FUNGSI MEDIA PENDIDIKAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

OLEH :

KELOMPOK 1

FADHILA PUTRI (4181121006)

IRWAN SIMANIHURUK (4183121060)

M. AIZRI FADILLAH (4183121033)

MELINDA WULANDARI (4181121022)

ULVA IDARIYANI DAULAY (4181121009)

FISIKA DIK C 2018

JURUSAN FISIKA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
kemudahan sehingga kami mampu menyelesaikan tugas makalah ini untuk memenuhi tugas
mata kuliah Media Pendidikan Fisika.

Dalam penyusunan makalah ini, tidak sedikit hambatan yang kami hadapi. Namun
kami menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan makalah ini tidak lain berkat bantuan,
dorongan, dan bimbingan orang sekitar, diantaranya orang tua, dosen pengajar, dan teman-
teman, sehingga kendala-kendala yang kami hadapi teratasi.

Makalah ini disusun agar pembaca khususnya calon guru dan guru dapat memperluas
materi tentang Media Pembelajaran yang akan diaplikasikan pada proses belajar mengajar.

Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas dan menjadi
sumbangan pemikiran kepada pembaca khususnya para mahasiswa Universitas Negeri
Surabaya. Kami sadar bahwa makalah ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna.
Untuk itu, kepada dosen pengajar, kami meminta masukannya demi perbaikan pembuatan
makalah kami di masa yang akan datang dan mengharapkan kritik dan saran dari para
pembaca.

Medan, 13 Maret 2020

Kelompok 1

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................................ii

DAFTAR ISI..................................................................................................................3

BAB I : PENDAHULUAN............................................................................................4

A. Latar Belakang....................................................................................................4
B. Rumusan Masalah...............................................................................................4
C. Tujuan..................................................................................................................5

BAB II : PEMBAHASAN.............................................................................................6

A. Pengertian Media Pendidikan..............................................................................6

B. Fungsi Media Pendidikan....................................................................................7
C. Manfaat Media Pembelajaran dalam PBM ......................................................11

BAB III : PENUTUPAN.............................................................................................12

A. Kesimpulan........................................................................................................12
B. Saran .................................................................................................................12

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................13

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Apa yang akan terjadi apabila di dalam pendidikan tidak ada bantuan media dalam
pembelajarannya? Tentu akan sulit ,pada pembahasan kali ini kamu akan menguraikan tentang
fungsi media pendidikan. Tujuan pendidikan sendiri menurut kami tidak hanya mencerdaskan
tapi juga mampu mecetak kepribadian,karakter serta tentang kreatifitasnya,tentang bagaimana ia
mengembangkan apa yg ada disekitarnya. Dan hasil dari kesuksesan seseorang juga dapat
tergantung pada media yang selama ini diterapakannya dan juga pengaplikasian media dengan
sebaik baiknya.

Banyak media yang bisa digunakan, diantaranya, media audio,media visual & media audio
visual. Berbagai macam media tersebut mampu mendorong kegiatan pembelajaran dengan baik.
Tetapi bagaimanapun media, jika kita tidak menggunakannya secara bijak tetap mempunyai
dampak negatif, dan apabila kita menggunakannya dengan sebagaimana mestinya,pasti akan
mendatangkan dampak positif. Maka dari itu kita sebagai mahasiswa dan calon generasi penerus
bangsa, harus mampu mengambil&menggunakan sisi positif serta manfaat dari berbagai media
tersebut

Hasil menunjukan media telah memperlihatkan keunggulan, contohnya seperti membantu

guru dalam mengajar, dalam menyampaikan pesan dan materi secara cepat. Media juga memiliki
kekuatan positif dan sinergi yang mampu merubah sikap&tingkah laku mereka kearah perubahan
kreatif. Sehubungan dengan hal itu,peran media sangat dibutuhkan dalam pembelajaran dimana
perkembangannya saat ini, bukan lagi sekedar alat bantu tetapi merupakan bagian yang saat
penting dalam pengajaran maupun pembelajaran.

