PERANGKAT AJAR MATEMATIKA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

MODUL 1 BUNGA MAJEMUK, ANUITAS

Kelas : XI { fase F }
Lokasi Waktu : 20 JP

Penyusun : Siti Chasanah, S.Pd.

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 GARUT
TAHUN AJARAN 2023 - 2024

.
 Tujuan dan Karakteristik Mata Pelajaran
Mata Pelajaran Matematika bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat:
1. Memahami materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi matematis
dan mengaplikasikannya secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah matematis
(pemahaman matematis).
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematis dalam membuat
generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika (penalaran dan
pembuktian matematis).
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematis,
menyelesaikan model atau menafsirkan solusi yang diperoleh (pemecahan masalah matematis).
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan
atau masalah, serta menyajikan suatu situasi kedalam simbol atau model matematis (komunikasi dan
representasi matematis).
5. Mengaitkan materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi matematis
pada suatu bidang kajian, lintas bidang kajian, lintas bidang ilmu, dan dengan kehidupan (koneksi
matematis).
6. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap kreatif, sabar, mandiri, tekun, terbuka,
tangguh, ulet, dan percaya diri dalam pemecahan masalah (disposisi matematis).

Karakteristik Mata Pelajaran Matematika diantaranya :

1. Mata Pelajaran Matematika diorganisasikan dalam lingkup lima elemen konten yang terkait dengan
pandangan bahwa matematika sebagai materi pembelajaran (subjek matter) yang harus dipahami peserta
didik, meliputi :
a. Bilangan
b. Aljabar
c. Pengukuran
d. Geometri
e. Analisis Data dan Peluang

2. Selain elemen konten, matematika juga diorganisasikan dalam lingkup elemen kecakapan yang terkait
dengan pandangan bahwa matematika sebagai alat konseptual untuk mengonstruksi dan merekonstruksi
materi pembelajaran matematika berupa aktivitas mental yang membentuk alur berpikir dan alur
pemahaman yang dapat mengembangkan kecakapan-kecakapan berikut:

.
a. Pemahaman matematis; terkait erat dengan pembentukan alur pemahaman terhadap materi
pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi yang bersifat formal-
universal, dengan cara mengingat, menjelaskan, dan menerapkannya secara rutin dalam kasus
sederhana.

b. Penalaran dan Pembuktian Matematis; Penalaran terkait erat dengan pembentukan alur berpikir
dalam mengonstruksi dan merekonstruksi materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep,
prinsip, operasi, dan relasi dengan cara menggunakan pola hubungan untuk menganalisis situasi dan
menyusun konjektur, sedangkan pembuktian matematis terkait erat dengan pembentukan alur
pemahaman terhadap materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan
relasi yang bersifat formal-universal dengan cara membuktikan kebenaran suatu prinsip, rumus, atau
teorema tertentu.

c. Pemecahan Masalah Matematis; terkait erat dengan pembentukan alur berpikir dalam mengonstruksi
dan merekonstruksi materi pembelajaran matematika dan pembentukan alur pemahaman terhadap
materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi yang bersifat
formal-universal, dengan cara menggunakan berbagai strategi yang efektif untuk menerapkan materi
pembelajaran matematika dalam menyelesaikan masalah matematis atau masalah sehari-hari.

d. Komunikasi dan Representasi Matematis; terkait erat dengan pembentukan alur pemahaman
terhadap materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi yang
bersifat formal-universal dengan cara mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram,
atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah, serta menyajikan suatu situasi kedalam
simbol atau model matematis.

e. Koneksi Matematis; terkait erat dengan pembentukan alur pemahaman terhadap materi pembelajaran
matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi yang bersifat formal-universal dengan
cara mengaitkan antarmateri pembelajaran matematika pada suatu bidang kajian, lintas bidang
kajian, lintas bidang ilmu, dan dengan kehidupan.

.
 Cara Menggunakan Modul Ajar

1. Modul ajar ini dirancang untuk membantu guru pengajar kelas 11 SMK (Fase F) yang berada di sekolah

pusat keunggulan untuk melaksanakan kegiatan di mata pelajaran Matematika

2. Di dalam modul ajar ini ada beberapa aktivitas yang saling berkaitan, dengan beberapa formatif asesmen

sebagai diagnostik asesmendan asesmen sumatif sebagai ujung dari proses pembelajaran. Disarankan agar

modul ajar ini dilakukan pada semester 1, sesuai dari urutan di alur tujuan pembelajaran.

3. Waktu yang direkomendasikan untuk pelaksanaan modul ajar ini adalah 3 kali tatap muka dengan durasi

kurang lebih 18 JP. Sebaiknya ada jeda waktu antar aktivitas agar di satu sisi para guru mempunyai

waktu yang cukup untuk melakukan persiapan materi untuk memantik diskusi dan refleksi peserta didik.

Selain itu peserta didik juga mempunyai waktu untuk berpikir, melakukan aktivitas refleksi, dan

menjalankan masing-masing aktivitas tersebut dengan baik.

.
 1. Informasi Umum

Nama Penyusun : SITI CHASANAH , S.Pd.

