LK 06 PPL PPG

LEMBAR DISKUSI PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
PPL PPG PRAJABATAN

Nama : Rahma Nur Izza

Instansi : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

B. Format RPP Blended Learning/Daring

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 02 Bumiayu

Kelas/Semester : V / II
Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan
Subtema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan
negara.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
KI 4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menceminkan anak sehat,
dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan 1.9.1 Mencermati penggunaan kalimat efektif
ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, dalam surat undangan (ulang tahun,
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
1.9.2 Mencermati penggunaan ejaan dalam
surat undangan (ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas, dll.)
4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan4.9.1 Membuat surat undangan (ulang tahun,
sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan dengan kalimat efektif
4.9.2 Membuat surat undangan (ulang tahun,
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
dengan memperhati-kan penggunaan

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 ejaan

IPA
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan3.7.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari- perubahan suhu dalam kehidupan sehari-
hari hari
3.7.2 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada4.7.1 Melaporkan hasil percobaan pengaruh
benda kalor pada benda

SBdP
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami karya seni rupa daerah 3.4.1 Memahami karya seni rupa daerah

4.4 Membuat karya seni rupa daerah 4.4.1 Membuat karya seni rupa daerah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat
menganalisis penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan (ulang
tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan benar. (C4-Menganalisis)
2. Melalui kegiatan diskusi tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat
membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
dengan kalimat efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan dengan tepat. (C6-
Membuat)
3. Melalui kegiatan eksperimen tentang percobaan mengamati perubahan wujud
benda, siswa dapat menganalisis pengaruh kalor (Pengembunan) terhadap
perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
(C4-Menganalisis)
4. Melalui kegiatan diskusi tentang percobaan mengamati perubahan wujud
benda, siswa dapat merangkaikan hasil percobaan pengaruh kalor
(Pengembunan) pada benda dengan benar. (C5-Merangkaikan)
5. Melalui pengamatan gambar tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat
menelaah surat undangan tidak resmi dengan tepat. (C4-Menelaah)
6. Melalui kegiatan diskusi tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat
merancang surat undangan tidak resmi dengan benar. (C6-Merancang)

D. Materi Pembelajaran
1. Perubahan wujud benda (Pengembunan)
2. Sistematika surat undangan tidak resmi
3. Gambar surat undangan tidak resmi

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Flipped Classroom
Metode : Simulasi, ceramah, tanya jawab, kuis, diskusi dan penugasan

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 F. Langkah-Langkah Pembelajaran
TAHAP ALOKASI
AKTIVITAS AKTIVITAS DARING
PEMBELAJARAN WAKTU
LURING
 Siswa mempelajari  Guru memberikan bahan belajar dan
bahan belajar dan petunjuk belajar yang harus dipelajari
petunjuk belajar siswa melalui WAG.
yang diberikan  Menginformasikan pada siswa untuk
pendidik melalui berbagi bahan belajar kepada temannya
WAG. yang tidak memiliki WAG. (Kolaborasi)
Sintaks ke-1 Sebelum
 Siswa mencatat  Memberikan daftar materi dan petunjuk pembelajaran
Sebelum pembelajaran
materi yang belum belajar bagi siswa, sesuai jadwal tatap (kurang lebih
(kurang lebih 1
dipahami dan muka dari sekolah secara bergiliran 1 minggu)
minggu)
berdiskusi melalui (apabila peserta didik tidak memiliki
WAG. sarana untuk pembelajaran daring)
 Siswa menyiapkan
tugas atau
presentasi sesuai
petunjuk pendidik.
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan  Siswa dan guru mengucapkan salam 15 Menit
(persiapan/orientasi) lalu menanyakan kabar peserta didik
melalui google meet.
 Siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing- masing sebelum
pembelajaran dimulai. (PPK-Religius )
 Mengecek kehadiran siswa dalam
google meet melalui link google
formulir (Disiplin dan PPK-Mandiri)
  Guru menampilkan tayangan lagu
“Maju Tak Gentar” pada multimedia
powerpoint pada meeting untuk
dinyanyikan bersama (PPK-
Nasionalisme)
Apersepsi  Mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman siswa. (Mengaitkan
hasil penyelidikan kalor dapat mengubah
suhu benda dan hasil percobaan
perubahan wujud benda yang lain yang
telah siswa lakukan)
Motivasi  Peserta didik  Guru menampilkan tayangan lagu
menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” pada multimedia
“Garuda Pancasila” powerpoint pada meeting untuk
pada PPT yang guru dinyanyikan bersama (PPK-
tampilkan pada Nasionalisme)
google meet. (PPK-
Nasionalisme)
B. Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
 Siswa melakukan pengamatan gambar
contoh surat undangan tidak resmi pada

