RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 6

TARIKH 18/4/2022 MASA 9.00-10.00 pagi
MINGGU 5 HARI KELAS 6 INOVASI
Isnin
TEMA 2. Kesihatan dan Kebersihan
UNIT 4. Kesihatan Tanggungjawab Kita
TAJUK -
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.
STANDARD 1.2.3 Bersoal jawab untuk membuat rumusan dan keputusan tentang
PEMBELAJARAN
sesuatu perkara.
KEMAHIRAN -
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mengamalkan gaya hidup yang sihat dan
1. Memahami tentang amalan gaya hidup bersih di dalam kehidupan seharian.
sihat.
2. Mengamalkan kebersihan di dalam
kehidupan seharian,
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran.

1. Murid melihat dan memahami gambar di 4. Murid yang tidak dapat menerangkan
dalam buku teks. maksud yang di minta akan di bantu oleh
2. Murid di panggil secara rawak untuk guru.
menyatakan perkara yang ada di dalam 5. Murid di minta menyenaraikan gaya hidup
gambar. yang sihat dan bersih.
3. Murid secara bergilir-gilir menerangkan 6. Murid membuat simulasi tentang amalan
tentang maksud kesihatan dan kebersihan gaya hidup yang sihat dan bersih di
di dalam kehidupan. (Listening-Triad) hadapan kelas.(Skits)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 023 Buku Aktivti 1 hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP -
PAK-21 Listening Triad PAK-21 Skits (Sketsa)
(Pendengaran Bertiga)
KBAT Menilai - Membuat KB -
keputusan
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 20/4/2022 MASA 11.20-12.20 tengahari
MINGGU 5 HARI KELAS 6 Kreatif
Rabu
TEMA 2. Kesihatan dan Kebersihan
UNIT 4. Kesihatan Tanggungjawab Kita
TAJUK Nasihat Pakar Pemakanan
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.
STANDARD 1.2.1 Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan tentang sesuatu
PEMBELAJARAN
perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
KEMAHIRAN 1.0 Kemahiran Mendengar dan Bertutur
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mengamalkan cara-cara mencegah obesiti
1. Mengetahui punca obesiti di dalam di dalam kehidupan.
kehidupan
2. Mengetahui cara mencegah obesiti
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran.

1. Murid melihat dan memahami gambar pada 5.

Murid bersoal jawab tentang cara-cara
buku teks. mencegah obesity (Collaboration)
2. Murid melakukan simulasi terhadap dialog 6. Murid mengisi jawapan pada dialog Izzah di
pada ms 24 dalam ms 25.
3. Murid lain fokus terhadap simulasi tersebut. 7. Murid menyatakan jawapan yang diisi pada
4. Murid memahami punca obesiti di dalam dialog Izzah tersebut. (Salad-Bowl)
kehidupan seharian mereka. 8. Murid lain menyemak jawapan mereka
sendiri.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 024-025 Buku Aktivti 1 hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Kajian Masa Depan
PAK-21 Collaboration (Kolaborasi) PAK-21 Salad Bowl
(Mangkuk Sayur)
KBAT Menganalisis - KB -
Menerangkan
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Sains dan Teknologi EMK : NILAI Menjaga kesihatan
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 21/4/2022 MASA 9.00-10.00 pagi
MINGGU 5 HARI KELAS 6 Kreatif
Khamis
TEMA 2. Kesihatan dan Kebersihan
UNIT 4. Kesihatan Tanggungjawab Kita
TAJUK Rawatan Fisioterapi
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami.
STANDARD 2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk
PEMBELAJARAN
mencari makna perkataan, sebutan yang betul, ejaan dan penggunaan
perkataan yang tepat.
KEMAHIRAN 2.0 Kemahiran Membaca
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Menulis perkataan yang digunakan di dalam
1. Memahami istilah yang digunakan di dalam rawatan fisioterapi.
rawatan fisioterapi 2. Mengetahui langkah-langkah yang dilakukan
2. Memahami maksud perkataan yang di dalam sesi rawatan fisioterapi.
digunakan di dalam rawatan fisioterapi.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran.

