DATA AWAL RPP SATU LEMBAR

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
NIP Kepala Sekolah :
Nama Guru :
NIP :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :
Kab/Kota dan Tanggal RPP :

NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK

Gerak dominan senam

1 Tema 5 Pengalamanku Subtema 1 Pengalaman masa kecil lantai

Gerak dominan senam

2 Tema 5 Pengalamanku
3 Tema 5 Pengalamanku
4 Tema 5 Pengalamanku
Subtema 2 Pengalaman bersama teman lantai
Gerak dominan senam
Subtema 3 Pengalaman di sekolah lantai
Gerak dominan senam
Subtema 4 Pengalaman yang berkesan lantai

Gerak dominan senam

5 Tema 6 Lingkungan bersih, seh
Subtema 1 Lingkungan rumahku lantai

Gerak dominan senam

6 Tema 6 Lingkungan bersih, seh
Subtema 2 Lingkungan sekitar rumahku lantai
Gerak dominan senam
7 Tema 6 Lingkungan bersih, seh
Subtema 3 Lingkungan sekolahku lantai
 Gerak dominan senam
8 Tema 6 Lingkungan bersih, seh
Subtema 4 Bekerja Sama Menjaga Kebersihalantai

9 Tema 7 Benda, hewan, dan taSubtema 1 Benda Hidup dan Tak Hidup di Sek
Gera berirama

10 Tema 7 Benda, hewan, dan taSubtema 2 Hewan di sekitarku Gera berirama

11 Tema 7 Benda, hewan, dan taSubtema 3 Tanaman di sekitarku Gera berirama

12 Tema 7 Benda, hewan, dan taSubtema 4 Bentuk, Warna, Ukuran, dan Per Gera berirama

13 Tema 8 Peristiwa alam Subtema 1 Peristiwa Siang dan Malam Aktivitas air

14 Tema 8 Peristiwa alam Subtema 2 Kemarau Aktivitas air

15 Tema 8 Peristiwa alam Subtema 3 Penghujan Aktivitas air

16 Tema 8 Peristiwa alam Subtema 4 Bencana alam Aktivitas air

EMBAR
SD Inpres Rata
Zaenal
198911222017081002
Ali Zaenal, S.Pd. Gr
198911222017081001
PJOK
1/2
2020/2021
Mbay, 4 Januari 2021

TUJUAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
SUB MATERI
WAKTU CONDITION PENGETAHUAN KETERAMPILAN DEGREE

siswa mampu melakukan

gerak bertumpu pada tangan dan gerak Melalui video
4 JP siswa mampu
bergantung pada palang besi pembelajaran
menjelaskan dengan benar
gerak bertumpu dan berguntung dengan Melalui video siswa mampu
4 JP siswa mampu menceritakan
tangan pembelajaran menjelaskan dengan benar
gerak keseimbangan dan putaran dalam Melalui video siswa mampu melakukan
4 JP siswa mampu
aktivitas senam lantai pembelajaran menjelaskan dengan benar
Melalui video siswa mampu melakukan
gerakan keseimbangan 4 JP siswa mampu
pembelajaran menjelaskan dengan benar
gerakan berpindah tempat dalam senam siswa mampu melakukan
Melalui video
lantai yaitu berguling ke depan dan 4 JP siswa mampu
pembelajaran
kanan/kiri menjelaskan dengan benar
gerak ayunan yang dapat digunakan Melalui video siswa mampu melakukan
4 JP siswa mampu
dalam aktivitas senam lantai pembelajaran menjelaskan dengan benar
gerak tolakan, melayang, dan mendarat Melalui video siswa mampu melakukan
4 JP siswa mampu
kembali pada senam lantai pembelajaran menjelaskan dengan benar
gerak tolakan, melayang, dan mendarat Melalui video siswa mampu melakukan
4 JP siswa mampu
kembali pada senam lantai pembelajaran menjelaskan dengan benar
gerak dasar berjalan dan berlari sesuai Melalui video siswa mampu melakukan
4 JP siswa mampu
irama pembelajaran menjelaskan dengan benar
gerak dasar melompat dan memutar siswa mampu melakukan
Melalui video siswa mampu
sesuai irama (ketukan) tanpa iringan 4 JP
pembelajaran menjelaskan dengan benar
musik
siswa mampu melakukan
gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai Melalui video
4 JP siswa mampu
irama (ketukan) tanpa iringan musik pembelajaran
menjelaskan dengan benar
siswa mampu melakukan
gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai Melalui video
4 JP siswa mampu
irama (ketukan) tanpa iringan musik pembelajaran
menjelaskan dengan benar
siswa mampu
Melalui video mempraktikkan
jenis aktivitas air 4 JP siswa mampu mengenal pengenalan
pembelajaran
berbagai dengan benar
Melalui video siswa mampu melakukan
aktivitas air bersama teman 4 JP siswa mampu
pembelajaran menjelaskan dengan benar
Melalui video siswa mampu melakukan
aktivitas penyelamatan di air 4 JP siswa mampu
pembelajaran menjelaskan dengan benar
Melalui video siswa mampu melakukan
aktivitas penyelamatan di air 4 JP siswa mampu
pembelajaran menjelaskan dengan benar
 Link video pembelajaran

