MAKALAH

“Media Daring”

(Disusun untuk memenuhi tugas kelompok Media Pembelajaran dan Kreativitas)

Dosen Pengampu: Nurun Ni’mah, M.Pd

Disusun Oleh :

Kelompok 5

1. Rahmania (19.23.021550)
2. Rahmanita (19.23.021551)
3. Sri Wahyuni (19.23.021547)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKA RAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR TAHUN 2021/2022

 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkatrahmat-Nya kami
bisa menyelesaikan makalah yang berjudul Media Pembelajaran Media Daring. Makalah ini
diajukan guna memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran media dan kreativitas.

Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperluas ilmu tentang bagaimana media
visual diam berperan dalam kegiatan pembelajaran pada saat ini.

Palangka Raya, Oktober 2021

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... i

DAFTAR ISI...................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang..................................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................... 1

1.3 Tujuan .................................................................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN .................................................................................................. 3

2.1 Pengertian Media Daring ..................................................................................... 3

2.2 Manfaat Media Daring ........................................................................................ 4

2.3 Media Daring Menggunakan Microsoft Sway .................................................... 6

2.4 Media Daring Menggunakan WordWall ............................................................. 7

BAB III PENUTUP .......................................................................................................... 8

3.1 Kesimpulan .......................................................................................................... 8

3.2 Saran .................................................................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 9

ii
iii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat
merangsang pikiran, dapat membangkitkan semangat, perhatian, dan kemauan siswa sehingga
dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa. Secara umum, manfaat media
dalam proses pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga
pembelajaran akan lebih efektif dan efisien.

Adanya virus yang muncul secara tiba-tiba yang menyerang hampir diseluruh dunia
termasuk Indonesia membuat setiap aktivitas manusia baik ekonomi, sosial bahkan pendidikan
juga mengalami dampak yang sangat signifikan. Didalam pendidikan, semua pembelajaran
dilakukan secara daring/ online. Pembelajaran daring merupakan sistem pembelajaran yang
dilakukan dengan menggunakan perangkat pedagogi atau alat bantu pendidikan yang
memungkinkan harus menggunakan akses internet dan teknologi informasi yang baik untuk
menjadi fasilitas dalam pembentukan proses belajar dan pengetahuan melalui interaksi yang
dilakukan
(Roida, 2020).

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa Pengertian Media Daring ?

2. Apa Saja Manfaat Media Daring?
3. Apa itu Microsoft Sway ?
4. Apa itu WordWall ?

1
1.3 Tujuan

1. Untuk Mengetahui Pengertian Media Daring

2. Untuk Mengetahui Manfaat Media Daring
3. Untuk Mengetahui Pemanfaatan Microsoft Sway sebagai media pembelajaran
4. Untuk MengetahuiPemanfaatan WordWall sebagai media pembelajaran

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Media Daring

Media daring merupakan sebuah perangkat lunak yang membantu sistem kerja gawai
sebagai sebagai perangkat keras dalam menjalankan fungsinya sebagai media komunikasi
yang terintegrasi secara luas. Media daring menjadi subtansi yang sangat penting yang
membuat paradigma media massa bergeser pada paradigma media digital saat ini. Melalui
media daring komunikasi dintegrasikan dalam sebuah sistem yang terpadu sehingga pengguna
dapat berbagi berbagai informasi. Media daring sendiri memiliki berbagai penafsiran menurut
beberapa ahli seperti berikut ini.

Menurut M.Romli (2012:34) Pengertian media daring secara umum adalah segala jenis
atau format media yang hanya bisa diakses melalui internet berisikan teks, foto ,video
dan suara, sebagai sarana komunikasi secara daring, sedangkan pengertian khusus media
daring dimaknai sebagai sebuah media dalam konteks komunikasi massa. Menurut Santana
(2005: 137) media daring merupakan sebuah jurnalisme baru karena memiliki fitur yang
menyerupai jurnalisme tradisional dengan kemampuan untuk menawarkan kemungkinan-
kemungkinan baru yang tidak terbatas dalam memproses dan menyebarkan berita. Menurut
Martin (2014 : 189 ) media mobile telah mendapatkan tempat yang penting sebagai unsur
komunikasi politik dan sebagai topik penelitian ilmiah. Media daring memiliki potensi untuk
berkontribusi terhadap perubahan mendasar dalam partisipasi politik, namun perlu
memperhatikan bagaimana pola perilaku politik yang harus disesuaikan dengan bentuk
penggunaan media mobile (Martin, 2014 : 189). Menurut Yamamoto (2013 : 13) interaksi
secara daring dalam bentuk opini politik membantu individu secara efektif mengekstrak
informasi penting bagi partisipasi politik, sebagai orang-orang yang mengekspresikan
pandangan politik secara daring sering cenderung mengantisipasi menggunakan informasi
politik, seperti menggunakan berita untuk menulis posting blog, berbagi berita dengan jaringan
3
mereka, dan bertukar pendapat dalam forum diskusi daring. Secara khusus, ekspresi politik
secara daring ditemukan memiliki efek memobilisasi partisipasi politik untuk mereka yang
menggunakan blog/ berita sosial/ forum dan aplikasi mobile, dengan mereka yang
menggunakan media tradisional untuk memperoleh informasi politik, penggunaan media daring
memiliki kecenderungan lebih baik untuk berpartisipasi dalam politik karena mereka juga
sering mengungkapkan pandangan politik secara daring (Yamamoto, 2013 : 13).

