L

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Kelas IV

Oleh: Komang Alit Triana, S.Pd.H

LKPD ini disusun berdasarkan tuntutan
pembelajaran abad 21 dengan memasukkan unsur
pendekatan saintifik, 4C (Komunikasi,Berpikir Kritis,
Kreativitas, dan Kolaborasi), literasi, dan teknologi
informasi.
 Lembar Kerja Perserta Didik
Maharsi Penerima Wahyu Veda

Nama Siswa/ kelompok :

Nama guru : Komang Alit Triana, S.Pd.H
Kelas : IV
Semester : I (Satu)

Kompetensi Inti
KI. 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI. 2: Menunjukan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,santun,
peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
KI. 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
dirumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI. 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar
1.4. Menerima hasil karya Maharsi penerima wahyu Veda
2.4. Peduli terhadap hasil karya Maharsi penerima wahyu Veda
3.4 Memahami Maharsi penerima wahyu Veda
4.4. Menyajikan cerita-cerita Maharsi penerima wahyu vweda
 Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.1. Meyakini hasil karya Maharsi penerima wahyu Veda
3.4.1. Menjelaskan pengertian Sapta Rsi
3.4.2. Menyebutkan bagian-bagian Sapta Rsi
4.4.1. Siswa dapat menceritakan secara singkat cerita terkait Maharsi
penerima wahyu Veda
4.4.2. Siswa dapat menunjukkan Maharsi penyusun Veda
4.4.3. Siswa dapat menunjukkan upaya-upaya menghirmati Maharsi

Tujuan Pembelajaran
Melalui bimbingan di Whatsapp dan penugasan bersama orang tua,
dengan menggunakan Model pendekatan kontekstual, peserta didik
diharapkan jujur dan teliti dalam menunjukkan Sapta Rsi sebagai
penerima wahyu, mengamalkan sikap menghargai Maharsi Penerima
wahyu, menjelaskan Maharsi penerima wahyu dan mampu menceritakan
tentang Maharsi penerima Wahyu berdasarkan berbagai sumber belajar.
Serta mampu bekerja sama, serta terampil dalam mengamalkan
ajaranVeda dalam kehidupan sehari-hari.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Sebelum memulai aktivitas belajar, siapkanlah terlebih dahulu berbagai alat
maupun sumber belajar yang relevan yang sesuai dengan materi sedang
diajarkan
2. Guru akan membentuk kelompok dengan masing-masing kelompoknya
terdiri dari 4-5 orang siswa dan akan dishare melalui grup WA kelas.
3. Setelah kelompok terbentuk, kemudian bentuklah grup WA kelompok
masing-masing dan diskusikanlah mengenai materi pelajaran yang sedang
dipelajari dengan didampingi oleh orang tua.
4. Tulislah hasil diskusi tersebut secara berurutan sesuai dengan intruksi di tiap
aktivitas.
5. Durasi pengerjaan masing-masing aktifitas sudah tercantum pada instruksi.
6. Apabila ada hal yang kurang jelas, siswa diperbolehkan untuk bertanya
kepada guru atau mencari literatur dari berbagai sumber pelajaran yang
relevan, seperti buku paket, buku reverensi, internet dan video pembelajaran
lainnya.
 Seeking of Information
Pencarian informasi Pembelajaran dari berbagai sumber
Aktivitas
informasi yang tersedia di TIK (online), buku, maupun
1
penyampaian/ pendemonstrasian fenomena empirik sains
melalui face to face di kelas

 Pembelajaran ini bertujuan untuk menjelaskan menunjukkan Sapta Rsi

sebagai penerima wahyu, mengamalkan sikap menghargai Maharsi Penerima
wahyu, menjelaskan Maharsi penerima wahyu dan mampu menceritakan
tentang Maharsi penerima Wahyu berdasarkan berbagai sumber belajar. serta
terampil dalam mengamalkan ajaran Veda dalam kehidupan sehari-hari.
 Untuk menambah informasi mengenai ajaran punarbhawa perhatikanlah
tayangan video yang dapat diunduh/ diakses pada laman sebagai berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=s8ES17XlgFs
 Berdasarkan video tersebut, menceritakan tentang apa?
 Baaimana perasaan Maharsi Palasara mengetahui penyakit Dewi
Durgandini?
 Siapakah Dewi Durgandini sebenarnya?
 Mengapa Rsi Vyasa/ Abhiyasa disebut juga Krisna Dwipayana?
 Apa keajaiban yang dimiliki oleh Krisna Dwipayana?