Institusi : SMKN 4 GARUT
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas : XI (sebelas)
Elemen : Bilangan
Alokasi Waktu : 7 JP

2. Tujuan Pembelajaran

Deskripsi Meliputi pemahaman peserta didik terkait konsep

bunga tunggal, bunga majemuk dan anuitas
Model Pembelajaran Discovery Learning
Model Pembelajaran Luring (tatap muka )
Metode Pembelajaran Eksplorasi mandiri, Diskusi kelompok, presentasi, Tugas
individu
Bentuk Penilaian Asesmen non kognitif dan kognitif
Sumber Belajar Buku Matematika Kelas XI
Pengetahuan dan/ atau keterampilan Dapat menjelaskan operasi hitung bilangan berpangkat
atau kompetensi apa yang perlu (eksponen) serta menetukan barisan dan deret (aritmatika dan
dimiliki siswa sebelum mempelajari geometri
topic ini

.
Alur Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, Peserta didik mampu :

1. Menjelaskan pengertian bunga, bunga tunggal, bunga

majemuk .
2. Menghitung bunga tunggal dan bunga majemuk
3. Menentukan nilai akhir suatu modal
4. Menentukan nilai tunai suatu modal
5. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan bunga majemuk

3. Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Profile Pelajar Pancasila Praktik Inti

Diskusi, Praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat diskusi.
Bertanggung jawab selama proses belajar.
Diskusi, Praktik Kreatif Membuat presentasi dari hasil diskusi yang
orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak
Diskusi, Praktik Bernalar Kritis a. Mencari Informasi yang dapat diperoleh dari
internet
b. Dapat memilih referensi informasi yang dapat
dipertanggungjawabkan dan dari sumber-
sumber informasi yang terpercaya.
c. Dapat secara bersama kelompok menganlisa
dan mengambil keputusan.
Diskusi, Praktik Gotong Royong Siswa bersama kelompok secara sukarela
melakukan kegiatan penyelesaian tugas dapat
dikerjakan dan berjalan lancar, mudah dan ringan.
Masing-masing siswa dapat dengan mudah
berkolaborasi, saling peduli dan berbagi.

.
 4. Sarana Prasarana

Sarana prasarana - Laptop

- Handphone
- GoogleMeet

Alat dan Bahan LCD, Internet

Bahan Pembelajaran Modul

Untuk pembiayaan Komputer dan Printer serta kamera dapat menggunakan fasilitas yang dimilki
sekolah dan untuk gadget, dan alat lain dapat menggunakan alat yang dimilki peserta didik.

5. Target Siswa & Jumlah Siswa

Semua siswa dalam kelas, tanpa perbedaan kemampuan akademis dan tanpa perbedaan tipikal siswa.
Sebanyak 72 siswa kelas XI APHP 2, APHP 3

.
 6. Kegiatan Pembelajaran

ke -1 dan ke – 2

Kegiatan Waktu Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran)

Kegiatan Pendahuluan 40 Menit 1. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama
2. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa
3. Guru melakukan presensi siswa
4. Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran
5. Guru dan siswa berdiskusi melalui pertanyaan pemantik :
-- Pernahkan ananda menabung di Bank?
－ Apa yang keuntungan yang ananda dapatkan saat
menabung di bank?
－ Menurut ananda, bagaimana cara menghitung jasa yang
dibdiberikan bank atau yang kita kenal dengan bunga bank tersebut?
Kegiatan Inti 240 Menit 1. Peserta didik mengingat kembali materi operasi bilangan
berpangkat (eksponensial) serta materi barisan dan deret yang
telah dipelajari di kelas x untuk melihat kemampuan dasar
materi yang akan dibahas melalui lembaran soal essay.
2. Peserta didik dikelompokkan atas kelompok heterogen yang
terdiri dari 4-5 orang
3. Kepada kelompok diminta untuk memperhatikan dan
memahami materi tentang pengertian bunga dan bunga
tunggal, bunga majemuk pada sebuah lembaran penilaian
Formatif yang sudah dishare dan mendiskusikan dan
menuliskan jawaban soal-soal yang diberikan
4. Peserta didik diminta untuk menyampaikan masalah yang
mereka temui dalam penyelesaian soal pada lembaran
penilaian Formatif itu
5. Guru menyampaikan informasi tentang bunga, bunga tunggal,
bunga majemuk
6. Peserta didik setelah mendapatkan pemahaman tentang bunga
majemuk diminta lagi menyelesaikan masalah yang materi
hari ini pada lembaran penilaian Formatif tersebut
7. Peserta didik diberi kesempatan mewakili kelompoknya untuk
mempresentasikan jawabannya ke papan tulis .
8. Guru memberikan kesempatan peserta didik dari kelompok
lain untuk menanggapi jawaban teman mereka dan
mengkonfirmasi jawaban tersebut.
9. Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk
melengkapi catatan mereka.
Kegiatan penutup 80 Menit 1. Guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini
2. Guru memberikan asesemen untuk mengetahui pemahaman
siswa dalam mempelajari materi pelajaran
3. Guru menutup kegiatan dengan memberikan apresiasi
kepada siswa dan melakukan tindak lanjut hasil jawaban
siswa, diakhiri dengan berdoa bersama dan salam penutup.

Assesment 1. Diagnostik : menggunakan instrumen berupa kuesioner.

2. Tes formatif pada LKPD
3. Pre test yang diberikan sebelum pembelajaran pada modul 1
4. Post test setelah pembelajaran pada modul 3
5. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong
.
 ke -3, ke 4 dan ke—5

Kegiatan Waktu Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran)

Kegiatan Pendahuluan 40 Menit \, Peserta didik menjawab salam guru, berdoa, tadarus dan
menyanyikan lagu Indonesia raya ( pada jam pertama)
2.Guru memeriksa kehadiran peserta didik, kesiapan belajar, dan
kebersihan lingkungan

Kegiatan Inti 260 Menit 1. Peserta didik mengingat kembali materi yang telah di pelajari
pada pertemuan sebelumnya yaitu bunga tunggal dan bunga
majemuk.
2. Peserta didik dikelompokkan atas kelompok heterogen yang
terdiri dari 4-5 orang
3. Kepada kelompok diminta untuk memperhatikan dan memahami
materi tentang penyelesaian persoalan mengenai nilai akhir suatu
modal pada sebuah lembaran penilaian Formatif yang sudah dishare
dan mendiskusikan dan menuliskan jawaban soal-soal yang
diberikan
4. Peserta didik diminta untuk menyampaikan masalah yang
mereka temui dalam penyelesaian soal pada lembaran penilaian
Formatif itu.
5. Guru menyampaikan informasi tentang nilai akhir suatu modal
6. Peserta didik setelah mendapatkan memahaman tentang nilai
akhir dan nilai tunai suatu modal diminta lagi menyelesaikan
masalah yang terkait nilai tunai pada lembaran penilaian Formatif
tersebut
7. Peserta didik diberi kesempatan mewakili kelompoknya untuk
mempresentasikan jawabannya ke papan tulis .
8. Guru memberikan kesempatan peserta didik dari kelompok lain
untuk menanggapi jawaban teman mereka dan mengkonfirmasi
jawaban tersebut.
9. Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk melengkapi
catatan mereka

Kegiatan penutup 80 Menit 4. Guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini
5. Guru memberikan asesemen untuk mengetahui pemahaman
siswa dalam mempelajari materi pelajaran
6. Guru menutup kegiatan dengan memberikan apresiasi
kepada siswa dan melakukan tindak lanjut hasil jawaban
siswa, diakhiri dengan berdoa bersama dan salam penutup.

Assesment 6. Diagnostik : menggunakan instrumen berupa kuesioner.

7. Tes formatif pada LKPD
8. Pre test yang diberikan sebelum pembelajaran pada modul 1
9. Post test setelah pembelajaran pada modul 3
10. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong

7. ASESMEN

A. .Asesmen Diagnostik Kognitif

Identifikasi PERTANYAAN KEMUNGKINAN SKOR TINDAK LANJUT
Materi JAWABAN
Yang Akan

.
 Diujikan
Menentukan Tentukan lah hasil dari 35 = 282 10 Menugaskan siswa menemukan
hasil + 43 – 52 operasi hitung bilangan berpangkat
operasi Hitunglah nilai dari 22 x 43 = 2048 10 lainnya.
hitung x8
bilangan
berpangkat

RUBRIK ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF

SKOR KATEGORI Rencana Tindak lanjut

Dibawah rata Belum paham Diberi pembelajaran tambahan
- rata
Rata - rata Sudah memahami materi Diajar dikelas
Diatas rata - Sudah sangat memahami Diajar di kelas dengan menyediakan soal-soal yang merangsang
rata materi rasa ingin tahu peserta didi

B. ASESMEN FORMATIF (Penilaian Proses : as learning dan for learning)

− Penilaian Sikap (Profil Pelajar Pancasila)

➢ Observasi ,penilaian diri, penilaian teman sebaya
− Penilaian Performa
➢ Observasi : Presentasi , drama, pameran hasil karya, jurnal dll
− Penilaian Tertulis (essay, pilihan ganda, jawaban singkat, uraian, B-S)
➢ Latihan soal .
➢ Kelengkapan dan Kesiapan LKPD

C) ASESMEN SUMATIF ( Penilaian akhir Pembelajaran )

➢ Asesmen Sumatif Akhir Konten (PH)

➢ Asesmen Sumatif Tengah Semester
➢ Asesmen Sumatif Akhir Semester

8. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. REMEDIAL
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau peserta didik yang
belum mencapai beberapa atau semua tujuan pembelajaran yang dirumuskan maka diberikan pembelajaran
ulang , latihan soal-soal yang berkaitan dengan cakupan materi pembelajaran yang belum tercapai tersebut.
Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas
dan diakhiri dengan tes / non tes

B.. PENGAYAAN
Bagi peserta didik dengan capaian tinggi atau yang sudah mencapai tujuan pembelajaran diberikan
pembelajaran pengayaan berupa materi ,soal-soal atau praktik melebihi cakupan materi pembelajaran sebagai
pengetahuan tambahan.

9. REFLEKSI

A. REFLEKSI BAGI GURU

➢ Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
➢ Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
➢ Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
➢ Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
.
 ➢ Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
➢ Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?

B. REFLEKSI BAGI SISWA

➢ Apakah kalian memahami konsep materi yang dipelajari hari ini?

➢ Pada bagian mana yang belum kalian pahami?
➢ Apakah LKPD membantu kalian memahami materi hari ini?

