PEMBAHASAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN UMUM

Teori quantum dipahami sebagai interaksi yang mengubah energi menjadi pancaran
cahaya yang dahsyat. Dalam konteks belajar menulis, quantum dapat dimaknai sebagai interaksi
yang terjadi dalam proses belajar niscaya mampu mengubah berbagai potensi yang ada di dalam
diri manusia menjadi pancaran atau “ledakan-ledakan” gairah—dalam memperoleh hal-hal baru
—yang dapat ditularkan atau ditunjukkan kepada orang lain. Membaca dan menulis adalah
beberapa bentuk interaksi dalam proses belajar.
Untuk dapat mencapai efek penting dalam menulis, maka pada saat awal menulis yang
diperlukan adalah semangat untuk mengeluarkan apa saja yang disimpan atau disembunyikan di
dalam diri, tanpa dibatasi atau dipenjara oleh aturan apa pun. Suasana bebas, tidak mengancam,
dan seolah-olah seorang penulis berada di dunia ini sendirian sangat penting untuk dikondisikan
oleh seorang penulis agar yang ingin ditampakkan keluar—yang berasal dari dalam—dapat
muncul secara total.
Model pembelajaran menulis dengan quantum writing dibagi dalam dua tahap, yaitu
pertama berisi konsep-konsep yang diharapkan dapat memberikan kebaruan tentang menulis dan
bagian kedua berisi tentang teknik-teknik yang perlu dikembangkan dalam menulis. Bagian
pertama ditujukan untuk mengayakan “mental” seorang penulis—terutama sekali bagi penulis
yang baru ingin memasuki dunia tulis-menulis—agar dirinya siap dan berani menulis. Bagian
kedua ditujukan untuk kebutuhan 5praktek menulis dengan teknik-teknik yang memberdayakan.
1. Berdasarkan paragraf 1, manakah pernyataan yang benar?
(A) Quantum dapat dimaknai sebagai interaksi yang terjadi dalam proses belajar dalam
konteks belajar membaca.
(B) Menulis dipercaya mampu mengubah berbagai potensi yang ada di dalam diri
manusia menjadi pancaran yang dapat ditularkan.
(C) Interaksi dalam memperoleh hal-hal baru dapat ditularkan atau ditunjukkan kepada
orang lain terlepas dalam pembahasan teori quantum.
(D) Interaksi yang mengubah energi menjadi pancaran cahaya yang dahsyat tidak terdapat
pada teori quantum.
(E) Beberapa bentuk interaksi dalam proses belajar, yaitu kegiatan membaca dan menulis.

2. Berdasarkan paragraf 1, jika seorang penulis sudah dapat memaksimalkan penggunaan

teori quantum, ia akan dapat menunjukkan hasil tulisannya yang baik. Manakah simpulan
yang paling benar?
(A) Penulis yang sudah mampu menunjukkan tulisannya dengan mudah dapat
mengolaborasikan kemampuan membaca dan menulisnya.
(B) Penulis yang belum mampu mengubah potensi menjadi pancaran dirinya belum
mampu memanfaatkan teori quantum dengan maksimal.
(C) Semua penulis yang sudah menelurkan karyanya dengan maksimal kepada para
pembaca tidak perlu lagi memanfaatkan teori quantum lagi.
(D) Sebagian penulis yang dapat memanfaatkan teori quantum dengan baik, mereka akan
selalu menelurkan karyanya dengan sukses.
 (E) Semua penulis seharusnya dapat memanfaatkan teori quantum agar semua karya yang
dihasilkannya dapat ditularkan kepada orang lain.

3. Kata yang harus dihilangkan pada kalimat 1 paragraf 2 agar kalimat tersebut efektif
adalah
(A) untuk.
(B) pada.
(C) apa pun.
(D) maka.
(E) tanpa.

4. Makna kata model pada teks tersebut adalah

(A) orang yang difoto.
(B) pola.
(C) barang tiruan.
(D) teknik.
(E) cara.

Ayam pertama lahir dari mutasi genetik yang berasal dari DNA binatang yang memiliki
bentuk menyerupai ayam. (2) Binatang yang dimaksud adalah the red junglefowl atau ayam
hutan merah yang memiliki nama latin Gallus gallus. (3) Mutasi genetik tersebut terjadi pada sel
pertama. (4) Kemudian, mutasi-mutasi itu menggandakan diri ke setiap sel tubuh lain saat
embrio ayam tumbuh. (5) Diperkirakan, ayam hutan merah itu dijinakkan oleh masyarakat Asia,
termasuk Indonesia, yang kemudian menyebar ke seluruh dunia. (6) Gallus gallus memiliki
lapisan telur yang kurang produktif dan agresif jika dibanding dengan hasil mutasinya, Gallus
gallus domestik. (7) Bukti arkeologi menunjukkan, Gallus gallus pertama kali dijinakkan dan
didomestifikasi pada 10.000 tahun yang lalu. (8) Namun, analisis DNA dan simulasi matematis
menunjukkan ayam sudah ada sejak 58.000 tahun silam.
Telur ditemukan di dalam kerajaan hewan atau kingdom animalia. Ia merupakan wadah
yang menjaga embrio agar bisa bertahan hidup dan berkembang. Menurut penelitian itu, telur
pertama muncul jutaan tahun yang lalu. Sebelumnya, sebagian besar hewan bereproduksi dengan
mengandalkan air, mereka bertelur di dalam kolam atau lingkungan lembab lain sehingga telur
yang dihasilkan tidak mengering. […] Telur memiliki cangkang yang keras karena ditetaskan di
darat. Telur yang dihasilkan di darat ini berasal dari evolusi panjang binatang tetrapoda (berkaki
4 termasuk burung dan unggas) sejak lebih dari 300 juta tahun yang lalu. Telur ini disebut
sebagai telur amnion dengan ukuran lebih besar dan kualitas lebih baik. Telur amnion memiliki
tiga selaput ekstra yang terdiri dari chorion, amnion dan allantois. Hal ini memungkinkan
embrio mengambil nutrisi yang disimpan, menyimpan produk limbah berlebih, dan bernafas
tanpa perlu lingkungan akuatik eksternal. Cairan ekstra yang terbungkus dalam amnion,
ditambah kulit luar yang keras, semakin memberikan perlindungan ekstra. Namun, peneliti
belum dapat memastikan kapan dan bagaimana telur jenis ini terbentuk. Sebab, cangkang telur
tidak meninggalkan fosil yang jelas sebagai bahan penelitian. Hanya saja, kemungkinan yang
paling besar evolusi ini terjadi pada 340 juta---370 juta tahun yang lalu saat nenek moyang
binatang ini binasa. Dari penjelasan ini didapatkan kesimpulan bahwa telur, dalam arti umum,
lebih dulu ada daripada ayam. Telur diketahui ada sejak ratusan juta tahun silam sementara ayam
baru muncul sekitar 58.000 tahun lalu.
Namun bagaimana dengan telur ayam yang menjadi pertanyaan awal? Peneliti
menemukan proses pembentukan kulit telur ayam sebagian besar terbentuk dari kalsium
karbonat (CaCO3). Sumber kalsium itu didapatkan ayam dari sumber makanannya. Untuk
membentuk cangkang, kalsium itu perlu disimpan dalam kristal CaCO3, dan proses ini sangat
bergantung pada keberadaan sebuah protein yang disebut ovocleidin-17 yang hanya dapat
ditemukan di ovarium ayam. Protein ini berfungsi mempercepat pembentukan cangkang telur
pada ayam.
5. Judul apa yang tepat sesuai teks
(A) "Mana yang Lebih Dulu, Ayam atau Telur?"
(B) Asal-usul Telur Ayam
(C) Komposisi Cangkang Telur Ayam
(D) Penelitian Telur ayam
(E) Proses terbentuknya Cangkang telur

6. Kalimat yang tepat untuk mengisi paragraf kedua adalah

(A) Telur mengalami evolusi.
(B) Seiring perkembangan waktu, jenis telur berbeda mulai muncul setelah adanya
evolusi.
(C) Selain itu, muncul ayam jenis baru karena evolusi.
(D) Namun, telur dibangun oleh komposisi yang lengkap.
(E) Akan tetapi, ayam bisa bertelur di mana saja.

7. Proses tersebut menghasilkan ayam, yang kemudian disebut sebagai Gallus gallus
domestik.
Penempatan kalimat tersebut lebih tepat disematkan
(A) setelah kalimat 4.
(B) sebelum kalimat 4.
(C) setelah kalimat 3.
(D) sebelum kalimat 2.
(E) setelah kalimat 5

8. Apa yang harus ditambahkan untuk melengkapi teks di atas?

(A) Tabel perbedaan telur di darat dan di air.
(B) Bentuk evolusi telur dulu sampai dengan sekarang.
(C) Skema pembentukan kulit telur.
(D) Tabel penyusun kulit telur.
(E) Alur pertumbuhan ayam.
 (1) Pada 26 April 1986, terjadi sebuah bencana nuklir terbesar di dunia, yakni ketika
Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir (PLTN) Chernobyl meledak. (2) Meledaknya PLTN yang
berada di Kota Pripyat, Ukraina, yang saat itu masih menjadi bagian dari Uni Soviet, melepaskan
partikel radioaktif dalam jumlah besar ke atmosfer bumi yang kemudian menyebar ke wilayah
lain Uni Soviet dan Eropa. (3) Bencana Chernobyl merupakan insiden nuklir terburuk di dunia
dalam hal kerugian finansial dan korban jiwa. (4) Bencana ini menewaskan 31 orang dan
membutuhkan 500.000 orang pekerja untuk upaya pemulihan. (5) Selain itu, bencana ini
mengakibatkan kerugian material sebesar 18 miliar rubel atau setara dengan Rp3,5 triliun dan
efek jangka panjang radiasi terhadap manusia masih terus diselidiki hingga kini. (6) Bencana ini
diawali saat sebuah uji coba sistem dilakukan pada 26 April 1986 di reaktor nomor 4 Chernobyl
yang terletak di Kota Pripyat, tak jauh dari perbatasan dengan Belarus dan Sungai Dnieper. (7)
Tiba-tiba, terjadi lonjakan daya dan saat prosedur darurat untuk mematikan reaktor dilakukan,
serta terjadi pula gelombang daya yang lebih besar sehingga memicu pecahnya reaktor dan
serangkaian ledakan. (8) Api yang dihasilkan ledakan reaktor itu mengirim debu radioaktif ke
udara dan mengirimnya ke sebagian besar wilayah Uni Soviet dan Eropa. (9) Akibatnya, dari
1986—2000 atau selama 14 tahun, sebanyak 350.400 orang dievakuasi dan dipindahkan dari
daerah-daerah yang paling terkontaminasi di Belarus, Rusia, dan Ukraina. (10) Sebanyak 31
orang dinyatakan tewas, di antaranya, pegawai PLTN dan para petugas penyelamat. (11) Namun,
Komite Sains untuk Efek Radiasi Atom PBB (UNSCEAR) pada 2008 menyebut korban tewas
bencana Chernobyl adalah 64 orang. (12) Sementara itu, Chernobyl Forum memperkirakan
bahwa korban tewas akibat radiasi nuklir bisa mencapai 4.000 orang, terutama dari ratusan ribu
anggota tim penyelamat serta warga kota-kota yang paling terkontaminasi. (13) Angka ini belum
termasuk sekitar 50.000 orang yang tinggal di kawasan yang lebih luas, yang kemudian
menderita kanker akibat radiasi.
Pascatragedi Chernobyl, pertanyaan yang muncul kemudian adalah masa depan PLTN
tersebut. Semua pembangunan reaktor 5 dan 6 dihentikan tiga tahun setelah bencana terjadi.
Namun, masalah Chernobyl tak berhenti setelah meledaknya reaktor nomor 4. Reaktor yang
hancur itu "disegel" dengan menggunakan 200 meter kubik beton yang ditempatkan di antara
lokasi bencana dan bangunan operasional. Pada 1991, turbin reaktor nomor 2 terbakar dan
Pemerintah Ukraina mengumumkan reaktor itu tak bisa diperbaiki lagi dan dimatikan. Reaktor
nomor 1 dimatikan pada November 1996 sebagai bagian kesepakatan antara Ukraina dan
beberapa organisasi internasional, termasuk IAEA, untuk mengakhiri operasional Chernobyl.
Pada 15 Desember 2000, Presiden Ukraina, Leonid Kuchma, mematikan sendiri reaktor nomor 3
5
tentang sebuah seremoni yang sekaligus mengakhiri riwayat PLTN Chernobyl.
9. Paragraf 1 teks tersebut sebenarnya terdiri atas 2 paragraf. Berdasarkan hal tersebut,
kalimat yang tepat untuk mengawali paragraf 2 terletak pada nomor
(A) 4.
(B) 6.
(C) 8.
(D) 5.
(E) 7.
 10. Argumen yang dapat mematahkan kalimat (13) paragraf 1 teks tersebut adalah
(A) Dari data korban radiasi, dapat dibayangkan bahwa peristiwa Chernobyl sangat
dahsyat.
(B) Data tersebut benar adanya karena berdasar pada penelitian yang dilakukan oleh
UNSCEAR. (C) Banyaknya korban tersebut seharusnya tidak terjadi jika seluruh
komponen lebih berhati-hati
dalam menangani PLTN.
(D) Pemerintah Ukraina masih tetap bertanggung jawab dengan berupaya membantu
penyelamatan seluruh korban.
(E) Dari 50.000 orang penderita kanker tersebut, dapat dipastikan separuhnya meninggal
dunia.

