RPP Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Driyorejo Kelas/Semester : X/Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2019/2020
Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Bny pertemuan : 4 (empat)
Pokok Bahasan : Eksponen/Bentuk Pangkat Pertemuan 1 : 2 X 45 menit
A. KOMPTENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan konsep 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk
bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
B. TUJUAN
Setelah pembelajaran online diharapkan peserta didik mampu :
1. Menemukan dan menerapkan konsep bilangan berpangkat dalam menyelesaikan masalah
2. Menyelesaikan permasalahan nyata dengan menggunakan konsep bilangan berpangkat
C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alat : Laptop atau HP Android (Whatsapp, Google Classroom dan Portal Rumah Belajar) Sumber
Belajar : Materi Eksponen pada Modul dan Video Pembelajaran
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
Guru menyampaikan salam, 1. Sebagai stimulus siswa diminta mempelajari 1. Guru
pesan dan perintah aktifitas Modul dari sekolah tentang Konsep Dasar menyampaikan
siswa yang akan dilakukan Eksponen. terima kasih atas
dengan menggunakan Grup 2. Untuk melengkapi pemahaman Konsep aktifitas hari ini
WA dan Google Classroom, Dasar Eksponen siswa diminta membuka, 2. Guru
sekaligus check list menyimak dan mempelajari Konsep Dasar menyampaikan
Eksponen dari video pembelajaran Portal kegiatan
kehadiran siswa dalam
Rumah Belajar yang dikirim pada Google pembelajaran pada
kegiatan pembelajaran dari Classroom
rumah di Google Classroom pertemuan
3. Jika ada permasalahan siswa diminta berikutnya
menghubungi guru melalui WA atau Google
Classrom
4. Sebagai evaluasi siswa diminta mengerjakan
soal (LKS) pada Google Classrom
5. Hasil pekerjaan di upload di Google Classrom
atau WA
E. PENILAIAN
1. Pengetahuan : Tes Tertulis
2. Ketrampilan : Penugasan
Mengetahui Gresik, 2 Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs. Suyono, M.M. Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si
NIP. 19651212 199412 1 007 NIP. -
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1
KONSEP BILANGAN BERPANGKAT
Tujuan Pembelajaran:
Setelah membaca materi pada Modul dan melihat tayangan video pembelajaran permasalahan dalam LKS
1, peserta didik dapat menemukan konsep bilangan berpangkat dengan benar
Masalah 1 :
Pada pembelahan amuba menjadi dua bagian diketahui pada awal pengamatan ada 1 amuba. Pada hari
pertama amuba membelah menjadi 2, pada hari kedua membelah menjadi 4, pada hari ketiga amuba
membelah menjadi 8, dan seterusnya… Penyelesaian 1 :
Hari ke- Banyak Pembelahan Pola Perkalian
Awal 1
1 2 2x1
2 4 2x…
3 8 2x…x…
4 16 2x…x…x…
…. ….. ….
n ….. ….
Perhatikan pola perkalian pada table diatas :
Hari ke-2 : 4 = 2 x 2 = 22
Hari ke-3 : 8 = 2 x 2 x 2 = 23
Hari ke-4 : 16 = 2 x 2 x 2 x 2= 24
Hari ke-5 : …= 2 x 2 x … x … x … = 2…
…
Hari ke-n = 2 x 2 x … x … x… x … sebanyak n factor = 2 …
Masalah 2 :
Pada pembelahan amuba menjadi tiga bagian diketahui pada awal pengamatan ada 1 amuba. Pada hari
pertama amuba membelah menjadi 3, pada hari kedua membelah menjadi 9, pada hari ketiga amuba
membelah menjadi 27, dan seterusnya… Penyelesaian 2 :
Hari ke- Banyak Pembelahan Pola Perkalian
Awal 1
1 3 3x1
2 9 3x…
3 27 3x…x…
4 81 3x…x…x…
…. ….. ….
n ….. ….
Perhatikan pola perkalian pada table diatas :
Hari ke-2 : 9 = 3 x 3 = 32
Hari ke-3 : 27 = 3 x 3 x 3 = 33
Hari ke-4 : 81 = 3 x 3 x 3 x 3= 34
Hari ke-5 : …= 3 x 3 x … x … x … = 3…
…
Hari ke-n = 3 x 3 x … x … x… x … sebanyak n factor = 3 …
Masalah 3 :
Buat kesimpulan jika amuba membela menjadi n :
Penyelesaian 3 :
Hari ke- Pola Perkalian

Awal 1
1 n
2 nx…
3 nx…x…
4 nx…x…x…
…. ….
k ….
Hari ke-2 = n x n = n2
Hari ke-3 = n x n x n = n3
Hari ke-4 : 81 = n x n x n x=n n4
Hari ke-5 : …= n x n x … x … x … = n…
…
Hari ke-n = n x n x … x … x… x … sebanyak k factor = n…
Masalah 4 :
Sebuah bakteri akan membelah menjadi 2. Pada awalnya jumlah bakteri 1, pada hari pertama menjadi
10, pada hari kedua menjadi 100 dan hari ketiga mejadi 1000. Tentukan banyak bakteri hari ke-10 ?
Selamat Mengerjakan


B. TUJUAN
1. Menemukan dan menerapkan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif dalam menyelesaikan
masalah dengan tepat

Belajar : MaterI Eksponen pada Modul dan Video Pembelajaran
Guru menyampaikan salam, 1. Sebagai stimulus siswa diminta mempelajari 1. Guru
pesan dan perintah aktifitas Modul dari sekolah tentang sifat-sifat menyampaikan
siswa yang akan dilakukan bilangan berpangkat bulat positif. terima kasih atas
dengan menggunakan Grup 2. Untuk melengkapi pemahaman sifat-sifat aktifitas hari ini
WA dan Google Classroom, bilangan berpangkat bulat positif 2. Guru
sekaligus check list siswa diminta membuka, menyimak dan menyampaikan
mempelajari sifat-sifat bilangan kegiatan
berpangkat bulat positif dari video pembelajaran
kegiatan pembelajaran dari
pembelajaran dari portal Rumah Belajar pada
rumah di Google Classroom
yang dikirim pada Google Classroom pertemuan
3. Jika ada permasalahan siswa diminta berikutnya
Classrom
atau WA
E. PENILAIAN


NIP. 19651212 199412 1 007 NIP. -
SIFAT-SIFAT BILANGAN BERPANGKAT BULAT POSITIF
Setelah membaca materi pada Modul dan melihat tayangan video pembelajaran permasalahan
dalam LKS 2, peserta didik dapat menemukan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif
dengan benar
Masalah 1 :
Lengkapilah titik-titik di bawah ini :
1. 22 x 24 = (2 x …. ) x ( 2 x ….. x ….. x….. )

= 2 x …. x …. x …. x …. x ….
= 2.....
2. 32 x 33= (3 x … …) x ( ……..x …… x ….. )

= …… x …… x ……. x …… x ……
= 3…..
3. 55 x 5 2 = ( …… x ….. x……. x ….. x…….) x ( …… x ….. )

= …….. x …… x ……. x ……. x ……. x ….. x…….
= 5….
4. a2 x a 5 = ( … x … ) x ( …… x ….. x ….. x ….. x …..)

= ….. .. x …… x …. . x …… x …… x …… x …….
= a ……
am x an = a...... + .....
Masalah 2 :

1. 2253 = 2.
= …. x …. = 22
56
2. 52 =
=
= ……. x ……. x …… x ……
= 5 ……
a4
3. a1 =
= …… x …… x …… = a…….
am ....... −.......
n = a
a
Masalah 3 :
1. (33)2 = 33 x ..... x
= (3 x 3 x 3) x ( ….. x ….x …. )
= …… x …… x ……x ……x …… x …..
= 3……
2. (54)2 = ..... x .....

= (…… x …… x ……x ……) x ( …… x …… x …… x ……) =
……. x ….. x …… x …… x ……. x ……. x ……. x …….
= 5…..
3. ( p3 )3 = …. . x ……. x ……
= ( …… x …… x ……) x ( ……. x …… x …….) x (…… x …..x ….)
= …..x …… x …..x ……x …..x ……x ……. x ……. x ……
= ……
(am)n = a … x……
Masalah 4 :
Pangkat dari perkalian bilangan
1. ( 4 x 3 )2 = (4 x 3 ) x ( 4 x 3)
= (4 x …) x ( 3 x …) = 4….. x
3…..
2. ( 2 x 5 )3 = (…. .. x ……) x ( …...x ……) x ( ……. x ……)

= (……. x …… x ……) x ( …….. x ……. x …..)
= ………….. x …………
3. ( a x b )4 = ( ……. x …….) x ( …… x ……) x (…… x ……) x ( ……. x …….)

= ( ……. x ….. x ……x ……) x ( …… x …… x …… x ……)
= ………… x ………….
(a x b )m = ...... x ......
Masalah 4 :
Pangkat dari pembagian bilangan
3 2
 2  2  2  2  2 ...... ...... 1.   =   x   x  2.
  =   x 
5 5 55  3  .....   ..... 
 ......x...... 
= = 
.......x.......
2 ..... 2 .....
= 5...... = 3......
4
a ...... ...... ...... ......
3.   = x x x 
b  .....   .....   .....   ..... 
 ......x.......x........x.........  a .....
=   = ......
.......x.......x.........x.......... b
am ......... =

b .........
Selamat Mengerjakan


B. TUJUAN
1. Menemukan dan menerapkan sifat-sifat bilangan berpangkat negatif, nol dan pecahan dalam

Guru menyampaikan salam, 1. Sebagai stimulus siswa diminta mempelajari 1. Guru menyampaikan
pesan dan perintah aktifitas Modul dari sekolah tentang sifat-sifat terima kasih atas
siswa yang akan dilakukan bilangan berpangkat negatif, nol dan aktifitas hari ini
dengan menggunakan Grup pecahan. 2. Guru menyampaikan
WA dan Google Classroom, 2. Untuk melengkapi pemahaman sifat-sifat kegiatan
sekaligus check list bilangan berpangkat negatif, nol dan pembelajaran pada
pecahan siswa diminta membuka, pertemuan
menyimak dan mempelajari sifat-sifat berikutnya
kegiatan pembelajaran dari
bilangan berpangkat negatif, nol dan
rumah di Google Classroom pecahan dari video pembelajaran dari
portal Rumah Belajar yang dikirim pada
Google Classroom
3. Jika ada permasalahan siswa diminta
Classrom
atau WA
E. PENILAIAN


NIP. 19651212 199412 1 007 NIP. -
SIFAT-SIFAT BILANGAN BERPANGKAT NEGATIF, NOL DAN PECAHAN
3, peserta didik dapat sifat-sifat bilangan berpangkat negatif, nol dan pecahan dengan benar
Masalah 1 :
Pangkat bulat negatif
1. 32 : 33 = 3….
32
2. 3 3 =
=
3-1 = …..
3. 23 : 25 = …
23
4. 25
= =
4. 2-2 = ……
5. 21 : 24 = ……
21
6. 24 = =
2-3 = …..
Dari hasil yang anda peroleh maka dapat disimpulkan :
a-m= ........., a  0
Masalah 2 :
Pangkat Nol
1. 23 : 23 = 20
23 2x2x2 .....
2. 23 = 2x2x2 = ...... = …...
20 =……
3. 52 : 52 = ….
52 .....x.... .....
4. 52 = ....x.... = ...... = ….
50 = ….
34
5. 34 = = =…
30 = …..
6. 34 : 34 = …..
a0 = .........., a  0
Masalah 3 :
Pangkat Pecahan
 1 3
1. a 2  = .....x.....x.....=a
 
 
 1  3
...... +...... ......
2. a 2 xa 2 =a 2 =a .....

  
  
 2   5
.... + .... ......
3. a 3 xa 4 =a ........ ..... =a .....

  
  
Dari hasil yang anda peroleh maka dapat disimpulkan :
1m
 
1. a  = a
n
 
 m  p 
2. an an = a
  
 m  qp  ...... ....
3. an a = a.... / + ...

  
Selamat Mengerjakan

B. TUJUAN
1. Menerapkan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat dalam menyelesaikan masalah

Guru menyampaikan salam, 1. Sebagai stimulus siswa diminta mempelajari 1. Guru menyampaikan
pesan dan perintah aktifitas Modul dari sekolah tentang Menerapkan terima kasih atas
siswa yang akan dilakukan konsep dan sifat-sifat bilangan aktifitas hari ini
berpangkat. 2. Guru menyampaikan
dengan menggunakan Grup 2. Untuk melengkapi pemahaman kegiatan
WA dan Google Classroom, Menerapkan konsep dan sifat-sifat pembelajaran pada
sekaligus check list bilangan berpangkat siswa diminta pertemuan
kehadiran siswa dalam membuka, menyimak dan mempelajari berikutnya
kegiatan pembelajaran dari Menerapkan konsep dan sifat-sifat
rumah di Google Classroom
bilangan berpangkat dari video
pembelajaran dari portal Rumah Belajar
yang dikirim pada Google Classroom
3. Jika ada permasalahan siswa diminta
Classrom
atau WA
E. PENILAIAN


NIP. 19651212 199412 1 007 NIP. -
MENERAPKAN KONSEP DAN SIFAT-SIFAT BILANGAN BERPANGKAT
4, peserta didik dapat sifat-sifat bilangan berpangkat negatif, nol dan pecahan dengan benar
Masalah 1 :
Suatu bakteri membelah menjadi 2 setiap detiknya. Jika terdapat 3 bakteri yang membelah, berapa
banyaknya keturunan bakteri pada detik ke–5?
Masalah 2 :
1. Hasil dari (16)4 + (49 ) - (216) adalah…
−2
 1 3
2. Hasil dari   +
8
( ) - (1000) adalah…
125
 a-5.b4.c3 2
 