1. MATERI AJAR (Bahan bacaan guru dan peserta didik )

2. LKPD
3. ASESMEN FORMATIF

LAMPIRAN

1. MATERI AJAR

BUNGA TUNGGAL DAN BUNGA MEJEMUK

A. BUNGA TUNGGAL
1. Pengertian Bunga

Bunga adalah jasa dari simpanan atau pinjaman yang dibayarkan pada akhir suatu jangka waktu yang
ditentukan atas persetujuan bersama.
Contoh:
Seorang pedagang meminjam uang di bank sebesar Rp. 1.000.000,00 dengan perjanjian bahwa uang tersebut
harus dikembalikan dalam jangka waktu satu tahun dengan uang pengembalian sebesar Rp. 1.200.000,00.
Uang sebesar Rp 1.000.000,00 disebut modal sedangkan uang yang merupakan kelebihannya, yaitu Rp
200.000,00 disebut bunga atau jasa. Jika besarnya bunga dibandingkan dengan jumlah modal simpanan atau
pinjaman dinyatakan dalam persen, makanya nilainya disebut suku bunga dan biasanya dinyatakan dalam p
%
2.Pengertian Bunga Tunggal
Bunga tunggal adalah bunga yang timbul pada setiap akhir jangka waktu tertentu yang tidak
mempengaruhi besarnya modal (besarnya modal tetap).
Besarnya bunga berbanding senilai dengan persentase dan lama waktunya dan umumnya berbanding
senilai pula dengan besarnya modal.Jika modal sebesar M dibungakan dengan bunga p %
setahun,maka

a. Setelah t tahun, besarnya bunga:

P
B=Mx xt
100
b. Setelah t bulan, besarnya bunga
P t
B=Mx x
100 12
c. Setelah t hari, besarnya bunga.
Jika satu tahun 360 hari, maka
P t
B=Mx x
100 360

Jika satu tahun 365 hari, maka:

P t
B=Mx x
100 365

Contoh.
Budi meminjam uang sebesar Rp 1.000.000,00 kepada Edi dengan tingkat bunga 18% pertahun.
Hitung besarnya bunga selama:
a) 2 tahun
.
 b) 6 bulan
c) 50 hari
d) 2 tahun 6 bulan dan 50 hari!
Penyelesaian
M = 1.000.000 dan
p = 18
a) Besarnya bunga selama 2 tahu
P
B=Mx xt
100
18
B = 1.000.000 x x 2 = 360000
100
Jadi besarnya bunga selama 2 tahun sebesar Rp 360.000,00
b) Besarnya bunga selama 6 bulan
P t
B=Mx x
100 12

18 6
B = 1.000.000x x = 90000
100 12

Jadi besarnya bunga adalah Rp 90.000,00

c) Besarnya bunga selama 50 hari
P t
B=Mx x
100 360
18 50
B = 1.000.000 x x = 25000
100 360
Jadi besarnya bunga dalam 50 hari adalah sebesar Rp 25.000,00
Besarnya bunga dalam 2 tahun 6 bulan dan 50 hari dapat dicari dengan jalan menjumlahkan bunga 2
tahun + bunga 6 bulan + bunga 50 hari: Atau dapat dicari dengan jalan menghitung waktu seluruhnya
dalam hari, sehingga 2 tahun 6 bulan 50 hari = 950 hari, sehingga

P t
B=Mx x
100 360

18 950
B = 1.000.000 x x = 475000
100 360
Jadi besarnya bunga selama 2 tahun 6 bulan dan 50 hari adalah Rp 475.000,00

Tugas Individu 1

1. Masalah 1:
Ali menabung di bank sebesar Rp.4.000.000,00 setelah 5 tahun uang Ali di bank sebesar Rp. 6.000.000,00
dengan suku bunga 10% pertahun.

Masalah 2:
Ali menabung di bank sebesar Rp.4.000.000,00 setelah 5 tahun uang Ali di bank sebesar Rp. 6.442.040,00
dengan suku bunga 10% pertahun.
Dari masalah 1 dan masalah 2, manakah yang termasuk perhitungan bunga tunggal dan bunga majemuk?
2. Adelia meminjam uang sebesar Rp. 800.000,- dan harus mengembalikan setelah satu bulan sebesar Rp.
1.000.000,-. Berapa persen perbulankah bunga tunggal atas hutang Adelia?
3. Jika besar bunga tunggal sebuah pinjaman perbulan adalah 6 %, berapa jumlah uang yang harus
dikembalikan Bagus jika ia meminjam Rp. 1.000.000,- dan dikembalikan setelah 10 bulan?
4. Handi Satrio menanam modal sebesar Rp.200.000,00 dengan bunga majemuk 5%. Berapakah besar
modal setelah 2 tahun

B. BUNGA MAJEMUK

1. Pengertian dan Konsep Bunga Majemuk

Jika kita menyimpan modal berupa uang di bank selama periode bunga tertentu, misalnya satu tahun maka

.
 setelah satu tahun kita akan mendapatkan bunga sebesar p % kali modal yang kita bungakan. Jika bunga itu
tidak kita ambil, tetapi ditambahkan pada modal awal untuk dibungakan lagi pada periode berikutnya,
sehingga besarnya bunga pada setiap periode berikutnya berbeda jumlahnya (menjadi bunga berbunga),
maka dikatakan modal tersebut dibungakan atas dasar bunga majemuk.
2. Perbedaan Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk. Bunga tunggal dihitung berdasarkan modal yang sama
setiap periode sedangkan bunga majemuk dihitung berdasarkan modal awal yang sudah ditambahkan
dengan bunga.

