CRITICAL BOOK REVIEW

MK.STRATEGI & MEDIA

PEMBELAJARAN ANTROPOLOGI

PRODI S1 PENDIDIKAN
ANTROPOLOGI

Skor Nilai:

MEDIA DAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN

(Dr. Benny A. Pribadi, M.A. , 2019)

DISUSUN OLEH :

ERIKA BR. PINEM (3193322003)

JEREMIA MANIK (3193122013)

UTAMI KESUMA (3191122016)

LOLITA HUTAPEA (3192422019)

AISYAH AGUSTINA (3191122016)

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ANTROPOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

MARET 2021
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur Kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah melimpahkan
berkatNya sehingga Kami dapat menyelesaikan Critical Book Review tentang Media dan
Teknologi dalam Pembelajaran dengan baik. Critical Book Review ini telah Kami susun
dengan semaksimal mungkin dan mendapatkan bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat
memperlancar pembuatan Critical Book Review ini. Untuk itu Kami menyampaikan
banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan
Critical Book Review ini.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman, Kami yakin masih banyak
kekurangan dalam Critical Book Review ini. Semoga Critical Book Review sederhana ini
dapat dipahami bagi siapa pun pembacanya. Sekiranya Critical Book Review ini dapat
berguna bagi Kami maupun bagi orang yang membacanya.

Medan, Mei 2021

Kelompok 4

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR………………………………………………………….. i
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….. ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR……………………………………………….. 1
1.2 Tujuan Penulisan………………………………………………………………1
1.3 Manfaat Penulisan……………………………………………………………..1
1.4 Identitas Buku………………………………………………………………… 1
BAB II RINGKASAN ISI BUKU……………………………………………… 3
BAB III PEMBAHASAN
3.1 Pembahasan Isi Buku………………………………………………………….12
3.2 Kelebihan Buku………………………………………………………………. 13
3.3 Kekurangan Buku…………………………………………………………….. 13
BAB IV PENUTUP
4.1 Kesimpulan………………………………………………………………….... 14
4.2 Saran………………………………………………………………………….. 14
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………. 15

ii
iii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Rasional Pentingnya CBR

Critical book review ini sangatlah penting untuk dibahas karena dari tugas CBR ini
mahasiswa mendapatkan pengetahuan tentang bagaimana cara mengkritik suatu buku
dengan cara yang benar dan tepat yang sebelumnya tidak diketahui. Dengan tugas ini pula
mahasiswa mendapatkan wawasan tentang bagaimana cara untuk membandingkan dan
lebih bisa memahami maksud atau isi dari buku tersebut.

1.2 Tujuan Penulisan CBR

Critical book review ini dibuat untuk menyelesaikan tugas dari mata kuliah Ilmu
Komputer dan bertujuan untuk memenuhi nilai dari mata kuliah tersebut, serta
meningkatkan dan menguatkan pemikiran yang kritis untuk memahami sebuah buku.
Adapun tujuan yang lain yaitu untuk mengetahui tentang bagaimana cara serta manfaat
manfaat yang diperoleh tentang wawancara konseling di sekolah.

1.3 Manfaat CBR

Dengan selesainya tugas critical book review ini, sebagai mahasiswa kita mendapatkan
ilmu atau wawasan tentang betapa pentingnya mengetahui keseluruhan dan isi dari sebuah
buku yang akan dikritik. Adapaun manfaat lain yaitu agar pembaca dapat lebih mudah
mengetahui apa simpulan atau isi dalam buku ini melalui ringkasan yang dibuat dalam
tulisan ini, agar pembaca dapat mengetahui apa kelebihan dan kekurangan suatu buku.

1.4 Identitas Buku

Buku I (Utama)
1. Judul buku : Media dan Teknologi dalam Pembelajaran
2. Penulis : Dr. Benny A. Pribadi, M.A
3. Kota terbit : Jakarta
4. Tahun terbit : 2019
5. Penerbit : PRENADAMEDIA GROUP
6. ISBN : 978-623-218-296-7

1
Buku II (Pembanding 1)
1. Judul buku : Pengembangan Pembelajaran Aktif dengan ICT
2. Penulis : Zainal Arifin dan Adhi Setiyawan
3. Kota terbit : Yogyakarta
4. Tahun terbit : 2012
5. Penerbit : PT. Skripta Media Creative
6. ISBN : 978-602-902-546-0

2
 BAB II
RINGKASAN ISI BUKU

BAB I TEKNOLOGI DAN PEMBELAJARAN DI MASA DEPAN

Teknologi telah menjadi bagian yang tak terpisahkan dari semua aspek kehidupan
manusia. Hampir dalam semua kegiatan manusia memanfaatkan teknologi, baik teknologi
yang sederhana maupun teknologi yang canggih. Teknologi informasi dalam berperan
sebagai media pembelajaran yang dirancang dan dikembangkan agar dapat menyampaikan
informasi dan pengetahuan yang diperlukan oleh khayalak.

