Tarbiyah Islamic Jurnal Pendidikan Islam

ISSN (p): ----------------; ISSN (e): ------------------

Volume () Nomor (), (Bulan) (Tahun), Halaman ( - )
DOI:

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

AKIDAH AKHLAK MI
Bekti Pratiwi, Nurhaliza, Sopiana
VI A / PGMI
Abstrak
Artikel ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pada mata pelajaran aqidah
akhlak di MI pada masing-masing kelas. Tujuannya adalah untuk mengetahui kompetensi inti dan kompetensi
dasar pada mata pelajaran aqidah akhlak di MI untuk masing-masing kelas. Aqidah akhlak merupakan mata
pelajaran yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadist yang dikembangkan melalui ajaran-ajaran dasar dalam
agama Islam. Kompetensi inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang
harus dimiliki siswa pada setiap kelas. Dengan kata lain, dalam kompetensi inti terdapat kualitas yang harus
dicapai oleh seorang siswa dapat melalui proses pembelajaran secara aktif. Kompetensi dasar adalah
kompetensi yang terdapat pada setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari kompetensi inti.
Kompetensi dasar juga dapat diartikan sebagai kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus
diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.
Kata kunci: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Aqidah Akhlak

Pendahuluan

Kurikulum 2013 memiliki kekhasan tersendiri dari kurikulum-kurikulum sebelumnya dan ini
sebagai pembeda dan kebaruan. Ada banyak aspek yang berupaya ditekankan pada kurikulum terbaru
ini, terutama pada sisi afektif. Hal ini bisa dilihat pada teks Keputusan Dirjen Pendidikan yang
menyatakan bahwa tujuan K13 untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan
hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif dan afektif serta
mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia. 1

Disebutkan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja, melainkan
harus berlanjut ke keterampilan, dan bermuara pada sikap. Tiap mata pelajaran ditekankan bukan
hanya memuat kandungan pengetahuan saja, tetapi juga memuat kandungan proses yang berguna bagi
pembentukan keterampilannya. Selain itu juga memuat pesan tentang pentingnya memahami mata
pelajaran tersebut sebagai bagian dari pembentukan sikap. Hal ini penting mengingat kompetensi
pengetahuan sifatnya dinamis karena pengetahuan akan selalu berkembang. Kemampuan
keterampilan akan bertahan lebih lama dari kompetensi pengetahuan, sedangkan yang akan terus
melekat pada dan akan dibutuhkan oleh peserta didik adalah sikap. 2

Surat keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam nomor : 2676 tahun 2013 tentang kurikulum
1

2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. hlm 5.
2
Surat keputusan..., hlm. 38.

This work is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
Available online on: http://ojs.iaisambas.ac.id/tarbiyah.islamic
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 2

Berangkat dari tujuan yang diinginkan tersebut, maka tersusun sejumlah kompetensi yakni
Standar Kompetensi Lulusan/ SKL, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dan terakhir diuraikan
secara teknis dengan indikator. Seluruhnya berupa rumusan teks yang mewakili ke arah tujuan
tersebut sekaligus menjadi acuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran dari suatu mata pelajaran.

Menyikapi pembaruan kurikulum tersebut, oleh Kementerian Agama menerbitkan beberapa

keputusan yang terkait dengan pembaruan K13 yang ditetapkan di Madrasah Ibtidaiyah, Tsanawiyah
hingga Aliyah. Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah dikonsep berdasarkan kebutuhan peserta didik sesuai
tingkatan kecerdasan, yakni melalui berbagai mata pelajaran yang disusun sedemikian rupa, dengan
alokasi waktu/jam yang telah ditentukan. Rumpun mata pelajaran di Madrasah Ibtidaiyah terbagi dua.
Pertama, Pendidikan Agama Islam (PAI) yang terdiri atas empat mata pelajaran: Al-Qur’an-Hadits,
Akidah-Akhlak, Fiqih, dan Sejarah Kebudayaan Islam. Rumpun kedua adalah Bahasa Arab.

Pembahasan

A. Kompetensi Inti Mata Pelajaran Akidah Akhlak MI

Menurut Majid, kompetensi inti merupakan kerangka yang menjadi gambaran dan
penjelasan dasar pengembangan program pembelajaran yang terstruktur. 3 Kompetensi Inti (KI)
dapat diartikan sebagai kualitas yang harus dicapai oleh seorang siswa melalui proses
pembelajaran secara aktif. Dengan arti lain, dapat dikatakan bahwa kompetensi inti merupakan
tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang
siswa pada setiap kelas atau program.4 Adapun standar kompetensi lulusan tersebut meliputi
aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Pelajaran akidah akhlak sendiri memiliki dua komponen dasar yaitu pelajaran tentang
akidah Islamiyah, dan pelajaran akhlak. Pelajaran tentang Akidah Islamiyah yaitu mempelajari
tentang keyakinan kepada Allah, Rasullullah, Malaikat, Hari Akhirat (Kiamat), dan Qodo dan
Qadar Allah, sehingga mempunyai keyakinan yang teguh. Hal ini sesuai dengan pengertian dari
akidah yang dikemukakan oleh Abdullah Al-Hamid Al-Atsari, bahwa akidah merupakan sesuatu
keyakinan yang teguh dan tetap serta kuat mengenai Allah dan Rasul-Nya. 5
Adapun akhlak sebagaimana dirumuskan oleh Ibnu Miskwaih adalah merupakan upaya
ke arah terwujudnya sikap batin yang mampu mendorong secara spontan lahirnya perbuatan-
perbuatan yang bernilai baik dari seseorang. Akhlak, dalam konsep yang harus ditanamkan dalam
pribadi manusia menurut miskawaih setidaknya ada empat nilai mendasar yakni al-Iffat (menahan