Dengan perkembangan teknologi yang semakin maju, sehingga berdampak pula pada
kemajuan media pembelajaran yang digunakan sekarang ini meskipun dengan penanaman yang
berbedabeda (Yaumi, 2018). Teknologi dan informasi tersebut menjadi solusi untuk
pembelajaran yang dilakukan sekarang ini. Media pembelajaran telah maju dan berkembang
seiring dengan lahirnya revolusi komunikasi yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran
selain media yang sudah ada sebelumnya seperti guru, buku teks dan papan tulis (Yaumi, 2018),
tetapi teknologi pemebelajaran disini dapat berupa media yang bisa membantu untuk
mempermudah manusia dalam hal pekerjaan terutama dalam bidang pendidikan apalagi ketika
dimasa pandemi yang sekarang sedang kita rasakan.

2.2 Manfaat Media Daring

Media pembelajaran daring mulai menjadi trend di era digital serta dapat dijadikan
alternatif pembelajaran dalam banyak situasi. Berikut adalah manfaat media daring.

 Praktis dan fleksibel Manfaat media daring yang pertama adalah dari segi kepraktisan.
Dengan omedia daring, interaksi antara guru dan siswa akan lebih praktis karena tidak
harus menempuh perjalanan untuk bertemu. Selain itu, tidak ada ruang kelas sebagai
tempat belajar formal. Proses belajar mengajar dapat berlangsung di mana pun selama
kondusif dan dapat membantu untuk fokus. Selain itu, tidak diperlukan tambahan-
tambahan seperti keharusan “berdandan rapi” atau “tampil formal” sehingga lebih
fleksibel.
 Pengalaman belajar yang menyenangkan media daring sudah melepaskan item-item
pembelajaran di kelas seperti guru dengan spidol dan papan tulis, serta siswa dengan
4
 catatan dan pulpen. Kamu akan mendapatkan pengajaran yang lebih menarik dengan
berbagai format media baik itu foto, video atau audio. Semuanya akan memberikan kamu
pengalaman belajar yang lebih menyenangkan.
 Lebih personal beberapa teknik media daring mungkin menggunakan materi-materi yang
bersifat satu arah, namun banyak juga yang sudah menyediakan komunikasi dua arah.
Beberapa kelas media daring benar-benar menghubungkan siswa dan guru dalam satu
waktu untuk dapat berinteraksi layaknya di kelas, namun di depan layar. Guru akan
secara langsung memberikan materi pembelajaran dan siswa akan dapat secara langsung
bertanya dan mendiskusikannya. Dengan cara ini, media daring bisa dikatakan lebih
personal karena baik guru dan siswa benar-benar melakukan interaksi dua arah dalam
satu waktu.
 Hemat waktu dan biaya dalam pembelajaran konvensional selama dua jam, misalnya,
dibutuhkan waktu setidaknya 3 jam hingga kelas dimulai karena perpindahan ruang. Baik
guru dan siswa harus sama-sama menempuh waktu perjalanan untuk mencapai kelas
yang digunakan untuk belajar. Selain itu, ada biaya-biaya tambahan seperti pengadaan
buku serta fotokopi materi dan sebagainya. Salah satu manfaat lainnya media daring
adalah memangkas semua pengeluaran tersebut sehingga siswa dan guru hanya perlu
terhubung dengan layar dan koneksi internet.
 Mudah didokumentasi dengan metode pembelajaran konvensional, siswa perlu mencatat
atau untuk membuat salinan materi pelajaran untuk diri mereka. Cara lainnya adalah
dengan fotokopi materi, namun cara tersebut akan membutuhkan media kertas sehingga
tidak terlalu praktis. Manfaat media daring lainnya adalah menggunakan media yang
memungkinkan siswa untuk merekam dan menyimpan materi yang diberikan dalam
bentuk digital. Sehingga dapat dengan mudah diakses dan dipelajari kembali di kemudian
hari.
 Ramah lingkungan Dengan berkurangnya mobilitas, secara tidak langsung kamu sudah
mengurangi polusi yang ditimbulkan oleh kendaraan bermotor. Selain itu, online learning
tidak memerlukan kertas baik untuk pemberian materi, soal-soal maupun pendataan. Hal
tersebut tentu saja memiliki dampak yang positif bagi lingkungan karena mengurangi

5
 konsumsi kertas yang dibuat dengan merusak lingkungan serta mengurangi sampah yang
dihasilkan dari penggunaannya.
 Alternatif selama social distancing Wabah covid-19 membuat kita harus membatasi
interaksi sosial untuk memutus rantai penyebarannya, termasuk proses belajar mengajar
di kelas. Meski demikian, pendidikan tetap harus berlanjut salah satunya dengan
memanfaatkan sistem media daring.

