RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BAYAH

Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Alokasi Waktu : 9 Jam Pelajaran

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar :

Kompetensi Inti
1. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan degan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kretaif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
KD. 3.31. Menentukan Turunan fungsi aljabar menggunakan definisi turunan fungsi atau sifat- sifat
turunan fungsi serta penerapannya
KD. 4.31. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD. 3.31.
3.31.1 Menjelaskan dasar-dasar turunan fungsi aljabar dengan menggunakan definisi turunan fungsi
3.31.2 Menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan aturan, sifat–sifat turunan fungsi serta
penerapannya
2. Indikator KD. 4.30.
4.31.1 Menerapkan konsep turunan fungsi aljabar dalam penyelesaian masalah
4.31.2 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran turunan fungsi aljabar ini
diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

1. Menjelaskan dasar-dasar turunan fungsi aljabar dengan menggunakan definisi turunan fungsi
2. Menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan aturan, sifat–sifat turunan fungsi serta
penerapannya
3. Menerapkan konsep turunan fungsi aljabar dalam penyelesaian masalah
4. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar

E. Materi Pembelajaran
Turunan pertama fungsi y = f(x) terhadap x dapat dinotasikan sebagai :
 y' = f '(x) ⇒ Lagrange
 dydx=df(x)dxdydx=df(x)dx ⇒ Leibniz
 Dxy = Dx[f(x)] ⇒ Euler
Dari definisi diatas dapat diturunkan rumus-rumus turunan sebagai berikut :
1. f(x) = k ⇒ f '(x) = 0
2. f(x) = k x ⇒ f '(x) = k
3. f(x) = xn ⇒ f '(x) = nxn-1
4. f(x) = k u(x) ⇒ f '(x) = k u'(x)
3. f(x) = u(x) ± v(x) ⇒ f '(x) = u'(x) ± v'(x), dengan k = konstan

Perhatikan contoh-contoh berikut :

1. f(x) = 5 ⇒ f '(x) = 0
2. f(x) = 2x ⇒ f '(x) = 2
3. f(x) = x2 ⇒ f '(x) = 2x2-1 = 2x
4. y = 2x4 ⇒ y' = 2. 4x4-1 = 8x3
5. y = 2x4 + x2 − 2x ⇒ y' = 8x3 + 2x – 2

Turunan Perkalian dan Pembagian Dua Fungsi

Misalkan y=uv, maka turunan dari y dapat dinyatakan sebagai : y′=u′v+uv′y
Misalkan y=uvy=uv, maka turunan dari y dapat dinyatakan sebagai :
𝑢′𝑣−𝑢𝑣′
y′= 𝑣2

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik(scientific) dan model pembelajaran dengan
pembelajaran berbasis masalah (PBL)
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru 9 x 10menit
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran turunan fungsi aljabar
3. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat langkah
pembelajaran,
metode penilaian yang akan dilaksanakan.
4. Menagih dan mereviuw tugas tentang materi yang telah
diberikan sebelumnya.
5. Melaksanakan pre tes.
 Inti Mengamati: 9 x 115menit

1. Mengamati dan mencermati masalah yang berhubungan

dengan Turunan fungsi aljabar yang diberikan oleh guru
secara berkelompok.
2. Peserta didik memperhatikan tiap detail perintah pengerjaan.
Menanya:

1. Peserta didik berdiskusi antara peserta didik dalam satu

kelompok atau luar kelompok dan/atau guru tentang Turunan
fungsi aljabar
2. Peserta didik diarahkan untuk membuat pertanyaan dan
mempertanyakan tentang hal-hal yang belum diketahui untuk
ditindak lanjuti pada kegiatan mencari informasi.
Mengumpulkan informasi:

1. Peserta didik secara kelompok mengumpulkan informasi.

2. Melalui pengamatan literatur, peserta didik
melakukan eksplorasi soal-soal.
3. Setiap kelompok mengumpulkan informasi untuk
dapat mengerjakan soal turunan fungsi aljabar.
Mengasosiasi:

1. Dari berbagai informasi yang diperoleh, peserta

didik menerapkanya dalam mengerjakan masalah
tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan hubungan antar soal.
3. Peserta didik menyimpulkan hasil pekerjaannya.
4. Guru membimbing/menilai kemapuan peserta didik
dalam melakukan aktifitas dan merumuskan kesimpulan
dari Turunan fungsi aljabar.
Mengkomunikasikan:

1. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaaanya di

depan kelas.
2. Peserta didik menyimpulkan hasil pekerjaanya dalam bentuk
presentasi.
3. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan
yang disampaikan peserta didik.
4. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 9 x 10 menit
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun
dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi
yang dilakukan.
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai latihan
dalam menyelesaikan masalah matematika.
5. Melaksanakan pos tes.
6. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan selanjutnya.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Pembelajaran : lembar kerja peserta didik, LCD, laptop
I. Sumber Belajar
1. Buku Paket Matematika Kurikulum 2013 dari Kemendikbud
2. Buku Paket Matematika Kurikulum 2013 dari Erlangga
3. Referensi lain dari internet
J. Penilaian Pembelajaran
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap : observasi selama proses pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
3. Penilaian keterampilan : pengamatan terhadap peserta didik selama proses pembelajaran dalam
menyelesaikan soal-soal atau tugas, presentasi, dan menjawab pertanyaan dari kelompok atau peserta
didik lain.
B. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Lembar Observasi Sikap
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII/ Gasal

Tindak
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap +/-
Lanjut

b. Penilaian pengetahuan
Tes Tertulis (Uraian)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII/ Gasal
Komp. Dasar :
3. 31. Menentukan Turunan fungsi aljabar menggunakan definisi turunan fungsi atau sifat- sifat
turunan fungsi serta penerapannya
Tentukan Turunan Fungsi Aljabar berikut !
1.𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 3𝑥 + 10
2. 𝑓(𝑥) = 5𝑥4 + 12𝑥3 + 6𝑥
3. 𝑓(𝑥) = (𝑥2 − 4)(2𝑥 + 3)
4. 𝑓(𝑥) = (4𝑥 − 2)(𝑥3 + 3)
5. 𝑓(𝑥) = (2𝑥2 − 4)2
6. 𝑓(𝑥) = (4𝑥 − 3)10
(4𝑥−2)
7. . 𝑓(𝑥) =
(3𝑥+1)
(6−2𝑥)
8. 𝑓(𝑥) =
(2𝑥+5)
 9. Jika 𝑓(𝑥) = 2𝑥3 − 4𝑥2 + 6, maka f’(-2)=….
10.Jika f’(1)=15 dan 𝑓(𝑥) = 3𝑥3 − 𝑚𝑥2 + 6 maka nilai m
adalah…. Kunci Jawaban :
𝑓′(𝑥) = 2𝑥 − 3
𝑓′(𝑥) = 20𝑥3 − 36𝑥2+6
𝑓′(𝑥) = 6𝑥2 + 6𝑥 − 8
𝑓′(𝑥) = 16𝑥3 − 6𝑥2+12
𝑓′(𝑥) = 16𝑥3 − 32𝑥2
𝑓′(𝑥) = 40(4𝑥 − 3)9
.𝑓′(𝑥) =
−22
𝑓′(𝑥) =
(2𝑥 + 5)2
𝑓′(−2) = 40
m =-3
Keterangan : Setiap Jawaban Bernilai 1 Sehingga Total Nilai 10

c. Penilain keterampilan
Aspek yang Dinilai

Keterampilan menjawab
Jumlah
Keaktifan dalam

Keaktifan dalam

No Nama mengumpulkan Nilai

Skor
menngajukan
pertanyaan

pertanyaan
menjawab
kelompok

Keaktifan

Keaktifan

soal-soal
tugas

Rubrik Penilaian Keterampilan:

No Aspek yang Dinilai
1 Keaktifan dalam kelompok
Keaktifan dalam menjawab
2 2 : kurang aktif dalam menjawab
pertanyaan
3 Keaktifan mengajukan pertanyaan 2 : kurang aktif dalam mengajukan
4 Keaktifan mengumpulkan tugas
5 Keterampilan menjawab soal-
soal
Penilaian/Penskoran Keteremapilan = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Rubrik
1 : tidak aktif dalam kelompok
2 : kurang aktif dalam
kelompok 3 : aktif dalam
kelompok
1 : tidak aktif dalam menjawab pertanyaan
pertanyaan 3 : aktif dalam menjawab
pertanyaan
1 : tidak aktif dalam mengajukan pertanyaan
pertanyaan 3 : aktif dalam mengajukan
pertanyaan
1 : mengumpulkan tugas melebihi batas
waktu yang ditentukan
2 : mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan
3 : mengumpulkan tugas sebelum waktu yang
ditentukan
1 : kurang terampil dalam menyelesaikan
soal- soal
2 : terampil dalam menyelesaikan soal-soal
3 : sangat terampil dalam menyelesaikan
soal- soal
𝒙𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟓
K. Program Remidial dan Pengayaan
Remidial : bagi peserta didik yang nilainya (pengetahuan dan/atau keterampilan) belum
memenuhi KKM yaitu 75, maka akan mengikuti remedial.
Pengayaan : bagi peserta didik yang nilainya sudah memenuhi KKM atau lebih mengikuti
pengayaan, yaitu mencari permasalahan tentang penyajian data yang berhubungan
dengan kompetensi kejuruan dan menyelesaikannya.

Mengetahui, Bayah, 4 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. M. Arun, M.M. Ahmad Rohayat, S.Pd.

NIP. 196606042000031005