3. Perhitungan Nilai Akhir Modal

a. Dengan menggunakan rumus
Jika modal sebesar M dibungakan atas dasar bunga majemuk sebesar p % setahun selama n tahun, maka
besarnya modal setelah n tahun adalah:
• Setelah satu tahu

p
M1 = M + M
100

p
=M(1+ ¿
100
• Setelah dua tahun

p p
M2 = M ( 1 + ¿ +M(1+ ¿
100 100

p p
= M(1+ ¿ (1+ ¿
100 100

p 2
=M(1+ ¿
100

• Setelah t tahun

p t
Mt = M ( 1 + ¿
100

Contoh:
1. Misalkan putri meminjamkan modal sebesar Rp 500.000,00 kepada Adi dengan bunga majemuk
sebesar 3% setahun. Berapa besar modal itu pada tahun ke 3
Jawab:
Modal mula-mula = 500.000
3
Bunga tahun ke-1 = x 500.000 = 15.000
100
Modal tahun ke 1 = Rp 515.000
3
Bunga tahun ke-2 = x 515.000 = 15.450,00
100
Modal tahun ke 2 =Rp 530.450,00
3
Bunga tahun ke-3 = x 530.450 = 15.913,50
100
Modal tahun ke 3 = Rp 546.363,50
Jadi besar modal pada akhir tahun ke 3 = Rp 546.363,50
2.Modal sebesar Rp 1.000.000,00 diperbungakan dengan dasar bunga majemuk 3% setahun. Hitunglah
nilai akhir modal setelah 3 tahun.

Jawab : Misalkan M = 1.000.000,00, t = 3 tahun, p = 3%.

M3 = M (1+P)3
= 1.000.000 (1+0.3)3
.
 = 1.000.000 (1,03)3
= 1.000.000 x 1,092727 ➔ dari daftar bunga diketahui (1,03)3 = 1,092727
= 1.092.727
Jadi nilai akhir setelah 3 tahun = Rp 1.092.727,00
LATIHAN 2
1. Carilah nilai akhir modal besarnya Rp 200.000,- yang diperbungakan dengan bunga majemuk 10 % tiap
semester selama 1 tahun 3 bulan.
2. Hitunglah nilai tunai dari Rp 16.900,- yang harus dibayar 2 tahun kemudian dengan bunga majemuk 30 %
setahun.
3. Uang sebesar Rp 100.000 diperbungakan dengan bunga majemuk 3 ½ % setiap triwulan. Setelah berapa
lamakah uang itu diperbungakan, agar supaya uang itu jumlahnya menjadi Rp 198.978,88.
4. Modal sebesar Rp 50.000,- disimpan dengan bunga majemuk 10 % tiap catur wulan. Hitunglah nilai akhir
modal itu setelah satu tahun.

Latihan Mandiri ( Formatif 1 ; Pengetahuan )

1. Glosarium
2. Daftar Pustaka

LKPD
BUNGA
Sekolah : SMK
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / ganjil
Materi Pembelajaran : Bunga Majemuk
Alokasi Waktu : 40 menit

A. Capaian Berdasarkan Elemen

Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan
anuitas, serta menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing parameter (suku
bunga, periode pembayaran) dalam model tersebut.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bunga, bunga tunggal, bunga majemuk.
2. Siswa dapat menghitung bunga tunggal dan bunga majemuk
1. Bunga Tunggal
a. Seorang pengusaha kecil meminjam uang di sebuah koperasi sebanyak Rp5.000.000,00. apakah
pengusaha itu hanya mengembalikan sebesar Rp5.000.000,00? Ternyata tidak. Pengusaha itu harus
mengembalikan pinjamannya lebih dari Rp5.000.000,00. kelebihan itu disebut …………
b. Apabila bunga yang dibayarkan pada akhir periode peminjaman, dihitung berdasarkan besar
peminjaman awal, dimana besarnya dari periode ke periode berikutnya selalu sama, disebut
…………………….
c.Misalkan diketahui uang sebesar Rp500.000,00 dibungakan berdasar atas bunga tunggal dengan tingkat
suku bunga 10% pertahun, maka :
i. Jumlah uang dan bunga sampai akhir tahun pertama adalah = Rp. …………….. + (10% 
Rp500.000,00)
= Rp. …………….. + (10%  Rp500.000,00
= Rp. ……………. (1 + 10%)

ii. Jumlah uang dan bunga sampai akhir tahun kedua adalah
= Rp. ……………..+ (….%  Rp. …………… )+ (10%  Rp500.000,00)
= Rp.....................+ (2  ....%  Rp................
= Rp. ………….…. (1 + 2  10%)

iii Jumlah uang dan bunga sampai akhir tahun ketiga adalah

= Rp. ………….. + (…%  Rp. ……………) + (…%  Rp. ……..……) + (…%  Rp.……………)
.
 = Rp.....................+ (...  ....%  Rp................)
= Rp. …………… (… + ….  10%)

