam tata surya kita, selain planet-planet lain yang sudah kita ketahui.
2. Kosakata teknis apa yang digunakan untuk menjelaskan Venus?berikan contoh!
tata surya, planet, hari Bumi, petir
3. Kata apa yang menggambarkan proses dan aksi?
Kata yang menggambarkan proses: berotasi, mengedari
Kata yang menggambarkan aksi: berotasi, mengedari
4. Perhatikan cara mengurutkan gambaran tentang Venus! Sudah baik menurutmu?
Pengurutan gambaran tentang Venus masih belum baik.
5. jika urutan penggambarannya belum baik,apa saranmu?
Ada beberapa hal yang bisa digunakan untuk memperbaiki urutan penggambaran pada teks diatas,
yaitu:
1. Tidak mengulangi informasi "Venus adalah planet" pada uraian karena sudah disebutkan di
pernyataan umum
2. Pada uraian, penampilan Venus (warna, langit dll) harus disatukan, baru dilanjutkan dengan
informasi tentang waktu revolusi dan rotasi Venus.

1. Bagaimana informasi bagian pernyataan umum yang dikembangkan? Coba

bandingkan dengan teks Venus!
Sebagaimana pola pengembangan teks deskripsi, pernyataan umum pada
teks Venus mengidentifikasi tema yakni Venus sebagai salah satu planet di
tata surya. Selanjutnya, pernyataan umum ini diikuti dengan berbagai
pernyataan khusus yang menjelaskan tentang ukuran, warna, posisi relatif
Venus terhadap matahari, periode perputaran terhadap matahari, periode
rotasi, serta karakter fisik planet Venus.
Sedangkan pada teks kelelawar, pernyataan umum adalah tentang kelelawar
sebagai mamalia dan penyebutan beberapa jenis kelelawar. Pernyataan
umum ini diikuti dengan sejumlah pernyataan khusus tentang kelelawar
yakni penampilan, kebiasaan makan, kapasitas atau kemampuan kelelawar,
serta perkembangbiakannya.
2. Bagaimana cara pembagian uraian teks "Kelelawar"?
Teks kelelawar diawali dengan pernyataan umum tentang klasifikasi kelelawar
dan penyebutan beberapa jenis kelelawar yang ada. Selanjutnya pernyataan
umum tersebut diuraikan berdasarkan pembagian dari aspek penampilan,
kebiasaan makan, kapasitas atau kemampuan kelelawar, serta cara
perkembangbiakannya
3. Apa yang dimaksud dengan kata teknis "nokturnal" dan "pupil"? Carilah
informasi tentang kata tersebut!
Nokturnal jika dikaitkan dengan hewan berarti "keadaan hewan yang sifatnya
atau kebiasaannya aktif terutama pada malam hari". Sedangkan pupil
memiliki arti "manik mata" atau "biji mata".
4. Dapatkah kamu menambahkan informasi tentang kelelawar khas
daerahmu? Tuliskan tambahanmu tentang kelelawar di daerahmu!
Salah satu jenis kelelawar yang paling dikenal di Jawa Barat adalah kelelawar
pemakan buah, atau dikenal dengan sebutan kalong Kelelawar jenis ini
memakan berbagai bagian bunga dan buah.
5. Di beberapa daerah dikenal nama kampret dan kalong, jenis kelelawar yang
manakah itu? Adakah nama khas dari daerahmu?
Kampret adalah sebutan khas untuk anak kelelawar. Bisa juga digunakan
untuk menyebut kelelawar kecil pemakan serangga yang hidungnya berlipat-
lipat. Sedangkan kalong adalah kelelawar besar yang suka makan buah-
buahan. Di daerah Jawa Timur nama kampret dan kalong dikenal secara luas
oleh masyarakat
6. Apakah ada hubungannya kota Pekalongan dengan kata kalong?
Dari berbagai sumber yang ada, tidak ada hubungan langsung antara
Pekalongan dan kalong sejenis kelelawar. Tetapi dipercaya salah satu leluhur
pekalongan melakukan tapa (meditasi) dengan cara bergantung seperti
kalong.