https://youtu.be/z1GjsIcDIeA

https://youtu.be/pUhKbg6bwEw

https://youtu.be/JLQqmmw9d9w

https://youtu.be/78kGG8TmE5g

https://youtu.be/Cq8lbQvj7_g

https://youtu.be/lPL2OKij8K0

https://youtu.be/5BLUm3cjecs
https://youtu.be/5iP4-Gp6uzM

https://youtu.be/uiOojiJXjPY

https://youtu.be/Uclsu1A_FHc

https://youtu.be/S51yOIqOiTY

https://youtu.be/Z0BzTyHdwzc

https://youtu.be/01Im0hv-37s

https://youtu.be/SGrJLgnoFic

https://youtu.be/u5sbY_JUK4M

https://youtu.be/JOFMCBN2Tyo
NO TEMA SUBTEMA MATERI POKOK SUB MATERI

1 2 3 4 5
1 Tema 5 Subtema 1 Gerak dominan senam gerak bertumpu pada tangan dan
Pengalamanku Pengalaman lantai gerak bergantung pada palang besi
masa kecil

2 Tema 5 Subtema 2 Gerak dominan senam gerak bertumpu dan berguntung

Pengalamanku Pengalaman lantai dengan tangan
bersama teman

3 Tema 5 Subtema 3 Gerak dominan senam gerak keseimbangan dan putaran

Pengalamanku Pengalaman di lantai dalam aktivitas senam lantai
sekolah

4 Tema 5 Subtema 4 Gerak dominan senam gerakan keseimbangan

Pengalamanku Pengalaman lantai
yang berkesan
5 Tema 6 Subtema 1 Gerak dominan senam gerakan berpindah tempat dalam
Lingkungan Lingkungan lantai senam lantai yaitu berguling ke
bersih, sehat, rumahku depan dan kanan/kiri
dan asri

6 Tema 6 Subtema 2 Gerak dominan senam gerak ayunan yang dapat digunakan
Lingkungan Lingkungan lantai dalam aktivitas senam lantai
bersih, sehat, sekitar rumahku
dan asri

7 Tema 6 Subtema 3 Gerak dominan senam gerak tolakan, melayang, dan

Lingkungan Lingkungan lantai mendarat kembali pada senam lantai
bersih, sehat, sekolahku
dan asri

8 Tema 6 Subtema 4 Gerak dominan senam gerak tolakan, melayang, dan

Lingkungan Bekerja Sama lantai mendarat kembali pada senam lantai
bersih, sehat, Menjaga
dan asri Kebersihan dan
Kesehatan
Lingkungan

9 Tema 7 Benda, Subtema 1 Gera berirama gerak dasar berjalan dan berlari
hewan, dan Benda Hidup sesuai irama
tanaman dan Tak Hidup
disekitarku di Sekitar Kita
10 Tema 7 Benda, Subtema 2 Gera berirama gerak dasar melompat dan memutar
hewan, dan Hewan di sesuai irama (ketukan) tanpa iringan
tanaman sekitarku musik
disekitarku

11 Tema 7 Benda, Subtema 3 Gera berirama gerak dasar menekuk dan meliuk
hewan, dan Tanaman di sesuai irama (ketukan) tanpa iringan
tanaman sekitarku musik
disekitarku

