RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun :1
3. Bilangan Murid : 28
4. Tarikh : 17 Jun 2021
5. Hari : Khamis
6. Masa : 11.30 hingga 12.30 tengah hari
7. Tema : Kemasyarakatan
8. Tajuk : Menjaga Keselamatan Diri dan Semua
9. Kemahiran Fokus : Kemahiran membaca

10. Standard Kandungan

2.1 Asas membaca dan memahami

11. Standard Pembelajaran

2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul.
i) Vokal
ii) Konsonan

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. Membaca sekurang-kurangnya tiga daripada empat huruf vokal yang terdapat dalam
ayat.
ii. Mengecam dan menyebut sekurang-kurangnya lima hingga lapan huruf konsonan
berdasarkan lembaran kerja.

13. Sistem Bahasa

 Tatabahasa: Morfologi– Kata nama
 Kosa kata: lampu isyarat, jalan raya, jejantas
 Sebutan dan intonasi: jelas dan betul

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Pendidikan Moral, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan dan PKJR (HP
2.2.4) (Aktiviti 10, halaman 10) (2.2.4 Menerangkan kegunaan perabot jalan raya
dan impaknya terhadap keselamatan pengguna jalan raya)
 Nilai Murni: Baik hati, kerajinan, kerjasama dan kasih sayang
 Kemahiran insaniah : Kemahiran komunikasi, pembelajaran berterusan dan
pengurusan maklumat
 Pedagogi terkini : Komunikasi dan kolaborasi
 Teknologi maklumat dan komunikasi : Pembelajaran menggunakan TMK
(Komputer riba dan projektor)
 Kreativiti dan inovasi
 Elemen Keusahawanan :
i. EK 1: 1.4 Daya kreativiti dan inovasi : menilai idea untuk memilih idea yang
terbaik.
ii. EK 1 : 1.5 Fleksibliti – bersedia mendengar dan didengar.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: menghubung kait , mengingat dan merumus
 KP: Verbal linguistik, interpersonal, visual dan kinestetik
 BCB: Mengumpul maklumat dan memproses maklumat,, kemahiran membaca
 Pembelajaran kontekstual
 Teknik : Soal jawab, nyanyian dan latih tubi
 Pendekatan : Pendekatan murid dan pendekatan bahan

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah

1. Komputer Riba 1
2. Projektor 1
3. Video lagu 1
4. Kad gambar 3
5. Lembaran kerja ‘Bulatkan huruf konsonan ’ 28
6. Lembaran kerja penilaian 28
Lembaran kerja :
16
7. Pengayaan
Pemulihan 12

17. Pengetahuan sedia ada

I. Murid selalu menjaga keselamatan diri dan orang lain semasa berada di jalan
raya.
 Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
PENGURUSAN Kebersihan kelas Murid memastikan kelas Peralatan yang
BILIK DARJAH Persediaan murid untuk bersih dan mereka sesuai
(2 minit) belajar bersedia untuk belajar
Set Induksi Video lagu ‘lampu isyarat’  Murid ditayangkan BBM :
(5 minit) video ‘Lampu Isyarat.  Projektor
 Komputer riba
 Murid dan guru akan  Pembesar suara
mengadakan sesi soal
jawab berdasarkan KB
video tersebut. Menghubung kait
https://youtu.be/yFMlmKu49
vQ
 Guru membimbing BCB
murid untuk Memproses
Soalan:
menghubungkaitkan maklumat
1. Di manakah anda boleh
jawapan dengan tajuk
nampak lampu isyarat?
pelajaran hari tersebut. Nilai :
2. Berapakah warna yang
terdapat dalam lampu  Kasih sayang

isyarat?
3. Apakah warna-warna Kemahiran

tersebut? Insaniah
 Kemahiran

Jangkaan jawapan: komunikasi

1. Jalan raya
2. Tiga Ciri PAK 21 :

3. Hijau, merah dan jingga  Perpusatkan

murid
Pedagogi Terkini
 Literasi
Teknologi,
Maklumat dan
Komunikasi
(TMK)
 Komunikasi dan
 kolaborasi.
Teknik :
 Soal jawab (TB:
7. Menyoal dan
menyelesaikan
masalah?
 5W1H
KP
 Verbal linguistik
 Interpersonal
 visual

EK 1:1.5
Fleksibliti –
bersedia
mendengar dan
didengar.

Langkah 1 Kad Perkataan  Murid diperkenalkan BBM :

(10 minit) dengan huruf-huruf Kad Perkataan
vokal. Papan putih
Marker
 Murid diminta
menyebut huruf vokal Ilmu :
dengan bimbingan  Moral
a- adik guru.
Nilai :
 Murid didedahkan  Kerajinan
kepada bunyi huruf  Kasih sayang
vokal melalui kad
perkataan. Strategi :
o A – adik  Perpusatkan
o I-ibu bahan
o O- orang  Perpusatkan

I- ibu murid
 Murid diminta untuk Kemahiran
membaca ayat yang Insaniah
 disediakan pada papan  Kemahiran
putih bersama komunikasi
bimbingan guru.
Pedagogi
 Setelah membaca, Terkini :
O- orang
murid diminta untuk  Komunikasi dan
mengenalpasti dan kolaborasi
membaca sekurang- KP
kurangnya tiga huruf  Verbal linguistik
Contoh Ayat:
vokal yang terdapat  Interpersonal
1. Adam dan Junit ingin ke dalam ayat.  visual.
kedai.
 Guru membimbing BCB :
2.Jalan raya sangat sesak.
jawapan yang  Memproses
3.Mereka menggunakan diberikan oleh murid. maklumat
jejantas untuk melintas
Pembelajaran
jalan.
Kontekstual
4.Mereka sampai di kedai
Pembelajaran
dengan selamat.
masteri

EK 1: 1.4 Daya
kreativiti dan
inovasi : menilai
idea untuk memilih
idea yang terbaik.