B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa pengertian media pendidikan?

4
 2. Apa saja fungsi media pendidikan dalam proses belajat mengajar?
3. Bagaimana manfaat media dalam pendidikan?

C. TUJUAN MAKALAH

1. Mengetahui pengertian media pendidikan

2. Mengetahui macam-macam fungsi media pendidikan dalam proses belajar mengajar
3. Mengetahui manfaat media pembelajaran dalam PBM

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pendidikan

Media secara etimologis berasal dari bahasa Latin medio atau medius yang merupakan
bentuk jamak dari kata medium yang berarti pengantar, atau  perantara.Sedangkan dalam bahasa
Arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan.Secara
khusus, media dapat diartikan sebagai alat atau sarana komunikasi yang digunakan sebagai
perantara atau pengantar pesan yang  berisi informasi dari sumber ke penerima pesan.

Media memiliki beberapa pengertian menurut para ahli

 Gagne (1970) menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam
lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar.
 Briggs (1970) berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan
pesan serta merangsang siswa untuk belajar.

 Asosiasi pendidikan nasional (National Education Assosciation/NEA) memiliki

pengertian yang berbeda, menurutnya media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik
tercetak maupun audio visual serta peralatannya. Media juga adalah segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat
merangsang pikiran,perasaan,perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa
sehingga proses belajar terjadi.

Dari definisi definisi tersebut dapat kami tarik kesimpulannya bahwa media adalah sebuah
perantara pendidikan yang bersifat dapat menyalurkan pesan secara cepat,jelas dan singkat
sehingga dapat mendukung terjadinya proses belajar belajar yang menarik bagi peserta didik.
Dan juga sejauh ini media sudah menunjukkan keunggulannya membantu para guru dan staff
pengajar dalam meyampaikan pesan pembelajaran.

6
 Dikaitkan dengan pembelajaran, media dimaknai sebagai alat komunikasi yang digunakan
dalam proses pembelajaran untuk membawa informasi berupa materi ajar dari  pengajar kepada
peserta didik sehingga peserta didik menjadi lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran. Satu hal yang perlu diingat bahwa peranan media tidak akan terlihat apabila
penggunaannya tidak sejalan dengan isi dan tujuan  pembelajaran yang telah dirumuskan.
Secanggih apa pun media tersebut, tidak dapat dikatakan menunjang pembelajaran apabila
keberadaannya menyimpang dari isi dan tujuan pembelajarannya. Media adalah segala sesuatu
yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat
merangsang pikiran,  perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa
sehingga proses  belajar terjadi (Sadiman, 1984:6).

Sesuatu yang disebut media memiliki dua unsure, yaitu unsure peralatannya atau sering
disebut perangkat keras ( Hardware) dan unsure pesannya (message) atau sering disebut
perangkat lunak (Sotware)

Perangkat lunak ( software) aalah informasi atau bahan ajar yang akan disampaikan kepada
siswa, sedangka perangkat keras (hardware) aalah sarana atau peralatan yang digunakan untuk
menyajikan pesan/bahan ajar tersebut.
B. Fungsi Media Pembelajaran
Menurut Levie dan Lentz (1982) dalam Media Pembelajaran (Arshad. 2002:4), itu karena
media pembelajaran khususnya media visual memiliki empat fungsi yaitu :  
a) Fungsi atensi
Yaitu dapat menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi
pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi dan
pelajaran.Seringkali pada awal pelajaran siswa tidak tertarik dengan materi pelajaran atau mata
pelajaran itu merupakan salah satu pelajaran yang tidak disenangi oleh mereka sehingga mereka
tidak memperhatikan. Media gambar khususnya gambar yang diproyeksikan melalui overhead
projector dapat menenangkan dan mengarahkan perhatian mereka kepada pelajaran yang akan
mereka terima. Dengan demikian, kemungkinan untuk memperoleh dan mengingat isi pelajaran
semakin besar.  
b) Fungsi afektif 

7
 Media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar (atau membaca) teks
yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa,
misalnya informasi yang menyangkut masalah social atau ras.
c) Fungsi kognitif 
Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan
bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaiaan tujuan untuk memahami dan
mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.
d) Fungsi compensations
Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual
yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca
untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali. Dengan kata lain,
media pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasikan siswa yang lemah dan lambat
menerima dan memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks atau disajikan secara verbal.