1. apakah perbedaan pernyataan umum dari teks kelelawar dan Rantai

makanan di Antartika?
Pernyataan umum teks kelelawr menjabarkan kelelawr secara umum,
sementara teks kedua perihal fenomena rantai makanan
2. Apa pula perbedaan cara pendeskripsian dari kedua teks tersebut?
Teks pertama mendeskripsikan jenis kelelawar dan penampilan fisiknya,
sementara teks kedua menyajikan proses.
3. Beberapa kara atau istilah teknis bidang ilmu yang kamu harus pahami. Cari
informasi kata teknis berikut :plankton, phyto plankton, mikroskopik, Rantai
makanan, diatom, produsen, konsumen, dan lain lain. Catat lainnya yang
kurang kamu pahami, cari informasi tentang kata tersebut!
Plankton: makhluk hidup yang sangat kecil
Phytoplankton: plankton yang berasal dari kelompok tumbuhan
Mikroskopik : berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat dengan
mikroskop
Rantai makanan: peristiwa makan memakan di alam antar makhluk hidup
Diatom: ganggang yang selnya dikelilingi oleh suatu cangkang yang
menyerupai kotak yang mengandung silika
Produsen: pihak yang menghasilkan sesuatu
Konsumen: pihak yang menggunakan sesuatu
4. Cobalah nanti lingkungan di daerahmu, seperti kolam/empang, danau,
sawah, semak belukar, sungai, parit, selokan/got, pinggir pantai, atau muara!
Amati dan buat laporan singkat!
Selokan di dekat rumahku besar. Lebar nya sekitar 2 m dan kedalamannya 2,4
m. Selokan tersebut sangat panjang, terhubung dari satu desa ke desa yang
lainya. Selokan tersebut di jadikan sebagai saluran pembuangan sentral atau
utama Yang dapat menampung seluruh air buangan warga.

(1) Berikan pernyataan umum dari kata kata berikut!

Pernyataan umum:
Sebagai bagian dari tumbuhan, bunga memiliki bagian-bagian tertentu.
Bagian-bagian tersebut memiliki fungsi masing-masing
Tangkai induk bunga.tangkai bungah.dasar bungah.daun pelindung.daun
tangkai.kelopak bungah.mahkota bungah.benang sari.dan putik

Pernyataan umum:
Sebagai peralatan dengan fitur mutakhir, ponsel pintar didukung dengan
teknologi canggih. Teknologi tersebut memungkinkan kita menikmati
ponsel pintar seperti sekarang
Mikrofon.speaker keypad.layar tayang.beteral.codec.digital signal
prolessor.gsm.sim.radio.frekuensi.konektor luar.antena.memori internal
dan sd card

Pernyataan umum:
Di ekosistem sawah, tinggal berbagai makhluk hidup.
Padi.belalang.katak.burung gelatik.tikus.ular.dan elang
(2) istilah titik titik berikut dengan kata tugas yang tepat
Apa yang ada di dalam benak Anda jika mendengar kata tikus? Tiap orang
punya jawaban sendiri, tetapi sebagian besar bisa dibilang akan
mengaitkannya dengan penyakit dan kotoran.

Banyak orang yang memang masih merendahkan tikus. Padahal, hewan

yang khas dengan tubuh berambut lebat dan moncong panjang itu
sebenarnya termasuk hewan yang sangat pintar. Karakter tikus dalam Tom
& Jerry dan Mickey Mouse adalah sanjungan yang cukup pas bagi seekor
tikus.

"Tikus sangat pintar dan diketahui memiliki kemampuan menyelesaikan

masalah," katanya. Jika Anda meletakkannya di dalam sebuah labirin, ia
akan menemukan jalan keluarnya dengan cepat. Tikus termasuk hewan
sosial dan bisa sangat jinak, dapat dilatih, dan melakukan banyak trik sulit.

Bahkan, para ilmuwan pasti sudah paham bahwa tikus merupakan objek
penelitian yang sangat baik di laboratorium. Dokter hewan dan ahli
binatang juga tahu bahwa tikus pun sebenarnya bisa jadi hewan piaraan
yang sangat menarik.

Dr Kristina Kalivoda dari Universitas Texas A&M, mengatakan kebanyakan

orang masih sering salah paham terhadap tikus. Menurut staf pengajar di
Sekolah Kedokteran Hewan dan Ilmu Biomedika itu, tikus juga tak
selamanya menjadi momok yang muncul dari dalam got.

