KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS HASANUDDIN
FAKULTAS TEKNIK
DEPARTEMEN TEKNIK GEOLOGI
PROGRAM STUDI TEKNIK GEOLOGI

PENDIDIKAN PANCASILA

PAPER PENTINGNYA PENDIDIKAN PANCASILA

OLEH:
GABRELYA AYU PUSPITA
D061201033

GOWA
2021
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Reformasi telah berjalan semenjak tahun 2000, semula harapan

Indonesia maju secara positif, namun kenyataannya malah sebaliknya,
banyak ditemukan kecenderungan perubahan yang negatif dalam berbagai
bidang, seperti: politik, ekonomi, dan hukum. Dalam bidang ekonomi,
Indonesia lebih mengarah pada sistem liberal, pasar modern bermodal
besar bermunculan menggusur ekonomi rakyat. Dalam bidang hukum,
penegakan hukum belum maksimal. Semua terjadi karena Indonesia
terpengaruh dengan peradaban Barat yang cenderung individualis, liberal,
materialis dan hedonis. Oleh karena itu, perubahan yang kita inginkan
adalah berdasarkan kepada karakter bangsa yang telah teruji kebenarannya
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Pancasila merupakan warisan luar biasa dari pendiri bangsa yang

mengacu kepada nilai-nilai luhur. Hampir tidak ada keraguan lagi,
mayoritas bangsa Indonesia ini berpendapat bahwa Pancasila sebagai dasar
negara sekaligus pandangan hidup masyarakat Indonesia yang plural tidak
tergantikan. Pancasila yang akomodatif terhadap agama tidak dapat
tergantikan oleh ideologi sekulerisme yang tidak selalu bersahabat dengan
agama. Oleh karena itu, pemulihan kembali kesadaran kolektif bangsa
tentang posisi vital dan urgensi Pancasila dalam kehidupan negara bangsa
Indonesia. Pancasila kembali menjadi rujukan dan panduan dalam
pengambilan berbagai kebijakan dan langkah, mulai dalam kehidupan
keagamaan, kemanusiaan, kebangsaan, demokrasi dan keadilan.
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Dasar Pelaksanaan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi

Berdasarkan ketentuan dalam pasal 35 ayat (3) Undang- Undang

Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012, ditegaskan bahwa
penyelenggaraan pendidikan Pancasila di perguruan tinggi itu wajib
diselenggarakan dan sebaiknya diselenggarakan sebagai mata kuliah yang
berdiri sendiri dan harus dimuat dalam kurikulum masing-masing
perguruan tinggi. Dengan demikian, keberadaan mata kuliah pendidikan
Pancasila merupakan kehendak negara, bukan kehendak perseorangan atau
golongan, demi terwujudnya tujuan negara.

2.2 Tujuan Pendidikan Pancasila

Pendidikan Pancasila sebagai bagian dari pendidikan nasional,

mempunyai tujuan mempersiapkan mahasiswa sebagai calon sarjana yang
berkualitas, berdedikasi tinggi, dan bermartabat agar:

1. menjadi pribadi yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa;

2. sehat jasmani dan rohani, berakhlak mulia, dan berbudi pekerti luhur;

3. memiliki kepribadian yang mantap, mandiri, dan bertanggung jawab

sesuai hari nurani;

4. mampu mengikuti perkembangan IPTEK dan seni; serta

2.3 Pengaruh Pendidikan Pancasila Terhadap Berbagai Masalah di

Indonesia

Pendidikan Pancasila tidak hanya merupakan sebuah teori yang dipelajari

dari tingkat Sekolah Dasar hingga ke Perguruan Tinggi saja, melainkan
diperlukan pengamalannya pada kehidupan sehari-hari dalam
bermasyarakat dan berbangsa. Banyaknya masalah yang terjadi di
Indonesia sedikit banyak berpengaruh terhadap pemahaman seseorang
pada Pendidikan Pancasila yang telah dipelajari.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Pendidikan pancasila merupakan salah satu mata pelajaran

pendukung pengembangan karakter manusia. Pendidikan pancasila
ditingkat perguruan tinggi sangat penting yang artinya, karena merupakan
prosese lanjutan pembentukan karakter bagi manusia dimana akan
berlangsung sampai manusia itu menemui ajalnya.Bagi sebagian
mahasiswa tidak akan mengalami kesulitan dalam bergaul dengan
mahasiswa lain bahkan dalam lingkup masyarakat, demikian pun
masyarakat tidak akan mengalami kesulitan dalam menerima mahasiswa,
jika dalam diri seorang mahasiswa sudah tertanam nilai nilai luhur
pancasila yang merukan penjelmaan dari karakter bangsa indonesia

3.2 Saran

Pemerintah hendaknya mengadakan kembali program pendalaman

terhadap Pancasila untuk semua kalangan dan sedini mungkin agar
masyarakat Indonesia dapat memahami Pancasila dan nilai-nilai di
dalamnya dengan seksama. Tidak hanya sekedar tahu tetapi dapat di
implementasikan dalam kehidupan. Pemerintah juga dapat melakukan
pendidikan Pancasila baik formal maupun non formal, tersirat maupun
tersurat dari tingkat pendidikan yang paling awal.