LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Layanan / jurnal harian

Judul Modul ASESMEN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

Judul Kegiatan Belajar (KB)
DAN SEKOLAH
1. Tahap, tugas, dan trajektori perkembangan
peserta didik.
2. Teknik Asesmen kebutuhan peserta didik.
3. Analisis hasil Asesmen Berbasis Teknologi
Informasi.
4. Perumusan Tujuan layanan Bimbingan dan
konseling.

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1 Uraikan hasil diskusi bersama teman dan
dosen mengenai pemecahan masalah
dalam memahami materi yang mengalami
kesulitan
Pada kegiatan diskusi Bersama teman
dan dosen mengenai pemecahan
masalah dalam memahami materi yg
mengalami kesulitan diantaranya
Meliputi
1. Tehnik Asesmen Kebutuhan Peserta
Didik meliputi Teknik Tes dan Non Tes.
2. Teori Ekologi ini bisa terlihat di
lingkungan anak anak, di sekolah dan
atau di rumah
3. Testing dalam konseling adalah
suplemen, bukan obatnya, teknik tes
dan non tes punya posisi yang sama
4. Penggunaan teknologi dalam
menganalisis assesmen berbasis
teknologi informasi ini membantu dan
mempermudah guru BK , analisis
lainnya STAD atau SPSS untuk
menganalisis dan kita perlu belajar
sampai analisis faktor G dalam rumus
SPSS atau STAD
5. Penggunaan AKPD menjadi
ketergantungan terkait dengan
assesmen, di samping itu lingkungan
juga mempengaruhi sehingga perlu
dipertimbangakn atau perhatikan
6. Tugas psiko sosial peserta didik,
perkembangannya itu bagaimana,
apakah antara peserta didik dengan
lingkungan diluar sekolah atau dalam
sekolahnya itu menjadi tugas kita
sebagai guru BK untuk meng asesmen.
7. Melalui kegiatan BK bisa untuk
recovery dan saat ini dikembangkan

2 Uraikan hasil diskusi bersama teman dan
dosen mengenai miskonsepsi di modul ini
3 Hambatan yang dialami pada pembelajaran
analisis materi pembelajaran berbasis
masalah di modul ini
daya pegas pada diri peserta didik, saat
pandemi seperti ini agar memberi
motivasi siswa agar tidak stress
8. Adanya faktor nikah dini dalam
perkembangan peserta didik , ini
dipengaruhi oleh adanya budaya dan
sosial yg harus ditangani secara
ekologis.
9. Media bk itu pilihan, karena akan
tergantung daerah masing masing
sekolah, sehinga guru BK menyesuaikan
dengan kondisi lingkungan sekolah
masing masing
Hasil diskusi bersama teman dan
dosen mengenai miskonsepsi di modul
ini
1. DCM dilakukan 1 tahun sekali
untuk menyusun program BK,
di awal tidak ada masalah tetapi
diperjalanan waktu mengalami masalah
dan sebaliknya.
Tanggapan dari peserta lain yaitu
apa yang kita asesmen di awal itu
tidak statis tetapi dinamis, program bk
harus disesuaikan dengan
perkembangan
2. Batas kompetensi standar peserta
didik untuk mengetahui peserta didik
sudah mengetahui perkembangannya
tidak ada.
3. Tugas dari guru BK memotivasi
agar terselenggara layanan bimbingan
dan konseling lebih optimal.
Hambatan yang dialami pada
pembelajaran analisis materi
pembelajaran berbasis masalah di
modul ini adalah
1. Kendala manajemen waktu di mana
saya harus membagi perhatian antara
mempelajari modul dengan bekerja dan
beraktifitas seperti biasa
2. Kurang bisa konsentrasi dalam
mempelajari modul 1 karena waktu
yang relatif amat singkat
3. Kurangnya media pembelajaran
dalam bentuk video pembelajaran
dalam modul ini, sehingga saya tidak

4 Hal yang akan dilakukan untuk sukses
dipembelajaran modul berikutnya
maksimal memahami modul
4. Saat mendengarkan penjelasan dari
bapak/ibu dosen saya kurang
konsentarasi karena ada aktifitas lain
yang dilakukan seperti membuka wa
dll, sehingga kurang konsentrasi
Hal yang akan dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya
1. Karena pembelajaran ini bersifat
online maka siapkan paket data
internet tidak hanya satu provider
saja , tetapi lebih dari satu provider
untuk cadangan.
2. Membuat rangkuman atau kisi
kisi modul lebih dahulu untuk
mempermudah memahami modul.
3. Berusaha mengabaikan aktifitas lain
selama pendalaman modul agar lebih
konsentrasi