RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh
Masa
Tahun
Bilangan Murid
Mata pelajaran
Bidang Pembelajaran
Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Pengetahuan Sedia Ada
Strategi Pengajaran &
Pembelajaran
Resos/Bahan Bantu Belajar :
Kemahiran Berfikir
: 21 September 2020
: 12.30 pagi – 1.30 pagi ( 60 minit)
: 2 Interaktif
: 32 orang
: Matematik
: Sukatan Dan Geometri
: Masa dan Waktu
: 5.1 Waktu dalam jam dan minit
: 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka
jam.
5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam
jam dan minit.
: Pada akhir pembelajaran, murid berupaya:
i) Menunjukkan tanda senggatan minit pada
muka jam.
ii) Mengenal dan menyebut angka yang
menandakan gandaan lima minit pada muka
jam.
iii) Menyebut waktu dalam jam dan minit.
iv) Melukis jarum jam mengikut waktu yang
dinyatakan pada muka jam dalam jam dan
minit.
: a. Murid mempunyai pengalaman tentang pembelajaran
masa dan waktu pada tahun 1.
: a. Strategi berpusatkan murid (kolaboratif)
b. Strategi berpusatkan bahan
Bahan konkrit: kad manila, gambar jam, sampul ,
lembaran kerja
: Kritis - Membanding dan membezakan
- Membuat kesimpulan
Kreatif - Menghubung kait
 - Meramal
Elemen Merentas Kurikulum : Nilai Murni: Fokus, bekerjasama, amanah
Pentaksiran : Pentaksiran dilaksanakan berdasarkan keupayaan
murid menyelesaikan lembaran kerja.
 Isi Kandungan &
Fasa & Masa Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1) Persediaan 1. Guru akan membacakan a) Dengar dengan teliti BBM :
satu pantun teka-teki pantun teka-teki yang Gambar jam
Pemerhatian & kepada murid. akan dibacakan.
Analisis 2. Murid akan meneka Nilai :
Pisang berangan dibuat
jawapan kepada teka-teki pengat, Fokus
(± 5 minit) Dicampur dengan gula
tersebut. Melaka,
Hitung detik setiap saat,
3. Guru seterusnya Cuba teka apakah ia. EMK :
memaparkan gambar b) Cuba teka apakah Bahasa
jam. jawapannya.
4. Murid diminta membuat c) Perhatikan gambar
pemerhatian pada jam jam yang
yang dipaparkan. ditunjukkan.
5. Murid dibimbing untuk d) Apakah yang
mengenal tanda terdapat pada muka
senggatan minit pada jam tersebut?
muka jam.

2) Imaginasi 1. Guru menunjukkan jam a) Perhatikan jam yang BBM :

di hadapan. ditunjukkan. Gambar jam,
Penjanaan & 2. Murid diminta membuat b) Adakah ianya jam kad waktu jam
Sintesis idea pemerhatian terhadap yang sempurna?
(± 20 minit) jam yang ditunjukkan. c) Nyatakan waktu yang
3. Murid dipilih secara ditunjukkan.
rawak untuk d) Gerakkan jarum jam
melengkapkan jam di mengikut waktu yang
hadapan. dinyatakan.
4. Murid dibimbing untuk
mengenal minit mengikut
gandaan lima.
5. Guru akan
menggerakkan jarum jam
dan murid perlu
menyatakan waktu yang
 ditunjukkan.
6. Seterusnya, murid dipilih
secara rawak untuk
menggerakkan jarum jam
mengikut waktu yang
dipilih daripada kad
waktu jam.

3) Perkembangan a) Secara individu, BBM :

1. Setiap murid akan lengkapkan lembaran Gambar muka
Penambahbaikkan diberikan gambar muka yang diberikan. jam, sampul
& Menilai jam. b) Lukiskan jarum jam
(± 15 minit) 2. Murid diminta untuk mengikut waktu yang Nilai :
melengkapkan angka 1- terdapat dalam Bekerjasama
12 pada gambar muka sampul.
jam tersebut.
3. Murid juga diminta untuk
menuliskan gandaan 5
minit pada luar muka
jam.
4. Setiap murid juga perlu
melukiskan jarum jam
mengikut waktu yang
diperoleh.
5. Murid dipilih diminta
untuk mempamerkan
hasil kerja di dihadapan.

4) Tindakan 1. Murid akan melakukan a) Siapkan latihan BBM :

latihan yang terdapat dalam buku teks Lembaran
Pelaksanaan dalam buku teks pada pada halaman 41 kerja
amalan berterusan halaman 41 Nilai :
(± 15 minit) 2. Murid diberi masa untuk Amanah
menyiapkannya.
Penutup 1. Guru meminta murid a) Semua murid berdiri. Nilai :
 (± 5 minit) untuk berdiri. b) Andaikan tangan Fokus
2. Murid diminta untuk kanan anda
menunjukkan waktu jam merupakan jarum EMK :
menggunakan tangan jam dan tangan kiri Kreativiti
mengikut waktu yang merupakan jarum
dinyatakan oleh guru. minit, tunjukkan
3. Murid diminta waktu yang
merumuskan dinyatakan oleh guru.
pembelajaran pada hari c) Apakah yang
ini. dipelajari pada hari
ini.

CATATAN REFLEKSI
PELAJAR :

- Antara kelebihan yang terdapat sepanjang PdPc dilaksanakan ialah murid dapat membaca
jarum jam dan minit dengan baik. Ini adalah kerana penggunaan bahan bantu mengajar iaitu
jam memberikan kefahaman yang lebih mendalam kepada murid.

- Antara kelemahan yang dikenal pasti sepanjang PdPc dilaksanakan ialah terdapat murid yang
masih keliru untuk membaca gandaan lima minit pada jam.

- Penambahbaikan yang boleh dilakukan ialah guru memberikan lebih banyak latihan bagi
mengukuhkan lagi pemahaman murid terhadap perkara yang dipelajari.

GURU PEMBIMBING :

PENSYARAH PENYELIA: