RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

TINGKATAN DUA AMANAH KEHADIRAN 19/25
TARIKH / HARI 17/06/2021 KHAMIS MASA 10.40-1.00
TAJUK UNIT 10: GAYA HIDUP SIHAT DAN SELAMAT MENJAMIN NILAI MURNI Harga diri, kerajinan,
KEHARMONIAN BERSAMA bertanggungjawab, berdikari
dan kesederhanaan

STANDARD KANDUNGAN BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.1, 3.5.2, 3.5.3, 3.5.4, 3.5.5 dan 3.5.6
OBJEKTIF PEMBELAJARAN/KRITERIA PEMBELAJARAN NILAI UNIVERSAL
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Kepercayaan kepada Tuhan Kejujuran
Murid belajar tentang:-
Bertanggungjawab √ Rasional
 Gaya hidup sihat dan selamat
Berdikari √ Baik hati
 Aktiviti gaya hidup sihat dan
Harga Diri √ selamat
Hemah tinggi
 Kesan
Kerajinan amalan gaya hidup sihat dan selamat
√ Hormat
 Amalan gaya hidup sihat dan selamat demi kesejahteraan hidup
Berterima kasih Kasih sayang
 Perasaan apabila mengamalkan gaya hidup sihat dan selamat
Patriotisme Kerjasama
 Gaya hidup sihat dan selamat dalam kehidupan seharian
Kebebasan Kesederhanaan √
KRITERIA PEMBELAJARAN
Keberanian Toleransi
Murid dapat:
 Mendefinisikan gaya hidup sihat dan selamat.
 Menghuraikan aktiviti gaya hidup sihat dan selamat.
 Mengkajikesan amalan gaya hidup sihat dan selamat terhadap diri,
komuniti dan masyarakat.
 Mengenal pasti amalan gaya hidup sihat dan selamat demi
kesejahteraan hidup.
 Melahirkan perasaan bila mengamalkan gaya hidup sihat dan selamat.
 Mengamalkan gaya hidup sihat dan selamat dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI PEMBELAJARAN
Aktiviti Permulaan/Induksi
 Guru menunjukkan beberapa keping gambar dari buku teks Pendidikan Moral Tingkatan 2.
 Guru membuat anologi berkaitan gaya hidup sihat dan selamat.
 Guru menyatakan objektif pembelajaran dan kriteria pembelajaran`
Aktiviti Utama
 Murid menonton tayangan youtube PDPR guru berdurasi selama 21 minit. Murid akan respond dan memberi pandangan.
 Guru memberi lembaran nota atau nota pintas dan murid dikehendaki untuk menyalin nota pintas tersebut.
 Setiap murid dikehendaki untuk menjawab soalan atau latihan pengukuhan yang diberi oleh guru.
 Setiap murid dikehendaki untuk menjawab soalan atau latihan penggayaan yang diberi oleh cikgu.
 Murid diberi peluang menjawab kuiz spontan.
 Murid menyatakan perasaan berkenaan PDPR hari ini iaitu adab ditempat awam
 Guru membuat kesimpulan PDPR pada hari ini.
Aktiviti Penutup
 Guru bertanya kepada murid pembelajaran pada hari ini secara lisan.
 Murid memberi respons objektif pembelajaran secara ringkas serta memberi Latihan/kerja rumah untuk aktiviti pengukuhan kepada murid.
 Guru memberi skem jawapan latihan pengukuhan dan latihan pengayaan. Murid dikehendaki memeriksaan jawapan kendiri.
KEMAHIRAN BERFIKIR  √ Mengaplikasi  √ Menilai
ARAS TINGGI (KBAT)  √ Menganalisis  Mencipta
STRATEGI PENGAJARAN  Pembelajaran Aktif  Pembelajaran Khidmat Masyarakat
DAN PEMBELAJARAN  √ Pembelajaran Penyelesaian Masalah  Pembelajaran Berasaskan Projek
ELEMEN MERENTASI  √ Bahasa  √Nilai Murni  Patriotisme  Keusahawanan  Kelestarian Global
KURIKULUM  Kelestarian  Sains dan  Kreativiti dan  Teknologi Maklumat  Pedidikan
(EMK) Alam Sekitar Teknologi Inovasi dan Komunikasi Kewangan

 Latihan Bertulis  Kerja Berkumpulan

PENTAKSIRAN DALAM
 √ Maklum Balas Lisan  √ Kaedah Pemerhatian
DARJAH (PBD)
 √ Tugasan/latihan/Ujian Bertulis  Lain-lain: __________________________
 √ Buku teks  Kertas mahjung / kertas kajang / kertas A4
 Buku Kerja  Kad Imbasan
BAHAN BANTU
 Papan putih  Kad traffic light
BELAJAR
 Marker  Lembaran kerja
(BBB)
 Bahan Edaran  Keratan Akhbar
 √ Gambar / carta  √ Lain-lain: Youtube, sms dan whatup
PDPR dalam suasana seronok dan berkesan. Komunikasi wujud antara murid, guru dan bahan ABM
REFLEKSI Latihan pengukuhan dan penggayaan siap dihantar oleh murid tepat pada waktunya.
Terdapat sedikit kekangan data dari kalangan murid. Seramai 19 murid mengikuti PDPR.