Hewan ini sering dianggap mengganggu, karena sebagai hewan pengerat

tikus secara alami memiliki insting untuk terus mengasah giginya dan
mengendus sumber makanan. Tikus cenderung menyukai hidup dekat
manusia karena alasan kebutuhan makanan dan tempat hidup.

Banyak orang beranggapan tikus kotor. Tetapi sesungguhnya tidak

demikian, bahkan hewan tersebut membersihkan diri beberapa kali sehari,
sesering seekor kucing.

"Saya bisa menjadi orang pertama yang mengatakan kepada Anda bahwa
tikus bisa menjadi binatang piaraan yang menyenangkan," ujar Kalivoda.
Banyak orang yang sudah mencobanya dan mengatakan bahwa tikus
merupakan piaraan terbaiknya.

Apalagi, tikus adalah hewan yang ekspresif. Ia bisa mengeluarkan ekspresi

tertawa atau suara mencicit ketika bingung. Tikus juga perenang yang
sangat baik. Ada banyak pilihan tikus untuk dipiara dari yang berwarna
hitam, abu-abu, pirang, perak, dan albino. Mau yang bertelinga pendek atau
panjang juga ada.

Hanya saja, jika aktivitas seksualnya tak dibatasi, maka populasinya bisa
meledak. Sepasang tikus bisa menurunkan 15.000 anak sepanjang hidupnya
dan tikus betina hampir menghabiskan waktu hidupnya untuk bunting.
Seekor tikus dapat hidup antara satu hingga tiga tahun.

Jadi, masihkan Anda memandang rendah pada tikus?

 PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3 TASIKMALAYA
Jln. Merdeka No. 17 Tasikmalaya 46112

Hari : Selasa Tanggal : 04 Agustus 2020

Nama Siswa : Rahayu Amelia Kelas : 9J No. Urut : 23
Buku Paket Halaman : 27 sampai dengan 32 Tugas Ke - : 91d
Nama Tugas : Menyajikan Laporan Percobaan
Tanggal Selesai Tugas : 25 Agustus 2020

LEMBAR KERJA SISWA

Bahan:
• Air
• Kaca
• Gunting
• Ruang gelap
• Senter
Prosedur
Letakkan gelas berisi air di atas meja dan tempatkan kaca ke dalam gelas secara serong. Buatlah
ruangan benar-benar gelap. Tutup semua tirai dan lubang yang memungkinkan cahaya masuk.
Sorotkan cahaya senter ke kaca dalam gelas. Perhatikan pelangi yang muncul dari sudut kaca.
Sesuaikan sudut kaca semaumu!
Buatlah teks laporan dari percobaan membuat pelangi ini dalam bentuk uraian paragraf. Gunakan
bahasamu sendiri sesuai apa yang kamu pahami tentang percobaan mebuat pelangi!
Membuat pelangi
Dengan bantuan eksperimen Membuat Pelangi, saya belajar tentang cara terbentuknya
pelangi, langsung dengan mata kepala saya sendiri. Salah satu keajaiban alam yang begitu indah
ini nyatanya dapat kita buah dengan cukup mudah.
Sebelum memulai percobaan, tentunya ada beberapa bahan dan alat yang harus kita
persiapkan. Bahan-bahan tersebut mencakup air, kaca, gunting, ruang gelap, dan senter.
Setelah semua bahan dan alat dikumpulkan, maka langkah berikutnya adalah saya
meletakkan sebuah gelas yang sudah berisi air ke atas permukaan datar, seperti meja.
Kemudian, saya mengambil sepotong kaca dan meletakkannya ke dalam gelas tersebut. Posisi
kaca dalam gelas haruslah serong atau miring. Selain itu, percobaan harus dilakukan di dalam
ruangan yang benar-benar gelap. Pastikan tidak ada sedikitpun cahaya yang masuk dari sumber
manapun. Berikutnya, saya menyorotkan cahaya senter hingga mengenai kaca yang terdapat di
dalam gelas. Disinilah keajaiban yang sebenarnya terjadi. Dari sinar senter, akan muncul
semburat pelangi yang begitu indah.
Selain itu, dengan mengubah sudut kemiringan kaca dalam gelas, saya bahkan dapat
melihat pelangi dalam bentuk yang beraneka ragam. Saya sendiri bahkan sempat tidak percaya
bahwa cara yang sederhana semacam ini dapat menghasilkan pelangi sama seperti yang saya
lihat setelah hujan selesai membasahi bumi.

