EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Dosen Pengampu : Dr. Sehatta Saragih

TUGAS INDIVIDU (PENGGANTI UAS)

Petunjuk: 1. Jawablah pertanyaan berikut dengan menyertakan refrensi sebagai rujukan.

2. Dikumpul dalam bentuk jilidan paling lambat 2 minggu sebelum perkuliahan
berakhir (bisa kirim lewat pos)
Alamat : Jln Manyar Sakti Gang Merpati No.9 Panam Pekanbaru

1. Jelaskan perbedaan pengukuran, penilaian dan evaluasi, sertakan contoh yang konkret.
2. Jelaskan disertai contoh bahwa hasil evaluasi pembelajaran matematika dapat
dimanfaatkan oleh siswa
3. Sebutkan faktor yang harus diketahui tentang konsep dasar evaluasi pembelajaran.
Berikan contoh yang konkret
4. Berikan pengertian tentang penilaian hasil belajar
5. Sebutkan jenis instrumen penilaian hasil belajar matematika
6. Ranah pengukuran dalam penilaian hasil belajaran meliputi kognitif, afektif dan
keterampilan. Berikan penjelasan yang kompleks terkait dengan ketiga ranah tersebut
disertai contoh. Anda bebas membeikan uraian agar pengertian, ruang lingkup ketiga
ranah tersebut menjadi jelas.
7. Jelaskan yang menjadi alasan mengapa tes objektif digunakan dalam beberapa
kesempatan dalam penilaian hasil belajara matematika
8. Jelaskan argumen anda, bahwa pengukuran kemampuan matematika lebih cocok dengan
tes uraian
9. Penetapan KKM adalah otoritas sekolah, sebutkanlah langkah-lngkah yang ditempuh
dalam menentukan KKM tersebut. Berikan sebuah contoh terkait penetapan KKM dan
interval kriteria capaian KKM
10. Perhatikan kisi-kisi dan soal berikut:
Kisi-kisi soal : Diberikan dua buah pecahan, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan
kedua pecahan tersebut.

Soal : Ayah memiliki 1/5 bagian semangka, kemudian Ade memiliki 2/6 bagian
semangka. Berapa banyak semangka ayah dan Ade?

a. 3/11 b. 16/30 c. 2/30 d. 16/60

Berikan komentar anda terkait dengan perakitan naskah soal di atas berdasarkan kaidah-
kaidah penyusunan tes hasil belajar

11. Berbicara tetang penilaian selalu terkait dengan tagihan. Berikan penjelasan anda tentang
tagihan tersebut diserti dengan contoh.
12. Secara umum dalam mengoreksi soal bentuk uraian dilakukan pernomor (dikoreksi satu
nomor untuk semua siswa baru dilanjutkan dengan nomor berikutnya). Jelaskan
keunggulan dan kelemahan cara tersebut
 13. Pembelajaran dan penilaian juga berfungsi paedagogis. Berikan penjelaskan yang disertai
contoh penyataan tersebut.
14. Jelaskan pengertian daya serap siswa dalam menerima pembelajaran
15. Jelaskan secara komplek mengapa dalam dalam penyusunan naskah tes disarankan dari
yang sederhana (mudah) menuju ke yang kompleks (sulit).
16. Dengan menggukan kartu telaah berikan peniaian anda terhadap soal berikut:
Indikator soal: Diketahui keliling dan perbandingan antara panjang dan
Lebarnya sebuah persegi panjang . Siswa dapat menentukan luas

Panjang suatu persegi panjang 2 cm lebih dari lebarnya. Jika luasnya 24 cm 2, maka kelilingnya adalah
…
a. 11 cm b. 10 cm c. 20 cm d. 22 cm