3
Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT. RemajaRosdakarya, 2014), hlm. 42.
4
Andi Prastowo, Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu, (Jakarta:
Kencana, 2017), hlm. 119.
5
Abdullah Al-Hamid Al-Atsari, Al-Wajiz fi Aqidati as-Salafu as-Shalih Ahli as-Sunnah (Saudi Arabia:
Dar al-Alamiyah, n.d.), hlm. 14.
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 3

diri/self control), al-Syaja’at (keberanian), dan al-Hikmat (kebijaksanaan) serta al- Adalat
(keadilan).6 Dengan demikian, maka pengertian yang diberikan oleh Miskswaih tersebut dapat
dipahami bahwa mata pelajaran akhlak adalah pelajaran yang membahas tentang tingkah laku
manusia, setra upaya untuk menanamkan akhlak-akhlak terpuji kepada peserta didik.
Adapun dalam sistem pendidikan nasional, tujuan pelajaran akidah akhlak telah
dirumusakan yaitu untuk menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta
didik tentang akidah Islam, sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan
dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta, mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak
mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam kehidupan
individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. 7
Pada Kompetensi Inti dalam RPP yang digunakan guru akidah akhlak, memuat empat
kompetensi inti yang harus dicapai. Adapun empat kompetensi tersebut terdiri dari :
1. KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai) santun, rensponsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Hal ini sejalan dengan pengertian dalam Permendikbud, yaitu kompetensi inti pada
kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang
harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. 8
6
Harpan Reski Mulia, “Pendidikan Karakter: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih,” Tarbawi : Jurnal
Ilmu Pendidikan 15, no. 1 (June 30, 2019): hlm. 43
7
Tim Penyusun, Buku Guru Akidah Akhlak (Jakarta: Kementerian Agama, 2014)
8
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, (2016), Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Bab II Pasal 2.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, “Badan Penelitian Dan Pengembangan | Kementerian Pendidikan
Dan Kebudayaan,” accessed January 7, 2019.
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 4

Dengan demikian, guru akidah akhlak pada tataran ini, hanya perlu mengembangkan dan
menerapkan karakter yang harus dicapai dan dimiliki oleh peserta didik pada kompetensi inti
tersebut.

B. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Akidah Akhlak MI

Mulyasa mengemukakan bahwa kompetensi dasar merupakan gambaran umum tentang
apa yang dapat dilakukan siswa dan rincian yang lebih terurai tentang apa yang diharapkan dari
siswa kemudian digambarkan dalam indikator hasil belajar. 9 Kompetensi dasar (KD) merupakan
pedoman untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan standar kompetensi
lulusan untuk penilaian. Adapun pengertian kompetensi dasar adalah kompetensi pada setiap mata
pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari kompetensi inti. Kompetensi dasar merupakan
kompetensi yang terdiri dari sikap, pengetahuan dan keterampilan bersumber pada kompetensi
inti yang harus dikuasai oleh siswa. Kompetensi dasar juga dapat diartikan sebagai kemampuan
untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.
Kemudian dipertegas dalam Permendikbud RI No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, yang
mengemukakan bahwa kompetensi dasar adalah merupakan kemampuan spesifik yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran. 10

C. KI dan KD akidah akhlak MI pada masing-masing kelas

1. Kelas I Semester Ganjil
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
1. Menerima dan 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan pengetahuan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan factual dalam bahasa yang
ajaran agama disiplin, factual dengan cara jelas dan logis, dalam
yang dianutnya. tanggung jawab, mengamati karya yang estetis, dalam
santun, peduli, [mendengar, gerakan yang
dan percaya diri melihat,membaca] mencerminkan anak sehat,
dalam dan menanya dan dalam tindakan yang
berinteraksi berdasarkan rasa mencerminkan perilaku
dengan keluarga, ingin tahu tentang anak beriman dan
teman, dan guru. dirinya, makhluk berakhlak mulia.
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di

9
Mulyasa, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014),
hlm. 109.

10
Andi Prastowo, Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu, hlm. 128.
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 5

sekolah.

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR DASAR DASAR DASAR
1.1 Menerima Q.S. 2.1 Menjalankan 3.1 Memahami arti 4.1.1 Mendemonstrasikan
al-Alaq (96) sikap disiplin dan isi kandungan hafalan Q.S. al-'Alaq
sebagai firman dalam belajar Q.S. al-'Alaq (96) (96)
Allah SWT. 4.1.2 Mengomunikasikan
kandungan Q.S.
al-'Alaq (96)
1.2 Menerima Q.S. 2.2 Menjalankan 3.2 Menganalisis arti 4.2.1 Mendemonstrasikan
al-Qadr (97) sikap percaya diri dan isi kandungan hafalan Q.S. al-Qadr
sebagai firman sebagai seorang Q.S. al-Qadr (97) (97)
Allah SWT. mukmin 4.2.1 Mengomunikasikan
kandungan Q.S. al-
Qadr (97)
1.3 Menerima 2.3 Menjalankan 3.3 Menerapkan 4.3 Mempraktikkan
keutamaan sikap hokum bacaan hokum bacaan
membaca Al- tanggungjawab tafkhim, tarqiq dan tafkhim, tarqiq dan
Qur'an dengan dalam jawazul wajhain jawazul wajhain
cara yang baik berperilaku dalam membaca Al-
dan benar sesuai Quran
kaidah-kaidah
Ilmu Tajwid
1.4 Menerima 2.4 Menghargai 3.4 Memahami arti 4.4.1 Mendemonstrasikan
bahwa memberi sikap peduli dan isi kandungan hafalan hadis tentang
dan berbagi kepada keluarga, hadis tentang keutamaan memberi
kepada sesame teman, guru, dan keutamaan 4.4.2 Mengomunikasikan
merupakan tetangganya memberi menurut isi kandungan hadis
perbuatan yang riwayat Bukhari tentang keutamaan
dicintai oleh Muslim dari memberi riwayat
Allah SWT. Abdullah Ibnu Bukhari Muslim dari
Umar Abdullah Ibnu Umar

