BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : SURYANI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 826259324

Tanggal Lahir : 21/06/1991

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/PENDIDIKAN IPS DI SD

Kode/Nama Program Studi : 116/S1-PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 41/PURWOKERTO

Hari/Tanggal UAS THE : Senin / 14 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : SURYANI

NIM : 826259324

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/PENDIDIKAN IPS DI SD

Fakultas : FKIP

Program Studi : S1-PGSD

UPBJJ-UT : PURWOKERTO

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Kebumen, 14 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

SURYANI
1. Analisis persamaan anatara ilmu sosial dan studi sosial tersebut yang saling melengkapi !
Jawab :
Ilmu sosial adalah semua bidang ilmu yang berkenaan dengan manusia dalam konteks
sosialnya atau semua bidang ilmu yang mempelajari manusia sebagai anggota masyarakat.
Studi sosial adalah bidang studi yang mempelajari, menelaah dan menganalisis gejala dan
masalah sosisal dimasyarakat di tinjau dari berbagai aspek kehidupan secara terpadu.
Sedangkan persamaan antara ilmu sosial dan studi sosial tersebut yang saling melengkapi
dapat dilihat dari ruang lingkupnya yaitu hal-hal yang berkenaan dengan manusia dan
kehidupannya meliputi semua aspek kehidupan manusia sebagai anggota masyarakat, menciptakan
tenaga ahli pada bidang pendidikan, serta membentuk warga negara yang beberkemampuan sosial
dan yakin akan kehidupannya sendiri di tengah- tengah kekuatan fisik dan sosial.

2. Coba anda identifikasi keterampilan personal dalam pembelajaran IPS SD Kelas 6 !

Jawab :
Keterampilan personal dalam pembelajaran IPS SD kelas 6 berkenaan dengan keterampilan
yang dibutuhkan oleh tiap siswa khususnya dalam mempelajari IPS dalam prosesnya.
Pembelajaran IPS SD Kelas 6 misalnya :
1) Membaca peta untuk mengenal pembagian permukaan bumi.
2) Membuat denah rumahnya.
3) Peta di RT dan RW.
4) Mengenal waktu dan Kronologi

Kematangan siswa kelas 6 bertahap, kompleks, kumulatif dan sekuensial, yang penting siswa dapat
mengembangkan kemapuannya dan menerjemahkan konsep waktu dan mengerti bagaimana
waktuwaktu dan masa kini berhubungan.

3. Buatlah rancangan pembelajaran IPS berlandaskan pendekatan kognitif siswa kelas 3 SD !.

RENCANA PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 2 Sampang

Mata Pelajaran : IPS ( Ilmu Pengetahuan Sosial)

Kelas/Semester : lll/ll

Materi Pokok : Uang

Alokasi Waktu : 1x 35 Menit

Hari, Tanggal : Senin, 14 Desember 2020

A. Standart Kompetensi

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

B. Kompetensi Dasar

2.3 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

C. Indikator

1. Kognitif

a. Mengenal jenis uang yang beredar dimasyarakat .

b. Menjelaskan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari.

c. Menjelaskan cara mengelola uang agar menjadi lebih berarti.

d. Menyebabkan manfaat mengelola uang dengan baik.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian uang dengan benar.

b. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan minimal 3 kegunaan uang dalam kehidupan
sehari-hari

c. Melalui informasi guru, siswa dapat menggunakan uang secara hemat agar lebih berarti
dalam kehidupan sehari-hari.

d. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan cara mengelola uang dengan baik dalam
kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran

Uang dan penggunaannya.

F. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran

a. Ceramah Variasi

b. Tanya jawab

c. Demonstrasi

d. Pengamatan

e. Penugasan

2. Model Pembelajaran

a. Kontekstual

b. Terpadu
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Salam

b. Guru menunjukkan benda, guru bertanya pernahkah melihat benda ini?

c. Apakah yang dimaksud dengan uang

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

a) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang

b) Siswa mengamati contoh mata uang

b. Elaborasi

a) Siswa dibagi menjadi 4 kelompok

b) Setiap kelompok menerima lembar kerja yang diberikan oleh guru.

c) Siswa diskusi kelompok tentang mata uang

d) Siswa kelompok bergiliran menyampaikan hasil kerja kelompok.

e) Siswa bersama guru saling melengkapi jika masih ada kesalahan dalam presentasi jawab.

c. Konfirmasi

a) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang uang.

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.

b. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran.

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi

d. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi.

e. Guru bersama siswa melaksanakan analisis pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi

pembelajaran

f. Guru melakukan tindak lanjut.

g. Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan do'a.

h. Siswa menjawab salam dari guru.

 H. Sumber Belajar

Anis kusuma dan Sunarso. 2008.Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI kelas lll. Jakarta:
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal ( 78-79).

4. Mengacu pada uraian tersebut buatlah rancangan evaluasi pembelajaran IPS aspek kognitif siswa
kelas 5 SD ( Lengkap hingga menyusun butir soal)!

Materi Pokok : Mengamati Peta Indonesia

Semester : l ( satu)

Kelas : 5 ( lima)

Evaluasi pembelajaran IPS aspek kognitif siswa kelas 5 SD cukup tingkatkan yang lebih rendah,
yaitu yang hanya mengungkap ingatan, pemahaman, aplikasi

Indikator :

1. Setelah mengamati peta Indonesia siswa dapat menyebutkan nama pulau-pulau Sunda
besar. ( aspek yang diukur ingatan) .

2. Setelah mengamati peta Indonesia, siswa dapat menjelaskan keadaan kepulauan di

Indonesia. (Aspek yang diukur pemahaman).

3. Setelah mengamati peta buta peta buta kepulauan Indonesia siswa dapat memberi nama laut
Jawa, lautan Hindia, laut Sulawesi dan laut Maluku. ( aspek yang diukur Aplikasi)

Adapun contoh butir soal IPS Kelas 5 SD:

1. Gambaran secara keseluruhan atau sebagian dari permukaan bumi pada suatu bidang datar
dengan skala tertentu dinamakan....

a. Atlas

b. Globe

c. Denah

d. Peta

Jawaban yang benar adalah D. Peta

2. Lembaga pembuat peta adalah jawatan....

a. Geologi

b. Biografi

c. Topografi

d. Vulkanologi
Jawaban yang benar adalah C. Topografi

3. Peta yang menggambarkan seluruh kenampakan permukaan bumi dinamakan peta....

a. Khusus

b. Umum

c. Pribadi

d. Negara

Jawaban yang benar adalah B. Umum

4. Pulau-pulau Sunda Besar di indonesia adalah:

a. Sumatra, Jawa, Bangka, Madura, dan Sulawesi

b. Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Irian Jaya

c. Sumatra, Jawa, Kalimantan, dan Sulawesi

d. Sumatra, Jawa, Bangka, Belitung, dan Sulawesi

Jawaban yang betul adalah B

5. Pulau-pulau di Indonesia jumlahnya sangat banyak yaitu mencapai...

a. 13.000 lebih, terdiri dari pulau-pulau Sunda Besar dan Sunda Kecil

b. 14.000 lebih, terdiri dari pulau-pulau besar dan kecil yang semuanya sudah berpenduduk

c. 16.000 lebih, terdiri dari pulau-pulau besar dan kecil

d. 17.000 lebih, terdiri dari pulau-pulau besar dan kecil dan masih banyak yang kosong dan
belum bernama.

Jawaban yang benar adalah D