Perhatikan bagan berikut! Bagan berikut merupakan kandungan listrik pada

buah. Buatlah laporan tentang percobaan tersebut
Judul: Kandungan listrik pada buah
Nama siswa: Rahayu Amelia
Pendahuluan : Tahukah Anda, ada beberapa jenis buah-buahan yang bisa
digunakan untuk mengisi daya smartphone? Beberapa jenis buah tersebut di
antaranya adalah jeruk lemon, pisang, dan apel.
Tujuan : Pada elektrolit, elektron mengalir dibawa oleh ion-ion, sedangkan
yang dapat menghasilkan ion antara lain asam, basa dan garam. Asam terdiri
atas asam kuat banyak menghasilkan banyak ion sedangkan asam lemah
menghasilkan sedikit ion dimana semakin asam suatu larutan maka makin
kecil nilai pH-nya demikian pula semakin lemah tingkat keasaman suatu
larutan maka pH-nya makin besar. Dengan demikian apabila suatu larutan
konduktor elektolit memiliki tingkat keasaman yang tinggi (pH kecil) maka
semakin banyak ion yang dihasilkan sehingga arus listrik yang dihasilkan juga
semakin besar dan akibatnya konduktivitas larutan elektrolit tersebut juga
semakin besar.Semakin tinggi tingkat keasaman dari buah, maka semakin baik
dalam menghantarkan arus listrik dan juga semakin besar energi listrik yang
akan dihasilkan. Seiring meningkatnya tarif listrik di tambah lagi masih ada
warga indonesia di daerah pedalaman yang belum tersentuh listrik, maka
perlu dilakukan pengembangan sumber energi listrik alternatif yang mudah
dan murah yaitu salah satunya dengan memanfaatkan jeruk sebagai sumber
energi listrik, atau bisa juga dengan buah-buah yang lainnya seperti belimbing
wuluh,kentang, kulit pisang dll.
Hipotesis:Buah dengan rasa masam memiliki kandungan listrik yang tinggi.
Bahan dan metode : Kentang (Solanum tuberosum) adalah salah satu jenis
umbi-umbian yang kaya akan karbohidrat. Selain itu, setelah diteliti lebih
dalam lagi ternyata kentang merupakan salah satu larutan elektrolit. Larutan
elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Adanya listrik
pada kentang dapat diamati dari bergeraknya jarum voltmeter dan
menyalanya lampu LED (Light Emitting Diode) ketika dihubungkan pada
kentang dengan menggunakan prinsip sel Volta dan dirangkai secara seri. Sel
Volta merupakan suatu jenis sel elektrokimia yang dapat menghasilkan listrik.
Pada sel Volta terdapat dua istilah yaitu elektrolit dan elektrode. Dimana
suatu elektrolit tidak dapat menghantarkan arus listrik jika tidak dihubungkan
dengan suatu elektrode. Pada sel Volta terdapat dua elektrode yaitu katode
(kutub positif) dan anode (kutub negatif). Adanya kandungan listrik pada
kentang karena kentang mengandung garam dan air. Suatu garam apabila
bereaksi dengan air akan menjadi larutan garam yang dapat menghasilkan
listrik atau disebut dengan larutan elektrolit.
Data : Telah dilakukan penelitian untuk (1) Mengetahui nilai pH pada buah
jeruk dan mangga (2) Mengetahui kuat arus pada buah jeruk dan mangga dan
(3) Mengetahui hubungan kuat arus listrik dengan keasaman buah jeruk dan
mangga.
Pada penelitian ini elektroda yang digunakan adalah tembaga (Cu) sebagai
katoda dan seng (Zn) sebagai anoda.
Bentuk elektroda adalah lempengan dengan ukuran 3 cm x 2,5 cm. Buah yang
digunakan pada penelitian ini adalah buah jeruk nipis, jeruk pontianak, jeruk
keprok, mangga arumanis, mangga sengir, dan mangga manalagi.
Pengambilan data diambil dari larutan buah jeruk dan mangga masing-masing
dengan volume 10 ml. Larutan jeruk dan mangga digunakan sebagai larutan
elektrolit. Kemudian larutan tersebut diletakkan pada wadah yang telah
disediakan, diukur keasaman buah dengan menggunakan pH meter. Dalam
pengukuran kuat arus larutan elektrolit dihubungkan dengan ampermeter
dengan elektroda Cu dan Zn sebagai penghubungnya.
Hasil :(1) Buah jeruk memiliki nilai pH yang lebih kecil dibandingkan buah
mangga sedangkan nilai kuat arus buah jeruk lebih besar dibandingkan buah
mangga (2) Secara berurutan larutan buah yang memiliki nilai rata-rata pH
dari yang terkecil sampai yang tebesar adalah jeruk nipis (2,39 ; 1,22 mA),
jeruk pontianak (2,65 ; 0,93 mA), jeruk keprok (3,43 ; 0,67 mA), mangga
arumanis(4,36 ; 0,26 mA), mangga manalagi (4,40 ; 0,20 mA), dan mangga
sengir (4,77 ; 0,04 mA) dan (3) Hubungan kuat arus listrik dengan keasaman
buah jeruk dan mangga adalah berbanding terbalik, artinya semakin
asam(semakin kecil nilai pH) maka kuat arus listrik larutan tersebut semakin
besar dan sebaliknya semakin besar nilai pH maka semakin kecil nilai kuat
arus listrik larutan tersebut.
Simpulan: Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa tingkat kemasaman
buah berdampak pada kandungan tegangan listrik pada buah tersebut.
Rujukan: Buku bahasa Indonesia paket hal. 29