11. Penggabungan yang tepat untuk kalimat (3) dan (4) pada teks tersebut adalah
(A) Bencana Chernobyl adalah insiden nuklir terburuk di dunia dalam hal kerugian
finansial, korban jiwa, serta bencana ini menewaskan 31 orang, dan membutuhkan
500.000 orang pekerja untuk upaya pemulihan.
(B) Bencana Chernobyl merupakan insiden nuklir terburuk di dunia karena banyak
menimbulkan kerugian finansial dan korban jiwa sebanyak 31 orang, serta membutuhkan
500.000 orang pekerja untuk upaya pemulihan.
(C) Bencana Chernobyl merupakan insiden nuklir terburuk di dunia dalam hal finansial,
korban jiwa, serta menewaskan 31 orang dan membutuhkan 500.000 orang pekerja untuk
upaya pemulihan.
(D) Bencana Chernobyl adalah insiden nuklir terburuk di dunia dalam hal kerugian
finansial dan menewaskan 500.000 orang.
(E) Bencana Chernobyl merupakan insiden nuklir terburuk di dunia dalam hal kerugian
finansial, korban jiwa 31 orang, tetapi 500.000 orang pekerja bisa selamat dalam rangka
pemulihan.

12. Apa lawan kata mengumumkan pada paragraf 2?

(A) merahasiakan.
(B) mengkhususkan.
(C) menyimpan.
(D) mengindikasikan.
(E) menarik.