Alasan-alasan mengapa media pembelajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa yaitu:
1) Berkenaan dengan menfaat media  pengajaran itu sendiri, antara lain:
a) Pengajaran lebih menarik perhatian siswa, sehingga menumbuhkan motivasi belajar.
b) Bahan pengajaran lebih jelas maknanya, sehingga dapat menguasaitujuan pembelajaran
dengan baik.
c) Metode pengajaran akan  bervariasi.
d) Siswa dapat lebih banyak melakukan aktivitas belajar, seperti mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan dan lain-lain.
2) Sesuai dengan taraf  berpikir siswa.
Dimulai dari taraf berfikir konkret menuju abstrak, dimulai dari yang sederhana menuju
berfikir yang kompleks. Sebab dengan adanya media pengajaran hal-hal yang abstrak dapat
dikonkretkan, dan hal-hal yang kompleks dapat disederhanakan.

Media pembelajaran, menurut Kemp & Dayton (1985:28), dapat memenuhi tiga fungsi
utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok pendengar yang
besar jumlahnya, yaitu :

8
 1) Memotivasi minat atau tindakan
Untuk memenuhi fungsi motivasi, media pembelajaran dapat direalisasikan dengan teknik
drama atau hiburan. Hasil yang diharapkan adalah melahirkan minat dan merangsang para siswa
atau pendengar untuk bertindak (turut memikul tanggung jawab, melayani secara sukarela, atau
memberikan subangan material). Pencapaian tujuan ini akan memperngaruhi sikap, nilai, dan
emosi.

2) Menyajikan informasi
Untuk tujuan informasi, media pembelajaran dapat digunakan dalam rangka penyajian
informasi dihadapan sekelompok siswa. Isi dan bentuk penyajian bersifat amat umum, berfungsi
sebagai pengantar, ringkasan laporan, atau pengetahuan latar belakang. Penyajian dapat pula
berbentuk hiburan, drama, atau teknik motivasi. Ketika mendengar atau menonton bahan
informasi, para siswa bersifat pasif. Partisipasi yang diharapkan dari siswa hanya terbatas pada
persetujuan atau ketidaksetujuan mereka secara mental, atau terbatas pada perasaan tidak/kurang
senang, netral, atau senang.

3) Memberi instruksi
Media berfungsi untuk tujuan instruksi di mana informasi yang terdapat dalam media itu
harus melibatkan siswa baik dalam benak atau mental maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata
sehingga pembelajaran dapat terjadi. Materi harus dirancang secara lebih sistematis dan
psikologis dilihat dari segi prinsip-prinsip belajar agar dapat menyiapkan instruksi yang efektif.
Di samping menyenangkan, media pembelajaran harus dapat memberikan pengalaman yang
menyenangkan dan memenuhi kebutuhan perorang siswa.

Setelah memahami beberapa fungsi media pendidikan di atas, sudah terbayang dibenak ana
berapa penting peran media dalam proses pembelajaran, untuk menjawabnya, perhatikan hal
berikut :
1. Penelitian menyebutkan bahwa proses pembelajaran akan lebi berhasil bila siswa turut
aktif alam pembelajaran

9
 2. Penelitian menyebutkan bahwa keandalan media Pembelajaran dilakukan dengan British
Audio-Visual Association, bahwa rata-rata informasi yang diperole seseorang dari
indera menunjukkan komposisi sebagai berikut
- 75% melalui indra pengelihatan (Visual)
- 13% indera pendengaran ( Audio)
- 6% inra sentuhan an peradaban
- 6% melalui indra penciuman dan lidah
3. Penelitian lain mengatakan bahwa pengetahuan yang dapat diingat sesorang bergantung
pada melalui indra apa ia memperoleh informasi.

