STRATEGI PEMBELAJARAN IPA TERPADU

(AKPC 5403)
“RESUME TUJUAN PEMBELAJARAN”

Dosen Pembimbing:
Drs. Maya Istyadji, M.Pd.
Mella Mutika Sari, S.Pd., M.Pd.

Oleh:
Anita Rahman
(1810129320001)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
MEI 2020
 RESUME
TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran atau Tujuan Intruksional terbagi menjadi 2, yaitu:
1. Tujuan Pembelajaran Umum, yaitu bersifat umum dan tidak dapat
menggambarkan tingkah laku secara spesifik
2. Tujuan Pembelajaran Khusus, yaitu dirumuskan oleh guru dan
bertujuan agar mudah dispesifikasikan dan dapat diukur tingkat
kepercayaannya.
B. Domain Tujuan Pembelajaran
Terdiri dari 3 kategori domain, yaitu:
1. Domain Kognitif (Pengetahuan)
Domain kognitif mengacu pada pembelajaran intelektual, cara
berpikir (nalar) dan pemecahan masalah. Menurut Krathwohl (2001)
yang sudah direvisi, domain ini terdiri dari 6 kategori yaitu
pengetahuan, pemahaman, penerapan, penguraian, memadukan dan
penilaian, yang kita kenal sebagai C1-C6.
Berikut tabel dari ranah kognitif:
2.

Domain Afektif (Sikap)

Menurut Krathwahl, Bloom dan Masia (1964), domain ini terdiri
dari 5 kategori yaitu pengenalan, pemberian respon, penghargaan
terhadap nilai, pengorganisasian dan pengamalan, yang kita kenal
sebagai A1-A5.
Berikut tabel dari ranah afektif:
 3. Domain Psikomotor (Keterampilan)
Domain Psikomotor mengacu pada karakteristik dan gerakan
sistem saraf otot. Terdiri dari 5 kategori yaitu, persepsi, persiapan,
peniruan, menyesuaikan dan menciptakan yang kita kenal sebagai P1-P5.
Berikut tabel dari ranah psikomotor:

C. Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Untuk merumuskan tujuan pembelajaran, biasanya menggunakan
rumus ABCD karena dianggap lebih mudah diikuti.
Rumus ABCD:
A. Audience, yaitu Subjek atau orang yang ditujukan mencapai tujuan
pembelajaran, misalnya siswa.
B. Behavior, yaitu Kompetensi/perilaku yang diharapkan dicapai siswa
setelah mengikuti pembelajaran. Kata kerja yang digunakan harus
komunikatif dan dapat diamati, diusahakan jangan menggunakan kata
kerja yang samar seperti mengetahui. Di sarankan menggunakan kata kerja
seperti mendefinisikan, mengelompokkan dan mendemostrasikan.
C. Condition, yaitu Keadaan siswa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas
pembelajaran, serta persyaratan yang perlu dipenuhi agar perilaku yang
diharapkan tercapai.
D. Degree, yaitu Tingkat keberhasilan atau perbandingan siswa dalam
mencapai perilaku yang diharapkan.
Contoh Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membaca
C A B
skala termometer badan dengan tepat.
D

2. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

A B
dengan benar, minimal 3.
D
3. Siswa dapat mendeskripsikan rantai makanan.
A B
4. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
A B
dengan benar, minimal 3.
D
5. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
A B
dengan benar, setelah melakukan praktikum.
D C