BB03-RK17a-RII.

4
28 April 2021

TUGAS TUTORIAL KE-1

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: IDIK4008./Penelitian Tindakan Kelas/2 sks
PROGRAM STUDI : PGSD

Nama Penulis : Dra. Mulyati, M.Pd.

Nama Penelaah : Mika Purniati
Status Pengembangan : Baru**
Tahun Pengembangan : 2021

No Uraian Tugas Tutorial Skor Maksimal Sumber Tugas Tutorial

1. Penelitian merupakan puncak dari suatu studi untuk mengambil program sarjana, salah satu jeis 30 Modul 1 , Kegiatan Belajar 1
penelitian yang harus dilakukan oleh seorang pendidik adalah Penelitian Tindakan Kelas. Apakah (hakikat PTK)
yang dimaksud dengan Penetian Tindakan kelas dan apa sajakah karakteristik PTK? Jelaskan!

2. Modul 2, Kegiatan Belajar 1

PTK dilaksanakan melalui proses pengkajian berdaur, yang terdiri dari 4 tahapan atau 4 langkah- 35 (Langkah-Langkah PTK)
langkah, Jelaskan langkah-langkah proses PTK tersebut!

3. Dalam beberapa langkah PTK yang telah disiapkan tersebut, deskripsikanlah setiap langkah- 35 Modul 2,, Kegiatan D
langkah PTK tersebut dengan jelas ! (Melaksanakan PTK)

* lingkari salah satu nomor sesuai tugas tutorial

** coret yang tidak sesuai
 BB03-RK17a-RII.4
28 April 2021

Jawab :

1. 1. penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru didalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat

Karakteristik PTK

A. a. Adanya masalah dalam PTK, dipicu oleh munculnya kesadaran pada diri guru bahwa praktik yang dilakukan selama ini di kelas mempunyai
masalah yang perlu diselesaikan,. dengan perkataan lain, guru merasa bahwa ada sesuatu yang perlu diperbaiki dalam praktik pembelajaran yang
dilakukan selama ini, dan perbaikan tersebut diprakarsai dari dalam diri guru sendiri, bukan oleh orang dari luar.

B. b. Self reflective inquiry, atau penelitian melalui refleksi diri, merupakan ciri PTK yang paling esensial. Maksudnya disini guru mencoba mengingat
kembali apa yang dikerjakannya di dalam kelas, apa dampak tindakan tersebut bagi siswa, dan kemudian yang terpenting guru mencoba memikirkan
mengapa dampaknya seperti itu. Dari hasil renungan tersebut, guru mencoba menemukan kelemahan dan kekuatan dari tindakan yang sudah
dilakukannya dan kemudian mencoba memperbaiki kelemahan dan megulangi bahkan menyempurnakan tindakan yang sudah dianggap baik.

C. c. Penelitian tindakan kelas dilakukan di dalam kelas, sehingga fokus penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran berupa perilaku guru dan siswa
dalam melakukan interaksi

D. d. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran. Oleh karena itu, dalam PTK dikenal adanya siklus pelaksanaan berupa pola
:perencanaan-pelaksanaan-observasi-refleksi-revisi (perencanaan ulang).

2. 4 langkah proses PTK:

A. a. Membuat rencana pembelajaran beserta skenario tindakan yang akan dilaksanakan. Skenario mencakup langkah-langkah yang dilakukan oleh
guru dan siswa dalam kegiatan tindakan atau perbaikan. Guru perlu menyiapkan berbagai bahan seperti tugas dan bahan belajar yang dibuat sesuai
dengan hipotesis yang dipilih,alat peraga, atau buku-buku yang relevan.

B. b. Menyiapakan fasilitas atau sarana pendukung yang diperlukan, misalnya gambar-gambar, meja tempat mengumpul tugas, atau sarana lain yang
terkait.
 BB03-RK17a-RII.4
28 April 2021

C. Menyiapkan cara merekam dan menganalisis data yang berkaitan dengan proses dan hasil perbaikan. Dalam hal ini guru harus menetapkan apa yang
harus direkam, bagaimana cara merekamnya, dan kemudian bagaimana cara menganalisisnya.

d. Jika perlu, untuk menetapkan keyakinan diri guru perlu mesimulasikan pelaksanaan tindakan. Dalam hal ini guru dapat bekerjasama dengan teman
sejawat atau berkolaborasi dengan dosen LPTK.

3. 3. deskripsi langkah-langkah PTK

A. A. Pekerjaan utama guru adalah mengajar. Ini berarti, guru tidak boleh megorbankan siswa demi penelitian yang sedang dilaksanakan. Dengan
perkataan lain, guru harus selalu mengutamakan siswa karena tujuannya memang untuk memperbaiki proses dan hasil belajar siswa. Tambahan tugas
guru sebagai peneliti harus disikapi sebagai nuansa profesional yang semestinya memberi nilai tambah bagi guru dan bagi pembelajaran yang
dikelolanya, bukan sebaliknya mengorbankan siswa.

B. b. Cara pengumpulan atau perekaman data jangan sampai terlalu menyita waktu guru, sehingga guru sampai kehabisan nafas. Esensi pelaksanaan
PTK memang harus disertai dengan observasi dan interpretasi, dan pengumpulan data yang paling baik adalah guru. Namun, jika kegiatan ini menyita
waktu guru terlampau banyak, kosentrasi guru dalam mengajar akan terganggu. Untuk mengatasi masalah ini, guru dapat memafaatkan alat perekam
seperti tape recorder atau minta bantuan teman sejawat.
C. Metodologi yang diterapkan haruslah reliabel atau handal, sehingga memungkinkan guru mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai
dengan situasi kelasnya. Dalam kaitan ini perlu diingat bahwa PTK berorientasi praktis dan merupakan penelitian skala kecil untuk memperbaiki
praktik individu.
D. Masalah yang ditangani guru haruslah sesuai dengan kemampuan dan komitmen guru sebagaimana yang sudah pernah di ulas di depan.
E. Sebagi peneliti, guru harus memperhatikan berbagai aturan atau etika yang terkait dengan tugas-tugasnya. Misalnya menyampaikan kepada kepala
sekolah tentang rencana tindakan yang akan dilakukan, atau menginformasikann kepada orang tua siswa jika selama pelaksanaan PTK siswa
diwajibkan melakukan sesuatu di luar kebiasaan rutin.
F. Akhirnya, PTK harus mendapat dukungan dari seluruh personil sekolah. Artinya, semua personil sekolah harus punya persepsi yang benar tentang
PTK, dan apa yang ingin dicapai melalui PTK.
Contoh BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019