DESAIN RPP 3 PERTEMUAN DARING

KOMPETENSI DASAR 3.4 MATEMATIKA KELAS XI (SEBELAS)

KURIKULUM DARURAT (KONDISI KHUSUS)

Oleh

YENTI MARLENI
NO. PESERTA 20111118010016 – SMA NEGERI 1 PENDOPO
EMPAT LAWANG – SUMATERA SELATAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA NEGERI 1 PENDOPO Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Barisan dan Deret Aritmatika

A. TUJUAN

 Menggeneralisasi fakta pada barisan berdasarkan pola iteratif dan rekursif

 Menjelaskan konsep barisan dan deret aritmatika
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret artimetika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Google Classroom, Whatsapp, Telegram, Zoom Meeting,  Penggaris, Kertas, Pulpen/pensil
dan Google Meet  Laptop, Smartphone, Tablet
 Video Materi, Powerpoint, LKPD & Tugas berbasis Google
 Form (Terlampir)

PENDAHULUAN  Guru mengucapkan salam lewat Whatsapp/Telegram/Google Classroom Asinkronus

 Guru memimpin doa bersama peserta didik lewat
Whatsapp/Telegram/Google Classroom Unsur dalam kegiatan :
 Peserta didik berdoa dari rumah masing masing TPACK
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran daring lewat
Whatsapp/Telegram/Google Classroom
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca Asinkronus
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Barisan dan Deret Aritmatika Unsur dalam kegiatan :
Literasi, TPACK
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Asinkronus

PRA BELAJAR TERJADWAL

Barisan dan Deret Aritmatika
Unsur dalam kegiatan :
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, TPACK, Kolaborasi, dan
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar Berpikir Kritis (4C)
informasi mengenai Barisan dan Deret Aritmatika
KEGIATAN INTI

Communication Peserta didik dan guru bertemu secara tatap maya melalui zoom Sinkronus (40 Menit)
meeting/google meet. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. Guru Zoom Meeting/ Google
dan Peserta didik berdoa secara khidmat. Guru memberi motivasi kepada Meet
peserta didik. Peserta didik mewakili kelompoknya masing-masing mempresen-
tasikan kesimpulan hasil diskusi kelompoknya. Peserta didik diberikan Unsur dalam kegiatan:
kesempatan untuk bertanya jawab kepada sesama peserta didik dan guru. PPK, TPACK,
Guru memberikan pertanyaan kritis kepada peserta didik untuk menguji Komunikasi, dan
pemahaman peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari. Guru dan peserta Berfikir Kritis (4C)
didik secara bersama-sama membuat kesimpulan akhir tentang Barisan dan
Deret Aritmatika.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah Asinkronus
dipelajari terkait Barisan dan Deret Aritmatika Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Unsur dalam kegiatan :
TPACK, Kreatifitas (4C)
PENUTUP Guru memberikan satu buah soal evaluasi singkat kepada peserta didik tentang Sinkronus (20 Menit)
Materi Barisan dan Deret Aritmatika dan peserta didik memberikan tanggapan Zoom Meeting/ Google
BELAJAR TERJADWAL

/ jawaban secara langsung. Guru mengecek kehadiran peserta didik Disiplin Meet
Guru dan peserta didik secara bersama-sama berdo’a dan mengakhiri Unsur dalam kegiatan:
pembelajaran. Guru memberikan salam penutup PPK
 Guru membagikan link Google Form yang berisi kegiatan refleksi pengalaman Asinkronus
peserta didik. Guru membagikan link Google Form yang berisi tugas rumah Unsur dalam kegiatan:

PASCA BELAJAR TERJADWAL

(PR). Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya TPACK
melalui Room Chat Whatsapp/Telegram/Google Classroom

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Pendopo, September 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZAKUAN ABU BAKAR, S.Pd.M.Pd YENTI MARLENI, S.Pd

NIP. 196901011993031015 NIP. 198403222009042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA NEGERI 1 PENDOPO Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Barisan dan Deret Geometri

A. TUJUAN

 Menggeneralisasi fakta pada barisan berdasarkan pola iteratif dan rekursif

 Menjelaskan konsep barisan dan deret geometri
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Google Classroom, Whatsapp, Telegram, Zoom Meeting,  Penggaris, Kertas, Pulpen/pensil
dan Google Meet  Laptop, Smartphone, Tablet
 Video Materi, Powerpoint, LKPD & Tugas berbasis Google
 Form (Terlampir)

PENDAHULUAN  Guru mengucapkan salam lewat Whatsapp/Telegram/Google Asinkronus

Classroom
 Guru memimpin doa bersama peserta didik lewat Unsur dalam kegiatan :
Whatsapp/Telegram/Google Classroom TPACK.
 Peserta didik berdoa dari rumah masing masing
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran daring lewat
Whatsapp/Telegram/Google Classroom
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, Asinkronus
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Barisan dan Deret Geometri Unsur dalam kegiatan :
Literasi, TPACK.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin Asinkronus
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke

PRA BELAJAR TERJADWAL

pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan Unsur dalam kegiatan :
dengan materi Barisan dan Deret Geometri TPACK, Kolaborasi,
dan Berfikir
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kritis (4C)
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Barisan dan Deret Geometri
KEGIATAN INTI