2. Kelas I Semester Genap

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL)
SPIRITUAL)
1. Menerima 2. Menunjukka 3. Memahami 4. Menyajikan pengetahuan
dan n perilaku pengetahuan factual factual dalam bahasa yang
menjalankan jujur, dengan cara jelas dan logis, dalam
ajaran disiplin, mengamati karya yang estetis, dalam
agama yang tanggung [mendengar, gerakan yang
dianutnya. jawab, melihat,membaca] mencerminkan anak sehat,
santun, dan menanya dan dalam tindakan yang
peduli, dan berdasarkan rasa mencerminkan perilaku
percaya diri ingin tahu tentang anak beriman dan
dalam dirinya, makhluk berakhlak mulia.
berinteraksi ciptaan Tuhan dan
dengan kegiatannya, dan
keluarga, benda-benda yang
teman, dan dijumpainya di
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 6

guru. rumah dan di

sekolah.
KOMPETENS KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI
I DASAR DASAR DASAR DASAR
1.5 Menerima Q.S. 2.5 Menghargai 3.5 Memahami arti dan 4.5.1 Mendemonstrasikan
adl-Dluha (93) sikap isi kandungan Q.S. hafalan Q.S. adl-
sebagai firman tanggungjawab adl-Dluha (93) Dluha (93)
Allah SWT. dalam 4.5.2 Menyajikan isi
berperilaku kandungan Q.S. adl-
Dluha (93)
1.6 Menerima Q.S. 2.6 Menjalankan 3.6 Menganalisis arti 4.6.1 Mendemonstrasikan
al- Insyirah (94) sikap disiplin dan isi kandungan hafalan Q.S. al-
sebagai firman dalam Q.S. al-Insyirah (94) Insyirah (94)
Allah SWT. menjalankan 4.6.2 Mengomunikasikan
kewajiban isi kandungan Q.S.
al-Insyirah (94)
1.7 Menerima 2.3 Menjalankan 3.7 Memahami arti dan 4.7.1 Mendemonstrasikan
bahwa amal sikap peduli isi kandungan hadis hafalan hadis tentang
saleh akan kepada keluarga, tentang amal saleh amal saleh
mendekatkan teman, guru, dan riwayat Muslim dari 4.7.2 Mengomunikasikan
seseorang tetangganya Abu Hurairah isi kandungan hadis
kepada Allah tentang amal saleh
SWT. riwayat Muslim dari
Abu Hurairah

3. Kelas II Semester Ganjil

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
5. Menerima dan 6. Menunjukkan 7. Memahami 8. Menyajikan pengetahuan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan factual factual dalam bahasa
ajaran agama disiplin, dengan cara yang jelas dan logis,
yang dianutnya. tanggung jawab, mengamati dalam karya yang estetis,
santun, peduli, [mendengar, dalam gerakan yang
dan percaya diri melihat,membaca] mencerminkan anak
dalam dan menanya sehat, dan dalam
berinteraksi berdasarkan rasa tindakan yang
dengan keluarga, ingin tahu tentang mencerminkan perilaku
teman, dan guru. dirinya, makhluk anak beriman dan
ciptaan Tuhan dan berakhlak mulia.
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR DASAR DASAR DASAR
1.1 Menerima 2.1 Menunjukkan 3.1 Menerapkan 4.1 Mempraktikkan bacaan
kebenaran sikap berlindung ketentuan membaca ta'awudz sesuai konteknya
perlindungan Allah kepada Allah dalam ta'awwudz
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 7