Buatlah percobaan sesuai dengan tugas mata pelajaran lain dan laporkan
sesuai dengan format laporan percobaan seperti berikut.
Format Laporan Percobaan
Nama: Rahayu Amelia
Kelas: 9J
Judul:Membuat Bintang Dari Origami
Tujuan:
Apa alasan melaksanakan percobaan? Tujuan percobaan ini adalah untuk
membuat bintang-bintang kecil yang dapat dijadikan hiasan ruangan dan
dinding yang unik. Kertas akan dibuat menjadi bahan yang multiguna untuk
menghasilkan barang lain.
Hipotesis:
Apa yang diharapkan dari eksperimen? Apa hasil yang akan di dapat
menurutmu?
Hipotesis percobaan ini adalah membuat bintang-bintang dari kertas
origami
Alat dan bahan:
Apa saja yang dibutuhkan untuk melaksanakan percobaan?
Daftar semua alat dan bahan yang akan digunakan.
Bahan-bahan
•Siapkan Kertas origami yang penuh degan warna-warni
•Gunting untuk membentuk kertas origami menjadi pola-pola tertentu
•Siapkan Pulpen juga untuk menandai pola
•Pensil
•Penggaris
Prosedur:
Apa yang akan dikerjakan? Urutkan langkah demi langkah secara jelas
dalam panduan percobaan. Langkah-langkah:
1.Kertas origami yang telah disiapkan terlebih dahulu potong selebar 1 cm
dengan panjang kurang lebih 10 cm. Ukuran bintang yang akan dibentuk
ukuran mini sehingga origami digunting seukuran tersebut.
2.Untuk menambah nilai keunikkan atau bisa saja untuk memberi semangat
baru, kertas origami yang telah dipotong dapat ditulis sesuai dengan kata-
kata yang disukai atau quotes yang menarik. Namun jika tidak suka poin ini
bisa di skip.
3.Kemudian lipat seperti pita salah satu ujung origami yang sudah dipotong.
Lalu ujung yang satunya masukkan ke dalam lubang yang satu. Serta sisa
kertas nya masukkan ke bagian yang belakangnya.
4.Ujung kiri kertas origami membentuk segi 5 dengan ukuran sisi yang
sama. Lalu sisi kanan di lipat kertas. Ikuti sesuai degan alur yang telah ada.
Kertas akan berbentuk segi lima, ujung-ujung kertas dapat dirapihkan
kembali dengan jempol kuku atau menggunakan jari telunjuk.
Data:
Data apa saja yang sudah dikumpulkan? Termasuk data tabel, grafik, dan
data lain sebagai pembanding. Catat semua data yang di dapat.
Telah di lakukan percobaan pada keras origami untuk membuat bintang-
bintang kecil yang dapat dijadikan hiasan ruangan dan dinding yang unik.
Hasil:
Apa yang terjadi? Catat semua hal yang terjadi dan tidak terjadi sesuai
harapan. Jangan hilangkan kesalahan yang terjadi.
Warna warni kertas origami membuat bintang-bintang kecil yang telah
selesai dibentuk. Dapat direntengi menggunakan benang atau diletakkan
dalam wadah kaca atau tembus pandang sebagai hiasan ruangan menjadi
penuh warna. Sangat mudah, murah dan kreatifitas ini dapat dibuat dengan
menggunakan bahan lain selain origami.
Simpulan:
Simpulan yang didapatkan? Jelaskan apa yang dipelajari, semua
ketidaksamaan, atau hasil yang tidak di harapkan.
Kreatifitas origami tidak saja dapat dibentuk menjadi bintang-bintang kecil
tetapi dapat dijadikan kupu-kupu maupun belalang. Mudah sekali
membuat kreafitas dari kertas origami.
 PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3 TASIKMALAYA
Jln. Merdeka No. 17 Tasikmalaya 46112

