PERTEMUAN KE 7

NAMA : MUHAMAD SAPUAN

NPM : 3219110053

KELAS : REG 4 D

1. Uraikan 5 prinsip yang harus diperhatikan dalam melaksanakan manajemen kurikulum pendidikan

 Produktivitas, hasil yang akan diperoleh dalam kegiatan kurikulum merupakan aspek yang harus
dipertimbangkan dalam manejemen kurikulum. pertimbangan bagaimana agar seluruh peserta
didik bisa mencapai hasil yang sesuai dengan tujuan kurikulum yang telah dibuat.
 Demokratisasi, pelaksanaan manajemen kurikulum harus berdasarkan demokrasi yang
menempatkan pengelola, pelaksana dan subjek didik pada posisi yang seharusnya dalam
melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab untuk mencapai tujuan kurikulum.
 Kooperatif, untuk memperoleh hasil yang diharapkan dalam kegiatan manajemen kurikulum
perlu adanya kerja sama yang positif dari berbagai pihak yang terlibat.
 Efektivitas dan efisiensi, rangkaian kegiatan manajemen kurikulum harus mempertimbangkan
efektivitas dan efisiensi untuk mencapai tujuan kurikulum sehingga kegiatan manajemen
kurikulum tersebut memberikan hasil yang berguna dengan biaya, tenaga, dan waktu yang
relatif singkat.
 Mengarahkan visi, misi dan tujuan yang ditetapkan dalam kurikulum, proses manajemen
kurikulum harus dapat memperkuat dan mengarahkan visi,misi dan tujuan kurikulum.

2. Uraikan 3 prinsip manajemen kurikulum pendidikan Kejuruan

 The principle of accessibility Prinsip ini mengacu pada pendidikan kejuruan terbuka untuk
semua. Pendidikan kejuruan harus menyentuh seluruh lapisan masyarakat agar semua orang
dapat mengenyamnya yaitu tanpa membedakan yang kaya dan miski atau laki-laki dan
perempuan.
 The principle of integration Pendidikan kejuruan harus terhubung dengan dunia kerja. Model ini
biasa menggunakan model link and match, dimana keterampilan yang diajarkan di dalam
kurikulum mengacu pada keterampilan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
 The principle of partnership Prinsip ini adalah prinsip dimana pendidikan kejuruan harus
membangun kerja sama yang baik dengan DUDI. Kerja sama yang terjalin dapat berupa kerja
sama dalam praktek kerja lapangan atau magang di industri. Salah satu bentuk yang sering
dilakukan adalah work based learning melalui program praktik kerja industri.

3. Apa saja yang dilakukan pada saat tahapan

A. Planning the curriculum (Perencanaan kurikulum) yang meliputi menetapkan proses pengambilan
keputusan, mengumpulkan dan mengkaji data terkait sekolah, dan mengumpulkan dan mengkaji data
terkait masyarakat;

B. Establishing curriculum content (Membentuk konten kurikulum) yang meliputi memanfaatkan strategi
untuk menentukan konten, membuat Keputusan Konten Kurikulum, mengembangkan Tujuan dan
Tujuan Kurikulum;
 C. Implementing the curriculum (Melaksanakan kurikulum) yang meliputi identifikasi dan pemilihan
bahan ajar, mengembangkan bahan ajar, memilih strategi penyampaian bahan ajar, dan mengkaji
Kurikulum.

4. Uraikan perbedaan, kelebihan dan kelemahan antara Work Based Learning (WBL) dan Project Based
Learning (PBL).

NO perbedaan Work Based Learning (WBL) Project Based Learning (PBL)

1. Model pembelajaran Pembelajaran berbasis pada dunia kerja Siswa membuat produk jadi
sebagai hasil pembelajaran
2. biaya Biaya cukup besar Biaya kecil
3. Dampak ke siswa Kurangnya kreativitas karena hanya Di perlukan kreativitas tinggi untk
mengandalkan yang sudah ada melekukan eksperimen
4. waktu Menggunakan sedikit waktu karena Memerlukan banyak waktu
sudah terencana

5. Sebutkan dan uraikan 8 komponen silabus

1) Standar kompetensi adalah pernyataan tentang pengetahuan, keterampilan dan sikap yang
harus dikuasai serta tingkat penguasaan yang diharapkan dicapai dalam mempelajarai suatu
mata pelajaran
2) Kompetensi dasar adalah kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi dasar
dirumuskan dengan menggunakan kata-kata kerja operasional, yaitu kata kerja yang diamati dan
diukur, misalnya membandingkan, menghitung, menyusun, memproduksi.
3) Materi pokok/ pembelajaran adalah pokok-pokok materi pembelajaran yang harus dipelajari
peserta didik sebagai sarana pencapaian kompetensi dan yang akan dinilai dengan
menggunakan instrumen penialain yang disusun berdasarkan indikator pencapaian belajar.
4) Kegiatan pembelajaranroses mental dan fisik peserta didik dengan sesamanya, guru, sumber
dan media, juga lingkungan belajar lain demi pencapaian kompetensi.
5) Indicator adalah penanda pencapaian kompetensi dasar secara spesifik yang dapat dijadikan
ukuran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran
6) Penilaian adalah kegiatan untuk memperoleh, menganalisis dan menafsirkan data dari peserta
didik
7) Alokasi waktu adalah perkiraan berapa lama peserta didik mempelajari materi yang telah
ditentukan, bukan lamanya peserta didik mengerjakan tugas di lapangan atau dalam kehidupan
sehari-hari kelak
8) Sumber belajar adalah Sumber/bahan adalah rujukan, refernasi atau literatur yang digunakan
dalam mengajar