Human brain structure is composed of three main parts: the forebrain, midbrain and
hindbrain, each with multiple parts.
The Cerebrum: Also known as the cerebral cortex, the cerebrum is the largest part of the
human brain, and it is associated with higher brain function such as thought and action. Nerve
cells make up the gray surface, which is a little thicker than our thumb. White nerve fibers
beneath the surface carry signals between nerve cells in other parts of the brain and body. Its
wrinkled surface increases the surface area, and is a six-layered structure found in mammals,
called the neocortex. It is divided into four sections, called “lobes”. They are; the frontal lobe,
the parietal lobe, the occipital lobe and the temporal lobe.
Frontal Lobe – The frontal lobe lies just beneath our forehead and is associated with our
brain’s ability to reason, organize, plan, speak, move, make facial expressions, serial task,
problem solve, control inhibition, spontaneity, initiate and self-regulate behaviors, pay attention,
remember and control emotions.
Parietal Lobe – The parietal lobe is located at the upper rear of our brain, and controls our
complex behaviors, including senses such as vision, touch, body awareness and spatial
orientation. It plays important roles in integrating sensory information from various parts of our
body, knowledge of numbers and their relations, and in the manipulation of objects. Portions are
involved with our visuospatial processing, language comprehension, the ability to construct,
body positioning and movement, neglect/inattention, left-right differentiation and
selfawareness/insight.
Occipital Lobe – The occipital lobe is located at the back of our brain, and is associated
with our visual processing, such as visual recognition, visual attention, spatial analysis (moving
in a 3-D world) and visual perception of body language; such as postures, expressions and
gestures.
Temporal Lobe – The temporal lobe is located near our ears, and is associated with
processing our perception and recognition of auditory stimuli (including our ability to focus on
one sound among many, like listening to one voice among many at a party), comprehending
spoken language, verbal memory, visual memory and language production (including fluency
and word-finding), general knowledge and autobiographical memories.
A deep furrow divides the cerebrum into two halves, known as the left and right
hemispheres. And, while the two hemispheres look almost symmetrical, each side seems to
function differently. The right hemisphere is considered our creative side, and the left
hemisphere is considered our logical side. A bundle of axons, called the corpus callosum,
connects the two hemispheres.
Taken from http://nbia.ca/brain-structure-function/
13. What is the main idea of the passage?
(A) The description of surface carry signals between nerve cells in other parts of the brain
and body.
(B) The explanation about A bundle of axons, called the corpus callosum, connects the
two hemispheres.
(C) The overview about the structure and function of the human brain
(D) The findings of the important roles of parietal lobe in integrating sensory information
from various parts of our body
(E) The argument of the perception and recognition of auditory stimuli in human brain
 14. The sentence ‘The parietal lobe is located at the upper rear of our brain, and controls our
complex behaviors, including senses such as vision, touch, body awareness and spatial
orientation’ In paragraph 5 can best be restated as
(A) The parietal lobe can be in at the upper rear of our brain, and controls our complex
behaviors, excluding senses such as vision, touch, body awareness and spatial
orientation
(B) The parietal lobe is located near the upper rear of our brain, and controls our complex
behaviors, senses such as vision, touch, body awareness and spatial orientation
(C) The parietal lobe is located far from the upper rear of our brain, and controls our
complex behaviors, a part of senses such as vision, touch, body awareness and spatial
orientation
(D) The location of parietal lobe is at the upper rear of our brain, and controls our
complex behaviors, that is, senses such as vision, touch, body awareness and spatial
orientation
(E) The upper rear of our brain is at the pariental lob, and controls our complex
behaviors, including senses such as vision, touch, body awareness and spatial
orientation

15. It can be concluded from the passage that ... .

(A) Three main parts of human brain, the forebrain, midbrain and hindbrain, each with
multiple parts, have significant roles in controlling human activity
(B) The frontal lobe lies just beneath our forehead and is associated with our brain’s
ability to visual recognition, such as visual recognition, visual attention, spatial
analysis
(C) The right hemisphere is considered our creative side, and the left hemisphere is
considered human mental activity.
(D) A deep furrow has functions to comprehend spoken language, verbal memory, visual
memory and language production.
(E) Frontal lobes are involved with our visuospatial processing, language comprehension,
the ability to construct, body positioning and movement