Hari : Selasa Tanggal : 04 Agustus 2020

Nama Siswa : Rahayu Amelia Kelas : 9J No. Urut : 23
Buku Paket Halaman : 27 sampai dengan 32 Tugas Ke - : 91d
Nama Tugas : Menyajikan Laporan Percobaan
Tanggal Selesai Tugas : 25 Agustus 2020

LEMBAR KERJA SISWA

Bahan:
• Air
• Kaca
• Gunting
• Ruang gelap
• Senter
Prosedur
Letakkan gelas berisi air di atas meja dan tempatkan kaca ke dalam gelas secara serong. Buatlah
ruangan benar-benar gelap. Tutup semua tirai dan lubang yang memungkinkan cahaya masuk.
Sorotkan cahaya senter ke kaca dalam gelas. Perhatikan pelangi yang muncul dari sudut kaca.
Sesuaikan sudut kaca semaumu!
Buatlah teks laporan dari percobaan membuat pelangi ini dalam bentuk uraian paragraf. Gunakan
bahasamu sendiri sesuai apa yang kamu pahami tentang percobaan mebuat pelangi!
Membuat pelangi
Dengan bantuan eksperimen Membuat Pelangi, saya belajar tentang cara terbentuknya
pelangi, langsung dengan mata kepala saya sendiri. Salah satu keajaiban alam yang begitu indah
ini nyatanya dapat kita buah dengan cukup mudah.
Sebelum memulai percobaan, tentunya ada beberapa bahan dan alat yang harus kita
persiapkan. Bahan-bahan tersebut mencakup air, kaca, gunting, ruang gelap, dan senter.
Setelah semua bahan dan alat dikumpulkan, maka langkah berikutnya adalah saya
meletakkan sebuah gelas yang sudah berisi air ke atas permukaan datar, seperti meja.
Kemudian, saya mengambil sepotong kaca dan meletakkannya ke dalam gelas tersebut. Posisi
kaca dalam gelas haruslah serong atau miring. Selain itu, percobaan harus dilakukan di dalam
ruangan yang benar-benar gelap. Pastikan tidak ada sedikitpun cahaya yang masuk dari sumber
manapun. Berikutnya, saya menyorotkan cahaya senter hingga mengenai kaca yang terdapat di
dalam gelas. Disinilah keajaiban yang sebenarnya terjadi. Dari sinar senter, akan muncul
semburat pelangi yang begitu indah.
Selain itu, dengan mengubah sudut kemiringan kaca dalam gelas, saya bahkan dapat
melihat pelangi dalam bentuk yang beraneka ragam. Saya sendiri bahkan sempat tidak percaya
bahwa cara yang sederhana semacam ini dapat menghasilkan pelangi sama seperti yang saya
lihat setelah hujan selesai membasahi bumi.

