BB03-RK17a-RII.

15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3*

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: IDIK 4008/ PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)/ 2 sks
PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Nama Penulis : Drs. Selamet Rianto, M.Pd.

Nama Penelaah : -

Status : Baru/Revisi**
Pengembangan

Tahun : 2021.1
Pengembangan

Sumber
Skor
No UraianTugas Tutorial Tugas
Maksimal
Tutorial

Sebagai peneliti PTK, kapan saja Anda perlu melakukan refleksi? 10 1, 2, 3

1. Mengapa Anda perlu melakukan refleksi?

2. Ketika Anda akan melaksanakan kegiatan pembelajaran, Anda 10 1, 2, 3

dituntut untuk menyusun RPP baik untuk kebutuhan pembelajarn
biasa, maupun untuk pembelajaran perbaikan (PTK). Jelaskan
perbedaan RPP untuk pembelajaran biasa dan RPP untuk
pembelajarn Perbaikan (PTK)!

3. Mengapa RPP Perbaikan perlu disimulasikan sebelum diterapkan

pada pembelajaran perbaikan yang sebenarnya?
Jelaskan perbedaan peran guru sebagai pengajar dan peneliti pada
4. setiap tahapan berikut: 10 1, 2, 3

a. tahapan persiapan mengajar

 b. tahapan pelaksanaan pembelajaran dan

c. tahapan pasca pembelajaran!

Mengingat peran guru dalam penelitian tindakan ganda, yakni
5. sebagai pengajar sekaligus peneliti, maka kolaborasi menjadi 10 1, 2, 3
sesuatu yang sangat penting. Jelaskan tentang :

a. bagaimana cara membangun kolaborasi dengan

pihak-pihak yang pantas diajak berkolaborasi

b. hal-hal apa sajakah yang dapat dikolaborasikan

dalam PTK?

6. Jelaskan manfaat kolaborasi dalam Penelitian Tindakan Kelas! 10 1, 2, 3

7. Jelaskan mengapa Perbaikan Pembelajaran perlu dilakukan per 10 1, 2, 3

daur/ siklus?

8. Sebutkan dan jelaskan tahapan kegiatan dalam satu Siklus 10 1, 2, 3

Pembelajaran Perbaikan!
a. Jika Anda akan memperbaiki Proses dan Hasil belajar, data
9. apa saja yang Anda perlukan dalam penelitian ini? 10 1, 2, 3
b. Jelaskan Instrumen apa saja yang Anda perlukan untuk
mengumpullkan data-data tersebut!

10. Jelaskan kapan sebuah proposal penelitian diperlukan dalam 10 1, 2, 3

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)?

*coret yang tidak sesuai

Catatan:

Hasil/ Jawaban harus sudah diunggah di laman LMS maksimal 6 hari, dengan
format PDF

1. Sebagai peneliti PTK, kapan saja Anda perlu melakukan refleksi? Mengapa Anda perlu
melakukan refleksi?

Jawab :

Melakukan refleksi tidak ubahnya seperti berdiri di depan cermin untuk melihat kembali
bayangan kita atau memantulkan kembali kejadian yang perlu kita kaji. Dengan dibantu
oleh hasil analisis data, guru mencoba merenungkan mengapa satu kejadian
berlangsung dan mengapa seperti itu terjadinya. Ia juga mencoba merenungkan
mengapa satu usaha perbaikan berhasil dan mengapa yang lain gagal. Melalui refleksi,
guru akan dapat menetapkan apa yang telah dicapai, apa yang belum dicapai, serta apa
yang perlu diperbaiki lagi dalam pembelajaran berikutnya. Refleksi dilakukan melalui
analisis dan sintesis, serta induksi dan deduksi. Analisis dilakukan dengan merenungkan
kembali secara intensif kejadian-kejadian atau peristiwa yang menyebabkan munculnya
sesuatu yang diharapkan atau tidak diharapkan.

Refleksi di sini meliputi kegiatan : analisis, sintesis, penafsiran (penginterpretasian), menjelaskan dan
menyimpulkan. Hasil dari refleksi adalah diadakannya revisi terhadap perencanaan yang telah
dilaksanakan, yang akan dipergunakan untuk memperbaiki kinerja guru pada pertemuan selanjutnya.

Dengan demikian, penelitian tindakan tidak dapat dilaksanakan dalam sekali pertemuan karena hasil
refleksi membutuhkan waktu untuk untuk melakukannya sebagai planning untuk siklus selanjutnya

Reflesi dilakukakn setelah observasi

2. Ketika Anda akan melaksanakan kegiatan pembelajaran, Anda dituntut untuk menyusun
RPP baik untuk kebutuhan pembelajarn biasa, maupun untuk pembelajaran perbaikan
(PTK). Jelaskan perbedaan RPP untuk pembelajaran biasa dan RPP untuk pembelajarn
Perbaikan (PTK)!

3. Mengapa RPP Perbaikan perlu disimulasikan sebelum diterapkan pada pembelajaran

perbaikan yang sebenarnya?