 GELOMBANG PERADABAN MANUSIA

Perkembangan peradaban manusia menurut Alvin Toffler yaitu : (1) gelombang

pertama, ditandai dengan perkembangan teknologi pertanian. Era ini berlangsung pada
masyarakat pertananian. (2) gelombang kedua, pada masa ini, penggunaan peralatan dan
teknologi pada sektor industri sangat dominan. Era ini ditandai dengan penerapan konsep
efektivitas dan efisiensi dalam aktivitas produksi. (3) gelombang ketiga, merupakan era
berkembangnya teknologi elektronik pada masyarakat.

 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI

Perkembanga teknologi informasi yang berlangsung sangat pesat dalam dua dekade
belakangan ini telah mempengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia, tak terkecuali
aktivitas belajar dan pembelajaran manusia. Sejak kemunculan yang marak pada era 1980
an komputer personal atau PC telah menjadi sarana kerja yang banyak digunakan oleh
masyarakat. Penggunaan komputer yang pada awalnya hanya berperan sebagai alat
komputasi, kini telah berkembang menjadi sarana yang bersifat serbaguna.

 REVOLUSI DIGITAL

Perkembangan teknologi digital perlu dimanfaatkan seoptimal mungkin untuk

keperluan memaksimalkan proses belajar dan pembelajaran. Teknologi digital, dalam hal
ini, dapat membantu kita dalam memanfaatkan informasi dan pengetahuan untuk
mendukung aktivitas belajar.

3
  KEMAJUAN TEKNOLOGI JARINGAN DAN DIGITAL

Terdapat pengaruh pada kemajuan teknologi informasi yang berdampak terhadap

aktivitas belajar anak dan program pembelajaran telah melahirkan bentuk-bentuk
pembelajaran baru seperti online learning, blended learning, dan sistem pendidikan jarak
jauh atau distance learning.

Di masa depan teknolohgoi komunikasi dan informasi akan berkembang semakiun

pesat. Teknologi dan informasi telah menjadi bagian dari kegiatan manusia dalam
memanfaatkan informasi dan pengetahuan yang diperlukan untuk kegiatan belajar dan
meningkatkan kemampuan atau kompetensi.

BAB II DEFINISI DAN RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran, yang memuat informasi dan pengetahuan, pada umumnya
digunakan untuk membuat proses belajar menjadi lebih efektif dan efisen. Dengan
menggunakan media dan teknologi dalam pembelajaran dapat berlangsung secara efekti
dan efisien.
 DEFINISI MEDIA

Media yang di gunakan untuk mendukung aktivitas pembelajaran memperoleh

pengetahuan, keterampilan, dan sikap disebut dengan istilah media pembelajaran. Peran
media dalm proses belajar, media berperan dalam menjembatani proses penyampaian dan
pengiriman pesan dan informasi.

 RAGAM DAN KLASIFIKASI MEDIA

Williams (2003) mengemukakan klasifikasi dan ragam media pembelajaran,

sebagai berikut :

 Media yang tidak di proyeksikan

 Media yang diproyeksikan
 Media audio
 Media video
 Pembelajaran berbasis komputer
 Multimedia dan jaringan computer

4
 Selain itu, Heinich dan kawan-kawan (2005), mengemukakan klasifikasi media
yang untuk aktivitas pembelajaran yang terdiri dari : (1) media cetak/teks; (2)
media pameran/ display; (3) media audio; (4) gambar bergerak/ motion
pictures; (5) multimedia; dan (6) media berbasis web atau internet. Berikut ini
merupakan deskripsi singkat tentang ragam media sesuai dengan klasifikasinya.

 Media cetak, jenis media yang telah lama digunakan sebagai sarana dalam
aktivitas belajar.
 Media grafis dan media pameran, sebagai sarana informasi dan
pengetahuan yang menarik bagi penggunanya.
 Media audio, jenis media yang efektif dan efisiensi untuk digunakan sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu melatih kemampuan
penggunaannya dalam mendengar informasi dan pengetahuan lisan secara
komprehensif.
 Gambar bergerak, jenis media yang mampu menayangkan gambar
bergerak yang terintegrasi dengan unsur suara.
 Multimedia, merupakan produk dari kemajuan teknologi digital

 TUJUAN PEMANFAATAN MEDIA

Pemanfaatan media, baik untuk keperluan individual maupun kelompok, secara

umum mempunyai beberapa tujuann yaitu: (1) memperoleh informasi dan pengetahuan;
(2) mendukung aktivitas pembelajaran; dan (3) sarana persuasi dan motivasi.

 KONTRIBUSI MEDIA PEMBELAJARAN

Penggunaan media teknologi jika digunakan secara bijaksana akan dapat

mendukung terciptanya proses belajar yag berkualitas bagi pengguananya. Media teknologi
pada dasarnya diciptakan untuk membantu penggunaya dalam memperoleh informasi dan
pengretahuan secara mudah.

Penggunaan media pembelajaran akan mendorong keterlibatan siswa dalam

melakukan proses belajar. Keterlibatan siswa dalam melakukan proses belajar akan
mendorong munculnya sikap positif terhadap isu atau materi pembelajaran.

5
  PEMILIHAN MEDIA DAN TEKNOLOGI DALAM
PEMBELAJARAN

Bates (2008) mengemukakan faktor-faktor yang diperlukan sebagai bahan

pertimbangan dalam memilih media dan tneknologi pembelajaran. Faktor-faktor
tersebut dinamakan ACTIONS. ACTIONS merupakan pedoman yang digunakan
untuk memilih jenis media dan bahan pembelajaran yang dapat digunakan untuk
mendukung aktivitas embelajaran.

BAB III MEDIA GRAFIS

Media grafisyang berisi informssi yang disampaikan melalui unsur visual sebagai
sarana untuk melakukan komunikasi dalam pembelajaran. Media grafis dapat
dimanfaatkan untuk memudahkan pengguna dalam memahami informasi dan pengetahuan
yang terdapat di dalamnya.

 RAGAM MEDIA GRAFIS

Beragam media grafis dapat digunakan oleh siswa untuk keperluan memeroleh
informasi dan pengetahuan yaitu: (1) grafik, merupakan media yang mampu
menggambarkan perbedaan data dalam aspek jumlah atau kuantitas.; (2) chart; adalah
bentuk media grafis yang kerap digunakan untuk menayangkan informasi atau prosedur
dalam menyelesaikan suatu tugas.; (3) diagram, yaitu media grafis yang menggambarkan
keterkaitan antar sebuah komponen; (4) gambar, bentuk media grafis yang kerap
digunakan untuk mencitrakan sebuah objek secara lebih nyata.; (5) kartun, yaitu gambar
atau karikatur yang dapat memberikan informasi tentang objek, orang atau peristiwa,; dan
(6) foto, objek dan peristiwa yang lebih realistik.

BAB IV MEDIA PAMERAN

Media pameran yang berinformasi dan pengetahuan yang disampaikan melalui

unsur visual atau gambar kerap digunakan sebagai sarana untuk menyampaikan informasi
dan pengetahuan.

 RAGAM MEDIA PAMERAN

6
 Media pameran digunakan sebagai sarana untyk memperoleh informasi dan
pengetahuan yang menarik bagi penggunanya. Jenis media pameran juga bervariasi,
berikut contoh edia pameran : (1) realia, yaitu alat untuk penyampain informasi, reali ini
merupakan media pembelajaran yang bisa memberikan pengalaman belajar secara
langsung kepada penggunanya.; (2) model, yaitu benda-benda pengganti yang fungsinya
ditunjukkan untuk menggantikan benda sebenarnya,; (3) diorama, ialah sebuah media
pameran yang dapat menggambarkan masa yang akan datang dalam bentuk tiga dimensi.
(4) poster, media yang efektif dalam menayangkan informasi dan pengetahuan secara
sederhana namun komprehensif.

BAB V MEDIA CETAK

Media cetak telah lama digunakan sebagai sarana untuk mendapatkan informasi
dan pengetahuan oleh pembaca. Sampai saat ini, walaupun teknologi digital telah
berkembang pesat dan buku elektronik atau e-book telah digunakan oleh banyak kalangan,
namun buku masih tetap banyak digunakan.

 MANFAAT MEDIA CETAK

Penggunaan media cetak sebagai media yang kerap digunakan dalam aktivitas
belajar dan pembelajaran dapar memberikan manfaat bagi penggunanya antara lain:

 Menyampaikan informasi yang diperlukan oleh pembaca.

 Memotivasi terciptanya perilaku tertentu dalam diri pembaca.
 Memberikan instruksi bagi pembaca tentang melakukan suatu
aktivitas.

 RAGAM MEDIA CETAK

Ragam media cetak yang kerap digunakan oleh pembaca untuk memperoleh
informasi dan pengetahuan, antara lain: (1) buku, media cetak yang berisi informasi dan
pengetahuan.; (2) majalah, media cetak yang berisi bahan-bahan bacaan dan beragam
informasi dan pengetahuan yang diperlukan oleh pembaca.; (3) brosur, media cetak yang
berupa lembaran yang digunakan untuk menyampaikan informasi dan pengetahuan tertentu

7
kepada pemirsa.; (4) koran, media cetak yang berisikan berita terkini tentang tokoh dan
peristiwa yang terjadi yang perlu diketahui oleh pembacanya.

 FUNGSI MEDIA CETAK

Fungsi media cetak menjadi tiga jenis :

1) Sebagai alat bantu dalam belajar

2) Sebagai bahan pelatihan
3) Sebagai bahan yang berisi informasi dan pengetahuan

BAB VI MEDIA AUDIO

Media audio telah lama digunakan sebagai sarana untuk memperoloeh informasi
dan pengetahuan yang perlu dipelajari oleh audience.

 PERAN DAN KARAKTERISTIK MEDIA AUDIO

Karakteristik utama dari media ini adalah kemampuan dalam menyampaikan

informasi dan pengetahuan melalui unsur suara. Media audio perlu dimafaatkan sesuia
dengan potensinya sebagai media yang menggunakan unsur suara untuk
mengkomunikasikan informasi dan pengetahuan kepada pendengar atau audience.

 KEUNGGULAN MEDIA AUDIO

Beberapa keuntungan yang dapat diperoleh dalam menggunakan media audio, yaitu
:

1. Relatif Murah
2. Fleksibel
3. Bersifat portable

 KETERBATASAN MEDIA AUDIO

Media audio juga memiliki beberapa keterbatasan sebagai media pembelajaran,

yaitu :

1. Fixed Pace
2. Komunikasi Satu Arah

8
 3. Hanya Efektif Untuk Menjelaskan Informasi dan Pengetahuan
4. Memerlukan Tempat Penyimpanan Khusus

 RAGAM DAN BENTUK MEDIA AUDIO

Media audio memiliki beragam bentuk, yaitu :

1. Piringan hitam
2. Pita open reel
3. Kaset audio
4. CD audio

 PENGEMBANGAN DAN PRODUKSI MEDIA AUDIO

Dalam pengembangan dan produksi media audio terdapat langkah-langkah yaitu :

1. Menentukan ide berupa informasi dan pengetahuan yang akan disampaikan

melalui program audio.
2. Menulis kerangka program.
3. Menulis naskah
4. Menelaah naskah
5. Merevisi naskah
6. Melakukan finalisasi naskah
7. Melakukan produksi atau rekaman
8. Menelaah program hasil rekaman
9. Finalisasi hasil rekaman suara.

BAB VII MEDIA YANG DIPROYEKSIKAN

Salah satu jenis media yang kerap digunakan untuk menyampaikan informasi dan
pengetahuan adalah media yang diproyeksikan. Penggunaan media ini dilakukan dengan
cara memproyeksikan tampilan pesan dan informasi dalam bentuk teks, gambar, dan video.

 POWER POINT SEBAGI MEDIA YANG DI PROYEKSIKAN

9
 Power point merupakan program aplikasi komputer yang digunakan untuk
keperluan presentasi. Penggunaan program power point memberikan beberapa keuntungan
bagi penggunanya.

Penggunaan media power point memerlukan kreativitas dari pengguanya

untuk mengembangkan isi, atau materi persentasi agar mudah dimengerti.

BAB VIII MEDIA VIDEO

Media video tergolong ke dalam media audiovisual yang mampu menayangkan

pesan dan informasi. Media video memiliki peran yang penting, dalam penyebaran
informasi dan pengetahuan. Media audio tergolong sebagai media audiovisual yang dapat
digunakan untuk mengkomunikasikan beragam informasi.

BAB IX MULTIMEDIA

Sebuah program multimedia pada umumnya dilengkapi dengan menu dan navigasi
yang berisikan informasi dan pengetahuan yang ada di dalamnya. Sebuah program
multimedia memiliki unsur tampilan yang mencakup teks, audio, gambar, video, dan
animasi. Setiap unsur program mjultimedia memiliki peran yag penting dalam
memyampaikan informasi.

Ada beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk menyampaikan isi
atau materi dalam program multimedia. Ragam metode pembelajaran tersebut, ialah, (1)
presentasi; (2) diskusi; (3) simulasi; (4) tutorial; (5) latihan berulang; (6) pemecahan
masalah; (7) demonstrasi; (8) permainan. Stiap ragam metode pembelajaran memiliki
kekhasan yang perlu disesuaikan.

BAB X TEKNOLOGI KOMPUTER DAN JARINGAN

Semakin luasnya jaringan internet telah memperbesar keungkinan pengguna untuk

memperoleh informasi dan pengetahuan yang diperlukan. Selain itu, perkembangan
jaringan tersebut telah memunculkan aktivas pembelajaran baru yang disebut dengan
istilah e-learning. Sebagai sebuah metode pembeljaran baru program e-learning telah
dimanfaatkan oleh banyak institusi untuk menigkatkan kapasitas sumber daya manusia
yang dimiliki.

10
 E-learning biasanya terkait dengan penyelenggaraan sistem pendidikan jarak jauh
yang mengharuskan peserta untuk memanfaatkan informasi dan pengetahuan yang di
pelajari melalui internet atau jaringan komputer.

BAB XI MENDESAIN PEMBELAJARAN EFEKTIF DENGAN MEDIA

DAN TEKNOLOGI

Selain penggunaan media dan teknologi, komonen-komponen sistem pembelajaran

seperti materi dan metode pembelajaran juga ikut berperan dalam menciptakan
pembelajaran yang efisien dan menarik. Ragam metode pembelajaran dapat digunakan
oleh guru dan instruktur untuk membuat siswa dapat terlibat aktifmdalam aktivitas
pembelajaran.

Ragam metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam aktivitas pembelajaran,

yaitu : (1) metode presentase; (2) metode diskusi; (3) metode belajar kooperatif; (4)
metode penemuan; (5) metode pemecahan masalah (6) metode simulasi; (7) metode latihan
berulang; (8) metode tutorial; (9) metode permainan; (10) metode demonstrasi.

Strategi pembelajaran juga dapat digunakan untuk mendukung kegistan belajar dan
pembelajaran siswa. Contoh langkah-langkah dalam strategi pembelajaran, yaitu (1)
penyajian isi atau materi pembelajaran; (2) pemberian latihan; (3) bimbingan dan
pemberian umpan balik secara personal; (4) pemberian tigas dan tes; dan (5) kegiatan
penutup.

BAB XII PEMANFAATAN MEDIA DAN TEKNOLOGI DIGITAL

DAN JARINGAN DALAM PEMBELAJARAN

Perkembangan teknologi informasi dan jaringna telah memunculkan sistem

pembelajran baru seperti pembelajaran yang dilakukan melalui jaringan internet atau
online learning , dan pembelajaran mode campuran atau blended learning. Mode dan
sistem pembelajaran baru tersebut meliputi bentuk-bentuk pembelajaran online dan
blended learning.