Perhatikan bagan berikut! Bagan berikut merupakan kandungan listrik pada

buah. Buatlah laporan tentang percobaan tersebut
Judul: Kandungan listrik pada buah
Nama siswa: Rahayu Amelia
Pendahuluan : Tahukah Anda, ada beberapa jenis buah-buahan yang bisa
digunakan untuk mengisi daya smartphone? Beberapa jenis buah tersebut di
antaranya adalah jeruk lemon, pisang, dan apel.
Tujuan : Pada elektrolit, elektron mengalir dibawa oleh ion-ion, sedangkan
yang dapat menghasilkan ion antara lain asam, basa dan garam. Asam terdiri
atas asam kuat banyak menghasilkan banyak ion sedangkan asam lemah
menghasilkan sedikit ion dimana semakin asam suatu larutan maka makin
kecil nilai pH-nya demikian pula semakin lemah tingkat keasaman suatu
larutan maka pH-nya makin besar. Dengan demikian apabila suatu larutan
konduktor elektolit memiliki tingkat keasaman yang tinggi (pH kecil) maka
semakin banyak ion yang dihasilkan sehingga arus listrik yang dihasilkan juga
semakin besar dan akibatnya konduktivitas larutan elektrolit tersebut juga
semakin besar.Semakin tinggi tingkat keasaman dari buah, maka semakin baik
dalam menghantarkan arus listrik dan juga semakin besar energi listrik yang
akan dihasilkan. Seiring meningkatnya tarif listrik di tambah lagi masih ada
warga indonesia di daerah pedalaman yang belum tersentuh listrik, maka
perlu dilakukan pengembangan sumber energi listrik alternatif yang mudah
dan murah yaitu salah satunya dengan memanfaatkan jeruk sebagai sumber
energi listrik, atau bisa juga dengan buah-buah yang lainnya seperti belimbing
wuluh,kentang, kulit pisang dll.
Hipotesis:Buah dengan rasa masam memiliki kandungan listrik yang tinggi.
Bahan dan metode : Kentang (Solanum tuberosum) adalah salah satu jenis
umbi-umbian yang kaya akan karbohidrat. Selain itu, setelah diteliti lebih
dalam lagi ternyata kentang merupakan salah satu larutan elektrolit. Larutan
elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Adanya listrik
pada kentang dapat diamati dari bergeraknya jarum voltmeter dan
menyalanya lampu LED (Light Emitting Diode) ketika dihubungkan pada
kentang dengan menggunakan prinsip sel Volta dan dirangkai secara seri. Sel
Volta merupakan suatu jenis sel elektrokimia yang dapat menghasilkan listrik.
Pada sel Volta terdapat dua istilah yaitu elektrolit dan elektrode. Dimana
suatu elektrolit tidak dapat menghantarkan arus listrik jika tidak dihubungkan
dengan suatu elektrode. Pada sel Volta terdapat dua elektrode yaitu katode
(kutub positif) dan anode (kutub negatif). Adanya kandungan listrik pada
kentang karena kentang mengandung garam dan air. Suatu garam apabila
bereaksi dengan air akan menjadi larutan garam yang dapat menghasilkan
listrik atau disebut dengan larutan elektrolit.
Data : Telah dilakukan penelitian untuk (1) Mengetahui nilai pH pada buah
jeruk dan mangga (2) Mengetahui kuat arus pada buah jeruk dan mangga dan
(3) Mengetahui hubungan kuat arus listrik dengan keasaman buah jeruk dan
mangga.
Pada penelitian ini elektroda yang digunakan adalah tembaga (Cu) sebagai
katoda dan seng (Zn) sebagai anoda.
Bentuk elektroda adalah lempengan dengan ukuran 3 cm x 2,5 cm. Buah yang
digunakan pada penelitian ini adalah buah jeruk nipis, jeruk pontianak, jeruk
keprok, mangga arumanis, mangga sengir, dan mangga manalagi.
Pengambilan data diambil dari larutan buah jeruk dan mangga masing-masing
dengan volume 10 ml. Larutan jeruk dan mangga digunakan sebagai larutan
elektrolit. Kemudian larutan tersebut diletakkan pada wadah yang telah
disediakan, diukur keasaman buah dengan menggunakan pH meter. Dalam
pengukuran kuat arus larutan elektrolit dihubungkan dengan ampermeter
dengan elektroda Cu dan Zn sebagai penghubungnya.
Hasil :(1) Buah jeruk memiliki nilai pH yang lebih kecil dibandingkan buah
mangga sedangkan nilai kuat arus buah jeruk lebih besar dibandingkan buah
mangga (2) Secara berurutan larutan buah yang memiliki nilai rata-rata pH
dari yang terkecil sampai yang tebesar adalah jeruk nipis (2,39 ; 1,22 mA),
jeruk pontianak (2,65 ; 0,93 mA), jeruk keprok (3,43 ; 0,67 mA), mangga
arumanis(4,36 ; 0,26 mA), mangga manalagi (4,40 ; 0,20 mA), dan mangga
sengir (4,77 ; 0,04 mA) dan (3) Hubungan kuat arus listrik dengan keasaman
buah jeruk dan mangga adalah berbanding terbalik, artinya semakin
asam(semakin kecil nilai pH) maka kuat arus listrik larutan tersebut semakin
besar dan sebaliknya semakin besar nilai pH maka semakin kecil nilai kuat
arus listrik larutan tersebut.
Simpulan: Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa tingkat kemasaman
buah berdampak pada kandungan tegangan listrik pada buah tersebut.
Rujukan: Buku bahasa Indonesia paket hal. 29