Demikian seterusnya sehingga diperoleh jumlah uang dan bunga sampai akhir tahun ke -t adalah
= Rp. ………………… (… + …  …%)

Sehingga jumlah uang yang harus dikembalikan setelah t tahun M Modal dan P bunga dalam persen serta
B besar bunga tunggal adalah:
Mt = ................. (1 + …  … % )
Mt = ...........+ (..............  ....% .....)
Mt = .... + B
Dengan besar seluruh bunga sampai akhir tahun ke-t adalah :

= Rp. ………………. (…  …%)

= Rp. ……………. …% .…

Jadi jika modal sebesar M dibungakan atas dasar bunga tunggal selama t periode dengan tingkat suku
bunga P (dalam persen) per periode, maka besar bunga (B) adalah :

..
B=……%… atau B=… x…
..

Soal 1 :
Suatu koperasi memberikan pinjaman kepada anggotanya atas dasar bunga tunggal 2% per bulan. Jika Ali
seorang anggota koperasi tersebut meminjam uang Rp2.000.000,00 dengan jangka waktu pengembalian 1
tahun, hitunglah:
a. Besar bunga selama jangka waktu pinjaman’
b. Besar uang yang harus dikembalikan sesuai jangka waktu peminjaman

Jawab:

Diketahui : P= …% per bulan

M = Rp. …………….
t = … tahun = ....bulan
a. Besar bunga selama ... bulan adalah:

…
B = ...  ...
…
….
=…  ...
….
= ………….....

b.Besar uang yang harus dikembalikan setelah … tahun adalah…

….
Mt = … (… + … %  …) = … (1 + ….)
… ..

….
= … (1 + ….)
… ..

= ……………… (…..)

= ……………….

Soal 2 :
Ario meminjam uang di BPR “JAYA ABADI” sebesar Rp8.000.000,00. BPR itu menerapkan sistem
bunga tunggal dengan suku bunga 20% per tahun. Berapakah besar bunga dan uang yang harus
dikembalikan jika jangka waktu peminjaman:
a. 3 tahun
b. 6 bula
.
 c. 60 hari

Jawab :
Diketahui M = Rp. ……………………..
P = …% per tahun
a. Untuk t = 3, maka besar bunga:
b. Untuk jangka waktu 6 bulan, berarti t = bulan
c. Jangka waktu 90 hari, berarti t =…. hari (1 tahun = 360 hari)

2. Bunga Majemuk

Apakah kalian punya tabungan di sebuah bank? Pernahkah kalian mencermati perubahan besarnya uang
yang kalian tabungkan? Misalkan kita menabung uang sebesar Rp1.000.000,00 pada sebuah bank, dan
bank tersebut memberi keuntungan 1% per bulan, maka uang kita pada akhir bulan menjadi
1
Rp1.000.000,00+ x Rp 1.000.000,00 , Jika keuntungan itu dalam hal ini berarti bunga tidak
100
diambil, maka besarnya uang yang ditabung beserta bunganya dijadikan dasar untuk menghitung besar
bunga pada bulan berikutnya. Bunga itu disebut bunga berbunga. Perhitungan semacam ini
dinamakan ...............................

Hal ini dapat kita fahami melalui perhitungan deret................Misalkan

modal sebesar M dibungakan atas dasar bunga majemuk, dengan tingkat suku bunga P (dalam
persen) per periode. Besar modal pada periode t (Mt) adalah....
M1 =.....+ M  P = M (1 + P)
M2 = M1 + ...  P = ... (... + ...) = … (…+ …) (1 + P) = … (1 + P)2
M3 = M2 + ...  P = ... (... + ...) = … (… + …)2 (1 + P) = M (1 + P)…1
Mt = … (… + …)t–… (… + …) = … (… + …)…
Sehingga, jika modal sebesar M dibungakan atas dasar bunga majemuk dengan tingkat
suku bunga P (dalam persen) per periode tertentu, maka besar modal pada periode t (Mt)
dapat dinyatakan dengan rumus:
Mt = … (… + …)...

Keterangan :
Mt = ........................
M = ........................
P = ........................
t = ........................

Soal 3:
Bapak Hadi menabung di sebuah bank pada awal tahun sebesar Rp4.000.000,00. jika
Bank tersebut menerapkan sistem bunga majemuk dengan suku bunga 1% per bulan,
maka tentukan uang Bapak Hadi pada bulan ke tiga!
Penyelesaian :
.
Diketahui bahwa M = Rp..........................,P = …% = …, t = … bulan. Jadi uang
Bapak Hadi pada bulan ke tiga menjadi :
Mt = … (… + …)…
M… =............................(… + …)…
= ………………….(…………………….)
= ………………….