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 TAHAP ALOKASI
AKTIVITAS AKTIVITAS DARING
PEMBELAJARAN WAKTU
LURING
tayangan multimedia powerpoint atau
biasa di akses melalui situs youtube.
(Literasi)
https://www.materisekolah.id/materi-
sekolah-perbedaan-permintaan-
resmi-setengah-resmi-dan-tidak-
resmi-halaman-155/
Ayo Mencoba
 Siswa secara mandiri membuat surat
undangan tidak resmi dengan ketentuan
seperti pada bahan ajar. (Creativity and
Innovation)

Ayo Berlatih
 Secara mandiri, siswa menceritakan
pengalamannya dalam membuat
undangan.
 Siswa lain memberikan tanggapan
(Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Guru mengajak siswa untuk mengingat
kembali gerakan tari dengan pola lantai
yang telah dipelajari sebelumnya.
Kemudian, Guru menjelaskan mengenai
pola lantai gerak tari pada bahan ajar
siswa. (Transfer Knowledge)
Ayo Amati!
 Siswa diminta untuk mengamati
tayangan pada multimedia powerpoint
atau bisa diakses melalui situs youtube
dengan link https://www.youtube.com/
watch?v=C9Fj3_wAVSk
Sintaks 2  Siswa sudah Ayo Mencoba1
 Menampilkan hasil melakukan  Guru menampilkan beberapa hasil
percobaan yang telah percobaan untuk percobaan siswa yang sudah dilakukan
siswa lakukan. mengetahui sebelum tatap maya pada google meet.
perubahan wujud (Transfer Knowledge)
benda yang
disebabkan oleh
panas atau kalor
sebelum tatap maya
pada google
meet.(Creativity
and Innovation)
 Mempresentasikan  Salah satu siswa mempresentasikan
hasil percobaan yang hasil pengerjaannya yang telah
telah dilakukan. dilakukan di rumah, sementara siswa
lain menyimak.
 Guru memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya.
 Melakukan tanya  Siswa melakukan tanya jawab seputar

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 TAHAP ALOKASI
AKTIVITAS AKTIVITAS DARING
PEMBELAJARAN WAKTU
LURING
jawab pokok pembasan. (Menanya,
Mengamati) (Creativity and Critical)
 Menarik kesimpulan  Siswa menulis  Siswa bersama guru menarik
bersama kesimpulan pada kesimpulan bersama dari pembelajaran
hasil laporan di yang telah dilaksanakan.
LKPD (Mengkomunikasikan,
Mengeksplorasi, Mengasosiasi)
Sintaks 3  Mengukur pemahaman siswa pada akhir
 Mengukur materi pelajaran siswa dengan
keberhasilan mengerjakan soal evaluasi siswa pada
pemahaman siswa link google formulir dan mengerjakan
soal soal evaluasi “Kemampuan
Berpikir Kritis” yang diberikan guru
untuk dikumpulkan di sekolah.
(Creativity and Critical)
C. Kegiatan Penutup
Penutup • Peserta didik diberi kesempatan untuk 15 Menit
menanyakan hal-hal yang belum
dipahami. (Integritas)
• Guru dan peserta didik melakukan
refleksi mengenai kegiatan
pembelajaran.
a.Apa saja yang sudah dipelajari pada
hari ini?
b.Bagaimana perasaan setelah
mengetahui perubahan wujud benda?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d.Informasi apa yang ingin diketahui
lebih lanjut?
• Guru menjelaskan untuk
mengumpulkan tugas yang telah
dikerjakan untuk diupload pada WAG.
• Pada penutup pembelajaran diakhiri
dengan salam dan doa bersama sesuai
dengan kepercayaan masing-
masing.(Religius)
*Catatan : Rekaman selama zoom
meeting bisa diupload di youtube untuk
bisa diplay ulang. (Teknologi)

G. Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
a. Buku Guru Kelas V, Tema 7:Peristiwa Dalam Kehidupan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018), Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan
b. Buku Siswa Kelas V, Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018), Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan
2. Bahan :
a. Es batu b. Gelas kaca

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 3. Media :
a. Handphone, Laptop, Whatsapp Grup, Google Meet, Website dan Youtube.
b. Website gambar pembelajaran tentang surat undangan tidak resmi
https://www.materisekolah.id/materi-sekolah-perbedaan-permintaan-resmi-
setengah-resmi-dan-tidak-resmi-halaman-155/
c. Video pembelajaran tentang peristiwa pengembunan
https://www.youtube.com/watch?v=C9Fj3_wAVSk

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Nama Tanggung Gotong
No. Siswa Religius Disiplin Jujur jawab Kreatif royong Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

b. Keterampilan : Rubrik
c. Pengetahuan : Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
a. Siswa yang belum memahami materi dapat diberikan sumber bacaan lain.
b. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti.
c. Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait
materi yang belum dipahami
2. Pengayaan
Siswa dapat mengerjakan soal-soal untuk menambah tingkat pemahamannya

Bumiayu, 2 Februari 2021

Mengetahui
Guru Kelas V Peneliti

(Mamluatul Chikmah, S.Pd, SD) (Rahma Nur Izza, S.Pd)

NIP. 198402082006042010 NIM. 2001680277

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 Kepala Sekolah

(Sodikin, S.Pd.SD)
NIP.196307091983041002

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN 02 Bumiayu

Kelas/Semester : V / II
Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan
Sub tema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke : 5 (Lima)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,
dan negara.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
KI 4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menceminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan 3.9.1 Mencermati penggunaan kalimat efektif
ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, dalam surat undangan (ulang tahun,
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
3.9.2 Mencermati penggunaan ejaan dalam
surat undangan (ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas, dll.)
4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan4.9.1 Membuat surat undangan (ulang tahun,
sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan dengan kalimat efektif
4.9.2 Membuat surat undangan (ulang tahun,
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
dengan memperhati-kan penggunaan
ejaan
IPA
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan3.7.3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari- perubahan suhu dalam kehidupan sehari-
hari hari
3.7.4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada4.7.2 Melaporkan hasil percobaan pengaruh
benda kalor pada benda

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 SBdP
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami karya seni rupa daerah 3.4.1 Memahami karya seni rupa daerah

4.4 Membuat karya seni rupa daerah 4.4.1 Membuat karya seni rupa daerah

C. Tujuan Kegiatan
a. Melalui kegiatan diskusi tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat
membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
dengan kalimat efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan dengan tepat. (C6-
Membuat)
b. Melalui kegiatan diskusi tentang percobaan mengamati perubahan wujud
benda, siswa dapat merangkaikan hasil percobaan pengaruh kalor
(Pengembunan) pada benda dengan benar. (C5-Merangkaikan)
c. Melalui kegiatan diskusi tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat
merancang surat undangan tidak resmi dengan benar. (C6-Merancang)

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 LKPD 1
Satuan Pendidikan : SDN 02 Bumiayu
Kelas/Semester : V / II
Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan
Sub tema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke : 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Identitas
Nama :
Kelas :
No Absen :

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat membuat
surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat
efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan dengan tepat. (C6-Membuat)

B. Petunjuk
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Bacalah teks dengan sesama.
3. Tulis dengan teliti jawaban yang dikerjakan.
4. Ikuti perintah guru dalam mengakses websit.
5. Langkah pertama buka dan klik link website https://www.materisekolah.id/materi-
sekolah-perbedaan-permintaan-resmi-setengah-resmi-dan-tidak-resmi-halaman-155/
untuk mengakses gambar surat undangan tidak resmi.