Beberapa fungsi media pembelajaran lainnya :

1. Penggunaan media pembelajaran bukan sebagai alat tambahan melainkan sebagai alat
atau sarana yang apat mewujudkan situasi belajar mengajar yang lebih efektif
2. Media pembelajaran merupakan bagian integral dan keseluruhan dari proses
pembelajaran
3. Media pembelajaran dalam penggunaanya harus relevan dengan tujuan dan isi
pembelajaran.
4. Media pembelajaran bukan berfungsi sebagai hiburan
5. Media pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar
6. Media pembelajaran berffungsi mempercepat proses belajar mengajar
7. Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berfikir.

Memperhatikan pentingnya media pembelajaran, maka sebenarnya tidak aa alas an bagi kita
untuk meninggalkan media sebagai sarana untuk meningkatkan proses pembelajaran. Untuk
memberikan penekanan terhadap pernyataan tersebut, coba perhatikan nilai-nilai yang dimiliki
oleh media pembelajaran :
1. Membuat konkret konsep yang abstrak
2. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat kedalam lingkungan belajar
3. Menampilkan objek yang terlalu besar
4. Menampilkan objek yang terlalu kecil
5. Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat

10
 6. Memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan lingkungannya
7. Memungkinkan keseragaman pengamatan atau persepsi siswa
8. Membangkitkan motivasi siswa
9. Member kesan perhatian individual untuk seluruh anggota kelompok belajar
10. Menyajikan kebutuhhan belajar secara konsisten, dapat diulang maupun disimpan sesuai
dengan kebutuhan
11. Menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak mengatasi waktu dan ruang
12. Mengontrol arah maupun kecepatan belajar siswa

Setelah memahami makna dan fungsi dari media pendidikan, seharusnya kita tahu betapa
pentingnya media untuk menunjang hasil kualitas dari proses belajar mengajar yang kita
laksanakan, media yang baik adalah media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

C. Manfaat Media Pembelajaran dalam PBM

Menurut Sudjana dan Rivai (2010:2) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar siswa , yaitu :

1. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menimbulkan motivasi
belajar siswa

2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas makna nya sehingga lebih dipahami

3. Metode mengajar akan lebih bervariasi , tidak semata mata komunikasi verbal melalui
penuturan kata kata oleh guru, sehingga tidak merasa bosan

4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian gutu
tetapi juga aktifitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan lain lain.

BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan

11
 Media adala komponen yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas ari hasil proses
belajar mengajar, media bukanlah suatu tambahan yang bisa ditiadakan karena media memiliki
banyak fungsi yang baik untuk pembelajaran. Media harus disesuaikan dengan tujuan dan
indicator capaian hasil belajar, karena secanggih dan sebaik apapun media, jika tidak mendukung
tujuan dari pembelajaran maka media yang tersedia malah tidak memiliki manfaat dan
keunggulan.

B. Saran
Menurut kami media pendidikan di Indonesia pada saat ini masih kurang memadai, terlebih
untuk daerah desa yang fasilitasnya masih sangat minim. Kami berharap untuk kedepannya
pemerintah akan menambah fasilitas media pendidikan secara merata agar proses pembelajaran
dapat berjalan dengan lancar di seluruh daerah di Indonesia. Pemerintah perlu menunjukan
program kerja yang tepat agar pendidikan di Indonesia dapat maju kedepannya dan dapat
bersaing dengan negara-negara lain di seluruh dunia

12
 DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2002.Media Pembelajaran. Jakarta : Raja grafindo Persada.

Asnawir dan M.Basyiruddin Usman. 2002.Media pembelajaran. Jakarta: CIPUTAT PERS.

MunadiYudhi. 2012. Media Pembelajaran.Jakarta : GAUNG PERSADA PRESS

Tanjung, Ratna . 2014. Media Pendidikan Sains Fisika. Medan : Unimed Press

13