12 Tema 7 Benda, Subtema 4 Gera berirama gerak dasar menekuk dan meliuk
hewan, dan Bentuk, Warna, sesuai irama (ketukan) tanpa iringan
tanaman Ukuran, dan musik
disekitarku Permukaan
Benda

13 Tema 8 Subtema 1 Aktivitas air jenis aktivitas air

Peristiwa alam Peristiwa Siang
dan Malam

14 Tema 8 Subtema 2 Aktivitas air aktivitas air bersama teman

Peristiwa alam Kemarau
15 Tema 8 Subtema 3 Aktivitas air aktivitas penyelamatan di air
Peristiwa alam Penghujan

16 Tema 8 Subtema 4 Aktivitas air aktivitas penyelamatan di air

Peristiwa alam Bencana alam
 DATABASE RPP

TUJUAN PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
6 7
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak bertumpu mampu melakukan gerak bertumpu
pada tangan dan gerak bergantung pada tangan dan gerak bergantung
pada palang besi dengan benar pada palang besi dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerak bertumpu mampu menceritakan gerak
dan berguntung dengan tangan bertumpu dan berguntung dengan
dengan benar tangan dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerak mampu melakukan gerak
keseimbangan dan putaran dalam keseimbangan dan putaran dalam
aktivitas senam lantai dengan benar aktivitas senam lantai dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerakan mampu melakukan gerakan
keseimbangan dengan benar keseimbangan dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerakan
berpindah tempat dalam senam
lantai yaitu berguling ke depan dan
kanan/kiri dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak ayunan
yang dapat digunakan dalam
aktivitas senam lantai dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak tolakan,
melayang, dan mendarat kembali
pada senam lantai dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak tolakan,
melayang, dan mendarat kembali
pada senam lantai dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak dasar
berjalan dan berlari sesuai irama
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerakan
berpindah tempat dalam senam
lantai yaitu berguling ke depan dan
kanan/kiri dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerak ayunan
yang dapat digunakan dalam
aktivitas senam lantai dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerak tolakan,
melayang, dan mendarat kembali
pada senam lantai dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerak tolakan,
melayang, dan mendarat kembali
pada senam lantai dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa
mampu melakukan gerak dasar
berjalan dan berlari sesuai irama
dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan gerak dasar mampu melakukan gerak dasar
melompat dan memutar sesuai irama melompat dan memutar sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik (ketukan) tanpa iringan musik
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerak dasar mampu melakukan gerak dasar
menekuk dan meliuk sesuai irama menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik (ketukan) tanpa iringan musik
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan gerak dasar mampu melakukan gerak dasar
menekuk dan meliuk sesuai irama menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik (ketukan) tanpa iringan musik
dengan benar dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu mengenal berbagai jenis mampu mempraktikkan pengenalan
aktivitas air dengan benar jenis aktivitas air dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan aktivitas air mampu melakukan aktivitas air
bersama teman dengan benar bersama teman dengan benar
Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa
mampu menjelaskan aktivitas mampu melakukan aktivitas
penyelamatan di air dengan benar penyelamatan di air dengan benar

