Elia Manik - RPP Daring MM - KD 3.14.1-Dikompresi
Elia Manik - RPP Daring MM - KD 3.14.1-Dikompresi
NIM : 1183111089
2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas/Semester : 5/1
A. KOMPETENSI INTI
KI1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
KI3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
KI4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
C. INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan cara penjumlahan dan pengurangan terhadap berbagai bentuk
pecahan dengan penyebut berbeda, menggunakan media audiovisual.
3.1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut yang
berbeda menggunakan media audiovisual.
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dengan
penyebut berbeda menggunakan blok pecahan.
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan dengan
penyebut berbeda menggunakan blok pecahan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.5.1.1 Dengan mengamati media gambar audiovisual, serta didik mampu
menjelaskan cara penjumlahan dan pengurangan terhadap berbagai bentuk
pecahan dengan penyebut berbeda dengan benar.
3.5.2.1 Dengan mengamati media gambar audiovisual Melakukan penjumlahan
dan pengurangan pecahan dengan penyebut yang berbeda dengan benar.
4.5.1.1 Dengan mengamati media Blok Pecahan, peserta didik mampu
menyelesaikan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
dengan penyebut berbeda dengan benar.
4.5.1.2 Dengan mengamati Blok Pecahan, peserta didik mampu menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan Penjumlahan dan pengurangan pecahan berbeda
penyebut dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran :
- Penjumlahan dan pengurangan pecahan .
- Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berbeda
penyebut
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific approach
Strategi : Student centered
Metode : Menonton video pembelajaran, menyimak Vicon
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media Vidio Pembelajaran
Bahan Ajar Handout Berbasis IT
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Guru menanyakan kesiapan anak-anak dan memberi 10 menit
kesempatan untuk mempersiapkan peralatan belajar
daring melalui whatsapp Grup Siswa
Guru membuka daring dengan mengucapkan salam dan
menanyakan kabar anak-anak serta memberi motivasi.
Guru mengajak anak-anak berdo’a dan melakukan
kebiasaan yang baik.
Guru menyampaikan aturan selama melakukan video
conference dan diminta presensi melalui Google Form.
Menyanyikan lagu wajib dengan diiringi music dari
youtube https://youtu.be/X9b5sLF9aDM
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Kegiatan inti Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi 50 menit
pecahan sebelumnya.
Guru menayangkan media Pembelajaran berupa vidio dan
penjelasan mengenai penjumlahan dan pegurangan dengan
penyebut yang berbeda yang berkaitan dengan topic.
https://youtu.be/0Dh55wimkRE
Siswa diminta memberikan tanggapan terhadap video
tersebut.
Guru menyampaikan materi mengenai operasi
penjumlahan dan pengurangan pecahan beda
penyebut dengan menampilkan bahan ajar handout.
https://online.fliphtml5.com/hvvor/iort/
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
penjumlahan dan pengurangan beda penyebut.
Siswa diberi kesempatan untuk menjawab soal yang
ada pada bahan ajar tersebut.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada yang
belum jelas.
Guru memberikan soal kepada siswa melalui Live
Worksheet https://www.liveworksheets.com/3-ji70534oa
Setelah proses diskusi selesai, siswa dan guru
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari bersama.
Penutup Guru melakukan evaluasi dan umpan balik. 10 menit
Guru Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
I. SUMBER BELAJAR
Purnomosidi. 2018. Buku Guru dan siswa Senang Belajar Matematika untuk
SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bahan ajar Handout
https://online.fliphtml5.com/hvvor/iort/
Vidio Pembelajaran: https://youtu.be/0Dh55wimkRE
J.PENILAIAN
Penilaian Sikap
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
Dst
Keterangan:
Penilaian Pengetahuan
Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan wawancara sederhana dengan
teman lintas kelas atau dengan guru-guru di sekolah, tentang pecahan melalui grup
whatsapp.
Remedial
Siswa yang belum memahami cara menghitung penjumlahan dan pengurangan
pecahan akan mengulang percobaan dengan pendampingan. Siswa dapat dibantu
oleh siswa lain yang telah menguasai konsep tersebut.