1. Murid melihat dan membaca secara 5. Murid mendengar penerangan guru

bersama-sama teks yang ada di dalam buku terhadap alatan yang digunakan ketika
teks. menjalani sesi rawatan fisioterapi. (Spot-It)
2. Murid mengenal pasti perkataan yang 6. Murid berbincang tentang alatan yang
digunakan di dalam rawatan fisioterapi digunakan untuk menjalani sesi rawatan
3. Murid akan di panggil secara rawak untuk fisioterapi.
mensimulasikan gambar yang ada di dalam 7. Murid akan menjawab soalan-soalan yang
buku teks. (Simulation) diberikan oleh guru tentang rawatan
4. Murid lain akan menyatakan teknik-teknik fisioterapi.
asas fisioterapi berdasarkan simulasi yang
dilakukan di hadapan kelas.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 026-027 Buku Aktivti 1 hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstruktivisme
PAK-21 Simulation (Simulasi) PAK-21 Spot It (Kenali Ia)
KBAT Menganalisis - KB -
Mencerakinkan
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Menjaga kesihatan
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 22/4/2022 MASA 8.30-9.30 pagi
MINGGU 5 HARI KELAS 6 Kreatif
Jumaat
TEMA 2. Kesihatan dan Kebersihan
UNIT 4. Kesihatan Tanggungjawab Kita
TAJUK Piramid Makanan Malaysia 2020
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
STANDARD 3.2.3 Mencatat maklumat dan menjana idea berdasarkan bahan.
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN 3.0 Kemahiran Menulis
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Menulis jenis-jenis makanan mengikut
1. Menulis dan melukis piramid makanan. kategori piramid makanan yang betul.
2. Mencatatkan makanan mengikut
kategori yang betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran.

1. Murid melihat dan memahami gambar serta teks 5. Murid di minta untuk melihat gambar rajah menu
di dalam buku teks. sihat di dalam buku teks.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang 6. Murid berbincang untuk mengisi jadual menu
piramid makanan di dalam buku teks. sihat.(Think-Pair-Share)
3. Murid di panggil secara rawak untuk menulis 7. Murid akan menulis jawapan di hadapn kelas
kategori makanan mengikut piramid makanan di secara bergilir-gilir.
hadapan kelas secara bergilir-gilir. 8. Murid lain di minta untuk menyemak jawapan
4. Murid lain akan menulis jenis-jenis makanan mereka sendiri.
mengikut kategori yang ada di dalam piramid
 makanan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 028 Buku Aktivti 1 hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Think - Pair - Share (Fikir - PAK-21 -
Pasang - Kongsi)
KBAT Mengaplikasi - KB -
Menggambarkan
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Menjaga kesihatan
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 20/3/2022 MASA
MINGGU 5 HARI KELAS
Ahad
TEMA 2. Kesihatan dan Kebersihan
UNIT 4. Kesihatan Tanggungjawab Kita
TAJUK Kita Jaga Kita
STANDARD KANDUNGAN 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan
kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif.
STANDARD 4.3.1 Menghasilkan puisi dengan bahasa yang indah dan santun
PEMBELAJARAN
berdasarkan bahan rangsangan dan mempersembahkannya secara
kreatif.
KEMAHIRAN 4.0 Aspek Seni Bahasa
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mengetahui cara-cara menghasilkan
1. Menghasilkan serangkap pantun serangkap pantun dengan teratur.
mengikut tema yang ditetapkan.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran.

1. Murid membaca teks pada buku teks secara 5. Murid akan menulis perkataan yang berirama
 bergilir-gilir. (Loud-Reader) sama mengikut kreativiti sendiri. (Drafter)
2. Murid di minta untuk menyatakan cara-cara 6. Murid menghasilkan dua baris ayat pembayang
menghasilkan pantun mengikut aturan yang menggunakan perkataan yang berirama sama.
betul. 7. Guru akan menyemak setiap baris mempunyai
3. Setiap murid akan menulis dua baris maksud rima akhir a/b/a/b.
mengikut kreativiti sendiri. 8. Muriddi minta untuk menyamakan rima
4. Guru akan mengambil satu contoh maksud yang tengahnya.
ditulis oleh murid dan menulis perkataan yang 9. Murid mempersembahkan pantun yang
berirama di hadapan kelas. dihasilkan di hadapan kelas.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 029 Buku Aktivti 1 hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Loud Reader (Pembaca PAK-21 Drafter (Pembina
Lantang) Draf)
KBAT Mengaplikasi - KB -
Melengkapkan
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Menjaga kesihatan
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: