COURSE DESIGN

A
R
R
A
N
G
E
D

BY

YUNI ANNISA HAFNI RAMBE

NIM. 18 203 00063

LECTURER

Ida Royani, M. Pd.

FACULTY OF TARBIYAH AND TEACHER TRAINING

ENGLISH EDUCATION PROGRAM

STATE INSTITUTE FOR ISLAMIC STUDIES
PADANGSIDIMPUAN
2020
 LESSON PLAN TEACHING LISTENING

Satuan Pendidikan : SMA N 1 ANGKOLA BARAT

Kelas/ Semester : X/ Sem. 1

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Materi : Listening to the narrative text

Aspek/Skill : Listening

Alokasi Waktu : 1 x 60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti
3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)
berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Menangkap pesan dalam narrative text melalui listening.

C. Indikator
 Mengetahui pesan tersurat dan tersirat pada narrative text melalui listening.
 Menemukan kata sulit pada saat listening section.

D. Tujuan Pembejaran
1. Siswa mampuh menangkap pesan tersurat dan tersirat saat mendengar.
2. Siswa mampuh memahami kata sulit pada listening to narrative text.

E. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
  Metode diskusi
 Praktikum

F. Media dan Bahan

 Text book
 Audio
 White board
 Board Marker
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris

H. Langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal

 Guru memulai pembelajaran dengan doa

 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada guru berkenaan pengetahuan mereka
tentang listening to the narrative text.

2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran.
 Guru menjelaskan materi bagaimana cara mendengarkan yang baik dan benar
melalui keywords.
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan pendapat, memberi pertanyaan
berkaitan dengan materi.
 Guru membagi kertas berisi narrative text tapi ada kata yang blank.
 Siswa harus mendengarkan audio dan mengisi kata yang blank berdasarkan apa
yang mereka dengar.
 Audio diputar sebanyak 3 kali
  Guru dan siswa memeriksa jawaban yany sebelumnya masing-masing siswa sudah
menukar jawaban mereka dengan kawannya.

3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.

I. Penilaian
 Siswa diberi tugas fill in the blank narrative text dengan listening to audio

LESSON PLAN TEACHING READING

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Angkola Barat

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester :X

Materi : Membaca Text Narrative

Aspek/Skill : Reading

Alokasi Waktu : 1 x60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti

3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)

berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Menangkap makna tersirat maupun tersurat teks narrative.
3.2. Mengetahui generic structure dari teks narative
C. Indikator
 Memahami makna tersirat maupun tersirat pada teks.
 Membaca nyaring teks narative.
 Mampuh mengidentifikasi generic structure dari teks narative.

D. Tujuan Pembejaran
1. Siswa mampuh memahami makna tersirat maupun teks tersurat
2. Siswa mampuh membaca teks nyaring dan tepat.
3. Siswa mampuh menyebutkan dan memahami generic structure dari teks narative.

E. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Metode diskusi
 Tanya jawab

F. Media dan Bahan

 Text books
 White board
 Board Marker
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris
 Buku cerita, novel

H. Langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
 Guru memulai pembelajaran dengan doa
 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada siswa berkenaan pengetahuan mereka
tentang narrative text.
 2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Guru menyuruh siswa membaca teks narative di textbook
 Guru menyuruh kelompok 1 membaca text, ketika guru menyebutkan kelompok
berikutnya, kelompok tersebut melalui perwakilan harus melanjutkan bacaan dari
kelompok sebelumnya. Apabila salah diberi hukuman.
 Guru menjelaskan materi beserta generic structurenya.
 Siswa disuruh mencari generic structure pada bacaan melalui kelompok.

3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.

I. Penilaian
• Guru meminta siswa menulis kesimpulan mengenai pembelajaran .

LESSON PLAN TEACHING WRITING

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Angkola Barat

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester :X

Materi : Menulis Procedure Text

Aspek/Skill : Wriiting

Alokasi Waktu : 1 x60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti
3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)
berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Mengetahui generic Structure dari Procedure Text.
3.2. Memahami langkah-langkah membuat Procedure Text.

C. Indikator
 Mengidentifikasi Generic Structure dari Procedure text.
 Menuliskan procedure text berdasarkan generic structurenya.

D. Tujuan Pembejaran
1. Siswa mampuh menyebutkan dan memahami generic structure dari teks procedure.
2. Siswa mampuh menuliskan teks procedure berdasarkan generic structurnya.

E. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Metode diskusi
 Tanya jawab

F. Media dan Bahan

 Text books
 White board
 Board Marker
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris

H. Langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
  Guru memulai pembelajaran dengan doa
 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada siswa berkenaan pengetahuan mereka
tentang procedure text.