C. Perhatikan!
1. Perhatikan perintah guru dalam mengakses gambar!
2. Perhatikan teks bacaan berikut ini!

Ayo perhatikan contoh surat undangan tidak resmi di bawah ini:

https://www.materisekolah.id/materi-sekolah-perbedaan-permintaan-
resmi-setengah-resmi-dan-tidak-resmi-halaman-155/

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Nama kegiatan :
______________________________________________________
Bagian yang paling menarik :
______________________________________________________
______________________________________________________
Kesulitan yang dialami :
______________________________________________________
______________________________________________________
Pendapat saya tentang kegiatan ini :
______________________________________________________
______________________________________________________
Saya menyarankan / tidak menyarankan kegiatan ini karena :
______________________________________________________
______________________________________________________

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 LKPD 2
Satuan Pendidikan : SDN 02 Bumiayu
Kelas/Semester : V / II
Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan
Sub tema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke : 5 (Lima)
Mata Pelajaran : IPA

Identitas
Nama :
Kelas :
No Absen :

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi tentang percobaan mengamati perubahan wujud benda,
siswa dapat merangkaikan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda dengan
benar. (C5-Merangkaikan)

B. Petunjuk
1. Berdoalah sebelum mengerjakan!
2. Bacalah teks dengan sesama!
3. Tulis dengan teliti jawaban yang dikerjakan!
4. Ikuti perintah guru dalam melakukan eksperimen!

C. Ikuti langkah-langkah berikut ini!

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 Judul Percobaan :
Nama :
No absen :
Hari / Tanggal :

Tujuan:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Alat dan Bahan:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Langkah Kerja:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Kesimpulan:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 LKPD 3
Satuan Pendidikan : SDN 02 Bumiayu
Kelas/Semester : V / II
Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan
Sub tema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke : 5 (Lima)
Mata Pelajaran : SBdP

Identitas
Nama :
Kelas :
No Absen :

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi tentang surat undangan tidak resmi, siswa dapat
merancang surat undangan tidak resmi dengan benar. (C6-Merancang)

B. Petunjuk
1. Berdoalah sebelum mempelajari materi!
2. Perhatikan gambar surat undangan tidak resmi!
3. Ikuti perintah guru untuk mengakses link website!
https://www.materisekolah.id/materi-sekolah-perbedaan-permintaan-resmi-
setengah-resmi-dan-tidak-resmi-halaman-155/

Buatlah surat undangan setengah resmi dengan

dihiasi lukisan daerah. Tema surat undangan yang
dapat kamu pilih antara lain sebagai berikut.
1. Pertunjukan kesenian
2. Pentas seni
3. Peringatan HUT Kemerdekaan Indonesia
4. Perlombaan olahraga
5. Kerja bakti

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto
 MEDIA PEMBELAJARAN
MULTIMEDIA POWERPOINT

Satuan Pendidikan : SDN 02 Bumiayu

Kelas/Semester : V / II
Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan
Subtema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- :5
Mata pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, dan SBdP

A. Media Pembelajaran
Media pembelajaran (terlampir) bisa di akses melalui link berikut ini:
1. Website gambar pembelajaran tentang surat undangan tidak resmi
https://www.materisekolah.id/materi-sekolah-perbedaan-permintaan-resmi-
setengah-resmi-dan-tidak-resmi-halaman-155/
2. Video pembelajaran tentang peristiwa pengembunan
https://www.youtube.com/watch?v=C9Fj3_wAVSk

B. Petunjuk Penggunaan Media

1. Buka multimedia powerpoint sesuai dengan materi kegiatan belajar mengajar!
2. Buat alamat link pada google meet untuk dibagikan kepada siswa!
3. Setelah dibagikan mulai kegiatan belajar mengajar dengan menampilkan atau
men-share screen multimedia powerpoint!
4. Siswa mengamati dan mengikuti kegiatan belajar melalui google meet berbantu
multimedia powerpoint!

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Evaluasi
KELAS V TEMA 7 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 5
Nama : Rahma Nur Izza
Instansi : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

A. Penilaian Sikap
Jurnal Sikap

Nama Tindak
No Tanggal Catatan perilaku saat pembelajaran Butir Sikap Lanjut
Siswa
Siswa bersungguh-sungguh dalam berdoa baik saat
awal pembelajaran maupun di akhir pembelajaran. Religius
Siswa dapat menyanyikan dan dapat
mengapresiasikan lagu kebangsaan Indonesia dengan Nasionalis
baik.
Siswa secara mandiri dapat menyelesaikan masalah
yang ditemukan dalam kegiatan belajar mengajar. Mandiri
Secara berkelompok siswa dapat berdiskusi dan
bekerja secara team dengan benar dan Gotong
tertib. royong
Siswa yang selalu datang tepat waktu, Siswa yang
tidak ingin sekalipun menyontek, Pekerja yang jujur
meskipun tidak diawasi atasan, Siswa yang berusaha
memperoleh peringkat pertama dengan cara yang Integritas
benar, Petugas yang menyelesaikan semua tanggung
jawabnya
sebelum waktunya habis.