Melalui video pembelajaran siswa Melalui video pembelajaran siswa

mampu menjelaskan aktivitas mampu melakukan aktivitas
penyelamatan di air dengan benar penyelamatan di air dengan benar
RPP
a b
8 9
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
PENDAHULUAN
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Guru memberi salam kepada siswa
saat akan memulai pelajaran dan
memimpin berdoa melalui WhatsApp
atau media komunikasi lainnya.
Kemudian menanyakan kabar, dan
kondisi peserta didik.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
Melalui pesan WhatsApp/lainnya,
Guru juga memberikan motivasi
kepada peserta didik agar tetap
semangat bermain sambil belajar
melalui pembelajaran PJOK.
PENDAHULUAN
c d
10
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak bertumpu pada
tangan dan gerak bergantung pada
palang besiyang bisa dilihat di
https://youtu.be/z1GjsIcDIeA
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak bertumpu dan
berguntung dengan tanganyang bisa
dilihat di
https://youtu.be/pUhKbg6bwEw
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak keseimbangan dan
putaran dalam aktivitas senam lantai
yang bisa dilihat di
https://youtu.be/JLQqmmw9d9w
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan keseimbanganyang
bisa dilihat di
https://youtu.be/78kGG8TmE5g
11
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerakan berpindah tempat
dalam senam lantai yaitu berguling ke
depan dan kanan/kiriyang bisa dilihat di
https://youtu.be/Cq8lbQvj7_g
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak ayunan yang dapat
digunakan dalam aktivitas senam lantai
yang bisa dilihat di
https://youtu.be/lPL2OKij8K0
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak tolakan, melayang,
dan mendarat kembali pada senam
lantaiyang bisa dilihat di
https://youtu.be/5BLUm3cjecs
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak tolakan, melayang,
dan mendarat kembali pada senam
lantaiyang bisa dilihat di
https://youtu.be/5iP4-Gp6uzM
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dasar berjalan dan
berlari sesuai irama yang bisa dilihat di
https://youtu.be/uiOojiJXjPY
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dasar melompat dan
memutar sesuai irama (ketukan) tanpa
iringan musikyang bisa dilihat di
https://youtu.be/Uclsu1A_FHc
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dasar menekuk dan
meliuk sesuai irama (ketukan) tanpa
iringan musikyang bisa dilihat di
https://youtu.be/S51yOIqOiTY
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi gerak dasar menekuk dan
meliuk sesuai irama (ketukan) tanpa
iringan musikyang bisa dilihat di
https://youtu.be/Z0BzTyHdwzc
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi jenis aktivitas air yang bisa video pembelajaran yang dibagikan
dilihat di https://youtu.be/01Im0hv-37s
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi aktivitas air bersama
temanyang bisa dilihat di
https://youtu.be/SGrJLgnoFic
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi aktivitas penyelamatan di
air yang bisa dilihat di
https://youtu.be/u5sbY_JUK4M
Guru memulai pembelajaran dengan
membagikan link video pembelajaran
PJOK materi aktivitas penyelamatan di
air yang bisa dilihat di
https://youtu.be/JOFMCBN2Tyo
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.
Peserta didik menyimak apersepsi
serta tujuan pembelajaran melalui
video pembelajaran yang dibagikan
oleh guru tersebut setelah itu bersiap
mengikuti materi yang disajikan
melalui video pembelajaran tersebut.

a b
12
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
bertumpu pada tangan dan gerak
bergantung pada palang besiyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/z1GjsIcDIeA (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
bertumpu dan berguntung dengan
tanganyang diberikan oleh guru melalui
link https://youtu.be/pUhKbg6bwEw
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
keseimbangan dan putaran dalam
aktivitas senam lantai yang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/JLQqmmw9d9w
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
gerakan keseimbanganyang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/78kGG8TmE5g
(Creativity and innovation).
KEGIATAN INTI
13
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
gerakan berpindah tempat dalam senam
lantai yaitu berguling ke depan dan
kanan/kiriyang diberikan oleh guru
melalui link
https://youtu.be/Cq8lbQvj7_g (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
ayunan yang dapat digunakan dalam
aktivitas senam lantai yang diberikan
oleh guru melalui link
https://youtu.be/lPL2OKij8K0 (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
tolakan, melayang, dan mendarat
kembali pada senam lantaiyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/5BLUm3cjecs
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
tolakan, melayang, dan mendarat
kembali pada senam lantaiyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/5iP4-Gp6uzM
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
dasar berjalan dan berlari sesuai irama
yang diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/uiOojiJXjPY (Creativity
and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
dasar melompat dan memutar sesuai
irama (ketukan) tanpa iringan musikyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/Uclsu1A_FHc
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak kesempatan siswa untuk bertanya
dasar menekuk dan meliuk sesuai irama tentang materi melalui komunikasi di
(ketukan) tanpa iringan musikyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/S51yOIqOiTY (Creativity
and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang gerak
dasar menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musikyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/Z0BzTyHdwzc
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang jenis
aktivitas air yang diberikan oleh guru
melalui link https://youtu.be/01Im0hv-
37s (Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
aktivitas air bersama temanyang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/SGrJLgnoFic (Creativity
and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
aktivitas penyelamatan di air yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/u5sbY_JUK4M
(Creativity and innovation).
Mengamati - Peserta didik mengamati
video pembelajaran PJOK tentang
aktivitas penyelamatan di air yang
diberikan oleh guru melalui link
https://youtu.be/JOFMCBN2Tyo
(Creativity and innovation).
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
Menanya – Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi melalui komunikasi di
WhatsApp group. (Critical Thinking and
problem solving)
 KEGIATAN INTI