Swt. melalui kalimat kehidupan sehari-

ta'awudz hari
1.2 Menerima 2.2 Menunjukkan 3.2 Memahami makna 4.2 Merigomunikasikan arti
penjagaan Allah Swt sikap tanggung al-Hafiizh, dan al- dan bukti sederhana asma
dengan mengenal jawab dan peduli Waliy Allah al-Hafiizh, al-Waliy
asma Allah al- setelah mempelajari
Hafiizh, al-Wally makna al-Hafiizh,
dan al-Waliy
1.3 Menerima 2.3 Menunjukkan 3.3 Menerapkan sikap 4.3 Menyajikan contoh
perintah Allah Swt sikap hidup berterima kasih dan sikap hidup, berterima
untuk hidup berterima berterima kasih, dan rendah hati serta cara kasih, dan rendah hati dalam
kasih, dan rendah hati rendah hati dalam membiasakannya kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan kehidupan sehari-
seharihari hari
1.4 Mengamalkan 2.4 Menunjukkan 3.4 Menerapkan adab 4.4 Mempraktikkan adab
nilai-nilai kesopanan sikap sopan santun bersin dan menguap bersin dan menguap
dalam adab bersin setelah mempelajari
dan menguap adab yang baik
ketika bersin dan
menguap
1.5 Menerima 2.5 Menunjukkan 3.5 Memahami akhlak 4.5 Mengomunikasikan cara
kebenaran larangan perilaku jujur dan tercela egois, berkata menghindari sifat egois,
Allah Swt terhadap berkata baik setelah kasar, berbohong dan berkata kasar, berbohong
sifat tercela egois, mempelajari akhlak cara menghindarinya dalam kehidupan seharihari
berkata kasar dan tercelA egois,
berbohong berkata kasar dan
berbohong
1.6 Menerima 2.6 Memiliki sikap 3.6 Memahami kisah 4.6 Mengomunikasikan
kebenaran kisah meminta maaf dan keteladanan Nabi Nuh kisah keteladaan Nabi Nuh
keteladaan Nabi Nuh kerja keras sebagai a.s a.s
a,s implementasi kisah
keteladaan Nabi Nuh
a.s.

4. Kelas II Semester Genap

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL)
SPIRITUAL)
5. Menerima dan 6. Menunjukkan 7. Memahami 8. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan factual pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. tanggung jawab, mengamati dan logis, dalam karya
santun, peduli, [mendengar, yang estetis, dalam
dan percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 8

dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR DASAR DASAR
1.7 Menerima 2.7 Menunjukkan 3.7 Memahami makna 4.7 Menyajikan arti dan
kebesaran Allah Swt. perilaku tekun dan al-Alum, al-Khobiir bukt sederhana asma Allah
dengan mengenal al- kerja keras sebagai al-'Alum, al-Khobiir
`Alum, al-Khobiir cerminan asma Allah
al- 'Alum, al-Khobiir
1.8 Menerima 2.8 Menunjukkan 3.8 Memahami sifat 4.8 Mengomunikasikan
kebesaran sikap disiplin dan wajib Allah Swt. sifaT wajib Allah Swt
AllahSwt.yang tanggung jawab melalui syair/ lagu
memiliki sifat wajib sebagai
implementasi
mempelajari sifat
wajib Allah Swt.
1.9 Meyakini bahwa 2.9 Menjalankan 3.9 Memahami sikap 4.9 Mencontohkan sikap
santun dan sikap santun santun menghargai santun menghargai teman
menghargai teman menghargai teman teman baik di rumah baik di rumah maupun di
sebagai cerminan dari baik di rumah maupun di sekolah sekolah
iman maupun di sekolah
dalam kehidupan
seharihari
1.10 Menjalankan 2.10 Menjalankan 3.10 Menerapkan adab 4.10 Mempraktikkan adab
nilai-nilai Islam perilaku disiplin dan makan dan minum makan dan minum
dalam adab makan berterima kasih
dan minum sebagai
implementasi
mempelajari adab
makan dan minum
1.11 Menerima 2.11 Menunjukkan 3.11 Memahami 4.11 Menyajikan contoh
kebenaran gemar perilaku teguh dalam manfaat gemar gemar membaca dan rajin
membaca dan rajin menghindari sifat membaca dan rajin
sebagai cerminan malas
iman
1.12 Menerima 2.12 Memiliki sikap 3.12 Memahami kisah 4.12 Mengomunikasikan
kebenaran kisah meminta maaf dan keteladanan Nabi Musa kisah keteladaan Nabi
keteladaan Nabi kerja keras sebagai a.s Musa a.s
Musa a.s implementasi dari
kisah keteladaan
Nabi

5. Kelas III Semester Ganjil

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
9. Menerima dan 10. Menunjukkan 11.Memahami 12. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan factual pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. tanggung jawab, mengamati dan logis, dalam karya
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 9

santun, peduli, [mendengar, yang estetis, dalam

dan percaya diri melihat,membaca]
dalam dan menanya
berinteraksi berdasarkan rasa
dengan keluarga, ingin tahu tentang
teman, dan guru. dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR DASAR DASAR DASAR
1.1 Menjalankan 2.1 Menunjukkan 3.1 Memahami makna 4.1 Mengomunikasikan
perilaku syukur perilaku bersyukur sikap bersyukur contoh perilaku syukur
sebagai cermin dalam kehidupan
keimanan sehari-hari
1.2 Menghayati 2.2 Menunjukkan 3.2 Memahami makna 4.2 Menyajikan arti dan
kemurahan dan sikap tolong ar- Razzaaq dan al- bukti sederhana asma Allah
kebesaran Allah Swt menolong dan patuh Wahhaab ar- Razzaaq dan al-
dengan mengenal ar- sebagai cerminan Wahhaab
Razzaaq dan al- asma Allah ar-
Wahhaab Razzaaq dan al-
Wahhaab dalam
kehidupan sehari-
hari
1.3 Menerima 2.3 Menunjukkan 3.3 Memahami sepuluh 4.3 Mengomunikasikan
kebenaran adanya sikap jujur dan nama-- nama malaikat sepuluh nama-nama
malaikat-malaikat, amanah sebagai Allah Swt yang wajib malaikat Allah Swt yang
Allah Swt yang wajib cermin orang yang diketahui dan tugas- wajib diketahui dan
diketahui dan beriman kepada tugasnya tugastugasnya
tugastugasnya malaikat
1.4 Menerima 2.4 Menunjukkan 3.4 Menerapkan sikap 4.4 Mengomunikasikan
perintah Allah Swt sikap taat dan patuh taat dan patuh terhadap pengalaman dalam
untuk taat dan patuh terhadap Allah Swt, Allah Swt, rasulNya, menerapkan sikap taat dan
terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua kedua orang tua, dan patuh terhadap Allah Swt,
rasulNya, kedua orang tua, dan guru guru rasulNya, kedua orang tua,
orang tua, dan guru. dalam kehidupan dan guru dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
1.5 Mengamalkan 2.5 Mengamalkan 3.5 Memahami kisah 4.5 Mengomunikasikan
nilai-nilai sikap patuh perilaku patuh keteladanan Nabi sikap patuh terhadap Allah
terhadap Allah Swt, terhadap Allah Swt, Ismail a.s Swt, dan orang tua melalui
dan orang tua dalam dan orang tua dalam kisah Nabi Ismail a.s
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-
hari