..
TUGAS

1. Pak Doni meminjam uang di Bank A sebesar Rp. 900.000,00.

Besar bunga yang diterapkan bunga tersebut adalah 18% per tahun. Berapa
jumlah total uang yang harus dibayar Pak Doni setelah setahun
2. Seorang anak menginvestasikan uang sebesar Rp. 1 000.000,00
dengan bunga majemuk sebesar 20% per tahun. Tentukanlah jumlah
investasinya selam 5 tahun

.
 Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

1. Masalah 1:
Ali menabung di bank sebesar Rp.4.000.000,00 setelah 5 tahun uang Ali di bank sebesar
Rp. 6.000.000,00 dengan suku bunga 10% pertahun.
Masalah 2:
Ali menabung di bank sebesar Rp.4.000.000,00 setelah 5 tahun uang Ali di bank sebesar
Rp. 6.442.040,00 dengan suku bunga 10% pertahun.
Dari masalah 1 dan masalah 2, manakah yang termasuk perhitungan bunga tunggal dan
bunga majemuk?
2. Adelia meminjam uang sebesar Rp. 800.000,- dan harus mengembalikan setelah satu
bulan sebesar Rp. 1.000.000,-. Berapa persen perbulankah bunga tunggal atas hutang
Adelia?
3. Jika besar bunga tunggal sebuah pinjaman perbulan adalah 6 %, berapa jumlah uang
yang harus dikembalikan Bagus jika ia meminjam Rp. 1.000.000,- dan dikembalikan
setelah 10 bulan?
4. Handi Satrio menanam modal sebesar Rp.200.000,00 dengan bunga majemuk 5%.
Berapakah besar modal setelah 2 tahun?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No Soal Pembahasan Skor

1. Masalah 1: Masalah 1 termasuk perhitungan bunga 10
Ali menabung di bank sebesar tunggal, dan masalah 2 termasuk bunga
Rp.4.000.000,00 setelah 5 tahun majemuk
uang Ali di bank sebesar Rp.
6.000.000,00 dengan suku bunga
10% pertahun.
Masalah 2:
Ali menabung di bank sebesar
Rp.4.000.000,00 setelah 5 tahun
uang Ali di bank sebesar Rp.
6.442.040,00 dengan suku bunga
10% pertahun.
Dari masalah 1 dan masalah 2,
manakah yang termasuk
perhitungan bunga tunggal dan

.
bunga majemuk?

.
2. Adelia meminjam uang sebesar Rp. Diketahui : 25
800.000,00 dan harus M = Rp.800.000,00
mengembalikan setelah satu bulan Jumlah tabungan setelah 1 bulan =
sebesar Rp. 1.000.000,-. Berapa 1.000.000,00
persen perbulankah bunga tunggal Ditanya : P =...
atas hutang Adelia? Jawab :
Bunga = Jmlh Tabungan – M
= Rp. 1000.000,00- Rp. 800.000,00
= Rp. 200.000,00
P
B = M. .t
100
P
200.000 = (800.000) .1
100
200.000 =8.000P
200.000
P=
8.000
P = 25% per bulan
3. Jika besar bunga tunggal sebuah Diketahui : 25
pinjaman perbulan adalah 6 %, P = 6
berapa jumlah uang yang harus M = 1.000.000
dikembalikan Bagus jika ia t = 10 bulan
meminjam Rp. 1.000.000,- dan Ditanya : besar uang yang harus
dikembalikan setelah 10 bulan? dikembalikan =...
Jawab :
P
B = M. .t
100
6
B = (1.000.000). .10
100
B = 60.000
Bunga setelah 10 bulan
= 60.000 x 10
= 600.000
Besar uang yang harus dikembalikan
= Rp.1.000.000 + Rp. 600.000
= Rp. 1.600.000
4. Handi Satrio menanam modal Diketahui : 40
M = Rp.200.000,00
sebesar Rp.200.000,00 dengan
i=5%
t = 2 tahun

.
bunga majemuk 5%. Berapakah
Ditanya : M2=?
besar modal setelah 2 tahun?
Jawab :
Mn = M ( 1 + i )n
= Rp.200.000,00 (1 + 5%)2
= Rp 220.500,00

Jadi modal yang diperoleh setelah 2

tahun sebesar Rp 220.500,00
Total Skor 100

.
 Lembar Kerja Peserta Didik 2

PERTEMUAN 3
Petunjuk kerja
 Berdoalah terlebih dahulu sebelum beraktivitas.
 Gunakan sumber bacaan seperti buku, modul atau tulisan website blog untuk mendukung
pengamatan anda.
 Diskusikan hasil pengamatan dan pendapat anda dengan teman

SOAL
Selesaikan masalah berikut ini dengan melihat contoh di atas !
1. Bu Tini menabung uang di bank sebesar Rp. 450.000,- untuk jangka waktu tertentu dengan bunga
majemuk 40% pertahun. Berapa jumlah uangnya setelah 8 tahun?
2. Diketahui jumlah penduduk Indonesia pada tahun 2010 sekitar 230 juta jiwa dengan laju
pertumbuhannya 2% pertahun.
a. Tentukan persamaan untuk memodelkan jumlah penduduk Indonesia !
b. Tentukan jumlah penduduk Indonesia pada tahun 2020!

Nilai Nama & Paraf Peserta Didik Paraf Guru

(…………………………….) Siti Chasanah, S.Pd.

Tulis nama dan paraf

.
 LAMPIRAN

Refleksi
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan
lisan oleh guru untuk siswa dan mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan kritik terhadap
pembelajaran yang diterima.

Setelah mempelajari modul ini, bagaimana pemahaman kalian terhadap materi? Isilah penilaian diri ini
dengan sejujur-jujurnya dan sebenar- benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen
bahan materi ini! Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan
kalian setelah mempelajari materi ini!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini :

1. Apa yang sudah kalian pelajari ?

2. Apa ada kendala pada kegiatan pembelajaran? Kalau ada, apa saja kendalanya?

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini ?