c d
14 15
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerak bertumpu
berkaitan dengan hasil pengamatan dari pada tangan dan gerak bergantung pada
video pembelajaran yang diamati, palang besi
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerak bertumpu
berkaitan dengan hasil pengamatan dari dan berguntung dengan tangan
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerak
berkaitan dengan hasil pengamatan dari keseimbangan dan putaran dalam
video pembelajaran yang diamati, aktivitas senam lantai
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan gerakan
berkaitan dengan hasil pengamatan dari keseimbangan
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari berjalan dan berlari sesuai irama
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerakan
berpindah tempat dalam senam lantai
yaitu berguling ke depan dan kanan/kiri
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak ayunan yang
dapat digunakan dalam aktivitas senam
lantai
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak tolakan,
melayang, dan mendarat kembali pada
senam lantai
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak tolakan,
melayang, dan mendarat kembali pada
senam lantai
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak dasar
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Menalar – Siswa mencoba berdiskusi
dengan teman dan orang disekitar
berkaitan dengan hasil pengamatan dari bersama teman
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak dasar
melompat dan memutar sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak dasar
menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan gerak dasar
menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan musik
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan jenis aktivitas air
Mencoba – Siswa diberi kesempatan
untuk mempraktikkan aktivitas air
 Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan
dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan aktivitas
berkaitan dengan hasil pengamatan dari penyelamatan di air
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)

Menalar – Siswa mencoba berdiskusi Mencoba – Siswa diberi kesempatan

dengan teman dan orang disekitar untuk mempraktikkan aktivitas
berkaitan dengan hasil pengamatan dari penyelamatan di air
video pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and communication)
 e a
16 17
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .
Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik
menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

Mengkomunikasikan – Peserta didik Setelah dirasa peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa yang
ia peroleh dari pembelajaran kepada telah selesai menyimak video
guru (Comunication) pembelajaran, guru
mengingatkan agar peserta
didik mengerjakan tugas sesuai
dengan tagihan yang
disampaikan pada video
pembelajaran tersebut .

b c
18
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
PENUTUP
19
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menyampaikan bahwa
tugas boleh dikumpulkan
langsung hari tersbut melalui
pesan WhatsApp/media
komunikasi pendukung lainnya
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
Guru menginfokan bahwa
tugas tidak harus dikumpulkan
pada hari itu juga, dengan kata
lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan
kemampuan peserta didik.
PENUTUP
d e
20
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
21
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Melalui pesan
WhatsApp/media komunikasi
lainnya guru mengakhiri
pembelajaran dan
menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi
dengan guru melalui media
komunikasi yang ada.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
Guru juga memberikan
motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui
pembelajaran PJOK.
 PENILAIAN
f SIKAP
22 23
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan
dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan

Guru bersiap memantau tugas Jurnal pengamatan dan

dari peserta didik yang telah masukan dari orang tua/wali
selesai mengerjakan. murid dan masyarakat sekitar
jka diperlukan
 PENILAIAN
PENGETAHUAN
24
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
KETERAMPILAN
25
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengerjakan tugas/soal kognitif pada
video pembelajaran yang diberikan
kemudian dikirimkan berupa
gambar/tulisan yang disesuaikan dengan
kemampuan peserta didik
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
mengirimkan bukti praktik
(foto/video/sesuai kemampuan
peserta didik) sesuai instruksi
tugas pada video pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Inpres Rata

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : 1/2
Tema : Tema 5 Pengalamanku
Subtema : Subtema 2 Pengalaman bersama teman
Materi Pokok : Gerak dominan senam lantai
Sub Materi : gerak bertumpu dan berguntung dengan tangan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui video pembelajaran siswa mampu menjelaskan gerak bertumpu dan berguntung dengan tangan dengan benar