6. Kelas III Semester Genap

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 10

9. Menerima dan 10. Menunjukkan 11.Memahami 12. Menyajikan

menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, tanggung factual dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. jawab, santun, mengamati dan logis, dalam karya
peduli, dan [mendengar, yang estetis, dalam
percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR DASAR DASAR
1.6 Menerima 2.6 Menunjukkan 3.6 Memahami makna 4.6 Mengomunikasikan arti
kebesaran Allah Swt perilaku percaya diri al-Kabiir dan al dan bukti sederhana asma
melalui asma al- sebagai implementasi JAdhiim Allah al-Kabiir dan al
Kabiir dan al dari sifat Allah al- JAdhiim
Jildhiim Kabiir dan al -
`Adhiim
1.7 Menerima 2.7 Menunjukkan 3.7 Memahami 4.7 Menyajikan dalil al-
kebenaran Allah perilaku taat sebagai keimanan adanya Qur'an adanya surga dan
Swt.tentang adanya implementasi Surga dan Neraka neraka
surga dan neraka pemahaman terhadap
adanya surga dan
neraka
1.8 Menjalankan 2.8 Menunjukkan 3.8 Menerapkan sikap 4.8 Mengomunikasikan
sikap pantang sikap pantang pantang menyerah, pengalaman dalam
menyerah, menyerah, pemberani, dan tolong- menerapkan sikap pantang
pemberani, dan pemberani, dan menolong menyerah, pemberani, dan
tolongmenolong tolongmenolong tolong-menolong
sebagai perintah dalam kehidupan
Allah Swt. sehari-hari
1.9 Menjalankan adab 2.9 Menunjukkan 3.9 Menerapkan adab 4.9 Mempraktikkan adab
terhadap tetangga dan perilaku peduli terhadap tetangga dan terhadap tetangga, dan
lingkungan sebagai sebagai implementasi lingkungan lingkungan
perintah Allah Swt. mempelajari adab
terhadap
tetangga, dan
lingkungan dalam
kehidupan seharihari
1.10 Menerima 2.10 Menjalankan 3.10 Memahami 4.10 Mengomunikasikan
kebenaran tentang sikap taat dan patuh larangan sikap durhaka cerita Kan'an tentang
larangan durhaka kepada orang tua kepada orang tua larangan berbuat durhaka
kepada orang tuanya melalui kisah Kan’an kepada orang tua.

7. Kelas IV Semester Ganjil

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 11

INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)

(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
13. Menerima dan 14. Menunjukkan 15.Memahami 16. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, tanggung factual dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. jawab, santun, mengamati dan logis, dalam karya
peduli, dan [mendengar, yang estetis, dalam
percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR DASAR DASAR DASAR
1.1 Menerima 2.1 Menunjukkan 3.1 Memahami makna 4.1 Mempraktikkan contoh
kebesaran Allah Swt. sikap hormat dan dan ketentuan penerapan kalimat
melalui kalimat berterimakasih penerapan kalimat: Subhaanallaah, Maasyaa
Subhaanallaah, sebagai dalam Subhaanallaah, Allah dan Allahu Akbar
Maasyaa Allah dan kehidupan Maasyaa Allah dan dalam kehidupan seharihari
Allahu Akbar Allahu Akbar.
1.2 Menerima 2.2 Menunjukkan 3.2 Memahami makna 4.2 Menyajikan arti dan
kebesaran Allah Swt perilaku peduli dan al-Malik, al-Aziiz dan bukti sederhana asma Allah
melalui asma Allah kerjasama sebagai al-Qudduus al- Malik, al-Aziiz dan al-
al-Malik, al-Aziiz dan implementasi setelah Qudduus
al-Qudduus mempelajarai al-
Malik, al-Aziiz dan
al-Qudduus
1.3 Menerima 2.3 Menunjukkan 3.3 Memahami makna 4.3 Mengomunikasikan
kebenaran adanya sikap teguh pendirian iman kepada kitab- namanama kitab Allah Swt
kitab-kitab Allah Swt dan amanah setelah kitab Allah Swt beserta nabi yang membawa
dan nabi pembawa mempelajari iman risalahnya
risalahNya kepada kitab-kitab
Allah Swt
1.4 Menjalankan 2.4 Menjalankan 3.4 Menganalisis 4.4 Mengomunikasikan
perilaku amanah sikap taat amanah makna perilaku contoh perilaku amanah
dalam kehidupan dalam kehidupan amanah dalam dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari sebagai sehari-hari kehidupan sehari-hari
cerminan keimanan
1.5 Menjalankan 2.5 Menjalankan 3.5 Memahami makna 4.5 Mengomunikasikan
perilaku sabar dan sikap tabah dan sabar sikap tabah dan sabar manfaat sikap tabah dan
tabah dalam dalam menghadapi menghadapi cobaan sabar menghadapi cobaan
menghadapai cobaan cobaan sebagai melalui kisah Bilal bin melalui kisah Bilal bin
sebagai sebagai implementasi dalam Rabah Rabah
cerminan iman meneladani kisah
Bilal bin Rabah
1.6 Menerima 2.6 Menjalankan 3.6 Memahami cara 4.6 Mengomunikasikan cara
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 12