3. Bentuk sederhana dari  a-4.b5.c2   = ....
Masalah 3 :
Nilai x yang memenuhi persamaan (2)2x+3 = (32)x+2 adalah…
Selamat Mengerjakan
TUGAS INDIVIDU
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 DRIYOREJO Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Semester : X/Ganjil
Pokok Bahasan : Eksponen (Bilangan Pangkat) Tahun Pelajaran : 2019/2020
KISI-KISI SOAL
Kompetensi Bentuk No
Indikator Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.1 3.1.1 Menemukan dan • Disajikan penjumlahan dan Uraian 1,2
Menerapkan menerapkan pengurangan bilangan berpangkat
konsep sifatsifat bilangan pecahan, peserta didik dapat
bilangan berpangkat negatif, menyelesaikan penjumlahan dan
berpangkat, nol dan pecahan pengurangan bilangan berpangkat
bentuk akar dalam pecahan tersebut
dan logaritma menyelesaikan
dalam masalah
menyelesaikan
masalah 3.1.2 Menemukan dan • Disajikan persamaan bentuk akar
menerapkan linear satu variabel, peserta didik
Uraian 3
sifatsifat bilangan dapat menyelesaiakannya
berpangkat bulat
positif dalam
menyelesaikan
masalah
Soal :
1. Nilai dari (8)3 + (25) - (125)adalah….
2. Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan :
3. Tentukan nilai x dari persamaan 3x+2 = 9x-2 !
KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. soal Jawaban Skor Jumlah
1
+ (52)
4 1 1
2 5
(8)3 + (25)2 - − (53)3 1
) 1
(125 =(2 ) 3 1
= 24 + 51 - 51
= 16 + 5 – 5
= 16
2
2 10
Maka dapat diperoleh :

3x - 9 = 3 (2014) x - 3 2
= 2014 x = 2014 + 3
1
= 2017
1
3 1 5
JUMLAH 20 20
Skor yang diperoleh

Keterangan : Nilai = 100
Skor maksimum

NIP. 19651212 199412 1 007 NIP. -

RPP Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Driyorejo Kelas/Semester : X/Ganjil

A. KOMPTENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Mengetahui Gresik, 2 Juni 2020

Perhatikan pola perkalian pada table diatas :

Perhatikan pola perkalian pada table diatas :

Buat kesimpulan jika amuba membela menjadi n :

Hari ke- Pola Perkalian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Driyorejo Kelas/Semester : X/Ganjil

A. KOMPTENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Mengetahui Gresik, 2 Juni 2020

Drs. Suyono, M.M. Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si

Lengkapilah titik-titik di bawah ini :

1. 22 x 24 = (2 x …. ) x ( 2 x ….. x ….. x….. )

2. 32 x 33= (3 x … …) x ( ……..x …… x ….. )

3. 55 x 5 2 = ( …… x ….. x……. x ….. x…….) x ( …… x ….. )

4. a2 x a 5 = ( … x … ) x ( …… x ….. x ….. x ….. x …..)

Lengkapilah titik-titik di bawah ini :

Lengkapilah titik-titik di bawah ini :

2. (54)2 = ..... x .....

Lengkapilah titik-titik di bawah ini :

Pangkat dari perkalian bilangan

2. ( 2 x 5 )3 = (…. .. x ……) x ( …...x ……) x ( ……. x ……)

3. ( a x b )4 = ( ……. x …….) x ( …… x ……) x (…… x ……) x ( ……. x …….)

Lengkapilah titik-titik di bawah ini :

Pangkat dari pembagian bilangan

am ......... =

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPTENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Mengetahui Gresik, 2 Juni 2020

Drs. Suyono, M.M. Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si

Lengkapilah titik-titik di bawah ini :

Pangkat bulat negatif

Dari hasil yang anda peroleh maka dapat disimpulkan :

2. a 2 xa 2 =a 2 =a .....

3. a 3 xa 4 =a ........ ..... =a .....

3. an a = a.... / + ...

A. KOMPTENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Mengetahui Gresik, 2 Juni 2020

Drs. Suyono, M.M. Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si

1. Hasil dari (16)4 + (49 ) - (216) adalah…

1. Nilai dari (8)3 + (25) - (125)adalah….

2. Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan :

3. Tentukan nilai x dari persamaan 3x+2 = 9x-2 !

KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN

Maka dapat diperoleh :

Skor yang diperoleh

Drs. Suyono, M.M. Anggraeni Eka Sarrayu, S.Si

Anda mungkin juga menyukai