Acquisition of Information
Aktivitas
Menginterprestasi dan mengelaborasi informasi secara
2 personal maupun kelompok

 Bacalah buku paket atau buku referensi lain tentang Maharsi penerima wahyu
Veda serta gambar-gambar yang terkait Maharsi penerima wahyu Veda dan
Maharsi penyusun Catur Veda, kemudian diskusikanlah bersama anggota
kelompok dan kerjakan pertanyaan-pertanyaan di ini!
 Siswa juga diperbolehkan untuk mencari literature lain di internet untuk
menambah wawasan mengenai Sapta Rsi penerima wahyu Veda dan Maharsi
penyusun Catur Veda.
 Diskusikanlah dengan anggota kelompok, kemudian jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut ini!
1. Apakah yang dimaksud Sapta Rsi?
2. Sebutkan siapasajakah Sapta Rsi tersebut?
3. Siapa yang membagi Veda menjadi 4 bagian menurut tujuannya (Catur
Veda)?
4. Jelaskan bagian-bagian dari Catur Veda?
5. Siapa sajakah Maharsi penyusun Catur Veda?
  Setelah mendiskusikan pertanyaan di atas dengan teman satu kelompok,
kemudian kerjakanlah soal latihan melalui link yang akan dibagikan melalui
grup WA!

Synthesizing of Knowledge
Aktivitas Merekonstruksi pengetahuan melalui proses asimilasi
dan akomodasi bertolak dari hasil analisis, diskusi dan
3
perumusan kesimpulan dari informasi yang diperoleh

 Berdasarkan hasil diskusi kelompok dan mengerjakan soal latihan, coba

simpulkan apa yang sudah anak-anak pelajari mengenai materi Menghargai
Maharsi penerima wahyu Veda kemudian buatlah videonya dan dibagikan
pada grup WA kelas!
 Berdasarkan pemaparan kesimpulan dari anak-anak guru akan memberikan
penguatan melalui grup WA.
 Ayo

LATIHAN 1
Berlatih!

Kerjakanlah soal-soal berikut dengan baik dan benar!

1. Coba sebutkan Maharsi yang menerima wahyu Veda dari Ida sang Hyang
Widhi Wasa!
2. Apa sajakah jasa-jasa Maharsi Vyasa?
3. Coba sebutkan Maharsi yang menyusun Catur Veda Samhita!
4. Jelaskan secara singkat tentang kebiasaan Maharsi Visvamitra yang patut
diteladani?

Ayo

LATIHAN 2
Berlatih!

Setelah mengetahui konsep Menghargai Maharsi penerima wahyu Veda, apa

sajakah hal yang telah kamu lakukan sebagai bentuk kesadaran dalam menghargai
hasil karya para Maharsi tersebut? Tulislah pada kolom berikut!
 Ayo

LATIHAN 3
Berlatih!

Warnailah gambar orang suci berikut dengan warna yang tepat, indah serta rapi!

Warnailah Gambar berikut!

 Refleksi Diri

Bagaimana sikap saya selama proses pembelajaran?(Penilaian sikap spiritual)

Isilah tanda ( √ ) pada kolom berikut sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

No Aspek yang diukur Ya Tidak

Saya mengcapkan salam agama Hindu sebelum
1
memulai pelajaran dan bertemu sesama umat
Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah
2
melakukan pelajaran
Saya selalu menerima penugasan dari guru
3
dengan sikap terbuka
Saya mengakui dan meyakini ajaran
4
punarbhawa sebagai bagian dari panca sradha
5 Saya tidak menjelekkan keyakinan agama lain

Bagaimana saya ketika berdiskusi dalam kelompok? (Penilaian sikap sosial)

Isilah tanda ( √ ) pada kolom berikut sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

No Aspek yang diukur Ya Tidak

Rela menyatakan atau mau menerima atau
1
mengharap orang lain memberikan pendapat
Rela mau menerima atau mengharap orang lain
2
memberikan masukan
Meminta kesempatan berpendapat dan rela jika
3
pendapatnya tidak diterima
Rela membantu, mendorong atau memberikan
4
kesempatan teman untuk berpendapat
Menunggu/tidak memotong teman yang sedang
5
berbicara/ menyampaikan pendapat

Bagaimana penampilan saya ketika presentasi? (keterampilan)

Isilah tanda ( √ ) pada kolom berikut sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

No Aspek yang diukur Ya Tidak

Sebelum mewarnai saya mempersiapkan alat
1
dan bahan dengan baik
2 Saya mewarnai dengan rapi dan bersih
Saya mewarnai dengan warna yang sesuai dan
3
indah
DAFTAR PUSTAKA
Duwijo & Komang S. 2016. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas IV
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia
_________________. 2016. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti: Buku
Guru Kelas IV Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
Mahardika, I.M., IDK Adi Putra, Ni Made Wiyuliati. 2020. Buku Pendamping
Pengayaan Materi Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Untuk SD
Kelas 4 Semester Ganjil. Denpasar: CV. Dwi Jaya Mandiri
Video animasi. 2020. Kisah Kelahiran rsi Abyasa. Diambil dari:
https://www.youtube.com/watch?v=s8ES17XlgFs