kebenaran Allah sikap pemurah dan menghindari sifat kikir menghindari kikir dan kufur
untuk menghindari syukur guna dan kufur nikmat nikmat
sifat kikir dan kufur menghindari sifat dalam kisah Tsa'labah
nikmat kikir dan kufur
nikmat

8. Kelas IV Semester Genap

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
13. Menerima dan 14. Menunjukkan 15.Memahami 16. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, tanggung factual dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. jawab, santun, mengamati dan logis, dalam karya
peduli, dan [mendengar, yang estetis, dalam
percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR DASAR DASAR
1.7 Menjalankan 2.7 Menunjukkan 3.7 Memahami makna 4.7 Mengomunikasikan
mengucapkan salam perilaku menghargai dan ketentuan hikmah mengucapkan salam
adalah perintah Allah orang lain sebagai mengucapkan salam sesuai ketentuan
Swt. cerminan dari (Assalamu'alaikum) syara
mempelajari makna
salam (Assalamu
'alaikum)
1.8 Menerima 2.8 Menunjukkan 3.8 Memahami makna 4.8 Menyajikan arti dan
kebenaran perilaku sopan dan as-Salaam dan al- bukti sederhana as-Salaam
keperkasaan Allah santun sebagai Mu'min dan al-Mu'min
Swt dengan mengenal cerminan asma Allah
as-Salaam dan al- as-Salaam dan al-
Mu'min Mu'min
1.9 Menerima 2.9 Menunjukkan 3.9 Memahami makna 4.9 Mengomunikasikan
kebenaran adanya sikap jujur sebagai iman kepada nabi dan namanama nabi dan rasul
nabi dan rasul Allah implementasi dari rasul Allah Swt dan Allah Swt beserta sifat
Swt (yang 25) iman kepada nabi dan sifat-sifatnya wajib, mustahil dan jaiznya
rasul Allah Swt.
1.10 Menerima 2.10 Menunjukkan 3.10 Memahami 4.10 Mengomunikasikan
kebenaran bahaya sikap amanah dan makna nifak dan ciri- dampak negatif sifat
sifat munafik sebagai tanggung jawab ciri sifat munafik munafik
larangan Allah Swt sebagai cerminan dari
memahami bahaya
sifat munafik
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 13

1.11 Menjalankan 2.11 Menunjukkan 3.11 Memahami adab 4.11 Mengomunikasikan

adab bertamu dan sikap peduli dan berteman melalui kisah adab persahabatan Nabi
berteman sebagai santun sebagai persahabatan Nabi Muhammad Saw. dan
perintah. Allah Swt. implementasi adab Muhammad Saw. dan AbuBakar Ash Shiddiq
bertamu dan Abu Bakar Ash
berteman Shiddiq

9. Kelas V Semester Ganjil

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
17. Menerima dan 18. Menunjukkan 19.Memahami 20. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, tanggung factual dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. jawab, santun, mengamati dan logis, dalam karya
peduli, dan [mendengar, yang estetis, dalam
percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR DASAR DASAR DASAR
1.1 Menerima 2.1 Menunjukkan 3.1 Memahami makna 4.1 Mengomunikasikan
kebesaran Allah Swt. sikap teguh pendirian dan ketentuan contoh penerapan kalimat
melalui kalimat sebagai cerminan dari penerapan kalimat hauqalah (Laa haula walaa
hauqalah (Laa haula mempelajari makna hauqalah (Laa haula quwwata illa billaah hil
walaa quwwata illa kalimat hauqalah walaa quwwata illa `aliyyil adhiim)dan artinya
billaah hil (aliyyil (Laa haula walaa billaah hil `aliyyil dalam kehidupan seharihari
adhiim) quwwata illa billaah adhiim)
hil `aliyyil adhiim)
1.2 Menerima 2.2 Menjalankan 3.2. Memahami makna 4.2 Menyajikan arti dan
kebesaran Allah Swt perilaku mandiri yang al-Asma' al-Husna (al bukti sederhana al-Asma' al-
dengan mengenal al- mencerminkan al- Qowiyy, al Qayyum) Husna (al Qowiyy, al
Asma' al-Husna (al Asma' al- Husna (al Qayyum)
Qowiyy, at Qayyum) Qowiyy, al-Qayyum)
1.3 Menerima 2.3 Menunjukkan 3.3 Menganalisis 4.3 Mengomunikasikan
kebenaran adanya sikap patuh dan makna iman kepada tandatanda dan hikmah iman
hari akhir (kiamat) mawas diri sebagai hari akhir (kiamat) kepada hari akhir (kiamat)
wujud iman kepada
hari akhir (kiamat)
1.4 Menjalankan adab 2.4 Menunjukkan 3.4 Menerapkan adab 4.4 Mempraktikkan adab
bertamu sebagai sikap hormat dan bertamu bertamu
cermin keimanan toleran sebagai
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 14