Penilaian yang diisi oleh guru

Aspek yang dinilai

Nama Gotong
No. Religius Nasionalis mandiri integritas
Siswa royong
T BT T BT T BT T BT T BT

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

B. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis
No. Aspek Indikator Sub Indikator Nomor
Soal
1. Memberikan Memfokuskan Merumuskan
1
penjelasan pertanyaan pertanyaan.
sederhana Menganalisis argumen Mengidentifikasi
alasan dengan 2
pernyataan
Bertanya dan menjawab Mengapa dan apa
pertanyaan yang faktanya ? 3
menantang
2. Membangun Menyesuaikan dengan Kesepakatan antara
4
kemampuan sumber sumber
dasar Mengobservasi dan Terlibat dalam
mempertimbangkan hasil menyimpulkan 5
observasi
3. Menyimpulk Membuat deduksi dan Kondisi logis
an mempertimbangkan hasil
observasi
Membuat induksi dan Membuat kesimpulan
mempertimbangkan hasil dan hipotesis 6
induksi
Membuat dan Mempertimbangkan
mempertimbangkan nilai alternatif
keputusan
4. Membuat Mendefinisikan istilah, Bentuk: klasifikasi
penjelasan mempertimbangkan
lanjut definisi 7
Mengidentifikasi suatu Asumsi yang
tindakan diperlukan
5. Strategi dan Memutuskan suatu Menyeleksi kriteria
taktik tindakan untuk membuat solusi
8
Berinteraksi dengan Presentasi secara lisan
orang lain atau tulisan

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II
Tema 7 Subtema 3 Pembelajaran 5
Nama :
Absen :
Kelas :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Sepulang sekolah Bima mengambil gelas dan memasukkan air dingin ke dalam gelas.
Setelah beberapa saat muncul titik-titik air pada dinding gelas yang Bima pegang.
Mengapa terdapat titik-titik air di luar gelas yang Bima pegang?
2. Menurut pendaparmu, apakah hal serupa akan terjadi jika yang dimasukkan ke dalam
gelas adalah air panas?
3. Banyak peristiwa di sekitar kita yang menunjukkan perubahan wujud benda, selain
peristiwa munculnya titik-titik air di luar gelas. Buatlah beberapa contoh peristiwa yang
serupa dengan peristiwa perubahan tersebut?
4. Semua siswa sudah membuat surat undangan tidak resmi dengan sangat baik dan
menarik, ceritakan apa saja isi dari surat undangan yang teman kalian buat!
5. Buatlah kesimpulan dari surat undangan tidak resmi yang telah ibu guru ajarkan!
6. Setiap akhir tahun di sekolah selalu di adakan acara pentas seni untuk diikuti semua
kelas. Kamu bertugas untuk membuat undangan tersebut, dengan meminta setiap
perwakilan kelas mengirimkan data pertunjukkan apa saja yang akan ditampilkan.
Namun sudah 3 hari berlalu tidak ada respon dari setiap kelas. Solusi apa yang akan
kamu lakukan?
7. Berdasarkan pengamatan perubahan wujud benda mengenai air yang muncul pada
dinding di luar gelas. Apa peristiwa tersebut menjadikan air dalam gelas berkurang?
8. Peristiwa apa saja yang mengalami perubahan wujud benda gas menjadi cair selain
pengamatan yang telah kalian lakukan? Apa tindakan untuk mengembalikan ke bentuk
semula juga bisa dilakukan seperti hal yang sama dilakukan terhadap air yang
mengembun?

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

D. Penilaian Keterampilan
Aspek yang dinilai
Membuat Presentasi
No Nama Siswa Membuat surat
laporan hasil menceritakan
undanga tidak resmi
percobaan pengalaman

Keterangan:
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

Pendidikan Profesi Guru Prajabatan – Universitas Muhammadiyah Purwokerto