2 Melalui video pembelajaran siswa mampu menceritakan gerak bertumpu dan berguntung dengan tangan dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan
a Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran dan memimpin berdoa melalui WhatsApp atau media
komunikasi lainnya. Kemudian menanyakan kabar, dan kondisi peserta didik.
b Melalui pesan WhatsApp/lainnya, Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain
sambil belajar melalui pembelajaran PJOK.
c Guru memulai pembelajaran dengan membagikan link video pembelajaran PJOK materi gerak bertumpu dan berguntung
dengan tanganyang bisa dilihat di https://youtu.be/pUhKbg6bwEw
d Peserta didik menyimak apersepsi serta tujuan pembelajaran melalui video pembelajaran yang dibagikan oleh guru
tersebut setelah itu bersiap mengikuti materi yang disajikan melalui video pembelajaran tersebut.

2 Kegiatan Inti
a. Mengamati - Peserta didik mengamati video pembelajaran PJOK tentang gerak bertumpu dan berguntung dengan
tanganyang diberikan oleh guru melalui link https://youtu.be/pUhKbg6bwEw (Creativity and innovation).

b. Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi melalui komunikasi di WhatsApp group.
(Critical Thinking and problem solving)
c. Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang disekitar berkaitan dengan hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati, (Collaboration and communication)
d. Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan gerak bertumpu dan berguntung dengan tangan

e. Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan tugas dan hasil apa yang ia peroleh dari pembelajaran kepada guru
(Comunication)
3 Kegiatan Penutup
a. Setelah dirasa peserta didik telah selesai menyimak video pembelajaran, guru mengingatkan agar peserta didik
mengerjakan tugas sesuai dengan tagihan yang disampaikan pada video pembelajaran tersebut .
b. Guru menyampaikan bahwa tugas boleh dikumpulkan langsung hari tersbut melalui pesan WhatsApp/media komunikasi
pendukung lainnya
c. Guru menginfokan bahwa tugas tidak harus dikumpulkan pada hari itu juga, dengan kata lain yaitu kondisional sesuai
dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.
d. Melalui pesan WhatsApp/media komunikasi lainnya guru mengakhiri pembelajaran dan menginfokan bahwa jika ada
kesulitan bisa berkomunikasi dengan guru melalui media komunikasi yang ada.
e. Guru juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat bermain sambil belajar melalui pembelajaran
PJOK.
f Guru bersiap memantau tugas dari peserta didik yang telah selesai mengerjakan.
C. Penilaian Pembelajaran
1 Penilaian Sikap
Jurnal pengamatan dan masukan dari orang tua/wali murid dan masyarakat sekitar jka diperlukan
2 Penilaian Pengetahuan
mengerjakan tugas/soal kognitif pada video pembelajaran yang diberikan kemudian dikirimkan berupa gambar/tulisan yang
disesuaikan dengan kemampuan peserta didik
3 Penilaian Ketrampilan
mengirimkan bukti praktik (foto/video/sesuai kemampuan peserta didik) sesuai instruksi tugas pada video pembelajaran

Mengetahui, Mbay, 4 Januari 2021

Kepala SD Inpres Rata Guru PJOK

Zaenal Ali Zaenal, S.Pd. Gr

NIP 198911222017081002 NIP 198911222017081001
 MASTER NARASI
Kegiatan Inti
a Mengamati - Peserta didik yang diberikan oleh guru melalui link
mengamati video pembelajaran
PJOK tentang

b Menanya – Guru memberikan melalui komunikasi di WhatsApp group.

kesempatan siswa untuk bertanya (Critical Thinking and problem solving)
tentang materi
c Menalar – Siswa mencoba
berdiskusi dengan teman dan
orang disekitar berkaitan dengan
hasil pengamatan dari video
pembelajaran yang diamati,
(Collaboration and
communication)

d Mencoba – Siswa diberi

kesempatan untuk mempraktikkan

e Mengkomunikasikan – Peserta didik

menyampaikan tugas dan hasil apa
yang ia peroleh dari pembelajaran
kepada guru (Comunication)

Pendahulua c Guru memulai pembelajaran dengan yang bisa dilihat di

n membagikan link video
pembelajaran PJOK materi
 (Creativity and
innovation).