2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran
 Guru menjelaskan terlebih dahulu materi.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Setiap kelompok diberikan tugas membuat procedure text berdasarkan generic
structure.
 Setiap kelompok disuruh menjabarkan dan menjelaskan generic structure yang
ada pada teks yang mereka buat. Siapa tercepat dan menerangkan dengan baik
diberi nilai tertinggi.
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok terbaik.

3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.

I. Penilaian
Guru meminta setiap kelompok membuat, menjabarkan teks procedure berdasarkan
generic structure.

LESSON PLAN TEACHING SPEAKING

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Angkola Barat

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester :X
Materi : Greetings Expression

Aspek/Skill : Speaking

Alokasi Waktu : 1 x 60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti
3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)
berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Mengetahui Greetings Expression dan memahami artinya.
3.2. Mengucapka greetings Expression.

C. Indikator
 Mengidentifikasi Greetings Expresssion
 Mengucapkan Greetings Expression dengan baik dan benar.

D. Tujuan Pembejaran
1. Siswa mampuh mengidentifikasi greetings Expression.
2. Siswa mampuh melafalkan greetings expression dengan baik dan benar.

E. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Metode diskusi
 Praktikum

F. Media dan Bahan

 Video
 White board
 Board Marker
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris

H. Langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
 Guru memulai pembelajaran dengan doa
 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada siswa berkenaan pengetahuan mereka
tentang greetings expression.

2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Setiap kelompok diberikan tugas menuliskan ungkapan-ungkapan greetings yang
mereka ketahui dan menuliskannya ke Whiteboard sebanyak mungkin.
 Setiap kelompok dan guru memeriksa jawaban yang benar.
 Guru memberikan video berupa greetings Expression oleh dua orang dan murid
menyimaknya.
 Guru membagi kelas menjadi berpasangan.
 Pasangan tersebut memperagakan apa yang ada di video terlebih dahulu sampai
pelafalan mereka baik dan benar.
 Setelah itu, suruh mereka membuat conversation terkait sesuai dengan
kemampuan mereka. Biarkan mereka berkarya. Beri waktu selama 10 menit.
 Setiap pasangan memperagakan apa yang mereka tulis.

3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.
I. Penilaian
Guru menilai percakapan yang murid buat dan menilai pelafalan yang baik dan benar.

LESSON PLAN TEACHING GRAMMAR

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Angkola Barat

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester :X

Materi : Simple Past Tense

Aspek/Skill : Writing and reading.

Alokasi Waktu : 1 x 60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti
3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)
berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Mengetahui prinsip dasar simple Past tense.
3.2. Memahami prinsip dasar simple Past tense.

C. Indikator
 Mengidentifikasi simple past tense.
 Memahami formula dan penggunaan simple past tense.

D. Tujuan Pembejaran
1. Siswa mampuh mengidentifikasi penggunaan simple Past tense.
2. Siswa mampuh menuliskan simple past tense sesuai dengan formula.
E. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Metode diskusi
 Game

F. Media dan Bahan

 Text book.
 White board
 Board Marker
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris

H. Langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal
 Guru memulai pembelajaran dengan doa
 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada siswa berkenaan pengetahuan mereka
tentang simple past tense.

2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran.
 Guru menjelaskan simple past tense berupa formula, penggunaan.
 Guru menanyakan apakah siswa mengerti sampai disitu. Guru menanyakan
apakah ada pertanyaan.
 Jika semua siswa mengerti, uji mereka. Bagi mereka ke beberapa kelompok.
 Beri mereka bahan sebuah text yang memuat simple past tense
 Suruh mereka mencari simple past tense pada teks tersebut.
 Kelompok yang paling cepat serta jawaban benar semua diberi nilai paling tinggi.
 3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.

I. Penilaian
 Kelompok paling cepat serta jawaban benar semua diberi nilai paling tinggi yaitu
100.

LESSON PLAN TEACHING PRONUNCIATION

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Angkola Barat

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester :X

Materi : Consonant & Vowel sound

Aspek/Skill : Speaking and Listening

Alokasi Waktu : 1 x 60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti

3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)

berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Mengetahui bunyi consonant dan vowel
3.2. Memahami perbedaan pengucapan vowel dan consonat sound.

C. Indikator
 Mengidentifikasi perbedaan pengucapan vowel dan consonant sound.
  Memahami pelafalan bunyi vowel dan consonant.

D. Tujuan Pembejaran
1. Siswa mampuh mengidentifikasi perbedaan bunyi setiap abjad.
2. Siswa mampuh mengucapkan lafal abjad dengan baik dan benar.

E. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Metode diskusi

F. Media dan Bahan

 Text book.
 Video
 White board
 Board Marker
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris

H. Langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal
 Guru memulai pembelajaran dengan doa
 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada siswa berkenaan pengetahuan mereka
tentang bunyi vowel dan consonant.