4. Apa yang belum kalian kuasasi dari materi ini ?

5. Apa upaya kalian menguasai materi yang belum kalian kuasai ?

.
 ASSESMENT

1. Teknik dan Bentuk Penilaian

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Aktivitas siswa dan LKPD 1 – 2
3 Keterampilan Penugasan Aktivitas siswa dan LKPD 3

2. Kriteria Penilaian
a. Penilaian Sikap
Profile Pelajar Pancasila
Jumlah Rata-
No Nama Peserta didik Berpikir Gotong
Kreatif Mandiri Score Rata Nilai
Kritis Royong
1
2
3
4

Keterangan penilaian :

No Aspek Skor Keterangan

1 Berfikir Kritis
2 Kreatif
3 Gotong Royong
1 Peserta didik tidak dapat berfikir kritis dalam
mengemukakan pendapat
2 Peserta didik dapat sedikit berfikir kritis dalam
mengemukakan pendapat / gagasan (50% tepat)
3 Peserta didik dapat sedikit berfikir kritis dalam
mengemukakan pendapat / gagasan (75% tepat)
4 Peserta didik dapat sedikit berfikir kritis dalam
mengemukakan pendapat / gagasan dengan tepat
1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan
bahan presentasi dari penyajian jawabanatas soal-soal
penugasan
2 Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam
pembuatan bahan presentasi dari penyajian jawaban
atas soal-soal penugasan
3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam bahan
presentasi dari penyajian jawabanatas soal-soal
penugasan
4 Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan bahan
presentasi dari penyajian jawaban atas soal-soal
penugasan
1 Peserta didik tidak secara sukarela dalam berkolaborasi,
tidak saling peduli dan tidak bisa berbagi dalam
menyelesaikan tugas kelompoknya.

.
 2 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi tapi
tidak saling peduli dan tidak bisa berbagi dalam
menyelesaikan tugas kelompoknya
3 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi, bisa
saling peduli tetapi tidak bisa berbagi dalam
menyelesaikan tugas kelompoknya.
4 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi, bias
saling peduli dan bisa berbagi dalam menyelesaikan
tugas kelompoknya.
4 Mandiri 1 Peserta didik tidak bersedia mengemukakan ide pada
saat diskusi dan praktikum dan tidak bertanggung jawab
selama proses belajar.
2 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan tidak bertanggung jawab
selama proses belajar.
3 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan bertanggung jawab selama
proses belajar
4 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum dan sangat bertanggung jawab
selama proses belajar.

Petunjuk penskoran :
- Skor Akhir menggunakan skala 1 – 4
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒
- Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥4
- Peserta didik memperoleh nilai

Nilai Score
Sangat Baik 3.20 – 4.00 (80 – 100)
Baik 2.80 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.40 – 2.79 (60 – 69)
Kurang Kurang dari 2.40 (60)

b. Nilai Pengetahuan
- Penugasan mandiri pada aktivitas siswa
- Penugasan Kelompok pada LKPD 1 – 2

c. Nilai Keterampilan
- Penugasan mandiri pada aktivitas siswa
- Penugasan Kelompok pada LKPD 3

.
d. Lembar Penilaian Diskusi Kelompok

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian

Kelompok Individu Nilai LK Nilai Akhir
A B C D A B C Diskusi
Kelompok 1
1
2
3
4
5
Kelompok 2
1
2
3
4
5

Indikator Penilaian

Individu : Kelompok:
4 : Sering 4 : Memuaskan
3: Kadang-Kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak Pernah 1 : Kurang

Keterangan Aspek Penilaian

A : Mengemukakan ide/gagasan a : Penyelesaian tugas kelompok

B : Menjawab pertanyaan b : Ketepatan hasil diskusi
C : Ketelitian c : Kerjasama kelompok
D : Keterlibatan dalam diskusi

Nilai Individu 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑐𝑜𝑟𝑒

𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑀𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎𝑙
:

Nilai Kelompok 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒

𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎𝑙
:

Nilai Akhir Diskusi 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢+𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘+𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐿𝐾

3
:

.
ASSESMENT AKHIR

Nama Siswa :

Program Keahlian :

Kelas :

Capaian Pembelajaran :

Nilai
No Kegiatan Penialain Deskpripsi Kompetensi
Angka

1 Formatif Kegiatan Belajar 1 – 2 tentang

Bunga tunggal dan bunga majemuk

2 Formatif Kegiatan Belajar 3 tentang

aplikasi bunga tunggal, bunga majemuk
di dunia nyata
Nilai Akhir

Garut, , , 20

Peserta Didik Guru Mata Pelajaran

Siti Chasanah, S.Pd.

GLOSARIUM

Bunga adalah jasa dari simpanan atau pinjaman yang dibayarkan pada akhir suatu jangka waktu
yang ditentukan atas persetujuan bersama.
Bunga tunggal adalah bunga yang timbul pada setiap akhir jangka waktu tertentu yang tidak
mempengaruhi besarnya modal (besarnya modal tetap).
bunga majemuk dihitung berdasarkan modal awal yang sudah ditambahkan dengan bunga