16. What most likely motivates the writer in writing the passage?
(A) Not many people have much information about the functions of parts of human brain
(B) There is a mystery about what functions of human brain
(C) People’s information about human brain is suffecient
(D) Many people have known about the functions of the brain.
(E) The information about functions about human brain is not available

Falcon, any of nearly 60 species of hawks of the family Falconidae (order

Falconiformes), diurnal birds of prey characterized by long, pointed wings and swift, powerful
flight. The name is applied in a restricted sense, as true falcons, to the genus Falco, which
numbers more than 35 species. Falcons occur virtually worldwide. They range in size from about
15 cm (6 inches) long in the falconets (Microhierax) to about 60 cm (24 inches) in the gyrfalcon,
an Arctic species. Falcons are best known for their ruthlessness and their incredible flying
abilities. Falcons have tapered wings that allow the falcon to change direction extremely quickly
especially when compared to other birds. Falcons have been recorded diving at speeds of up to
200mph, meaning they are the fastest creatures on the planet!
Falcons are birds of prey and are therefore known for their incredible hunting skills and
being a ruthless, dominant predator within their environment. Falcons hunt their prey from the
skies above and swoop down through the air to catch it once they have spotted a meal with their
incredible eyesight. Falcons hunt all kinds of small animals like mice, frogs, fishand falcons will
even catch small birds in the air. Falcons have adapted in many ways to maximise their chances
of survival in the skies. The falcon has tapered wings that allow the falcon to be more agile;
incredibly acute eyesight which enables the falcon to spot prey on the ground far below; an
aerodynamic body shape means that the falcon glides through the air more easily and a sharp
pointed beak helps the falcon to grab and eat it's prey more effectively.
Peregrine falcons in the United States, however, were listed as an endangered species
after their numbers dropped dangerously low between the 1950s and the 1970s. Certain
pesticides used by farmers—including DDT— harmed the peregrines by causing their eggshells
to be dangerously thin—so fragile that they broke when the parents tried to incubate them. Laws
were enacted to ban DDT and, fortunately the ban, along with other conservation efforts, led to
the recovery of the species and for the sake of the ecosystem too. In fact, scientists think there
now may be more peregrines in some parts of their range than there ever used to be.
Adapted from https://www.britannica.com/animal/falcon-bird
17. “... led to the recovery of the species and for the sake of the ecosystem too.” The clause
can be restated as
(A) let the species recover the ecosystem for the own sake.
(B) triggered the benefit of human towards the species and the environment.
(C) helped the restoration of the peregrine and for the benefit of the ecosystem.
(D) caused the recovery of the earth and the extinction of the peregrine falcons.
(E) guided the scientists to discover the cause of the extinction of the falcons and the
environment.

18. With the sentence ‘Peregrine falcons in the United States, however, were listed as an
endangered species after their numbers dropped dangerously low between the 1950s and
the 1970s’ in paragraph 2, the writer intends to
(A) explain the total number of peregrine falcons in certain periods.
(B) uncover the cause of the extinction of peregrine falcons.
(C) confirm about the true numbers of peregrine species that had been lost.
(D) describe that human’s activities must have caused the disappearance of peregrine
birds.
(E) remind the readers about the threat that peregrine falcons would be extinct due to
their dropped numbers.
19. What most likely motivates the author in writing the passage?
(A) The government have give abundant attention to other species but not to falcons
(B) There is a worry that falcons will not be conserved despite their unlimited number.
(C) There are still unresolved problems about the laws of controlled use of pesticides in
the society.
(D) The information about this species is limited and people’s awaress to their extinction
threat is still low.
(E) There are a few misconceptions of society about the use of pesticide that might
endangers species.

20. Which of the following statement is not true about falcon?

(A) Falcons are popularly known for their great flying skills.
(B) Falcons have various ways to build their chances of survival in the skies.
(C) Ecosystem benefits from their survival as falcons help farmers to control pesticides.
(D) The use of presticides is one of menaces of their survival especially peregrine
species.
(E) They are considered to be the fastest creatures on the planet due to their diving
speeds.

1. Jawaban: E
Berdasarkan paragraf 1, pernyataan yang paling benar adalah Beberapa bentuk interaksi dalam
proses belajar, yaitu kegiatan membaca dan menulis karena Opsi A seharusnya menulis, bukan
membaca. Opsi B seharusnya teori quantum, bukan menulis. Opsi C seharusnya terdapat, bukan
terlepas. Opsi D seharusnya terdapat, bukan tidak terdapat.

2. Jawaban: B
Simpulan yang paling logis dan berkesinambungan berdasarkan paragraf 1 sesuai dengan
pernyataan soal adalah Penulis yang belum mampu mengubah potensi menjadi pancaran dirinya
belum mampu memanfaatkan teori quantum dengan maksimal.

3. Jawaban: D
Jika masih menggunakan kata maka, kalimat tersebut tidak efektif karena tidak ada unsur
minimal kalimat efektif, yakni minimalnya subjek dan predikat. Hal ini didasarkan pada kata
untuk merupakan keterangan tujuan, sedangkan kata maka merupakan keterangan akibat. Oleh
karena itu, kata yang harus dihilangkan pada kalimat tersebut adalah kata maka.

4. Jawaban: B
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan konteksnya, makna kata model pada teks
tersebut adalah pola.

5. Jawaban: A
 Judul disebut juga kepala karangan. Syarat sebuah judul adalah (a) berkaitan dengan tema, (b)
berbentuk frasa, (c) menarik, dan (d) logis Judul yang tepat untuk teks tersebut adalah "Mana
yang Lebih Dulu, Ayam atau Telur?"

6. Jawaban: B
Sesuai dengan isi kalimat sebelum dan sesudah bagian rumpang, kalimat yang tepat melengkapi
paragraf 2 adalah Seiring perkembangan waktu, jenis telur berbeda mulai muncul setelah adanya
evolusi.

7. Jawaban: A
Penempatan kalimat tersebut akan lebih tepat apabila disematkan setelah kalimat 4.

8. Jawaban: C
Bacaan tersebut akan lebih jelas dan lengkap apabila ditambahkan skema pembentukkan kulit
telur.

9. Jawaban: B
Pada paragraf 1 dari kalimat nomor 1 sampai dengan 5 membicarakan bencana nuklir tersebar di
dunia, tepatnya di Chernobyl. Sementara itu, kalimat nomor 6 sampai akhir membicarakan
kronologi terjadinya peristiwa tersebut beserta jumlah korbannya. Dengan demikian, kalimat
yang tepat untuk mengawali paragraf 2 terletak pada nomor 6.

10. Jawaban: D
Kalimat (13) berbicara tentang data korban dalam peristiwa bencana nuklir Chernobyl. Opsi A, B,
C, dan E mendukung gagasan yang terdapat pada kalimat (13). Sementara itu, opsi D
memaparkan upaya yang dilakukan pemerintah untuk membantu pemulihan kasus tersebut. Oleh
karena itu, argumen yang dapat mematahkan kalimat (13) paragraf 1 teks tersebut adalah
Pemerintah Ukraina masih tetap bertanggung jawab dengan berupaya membantu penyelamatan
seluruh korban.

11. Jawaban: B
Penggabungan kalimat (3) dan (4) yang padu, logis, dan hemat terdapat pada opsi B, yakni
Bencana Chernobyl merupakan insiden nuklir terburuk di dunia karena banyak menimbulkan
kerugian finansial dan korban jiwa sebanyak 31 orang, serta membutuhkan 500.000 orang pekerja
untuk upaya pemulihan.

12. Jawaban: A
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan konteksnya, kata mengumumkan berarti
‘memberitahukan kepada orang banyak’. Dengan demikian, lawan kata mengumumkan yang
tepat adalah merahasiakan.