2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran.
 Guru menyuruh siswa mengucapkan huruf vowel dan consonant.
  Guru memberikan video pengucapan huruf vowel dan consonant.
 Guru menyuruh siswa mengucapkan setelah video.
 Setelah itu bagi siswa menjadi pasangan.
 Guru mengintruksi seluruh siswa agar setiap pasangan berganti-gantian
mendengarkan pasangannya mengucapkan consonant dan vowel. Setiap pasangan
melaporkan salah pengucapan oleh pasangannya apabila ada.
 Guru menanyakan apakah siswa bisa memahaminya ataukah masih mengalami
kesulitan.

3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.

I. Penilaian
 Penilaian tidak ada disini hanya berupa pemahaman pengucapan vowel dan consonant
saja.

LESSON PLAN TEACHING VOCABULARY

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Angkola Barat

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester :X

Materi : Vocabulary in Classroom

Aspek/Skill : Speaking, Listening, Wriiting

Alokasi Waktu : 1 x 60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti
 3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)
berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Mengetahui vocabulary di kelas

3.2. Mengucapkan, menuliskan vocabulary di kelas.

C. Indikator
 Mengetahui vocabulary di kelas.
 Mengucapkan, menuliskan vocabulary dengan baik dan benar.

D. Tujuan Pembejaran

1. Siswa mampuh menyebutkan vocabulary di kelas.

2. Siswa mampuh menuliskan vocabulary dengan baik dan benar.

D. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Metode diskusi
 Game

E. Media dan Bahan

 Video
 White board
 Board Marker
F. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris

G. Langkah pembelajaran
 1. Kegiatan awal

 Guru memulai pembelajaran dengan doa

 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada siswa berkenaan pengetahuan mereka
tentang vocabulary in classroom.

2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran.
 Guru membagi siswa ke beberapa kelompok.
 Guru memberikan kelompok masing-masing 1 spidol. Apabila tidak ada bisa
menggunakan kertas dan pulpen..
 Guru memberikan tantangan kepada setiap kelompok untuk menuliskan benda-
benda yang ada diruang kelas ke dalam bahasa Indonesia..
 Setelah itu, semua vocabulary akan diterjemahkan masing-masing kelompok.
Siapa cepat dan tepat mendapat poin tertinggi.
 Setelah itu guru memberi siswa video yang berisi vocabulary didalam kelas.
 Siswa mengulang kata setelah didengarkan di video sampai mereka hapal dan
pengucapan lafal bagus.

3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.

H. Penilaian
 Penilaian melalui kelompok yang bisa menerjemahkan dengan baik dan benar

LESSON PLAN TEACHING ENGLISH FOR ESP

Satuan Instansi : Tourism and hotel

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Materi : English for Tourism and hotel

Aspek/Skill : Speaking, Listening, Wriiting

Alokasi Waktu : 1 x 60menit/1 pertemuan

A. Kompetensi Inti

3. Memahani dan menerapkan pengetahuan faktual (faktual, konseptual dan procedural)

berdasarkan ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar
3.1. Mengetahui English as foreigner Language untuk Pariwisata

3.2. Memahami dasar-dasar English di Perhotelan

C. Indikator
 Mengetahui English as foreigner Language untuk Pariwisata
 Mempraktekkan English dalam ruanglingkup perhotelan.

D. Tujuan Pembejaran
1. Pelajar mampuh memahami English sebagai bahasa kedua.
2. Pelajar mampuh mempraktekan penggunaan English dalam lingkup perhotelan.

E. Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Metode diskusi
 Praktikum

F. Media dan Bahan

 Text book
  White board
 Board Marker
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 materi pelajaran Bahasa Inggris

H. Langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal

 Guru memulai pembelajaran dengan doa

 Guru mengabsen
 Menyampaikan judul materi
 Brain storming, guru menanyakan kepada guru berkenaan pengetahuan mereka
tentang pentingnya English untuk turis dan hotel.

2. Kegiatan inti

 Guru mempersiapkan bahan ajar

 Guru memberikan instruksi sebelum memulai pembelajaran.
 Guru menjelaskan materi yang terdapat pada textbook berupa layanan hotel,
komunikasi dengan English.
 Guru meminta pelajar untuk menyampaikan pendapat, memberi pertanyaan
berkaitan dengan materi.
 Guru membagi kelas menjadi kelompok. Setiap kelompok ada 4 pelajar. Satu
sebagai receptionist, satu sebagai tour guide, dan dua menjadi tourists
 Setiap kelompok membuat sebuah roleplay berkaitan dengan tourism and hotel.
 Roleplay paling bagus dan Unik diberi nilai tinggi.

3.Kegiatan akhir

 Guru mengulang pembelajaran untuk terakhir kalinya.

 Setelah itu mengakhiri pertemuan dengan kafaratul majelis.

I. Penilaian
 Siswa diberi tugas membuat role play.