11
 BAB III
PEMBAHASAN
3.1 ANALISI ISI BUKU
Dr.Benny A. Pribadi, M.A dalam bukunya yang berjudul Media dan Teknologi
dalam Pembelajaran (2019: 13), menjelaskan bahwa media pembelajaran atau instructional
media yang dikemukan oleh Heinich dan kawan-kawan (2008), yaitu ” sesuatu yang
memuat informasi dan pengetahuan yang dapat digunkan untuk melakukan proses belajar”.
Media yang digunakan untuk mendukung kativitas pembelajran memperoleh pengetahuan,
keterampilan, sikap disebut dengan istilah media pembelajaran. Beragam media
pembelajaran dapat digunakan untuk medukung aktivitas belajar agar berlangsung efektif
dan efesien. Heinich dan juga kawan-kawan (2005) juga mengemukakan klasifikasi media
yang digunakan untuk aktivitas pemebelajaran yang terdiri dari media cetak/teks, media
pemeran, media audio, gambar bergerak, multimedia, dan media berbasis web.
Sedangkan Zainal Arifin dan Adhi Setiyawan dalam bukunya yang berjudul
Pengembangan Pembelajaran Aktif Dengan ICT menyebutkan bahwa Secara harafiah,
media diartikan perantara. AECT (Association for Education Communication and
Technology) mendefenisikan media sebagai segala bentuk yang digunakan untuk proses
penyaluran informasi. Peran media pengajaran merupakan perantara untuk memudahkan
proses belajar-mengajar agar tercapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien.
Berdasarkan uraian diatas, media pembelajaran dapat dipahami sebagai segala
sesuatu yang dapat menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber secara terencana
sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif di mana penerimanya dapat melakukan
proses belajar secara efesien dan efektif. Tujuan pemanfaatan media yaitu memperoleh
informasi dan pengatahuan dan mendukung aktivitas pembelajaran sarana persuasu dan
motivasi. Kontribusi media pembelajaran sebagai perantara antara narasumber dan orang
yang belajar.
Adapun pemilihan media dan teknologi dalam pembelajaran yaitu guru memilih
media yang tepat dapat digunakan untuk memfasilitasi siswa dalam memeproleh
pengetahuan, keterampilan dan sikap diperlakukan. Perkembangan teknologi komunikasi
digital yang berlangsung seperti saat ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
semua aspek kehidupan manusia termasuk didalamnya bagaimana manusia melakukan
aktivitas belajar.

12
3.2 Kelebihan dan Kekurangan Buku Utama Dan Pembanding

Bahasa yang digunakan dalam buku ini termasuk kalimat yang sederhana sehigga
pembaca tidak bingung dalam memahami isi buku ini. Namun, ada juga beberapa kalimat
yang sulit dimengerti sehingga pembaca sedikit kesulitan dalam memahami kalimat
tersebut.

Dari segi isi, buku ini sudah menjelaskan secara rinci mengenai pengembangan
pembelajaran aktif dengan ICT, kegunaannya dalam bidang pendidikan, strategi yang
digunakan dalam pembelajran berbasis ICT secara ringkas sehingga mudah dipahami dan
dimengerti oleh pembaca. Buku ini juga dilengkapi dengan tabel dan ada beberapa gambar
yang dapat memudahkan pembaca dalam memahami materi yang ada dalam buku tersebut.

Kelebihan dari buku tama yang saya review adalah bahasa yang dipergunakan
dalam buku tersebut adalah bahasa yang sederhana sehingga mudah dipahami oleh
pembaca. Tampilan ataupun sampul dari ketiga buku juga tampak menarik sehingga para
pembaca berminat untuk membaca buku tersebut. Buku ini juga sangat bermanfaat bagi
para guru agar dapat memahami bagaimana media pembelajaran itu. Dan buku utama juga
memiliki kesimpulan atau rangkuman dari setiap bab yang telah dipaparkan dalam buku
tersebut.
Buku tersebut juga berisi tulisan, dan disertai gambar-gambar atau tabel yang
mendukung adanya penjelasan dari buku tersebut. Bibliografi dari penulis setiap buku juga
dipaparkan dalam buku tersebut. Buku tersebut mempergunakan bahasa yang sederhana
dan mudah dipahami oleh pembaca.

13
 BAB IV
PENUTUP
4.1 Kesimpulan
Dalam suatu proses belajar mengajar, ada unsur yang amat penting yaitu media
pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran tertentu akan mempengaruhi jenis media
pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain yang harus
diperhatikan dalam memilih media.
Media mempunyai manfaat dan fungsi sebagai sarana bagi guru untuk dapat
menyampaikan materi pelajaran menjadi lebih menarik, tidak hanya monoton, siswa tidak
hanya diajak untuk berhayal dan membayangkan saja tetapi siswa dapat melihat kenyataan
walaupun hanya melalui gambar ataupun video.

4.2 Saran

Sebaiknya bagi seorang pendidik dapat memi;ih dan menggunakan media

pembelajaran dengan baik sehingga peserta didik lebih antusias dalam mengikuti
pembelajaran yang disampaikan dan meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal dan Setiyawan, Adhi. 2012. Pengembangan Pembelajaran Aktif dengan
ICT. Yogyakarta. PT. Skripta Media Creative.

Pribadi,Benny A. 2019. Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jalarta.

PRENAMEDIA GROUP

15