kepada Allah Swt. implementasi

mempelajari adab
bertamu
1.5 Menerima 2.5 Menunjukkan 3.5 Memahami sikap 4.5 Menyajikan contoh
kebenaran sikap sikap teguh pendirian, teguh pendirian, sikap teguh pendirian,
teguh pendirian, dermawan, dan dermawan, dan dermawan, dan tawakkal
dermawan, dan tawakkal yang tawakkal melalui kisah melalui kisah Nabi Ibrahim
tawakal sebagai diteladani dari kisah Nabi Ibrahim As. As.
perintah Allah Swt. keteladanan Nabi
Ibrahim As.

10. Kelas V Semester Genap

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
17. Menerima dan 18. Menunjukkan 19.Memahami 20. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, tanggung factual dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. jawab, santun, mengamati dan logis, dalam karya
peduli, dan [mendengar, yang estetis, dalam
percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR DASAR DASAR
1.6 Menerima 2.6 Menunjukkan 3.6 Memahami makna 4.6 Menghafalkan bacaan
kebesaran Allah Swt. sikap disiplin dan dan ketentuan dan arti kalimat tarji'
rnelalui kalimat tanggung jawab penerapan kalimat (innalillahi wainna ilaihi
Thayyibah Tarji' sebagai wujud tarji' (inna lillahi raji'un)
mempelajari makna wainna ilaihi raji'un)
kalimat tarji' (inna
lillahi wainna ilaihi
raji'un)
1.7 Menghayati 2.7 Menjalankan 3.7 Memahami al 4.7 Menyajikan arti dan
kebesaran Allah Swt. sikap peduli yang Asma' al Husna (al bukti sederhana al Asma' al
Dengan mengenal al mencerminkan al Muhyi, al Mumith dan Husna (al Muhyi, al Mumith
Asma' al-Husna (al Asma' al Husna (al al Baai'its) dan artinya dan al Baai'its)
Muhyi, al Mumithdan Muhyi, al Mumith
al Baai'its) dan al Baai'its)
1.8 Menerima 2.8 Menjalankan 3.8 Menganalisis 4.8 Mengomunikasikan
kebenaran adanya sikap tanggung jawab makna alam barzah gambaran kehidupan di
alam Barzah dan mawas diri atau alam kubur alam Barzah
sebagai wujud
beriman adanya alam
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 15

Barzah
1.9 Mengamalkan 2.9 Menjalankan sifat 3.9 Menerapkan sifat 4.9 Menyajikan contoh cara
sifat disiplin dan sifat disiplin dan disiplin dan mandiri menerapkan sifat disiplin
mandiri sebagai mandiri dalam dalam kehidupan dan mandiri dalam
perintah Allah Swt. kehidupan sehari-hari sehari-hari kehidupan sehari-hari
1.10 Menghayati 2.10 Menjalankan 3.10 Memahami 4.10 Menyajikan contoh
dampak keburukan sikap sungguh- akhlak tercela serakah, cara menghindari sifat
sifat serakah, putus sungguh sebagai dan kikir melalui kisah serakah, dan kikir dalam
asa, dan kikir sebagai wujud menghindari Qarun dan cara kehidupan sehari-hari
bentuk larangan Allah sifat serakah, dan menghindarinya
Swt. kikir dalam
kehidupan sehari-hari

11. Kelas VI Semester Ganjil

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
21. Menerima dan 22. Menunjukkan 23.Memahami 24. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, tanggung factual dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. jawab, santun, mengamati dan logis, dalam karya
peduli, dan [mendengar, yang estetis, dalam
percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR DASAR DASAR DASAR
1.1 Menerima 2.1 Menunjukkan 3.1 Memahami makna 4.1 Mengomunikasikan arti
kebesaran Allah SWT sikap rendah hati dan dan ketentuan dan hikmah Istighfar
melalui Istighfar pemaaf sebagai Istighfaar
wujud implementasi
Istighfar
1.2 Menerima 2.2 Menunjukkan 3.2 Memahami makna 4.2 Menyajikan arti dan
kebesaran Allah Swt. sikap pemaaf yang al- Ghaffaar dan al- bukti sederhana al-Ghaffaar
dengan mengenal mencerminkan asma Afuww dan al-A’fuww
asma Allah al- Allah al-Ghaffaar
Ghaffaar dan al- dan al-Afuww
A’fuww
1.3 Menerima adanya 2.3 Menunjukkan 3.3 Menganalisis iman 4.3 Menyajikan contoh
ketentuan Allah sikap patuh dan kepada Qada dan Qada dan Qadar dalam
melalui Qada dan tanggung jawab Qadar Allah Swt kehidupan sehari-hari
Qadar-Nya. sebagai wujud
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 16

mempelajari iman
kepada Qadd dan
Qadar Allah Swt
1.4 Menerima 2.4 Menunjukkan 3.4 Menerapkan sifat 4.4 Mengomunikasikan
kebenaran perintah sifat pemaaf, pemaaf, tanggung pengalaman dalam
Allah Swt untuk tanggung jawab, adil, jawab, adil, dan menerapkan sifat pemaaf,
memiliki sikap dan bijaksana dalam bijaksana dalam tanggung jawab, adil, dan
pemaaf, tanggung kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari bijaksana dalam kehidupan
jawab, adil, dan sehari-hari
bijaksana
1.5 Menerima 2.5 Menunjukkan 3.5 Memahami makna 4.5 Menyajikan contoh cara
kebenaran larangan sikap sabar sebagai dan implikasi sifat menghindari sifat pemarah,
Allah terhadap sifat wujud memahami pemarah, fasik, dan fasik, dan pilih kasih.
pemarah, fasik, dan sifat tercela pemarah, pilih kasih serta cara
pilih kasih fasik, dan pilih kasih menghindarinya.