13. Jawaban: C
Soal ini menanyakan tentang ide pokok yang merupakan inti utama dari seluruh isi tulisan. Ide
pokok wacana ini adalah mengenai gambaran mengenai struktur dan fungsi otak manusia.
Informasi ini dapat ditemukan di paragraf awal ‘Human brain structure is composed of three main
parts: the forebrain, midbrain and hindbrain, each with multiple parts’ dan kemudian setiap poin
 struktur dan fungsi dijelaskan di setiap paragraf. Wacana ini bersifat deduktif karena ide pokok
terdapat di paragraf pertama.
*Topic/Main Idea: Baca paragraf pertama dan kalimat awal tiap paragraf  Temukan
objek/istilah yang sering berulang.

14. Jawaban: D
Pernyataan ulang dari kalimat: ‘Lobus parietal terletak di bagian belakang atas otak kita, dan
mengendalikan perilaku kompleks kita, termasuk indera seperti penglihatan, sentuhan, kesadaran
tubuh, dan orientasi spasial’ adalah ‘Lokasi lobus parietal berada di bagian belakang atas otak
kita, dan mengendalikan perilaku kompleks kita, yaitu indera seperti penglihatan, sentuhan,
kesadaran tubuh, dan orientasi spasial’. Kalimat ini dapat menggantikan kalimat soal karena
memiliki makna yang sama.

15. Jawaban: A
Kesimpulan merupakan sebuah gagasan yang tercapai pada akhir pembicaraan. Dengan kata lain,
kesimpulan adalah hasil dari suatu pembicaraan dalam hal ini wacana. Maka dapat disimpulkan
dari wacana ada tiga bagian utama otak manusia, otak depan, otak tengah, dan otak belakang,
masing-masing dengan beberapa bagian, memiliki peran signifikan dalam mengendalikan
aktivitas manusia. Hal ini sejalan dengan topik wacana yang berbicara tentang bagian-bagian otak
di mana tiap bagian memiliki peran yang penting bagi tubuh manusia.

16. Jawaban: A
Bentukan teks adalah teks report yang memberikan informasi mengenai fungsi bagianbagian
otak. Maka, motivasi penulis kemungkinan menuliskan wacana adalah karena tidak
banyakinformasi mengenai fungsi otak

17. Jawaban: C
Makna klausa adalah ‘menyebabkan pemulihan spesies dan demi kepentingan ekosistem juga’
dapat diparafrasa menjadi ‘membantu pemulihan peregrine dan untuk kepentingan/keuntungan
ekosistem’. Pilihan C sesuai menjadi pernyataan ulang dari klausa soal karena makna yang dekat.
Untuk parafrasa, hindari pergeseran makna yang jauh.

18. Jawaban: E
Dalam kalimat ‘namun, elang peregrinedi Amerika Serikat terdaftar sebagai spesies yang
terancam punah setelah jumlah mereka turun sangat rendah antara tahun 1950-an dan 1970-an,’
penulis bermaksud mengingatkan pembaca tentang ancaman bahwa elang peregrine terancam
punah karena jumlahnya yang menurun. Pernyataan ini sesuai dengan isi kalimat soal dan
paragraf terakhir yang menceritakan tentang terancam punahnya elang peregrine akibat pestisida
yang digunakan oleh petani.

19. Jawaban: D
Motivasi penulis dalam menuliskan wacana kemungkinan adalah karena informasi mengenai
spesies ini masih terbatas dan kesadaran manusia terhadap ancaman kepunahan burung ini masih
rendah. Penekanannya ada di paragraf terakhir.
20. Jawaban: C
Pernyataan yang tidak benar mengenai burung falcon adalah ‘ekosistem mendapatkan manfaat
dari kelangsungan hidup mereka karena burung elang tersebut membantu mengontrol pestisida.’
Pernyataan ‘elang atau falcon membantu mengontrolpestisidatidakdisebutkandi wacana.