Penilaian objektif
(i)

Langkah 2 Kenali lampu isyarat Aktiviti 1 BBM ;

(18 minit)  Murid dibahagikan  Buku PKJR
kepada lima kumpulan.  Tanda betul
 Tanda salah
 Setiap kumpulan
diminta membaca satu Ilmu:
 pernyataan dengan PKJR (HP 2.2.4)
sebutan yang jelas dan Menerangkan
intonasi yang betul. kegunaan perabot
jalan raya dan
 Kumpulan lain perlu impaknya terhadap
mengangkat tanda keselamatan
betul untuk pernyataan pengguna jalan
betul, manakala tanda raya.
salah untuk pernyataan
yang salah. Nilai :
 Kerjasama
 Murid dan guru  Baik hati
berbincang jawapan.
Teknik :
 Pembelajaran
masteri
Bulatkan huruf konsonan Aktiviti 2
 Murid diperkenalkan
J-Jalan raya Kemahiran
bunyi huruf konsonan
Insaniah
K- Kenderaan diikuti dengan contoh
 Kemahiran
perkataan.
H- Hijau komunikasi

M-Merah  Murid diminta

Pedagogi
membunyikan setiap
K-Kuning Terkini :
huruf konsonan yang
 Komunikasi dan
ditunjukkan oleh guru.
kolaborasi

 Murid diedarkan
Strategi :
lembaran kerja.
 Perpusatkan
murid
 Murid diminta bulatkan
huruf konsonan EK 1: 1.4 Daya
Jawapan:
berdasarkan gambar. kreativiti dan
inovasi : menilai
 Setelah dibulatkan, idea untuk memilih
murid-murid idea yang terbaik.
dikehendaki membaca
 huruf konsonan yang
Penilaian objektif
dibulatkan.
(ii)

Langkah 3 Penilaian Penilaian BBM ;

(23 minit) Isi tempat kosong  Murid diedarkan  Lembaran kerja
lembaran kerja penilaian
penilaian.  Lembaran kerja
pengayaan
 Murid dikehendaki  Lembaran kerja
menulis huruf awal pemulihan
yang sesuai untuk Nilai :
melengkapkan  Baik hati
perkataan yang diberi.  Kerjasama
 kerajinan
 Setelah disiap, murid
dipilih secara rawak Kemahiran
dan membaca huruf Insaniah
yang ditulis.  Kemahiran
komunikasi
KP
Pengayaan Pengayaan  Verbal linguistik
Kenal pasti huruf yang  Murid diedarkan  Interpersonal
sesuai lembaran kerja  Visual
pengayaan.

Strategi :
 Murid diminta menulis  Perpusatkan
huruf awal yang sesuai murid
berpandukan gambar  Perpusatkan
dan membaca huruf bahan
yang ditulis dengan EK 1: 1.4 Daya
sebutan yang betul. kreativiti dan
inovasi : menilai
 Pemulihan Pemulihan idea untuk memilih
Padankan huruf  Murid diedarkan idea yang terbaik.
lembaran kerja
pemulihan.

 Murid diminta
memadankan gambar
dengan huruf awal
yang sesuai dengan
bimbingan guru.

 Setelah disiap, murid

perlu membaca huruf
dengan sebutan yang
betul.

Penutup Penutup Kognitif  Murid mengimbas BBM :

(5 minit)  Rumusan isi pelajaran kembali huruf-huruf  Video lagu
vokal dan konsonan Ilmu :
yang telah dipelajari.  Pendidikan
muzik

KB
Penutup Sosial  Guru memberikan pujian
 Merumus
 Pujian atas usaha dan atas sikap kerjasama
kejayaan murid.
Nilai
 kerjasama
 Murid menyanyikan lagu
‘ABCD’ sambil
KP
melakukan pergerakan
 Verbal linguistik
yang kreatif.
 Intrapersonal
 Kinestetik

Kemahiran
Insaniah
 Kemahiran
komunikasi
 Pedagogi Terkini
 Komunikasi dan
kolaborasi

19. Refleksi :

Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia :

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
LAMPIRAN

SET INDUKSI

Lampiran 1.1 : Video Lagu

(https://youtu.be/yFMlmKu49vQ )

LANGKAH 1

Contoh Ayat:

1. Adam dan Junit ingin ke kedai.

2.Jalan raya sangat sesak.

3.Mereka menggunakan jejantas untuk melintas jalan.

4.Mereka sampai di kedai dengan selamat.

LANGKAH 2
 r a y a
j a l a n

h i j a u

m e r a h

k u n i n g

k e n d e r a a n
LANGKAH 3: PENILAIAN
PENGAYAAN
PEMULIHAN