12. Kelas VI Semester Genap

KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 4
INTI 1 INTI 2 3 (KETERAMPILAN)
(SIKAP (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN)
SPIRITUAL)
21. Menerima dan 22. Menunjukkan 23.Memahami 24. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan factual
ajaran agama disiplin, tanggung factual dengan cara dalam bahasa yang jelas
yang dianutnya. jawab, santun, mengamati dan logis, dalam karya
peduli, dan [mendengar, yang estetis, dalam
percaya diri melihat,membaca] gerakan yang
dalam dan menanya mencerminkan anak
berinteraksi berdasarkan rasa sehat, dan dalam
dengan keluarga, ingin tahu tentang tindakan yang
teman, dan guru. dirinya, makhluk mencerminkan perilaku
ciptaan Tuhan dan anak beriman dan
kegiatannya, dan berakhlak mulia.
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR DASAR DASAR
1.6 Menerima 2.6 Menunjukkan 3.6 Memahami makna 4.6 Mengomunikasikan arti
kebesaran dan sikap taat dan ikhlas dan keutamaan kalimat dan hikmah kalimat Tahlil
keesaan Allah Swt sebagai wujud setelah Tahlil (laa ilaaha illa (laa ilaaha illa Allaah)
melalui kalimat mempelajari makna Allaah)
Tahlil (laa ilaaha illa kalimat Tahlil (laa
Allaah) ilaaha illa Allaah)
sesuai
ketentuan syar'i
1.7 Menerima 2.7 Menunjukkan 3.7 Memahami makna 4.7 Menyajikan arti dan
kebesaran Allah Swt perilaku teguh al- Wahid, al-Ahad bukti sederhana tentang
dengan mengenal pendirian yang dan ash-Shamad asma Allah al-Wahid, al-
Wahid, al-Ahad dan mencerminkan asma Ahad dan ash- Shamad
ash- Allah al-Ahad dan
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 17

Shamad ash- Shamad

1.8 Menghayati 2.8 Menunjukkan 3.8 Menerapkan 4.8 Menyajikan contoh
akhlak yang baik kasih sayang dan akhlak yang baik akhlak yang baik terhadap
terhadap binatang dan peduli terhadap binatang dan binatang dan tumbuhan
tumbuhan dalam terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan seharihari
hidup tumbuhan dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
1.9 Menerima 2.9 Menunjukkan 3.9 Memahami makna 4.9 Mengomunikasikan
kebenaran perintah perilaku sabar dan dan hikmah sifat sabar kisah Nabi Ayyub a.s.
Allah Swt untuk taubat dalam dan taubat yang sebagai rujukan dalam
sabar dan taubat kehidupan sehari-hari dicontohkan Nabi meneladani sifat sabar dan
Ayyub a.s. taubat dalam kehidupan
seharihari

Kesimpulan

Dari pembahasan diatas, dapat disimpulkan bahwa dalam Kurikulum 2013 lebih menekankan
pada aspek pembentukan sikap, tanpa mengurangi ranah pengetahuan serta keterampilan. Karena
mengingat sekarang ini anak-anak telah dipaparkan pada kondisi krisis moral, oleh sebab itu melalui
pendidikan, salah satunya mata pelajaran akidah akhlak, anak-anak diharapkan dapat menjadikannya
suatu patokan dalam bersikap baik itu dilingkungan keluarga, sekolah maupun lingkungan sosial
lainnya.

Menyikapi atas adanya pembaruan kurikulum tersebut juga, maka dibuatlah perubahan-
perubahan dibeberapa bagian, termasuk didalamnya mengenai KI dan KD. Kompetensi Inti
merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki
seorang siswa pada setiap kelas atau program. Sedangkan Kompetensi Dasar yaitu pedoman untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan standar kompetensi lulusan untuk
penilaian, yang terdiri dari sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diturunkan dari kompetensi inti.

Daftar Rujukan

Al-Hamid Al-Atsari, Abdullah. Tt. Al-Wajiz fi Aqidati as-Salafu as-Shalih Ahli as-Sunnah. Saudi
Arabia: Dar al-Alamiyah.
Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan
Menengah. Bab II Pasal 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Badan Penelitian Dan
Pengembangan | Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
 Tarbiyah Islamic: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. ( ) (), (Bulan)(Tahun), (Halaman)(-)| 18

Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prastowo, Andi. 2017. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu.
Jakarta: Kencana.
Reski Mulia, Harpan. 2019. Pendidikan Karakter: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih dalam Jurnal
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 15, No. 1.
Surat keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam nomor : 2676 tahun 2013 tentang kurikulum
2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah
Tim Penyusun. 2014. Buku Guru Akidah Akhlak. Jakarta: Kementerian Agama.