2.3 Pemanfaatan Microsoft Sway sebagai media pembelajaran

Microsoft Sway adalah salah satu aplikasi keluaran terbaru pada tahun 2019 oleh
Microsoft di office 365 yang bisa kita gunakan untuk membuat berbagai media yang menarik
dan interaktif. Kita bisa menambahkan teks, gambar, audio, video, dan kuis.

Kelebihan

 Dapat menggunakan media audio, video, gambar tanpa harus mendownload media
tersebut
 Dapat di desain sesuai keinginan guru agar tampilan lebih menarik
 Guru dapat melihat berapa orang sudah membuka media yang kita kirimkan.

Kekurangan

 Sangat berpengaruh terhadap koneksi internet bagi guru pada saat pembuatan media.

2.4 Pemanfaat WordWall sebagai media pembelajaran

Aplikasi berbasis website ini dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran
seperti kuis menjodohkan memasangkan pasangan anagram acak kata pencarian kata
mengelompokkan dan lain-lain sebagainya. Menariknya lagi selain pengguna dapat menyediakan
akses media yang telah dibuatnya melalui daring, juga dapat diunduh dan dicetak pada kertas.
Aplikasi ini menyediakan 18 template yang dapat diakses secara gratis serta pengguna dapat

6
berganti template aktivitas satu aktivitas lainnya dengan mudah. guru juga dapat menjadikan
konten buatannya sebagai tugas.

Menurut Wagsaf (1999: 5) word wall adalah sebuah media pembelajaran yang harus
digunakan bukan hanya ditampilkan atau dilihat, Media ini dapat didesain untuk meningkatkan
kegiatan kelompok belajar dan juga dapat melibatkan siswa dalam pembuatannya secara aktif.
Media word wall ini dapat melihat perkembangan kemampuan siswa. Media ini dapat didesain
untuk meningkatkan kegiatan kelompok belajar dan juga dapat melibatkan siswa dalam
pembuatannya serta aktivitas penggunaannya. Menggunakan media wordwall ini siswa dapat
mengembangkan membaca dan menulis secara kritis dan aktif. Siswa dalam mengalami kesulitan
dalam menemukan kosakata yang tepat, dapat melihat wordwall sebagai bahan rujukannya.

Kelebihan

 Media bersifat fleksibel, dapat digunakan untuk berbagai tingkatan pada siswa
 Menarik dan tidak monoton
 Bersifat kreatif dan mampu meningkatkan minat siswa dalam belajar

Kekurangan

 Menumbuhkan waktu yang lebih untuk membuatnya

 Media ini hanya dapat dilihat karena berupa media visual

7
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Dengan adanya teknologi informasi dan komunikasi yang sekarang berkembang sangat
pesat ini, mampu digunakan untuk menjadi penunjang didalam terselenggaranya proses belajar
mengajar secara jarak jauh. Karena teknologi memiliki peranan yang mampu menjadikan proses
belajar menjadi efektif dan mampu tetap berjalan dengan baik dimasa pandemi ini. Dengan
begitu teknologi yang ada akan lebih memiliki manfaat yang luas yang tidak hanya kita gunakan
sebagai hiburan semata namun juga mampu kita gunakan untuk mengakses setiap pembelajaran
menggunakan platform yang ada dengan baik dan tidak gagap akan teknologi.

3.2 Saran

Semoga kedepannya teknologi informasi yang ada sekarang ini akan memiliki
kebermanfaatan yang lebih bagi sektor pendidikan khususnya dan setiap pendidik harus mampu
menguasai kemajuan teknologi agar proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan
teknologi yang sudah dijelaskan mampu mengalami kemajuan dan mampu berkembang dengan
baik sebagai media pembelajaran yang menarik dan efektif bagi dunia pendidikan.
Pengembangan diri pada setiap pendidik maupun peserta didik dalam kemajuan teknologi harus
tetap diupgrade agar mampu mengikuti perkembangan zaman melalui teknologi yang selalu
berkembang.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Kajian teori pembelajaran daring,http://eprints.umm.ac.id/72017/3/BAB%20II.pdf

Unik Hanifah Salsabila,2020,Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi

Covid-19,file:///C:/Users/Axioo/AppData/Local/Temp/1070-3861-1-PB-1.pdf

Satrio Ardian, Wulani Kisty Hasanah, Fairuz Imtinan

Rana,2020,http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/bihari/article/view/2520

Wordwall media pembelajaran interaktif.2020https://www.erickunto.com/2020/11/wordwall-

media-pembelajaran-interaktif.html

zulkifli1, enung mariah2, Fatkhul Ulum,Efektivitas Penggunaan Media Word

Wall,2019,http://eprints.unm.ac.id/17944/1/BURNING%20ARTIKEL%20PDF.p
df

9
10