Buatlah percobaan sesuai dengan tugas mata pelajaran lain dan laporkan
sesuai dengan format laporan percobaan seperti berikut.
Format Laporan Percobaan
Nama: Rahayu Amelia
Kelas: 9J
Judul:Membuat Bintang Dari Origami
Tujuan:
Apa alasan melaksanakan percobaan? Tujuan percobaan ini adalah untuk
membuat bintang-bintang kecil yang dapat dijadikan hiasan ruangan dan
dinding yang unik. Kertas akan dibuat menjadi bahan yang multiguna untuk
menghasilkan barang lain.
Hipotesis:
Apa yang diharapkan dari eksperimen? Apa hasil yang akan di dapat
menurutmu?
Hipotesis percobaan ini adalah membuat bintang-bintang dari kertas
origami
Alat dan bahan:
Apa saja yang dibutuhkan untuk melaksanakan percobaan?
Daftar semua alat dan bahan yang akan digunakan.
Bahan-bahan
•Siapkan Kertas origami yang penuh degan warna-warni
•Gunting untuk membentuk kertas origami menjadi pola-pola tertentu
•Siapkan Pulpen juga untuk menandai pola
•Pensil
•Penggaris
Prosedur:
Apa yang akan dikerjakan? Urutkan langkah demi langkah secara jelas
dalam panduan percobaan. Langkah-langkah:
1.Kertas origami yang telah disiapkan terlebih dahulu potong selebar 1 cm
dengan panjang kurang lebih 10 cm. Ukuran bintang yang akan dibentuk
ukuran mini sehingga origami digunting seukuran tersebut.
2.Untuk menambah nilai keunikkan atau bisa saja untuk memberi semangat
baru, kertas origami yang telah dipotong dapat ditulis sesuai dengan kata-
kata yang disukai atau quotes yang menarik. Namun jika tidak suka poin ini
bisa di skip.
3.Kemudian lipat seperti pita salah satu ujung origami yang sudah dipotong.
Lalu ujung yang satunya masukkan ke dalam lubang yang satu. Serta sisa
kertas nya masukkan ke bagian yang belakangnya.
4.Ujung kiri kertas origami membentuk segi 5 dengan ukuran sisi yang
sama. Lalu sisi kanan di lipat kertas. Ikuti sesuai degan alur yang telah ada.
Kertas akan berbentuk segi lima, ujung-ujung kertas dapat dirapihkan
kembali dengan jempol kuku atau menggunakan jari telunjuk.
Data:
Data apa saja yang sudah dikumpulkan? Termasuk data tabel, grafik, dan
data lain sebagai pembanding. Catat semua data yang di dapat.
Telah di lakukan percobaan pada keras origami untuk membuat bintang-
bintang kecil yang dapat dijadikan hiasan ruangan dan dinding yang unik.
Hasil:
Apa yang terjadi? Catat semua hal yang terjadi dan tidak terjadi sesuai
harapan. Jangan hilangkan kesalahan yang terjadi.
Warna warni kertas origami membuat bintang-bintang kecil yang telah
selesai dibentuk. Dapat direntengi menggunakan benang atau diletakkan
dalam wadah kaca atau tembus pandang sebagai hiasan ruangan menjadi
penuh warna. Sangat mudah, murah dan kreatifitas ini dapat dibuat dengan
menggunakan bahan lain selain origami.
Simpulan:
Simpulan yang didapatkan? Jelaskan apa yang dipelajari, semua
ketidaksamaan, atau hasil yang tidak di harapkan.
Kreatifitas origami tidak saja dapat dibentuk menjadi bintang-bintang kecil
tetapi dapat dijadikan kupu-kupu maupun belalang. Mudah sekali
membuat kreafitas dari kertas origami.