School : Senior High School

Subject : Chemistry

Class / Semester :X/2

Subject matter : Reduction-oxidation (or “redox”) reaction

Sub matter :
 Redox reaction aksi redoks berdasarkan konsep bilangan oksdasi
atom unsur dalam senyawa atau ion
 Reaksi redoks berdasarkan konsep pelepasan dan pengikatan
oksigen serta penerimaan dan pelepasan elektron
 Reaksi redoks berdasarkan konsep penurunan dan peningkatan
bilangan oksidasi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 dan KI 2
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.”
Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku
a. Jujur,
b. Disiplin,
c. Santun,
d. Peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
e. Bertanggung jawab
f. Responsif, dan
g. Pro-aktif
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Menunjukkan keterampilan
mengevaluassi pengetahuan faktual, konseptual, menalar, mengolah, dan menyaji
procedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, secara:
detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. Efektif,
a. Ilmu pengetahuan, b. Kreatif,
b. Teknologi, c. Produktif,
c. Seni, d. Kritis,
d. Budaya, dan e. Mandiri,
e. Humaniora f. Kolaboratif,
Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, g. Komunikatif, dan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, h. Solutif,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang Dalam ranah konkret dan abstrak
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk terkait dengan pengembangan dari
memecahkan masalah yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indeks Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan 1
3.9 Menganalisis perkembangan konsep 3.9.1 Menganalisis konsep reaksi reduksi
 reaksi oksidasi reduksi serta menentukan
bilangan oksidasi atom dalam molekul
atau ion.
Pertemuan 2
3.9 Menganalisis perkembangan konsep
reaksi oksidasi reduksi serta menentukan
bilangan oksidasi atom dalam molekul
atau ion.
Pertemuan 3
3.9 Menganalisis perkembangan konsep
reaksi oksidasi reduksi serta menentukan
bilangan oksidasi atom dalam molekul
atau ion.
4.9 Merancang, melakukan dan 4.9.1
menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan reaksi oksidasi reduksi
oksidasi ditinjau dari pengikatan dan
pelepasan oksigen
3.9.2 Membedakan konsep reaksi reduksi
oksidasi ditinjau dari pengikatan dan
pelepasan oksigen
3.9.3 Menganalisis konsep reaksi reduksi
oksidasi ditinjau dari penerimaan
dan pelepasan electron
3.9.4 Membedakan konsep reaksi reduksi
oksidasi ditinjau dari penerimaan
dan pelepasan elektron
3.9.5 Menentukan bilangan oksidasi atom
unsur dalam senyawa atau ion
3.9.6 Mengidentifikasi bilangan oksidasi
atom unsur dalam senyawa atau ion
3.9.7 Menganalisis konsep reaksi reduksi
oksidasi ditinjau dari penurunan dan
peningkatan bilangan oksidasi
berdasarkan hasil pengamatan
Merancang percobaan untuk
mengidentifikasi konsep redoks
berdasarkan kenaikan dan penurunan
bilangan oksidasi dengan cara
menyusun alat dan bahan yang akan
digunakan dalam kegiatan
praktikum.
4.9.2 Membuat rumusan masalah atas
permasalahan yang diberikan.
4.9.3 Memprediksi hipotesis atau dugaan
sementara tentang praktikum yang
akan dilakukan
4.9.4 Melakukan percobaan identifikasi
konsep redoks berdasarkan kenaikan
dan penurunan bilangan oksidasi
4.9.5 Menyajikan data hasil percobaan dan
diskusi kelompok mengenai konsep
redoks berdasarkan kenaikan dan
penurunan bilangan oksidasi

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan menggali informasi dari

sumber buku, sumber bacaan atau internet diharapkan siswa terlibat aktif selama proses

belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan

dan bertanggung jawab menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan

kritik,serta menafsirkan hasil pengamatan, merumuskan hipotesis, serta mengkomunikasikan

hasil pengamatan dalam menerapkan identifikasi redoks serta dapat merancang, melakukan

praktikum sederhana, mengolah, menganalisis data dan mengkomunikasikan hasil percobaan.

D. Materi Pembelajaran

Materi Pokok: Reaksi Redoks

1. Faktual

Reaksi reduksi dan oksidasi banyak terjadi di dalam kehidupan sehari-hari, mislanya

reaksi pembakaran, pembuatan cuka dari alkohol, pristiwa pemecahan glukosa dalam tubuh,

perkaratan besi, pembentukan garam dapur, reaksi apel atau kentang yang dibelah dibiarkan

di udara terbuka dan lain-lain. Reaksi oksidasi adalah reaksi berdasarkan kenaikan bilangan

oksidasi dan reduksi adalah penurunan bilangan oksidasi. Reaksi oksidasi adalah reaksi

berdasarkan penentuan bilangan oksidasi

2. Prinsip

Konsep reaksi redoks berdasarkan kenaikan dan penurunan bilangan oksidasi

didasarkan atas aturan bilangan oksidasi

3. Konseptual

a. Reaksi oksidasi adalah reaksi pengikatan oksigen dan reaksi reduksi adalah reaksi

pelepasan oksigen.

b. Reaksi oksidasi adalah reaksi pelepaan elektron dan reaksi reduksi adalah reaksi

penerimaan elektron.

c. Konsep reaksi redoks berdasarkan bilangan oksidasi berdasarkan atas aturan bilangan

oksidasi

E. Metode Pembelajaran

a. Model : Learning Cycle 7E

b. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik

c. Metode : Diskusi, Penugasan dan Eksperimen

F. Media, alat dan sumber belajar

a. Alat/ bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Lembar observasi

b. Sumber belajar : Kimia Kelas X SMA/MA,Erlangga,Jakarta