ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KOMPETENSI KEAHLIAN (C2)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK DOA BANGSA PALABUHANRATU KELAS / SEMESTER : X RPL

KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK TAHUN PELAJARAN : 2019 - 2020
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS KURIKULUM : K13 REVISI 2017

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA

3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
tekstur, dan ruang (%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak garis. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.1.2 3.1.2 Menguraikan unsur-unsur warna Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.1.3 Mendeskripsikan tekstur dan ruang. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 228 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 73
KKM Kompetensi Dasar 3.1 76

3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
dan RGB materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.2.1 Menguraikan fungsi warna CMYK dan RGB Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.2.2 Membandingkan warna CMYK dengan RGB Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.2 76

3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam (%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
pembuatan desain grafis guru (%)

3.3.1 Menjelaskan prinsip tata letak desain. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 72 226 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.3.2 Menguraikan prinsip desain Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 72 226 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.3 75
3.4 Mendiskusikan berbagai format gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.4.1 Menjelaskan format gambar. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.4.2 Menguraikan berbagai format Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.4 76

3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
ilustrasi/teks dalam desain materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.5.1 Menjelaskan fungsi scanning. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.5.2 Menguraikan prosedur scanning. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.5 76

3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
vektor materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.6.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

gambar vektor. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.6.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.6 75

3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
menggunakan fitur efek materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.7.1 Menjelaskan fungsi manifulasi gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

vektor. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.7.2 Mengintegrasikan efek fitur manipulasi Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
pada gambar. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.7 75
3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
vektor materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.8.1 Menguraikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

vektor. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.8.2 Mengintegrasikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
vektor Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.8 75

3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
bitmap (raster) materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.9.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

gambar bitmap. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.9.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.9 75

3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
menggunakan fitur efek materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.10.1 Menjelaskan fungsi manifulasi gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

bitmap Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.10.2 Mengintegrasikan efek fitur manipulasi Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.10 75

3.11 Menerapkan desain berbasis gambar bitmap (raster) Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.11.1 Menguraikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

bitmap. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.11.2 Mengintegrasikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
bitmap. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.11 75
3.12 Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
bitmap (raster) materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.12.1 Menguraikan karakteristik penggabungan Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

gambar vektor dan bitmap Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.12.2 Menyusun kriteria penilaian Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.12 75
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL BIDANG STUDI (KKM BS) 75

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 - 65 Rendah : 40 - 65
Sedang : 66 - 80 Sedang : 66 - 80
Tinggi : 81 - 100 Tinggi : 81 - 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :

Intake Siswa : formulasi dari pre test (diagnostik test) Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KKM
dengan rerata nilai siswa di jenjang sebelumnya Kompetensi Dasar / Standar Kompetensi

Mengetahui, Palabuhanratu, Juli 2021

Kepala SMK DOA BANGSA Guru Mata Pelajaran,

NANDA PERDANA,S.Pd ASEP SUKANDAR

 ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KOMPETENSI KEAHLIAN (C2)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK DOA BANGSA PALABUHANRATU KELAS / SEMESTER : X RPL

KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK TAHUN PELAJARAN : 2019 - 2020
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS KURIKULUM : K13 REVISI 2017

KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA

3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
tekstur, dan ruang (%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak garis. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.1.2 3.1.2 Menguraikan unsur-unsur warna Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.1.3 Mendeskripsikan tekstur dan ruang. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 228 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 73
KKM Kompetensi Dasar 3.1 76

3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
dan RGB materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.2.1 Menguraikan fungsi warna CMYK dan RGB Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.2.2 Membandingkan warna CMYK dengan RGB Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.2 76

3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam (%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
pembuatan desain grafis guru (%)

3.3.1 Menjelaskan prinsip tata letak desain. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 72 226 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.3.2 Menguraikan prinsip desain Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 72 226 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.3 75
3.4 Mendiskusikan berbagai format gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.4.1 Menjelaskan format gambar. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.4.2 Menguraikan berbagai format Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.4 76

3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
ilustrasi/teks dalam desain materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.5.1 Menjelaskan fungsi scanning. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.5.2 Menguraikan prosedur scanning. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 80 Laboratorium : 75 75 229 76
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.5 76

3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
vektor materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.6.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

gambar vektor. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.6.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.6 75

3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
menggunakan fitur efek materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.7.1 Menjelaskan fungsi manifulasi gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

vektor. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.7.2 Mengintegrasikan efek fitur manipulasi Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
pada gambar. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.7 75
3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
vektor materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.8.1 Menguraikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

vektor. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.8.2 Mengintegrasikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
vektor Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.8 75

3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
bitmap (raster) materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.9.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

gambar bitmap. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.9.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur. Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.9 75

3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
menggunakan fitur efek materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.10.1 Menjelaskan fungsi manifulasi gambar Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

bitmap Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.10.2 Mengintegrasikan efek fitur manipulasi Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.10 75

3.11 Menerapkan desain berbasis gambar bitmap (raster) Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.11.1 Menguraikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

bitmap. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.11.2 Mengintegrasikan desain gambar berbasis Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
bitmap. Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.11 75
3.12 Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
bitmap (raster) materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber daya pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
guru (%)

3.12.1 Menguraikan karakteristik penggabungan Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75

gambar vektor dan bitmap Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
3.12.2 Menyusun kriteria penilaian Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 75 Laboratorium : 75 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 74
KKM Kompetensi Dasar 3.12 75
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL BIDANG STUDI (KKM BS) 75

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 - 65 Rendah : 40 - 65
Sedang : 66 - 80 Sedang : 66 - 80
Tinggi : 81 - 100 Tinggi : 81 - 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :

Intake Siswa : formulasi dari pre test (diagnostik test) Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KKM
dengan rerata nilai siswa di jenjang sebelumnya Kompetensi Dasar / Standar Kompetensi

Mengetahui, Palabuhanratu, Juli 2021

Kepala SMK DOA BANGSA Guru Mata Pelajaran,

NANDA PERDANA,S.Pd ASEP SUKANDAR