Tugas 2: Analisis Materi Pembelajaran

Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),

Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran(Permendikbud 21 Tahun 2016&SK
Dirjen No. 103 Tahun 2017)

Mata Pelajaran : Matematika

KI Program Pendidikan 3 Tahun

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi

Pembelajaran
3.7 Menganalisis 3.7.1 Melalui diskusi dan menggali Pengertian
pertumbuhan, menerangkan informasi, peserta didik dapat pertumbuhan,
peluruhan, bunga (C2) menerangkan prngrtian peluruhan,
dan anuitas pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, bunga dan
peluruhan, bunga dan anuitas dengan anuitas
bunga dan cermat
anuitas
3.7.2 Melalui diskusi dan menggali Mengenal
membedakan informasi, peserta didik dapat pertumbuhan,
(C2) membedakan pertumbuhan, peluruhan,
pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas bunga dan
peluruhan, dengan teliti anuitas
bunga dan
anuitas
3.7.3 Melalui diskusi dan menggali Pertumbuhan,
Menentukan informasi, peserta didik dapat peluruhan,
pertumbuhan, menentukan pertumbuhan, bunga dan
peluruhan, peluruhan, bunga dan anuitas anuitas
bunga dan dengan percaya diri
anuitas
3.7.4 Melalui diskusi dan menggali Rumus umum
menemukan informasi, peserta didik dapat pertumbuhan,
konsep menemukan konsep peluruhan,
pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, bunga dan
peluruhan, bunga dan anuitas dengan anuitas
bunga dan percaya diri
anuitas
3.7.5 Melalui diskusi dan menggali Pertumbuhan,

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

KI Program Pendidikan 3 Tahun
memecahkan informasi, peserta didik dapat peluruhan,
masalah memecahkan masalah bunga dan
pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, anuitas
peluruhan, bunga dan anuitas dengan
bunga dan percaya diri dan bertanggung
anuitas jawab.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi

Pembelajaran
4.7Menyelesaikan 4.7.1 Dengan diberi contoh Pertumbuhan
masalah Menyelesaikan masalah, peserta didik dan peluruhan
kontekstual yang (menalar : KA- dapat menyelesaikan
berkaitan dengan 4) masalah masalah konstektual
pertumbuhan, kontekstual yang berkaitan dengan
peluruhan, bunga pertumbuhan dan
yang berkaitan peluruhan secara kritis
dan anuitas
dengan dan kreatif
pertumbuhan
dan peluruhan

4.7.2 Dengan diberi contoh Bunga

Menyelesai masalah, peserta didik
kan dapat menyelesaikan
(menalar : masalah konstektual
KA-4) yang berkaitan dengan
masalah bunga secara kritis dan
kontekstual kreatif
yang
berkaitan
dengan
bunga
4.7.3 Dengan diberi contoh Anuitas
Menyelesai masalah, peserta didik
kan dapat menyelesaikan
KI Program Pendidikan 3 Tahun
(menalar : masalah konstektual
KA-4) yang berkaitan dengan
masalah anuitas secara kritis
kontekstual dan kreatif
yang
berkaitan
dengan
anuitas

Tabel 2.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)

ke dalam Mata Pelajaran Matematika
Integrasi Muatan Lokal ke dalam
Kompetensi Dasar
Materi Mata Pelajaran
3.7 Menganalisis
pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas Menggunakan konsep
pertumbuhan, peluruhan, bunga
4.7Menyelesaikan masalah dan anuitas pada bidang usaha
kontekstual yang berkaitan terutama pada masalah
dengan pertumbuhan, keuangan.
peluruhan, bunga dan anuitas

Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran Matematika

pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis pertumbuhan, Menggunakan konsep
peluruhan, bunga dan
anuitas
4.7Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
Integrasi materi mata pelajaran
pada Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan
pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas dalam
kegiatan kepramukaan
(mengajak anak untuk rajin
menabung di bank, tali
menali)