Communication Peserta didik dan guru bertemu secara tatap maya melalui zoom Sinkronus (40 Menit)
meeting/google meet. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. Zoom Meeting/ Google
Guru dan Peserta didik berdoa secara khidmat. Guru memberi motivasi Meet
kepada peserta didik. Peserta didik mewakili kelompoknya masing-masing
mempresen-tasikan kesimpulan hasil diskusi kelompoknya. Peserta didik Unsur dalam kegiatan:
diberikan kesempatan untuk bertanya jawab kepada sesama peserta didik PPK, TPACK,
dan guru. Guru memberikan pertanyaan kritis kepada peserta didik untuk Komunikasi, dan
menguji pemahaman peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari. Berfikir Kritis (4C)
Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat kesimpulan akhir
tentang Barisan dan Deret Geometri.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah Asinkronus
dipelajari terkait Barisan dan Deret Geometri Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Unsur dalam kegiatan:
TPACK, Kreatifitas (4C)
PENUTUP Guru memberikan satu buah soal evaluasi singkat kepada peserta didik Sinkronus (20 Menit)
BELAJAR TERJADWAL

tentang materi Barisan dan Deret Geometri dan peserta didik memberikan Zoom Meeting /
tanggapan/ jawaban secara langsung. Guru mengecek kehadiran peserta Google Meet
didik sebagai bukti disiplin. Guru dan peserta didik secara bersama-sama
berdo’a dan mengakhiri pembelajaran. Guru memberikan salam penutup. Unsur dalam kegiatan:
PPK
 Guru membagikan link google form yang berisi kegiatan refleksi Asinkronus
pengalaman belajar peserta didik. Guru membagikan link google form yang

PASCA BELAJAR TERJADWAL

berisi tugas rumah (PR). Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada Unsur dalam kegiatan:
pertemuan berikutnya melalui room chat Whatsapp/Telegram/Google TPACK.
Classroom

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Pendopo, September 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZAKUAN ABU BAKAR, S.Pd.M.Pd YENTI MARLENI, S.Pd

NIP. 196901011993031015 NIP. 198403222009042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA NEGERI 1 PENDOPO Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Pola Barisan Aritmetika Atau Geometri

A. TUJUAN

 Menggeneralisasi fakta pada barisan berdasarkan pola iteratif dan rekursif

 Menggunakan prosedur untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas) dengan pola barisan aritmetika atau geometri
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika dan geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret artimetika dan geometri

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Google Classroom, Whatsapp, Telegram, Zoom Meeting,  Penggaris, Kertas, Pulpen/pensil
dan Google Meet  Laptop, Smartphone, Tablet
 Video Materi, Powerpoint, LKPD & Tugas berbasis Google
 Form (Terlampir)

PENDAHULUAN  Guru mengucapkan salam lewat Whatsapp/Telegram/Google Asinkronus

Classroom
 Guru memimpin doa bersama peserta didik lewat Unsur dalam kegiatan:
Whatsapp/Telegram/Google Classroom TPACK
 Peserta didik berdoa dari rumah masing masing
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran daring lewat
Whatsapp/Telegram/Google Classroom

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, Asinkronus
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menyelesaikan masalah pertumbuhan, Unsur dalam kegiatan:
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas menggunakan pola barisan Literasi, TPACK
aritmetika atau geometri

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Menyelesaikan masalah pertumbuhan, peluruhan,
Asinkronus
bunga majemuk, dan anuitas menggunakan pola barisan aritmetika
atau geometri
Unsur dalam kegiatan : PRA JADWAL TERJADWAL
TPACK, Kolaborasi,
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
dan Berfikir
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kritis (4C)
informasi mengenai Menyelesaikan masalah pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk, dan anuitas menggunakan pola barisan aritmetika
KEGIATAN INTI

atau geometri

Communication Peserta didik dan guru bertemu secara tatap maya melalui zoom Sinkronus (40 Menit)
meeting/google meet. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. Zoom Meeting/ Google
Guru dan Peserta didik berdoa secara khidmat. Guru memberi motivasi Meet
kepada peserta didik. Peserta didik mewakili kelompoknya masing-masing
mempresen-tasikan kesimpulan hasil diskusi kelompoknya. Peserta didik Unsur dalam kegiatan :
diberikan kesempatan untuk bertanya jawab kepada sesama peserta PPK, TPACK,
didik dan guru. Guru memberikan pertanyaan kritis kepada peserta didik Komunikasi, dan
untuk menguji pemahaman peserta didik terkait materi yang sudah Berfikir Kritis (4C)
dipelajari. Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat
kesimpulan akhir tentang Menyelesaikan masalah pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas menggunakan pola barisan
aritmetika atau geometri.

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah Asinkronus
dipelajari terkait Menyelesaikan masalah pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk, dan anuitas menggunakan pola barisan aritmetika Unsur dalam kegiatan :
atau geometri Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk TPACK, Kreatifitas (4C)
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP Guru memberikan satu buah soal evaluasi singkat kepada peserta didik Sinkronus (20 Menit)
tentang materi Menyelesaikan masalah pertumbuhan, peluruhan, Zoom Meeting /

BELAJAR TERJADWAL
bunga majemuk, dan anuitas menggunakan pola barisan aritmetika Google Meet
atau geometri dan peserta didik memberikan tanggapan/ jawaban secara
langsung. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai bukti disiplin. Unsur dalam kegiatan :
Guru dan peserta didik secara bersama-sama berdo’a dan mengakhiri PPK
pembelajaran. Guru memberikan salam penutup.

Guru membagikan link google form yang berisi kegiatan refleksi Asinkronus

PASCA BELAJAR TERJADWAL

pengalaman belajar peserta didik. Guru membagikan link google form
yang berisi tugas rumah (PR). Guru menyampaikan rencana Unsur dalam kegiatan :
pembelajaran pada pertemuan berikutnya melalui room chat TPACK
Whatsapp/Telegram/Google Classroom.

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Pendopo, September 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZAKUAN ABU BAKAR, S.Pd.M.Pd YENTI MARLENI, S.Pd

NIP. 196901011993031015 NIP. 198403222009042001