ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

( DASAR KOMPETENSI KEJURUAN )

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 1 GIRISUBO KELAS / PRODI : X/ TKJ SEM 1
BIDANG STUDI : TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI TAHUN PELAJARAN : 2012/2013

STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA

1 Menerapkan Teknik Elektronika Analog dan Digital Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
Dasar materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

1.1 Menerapkan teori kelistrikan Tinggi : 50 – 65 78 Sarana / Prasarana : 70

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 75 224 75
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 71
1.2 Mengenal komponen elektronika Tinggi : 50 – 65 72 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 65
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 211 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 69
1.3 Menggunakan komponen elektronika Tinggi : 50 – 65 72 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 211 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 69
1.4 Menerapkan konsep elektronika digital Tinggi : 50 – 65 72 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 211 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 69
1.5 Menerapkan sistem bilangan digital Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 71 Laboratorium : 65 70 210 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 69
1.6 Menerapkan elektronika digital untuk komputer Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 70 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 209 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 69
KKM Standar Kompetensi 1 71
 STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE RATA-RATA
2 Menerapkan Algoritma Pemrograman Tingkat Dasar Tingkat Kesulitan / kerumitan Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
materi dalam Indikator / KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumberdaya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

2.1 Menjelaskan class algoritma Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65

Sedang : 66 – 80 70 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 210 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 70
2.2 Membuat alur logika pemrograman Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 71 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 210 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 69
2.3 Menjelaskan Data Flow Diagram (DFD) Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 72 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 211 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 69
2.4 Membuat diagram alir pemrograman Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 70 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 75 70 211 70
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 71
2.5 Menerapkan pengelolaan Array Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 72 Perpustakaan : 65
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 211 70
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 69
KKM Standar Kompetensi 2 70

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL BIDANG STUDI (KKM BS) 70

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 – 65 Tinggi : 40 – 65
Sedang : 66 – 80 Sedang : 66 – 80
Tinggi : 81 – 100 Rendah : 81 – 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :

Intake Siswa : formulasi dari pre test (diagnostik test) Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KKM Kompetensi
dengan rerata nilai siswa di jenjang sebelumnya Dasar / Standar Kompetensi

Jakarta, 15 Juli 2007

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. HM.Zabidi Wardani, M.Pd.I Drs.Ari Sumarsono

NKA. 1204100005 NIP. 131 947 228
 ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
( KOMPETENSI KEJURUAN )
SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………… KELAS / PRODI : ……………….
BIDANG STUDI : …………………………………… TAHUN PELAJARAN : ……………….

INDIKATOR PENCAPAIAN KBM

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR Materi Pokok RATA-RATA
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3 Tingkat Kesulitan / Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
kerumitan materi dalam pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
Indikator / KD (%) sumberdaya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

3.1 Tinggi : 50 – 65 60 Sarana / Prasarana : 65

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 65
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 75 205 68
Kompetensi Guru : 80
Rata-Rata : 70
3.2 Tinggi : 50 – 65 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 75
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 206 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 71
3.3 Tinggi : 50 – 65 70 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 60
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 208 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 68
3.4 Tinggi : 50 – 65 68 Sarana / Prasarana : 73
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 68 75 215 72
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 72
3.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 74
Rendah : 81 – 100 70 Laboratorium : 70 74 217 72
Kompetensi Guru : 83
Rata-Rata : 73
3.6 Tinggi : 50 – 65 69 Sarana / Prasarana : 68
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 76
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 81 75 151 50
Kompetensi Guru : 78
Rata-Rata : 76
KBM Kompetensi Inti 67
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) MATA PELAJARAN

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 – 65 Tinggi : 40 – 65
Sedang : 66 – 80 Sedang : 66 – 80
Tinggi : 81 – 100 Rendah : 81 – 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :
Intake Siswa : formulasi dari pre test
Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KBM
(diagnostik test) dengan rerata nilai siswa di
Kompetensi Dasar / Kompetensi Inti
jenjang sebelumnya

Indrapura, ………………. 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………..
NIP. NIP.
 ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
( KOMPETENSI KEJURUAN )
SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………… KELAS / SEMESTER : ……………….
MATA PELAJARAN : …………………………………… TAHUN PELAJARAN : ……………….

INDIKATOR PENCAPAIAN KBM

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR Materi Pokok RATA-RATA
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3 Tuliskan Kompetensi Inti (KI) disini secara Lengkap, Khusus untuk Mata Pelajaran Tingkat Kesulitan / Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
selain Agama dan PKN, dituliskan hanya KI 3 dan KI 4) kerumitan materi dalam KD pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
(%) sumber daya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

3.1 Tuliskan Kompetensi Dasar disini Tinggi : 50 – 65 60 Sarana / Prasarana : 65

(KD-Pengetahuan) Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 65
4.1 Tuliskan Kompetensi Dasar disini Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 75 205 68
(KD-Keterampilan) Kompetensi Guru : 80
Rata-Rata : 70
3.2 Tinggi : 50 – 65 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 75
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 206 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 71
3.3 Tinggi : 50 – 65 70 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 60
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 208 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 68
3.4 Tinggi : 50 – 65 68 Sarana / Prasarana : 73
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 68 75 215 72
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 72
3.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 74
Rendah : 81 – 100 70 Laboratorium : 70 74 217 72
Kompetensi Guru : 83
Rata-Rata : 73
3.6 Tinggi : 50 – 65 69 Sarana / Prasarana : 68
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 76
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 81 75 151 50
Kompetensi Guru : 78
Rata-Rata : 76
 KBM Kompetensi Inti 67
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) MATA PELAJARAN

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 – 65 Tinggi : 40 – 65
Sedang : 66 – 80 Sedang : 66 – 80
Tinggi : 81 – 100 Rendah : 81 – 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :
Intake Siswa : formulasi dari pre test
Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KBM
(diagnostik test) dengan rerata nilai siswa di
Kompetensi Dasar / Kompetensi Inti
jenjang sebelumnya

Lima Puluh, ………………. 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………..
NIP. NIP.
 ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
( KOMPETENSI KEJURUAN )
SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………… KELAS / PRODI : ……………….
BIDANG STUDI : …………………………………… TAHUN PELAJARAN : ……………….

INDIKATOR PENCAPAIAN KBM

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR Materi Pokok RATA-RATA
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3 Tingkat Kesulitan / Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
kerumitan materi dalam pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
Indikator / KD (%) sumberdaya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

3.1 Tinggi : 50 – 65 60 Sarana / Prasarana : 65

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 65
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 75 205 68
Kompetensi Guru : 80
Rata-Rata : 70
3.2 Tinggi : 50 – 65 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 75
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 206 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 71
3.3 Tinggi : 50 – 65 70 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 60
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 208 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 68
3.4 Tinggi : 50 – 65 68 Sarana / Prasarana : 73
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 68 75 215 72
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 72
3.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 74
Rendah : 81 – 100 70 Laboratorium : 70 74 217 72
Kompetensi Guru : 83
Rata-Rata : 73
3.6 Tinggi : 50 – 65 69 Sarana / Prasarana : 68
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 76
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 81 75 151 50
Kompetensi Guru : 78
Rata-Rata : 76
KBM Kompetensi Inti 67
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) MATA PELAJARAN

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 – 65 Tinggi : 40 – 65
Sedang : 66 – 80 Sedang : 66 – 80
Tinggi : 81 – 100 Rendah : 81 – 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :
Intake Siswa : formulasi dari pre test
Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KBM
(diagnostik test) dengan rerata nilai siswa di
Kompetensi Dasar / Kompetensi Inti
jenjang sebelumnya

Lima Puluh, ………………. 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………..
NIP. NIP.
 ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
( KOMPETENSI KEJURUAN )
SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………… KELAS / PRODI : ……………….
BIDANG STUDI : …………………………………… TAHUN PELAJARAN : ……………….

INDIKATOR PENCAPAIAN KBM

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR Materi Pokok RATA-RATA
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3 Tingkat Kesulitan / Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
kerumitan materi dalam pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
Indikator / KD (%) sumberdaya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

3.1 Tinggi : 50 – 65 60 Sarana / Prasarana : 65

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 65
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 75 205 68
Kompetensi Guru : 80
Rata-Rata : 70
3.2 Tinggi : 50 – 65 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 75
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 206 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 71
3.3 Tinggi : 50 – 65 70 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 60
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 208 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 68
3.4 Tinggi : 50 – 65 68 Sarana / Prasarana : 73
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 68 75 215 72
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 72
3.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 74
Rendah : 81 – 100 70 Laboratorium : 70 74 217 72
Kompetensi Guru : 83
Rata-Rata : 73
3.6 Tinggi : 50 – 65 69 Sarana / Prasarana : 68
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 76
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 81 75 151 50
Kompetensi Guru : 78
Rata-Rata : 76
KBM Kompetensi Inti 67
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) MATA PELAJARAN

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 – 65 Tinggi : 40 – 65
Sedang : 66 – 80 Sedang : 66 – 80
Tinggi : 81 – 100 Rendah : 81 – 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :
Intake Siswa : formulasi dari pre test
Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KBM
(diagnostik test) dengan rerata nilai siswa di
Kompetensi Dasar / Kompetensi Inti
jenjang sebelumnya

Lima Puluh, ………………. 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………..
NIP. NIP.
 ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
( KOMPETENSI KEJURUAN )
SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………… KELAS / PRODI : ……………….
BIDANG STUDI : …………………………………… TAHUN PELAJARAN : ……………….

INDIKATOR PENCAPAIAN KBM

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR Materi Pokok RATA-RATA
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3 Tingkat Kesulitan / Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
kerumitan materi dalam pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
Indikator / KD (%) sumberdaya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

3.1 Tinggi : 50 – 65 60 Sarana / Prasarana : 65

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 65
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 75 205 68
Kompetensi Guru : 80
Rata-Rata : 70
3.2 Tinggi : 50 – 65 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 75
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 206 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 71
3.3 Tinggi : 50 – 65 70 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 60
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 208 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 68
3.4 Tinggi : 50 – 65 68 Sarana / Prasarana : 73
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 68 75 215 72
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 72
3.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 74
Rendah : 81 – 100 70 Laboratorium : 70 74 217 72
Kompetensi Guru : 83
Rata-Rata : 73
3.6 Tinggi : 50 – 65 69 Sarana / Prasarana : 68
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 76
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 81 75 151 50
Kompetensi Guru : 78
Rata-Rata : 76
KBM Kompetensi Inti 67
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) MATA PELAJARAN

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 – 65 Tinggi : 40 – 65
Sedang : 66 – 80 Sedang : 66 – 80
Tinggi : 81 – 100 Rendah : 81 – 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :
Intake Siswa : formulasi dari pre test
Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KBM
(diagnostik test) dengan rerata nilai siswa di
Kompetensi Dasar / Kompetensi Inti
jenjang sebelumnya

Lima Puluh, ………………. 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………..
NIP. NIP.
 ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
( KOMPETENSI KEJURUAN )
SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………… KELAS / PRODI : ……………….
BIDANG STUDI : …………………………………… TAHUN PELAJARAN : ……………….

INDIKATOR PENCAPAIAN KBM

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR Materi Pokok RATA-RATA
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3 Tingkat Kesulitan / Tingkat keterlaksanaan dlm Tingkat kemampuan KKM dari Aspek
kerumitan materi dalam pencapaian KD, meliputi fasilitas siswa dalam Kompleksitas, Daya
Indikator / KD (%) sumberdaya Sekolah dan sumber pencapaian KD (%) dukung dan Intake (%)
daya guru (%)

3.1 Tinggi : 50 – 65 60 Sarana / Prasarana : 65

Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 65
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 75 205 68
Kompetensi Guru : 80
Rata-Rata : 70
3.2 Tinggi : 50 – 65 65 Sarana / Prasarana : 70
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 75
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 70 70 206 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 71
3.3 Tinggi : 50 – 65 70 Sarana / Prasarana : 75
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 60
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 65 70 208 69
Kompetensi Guru : 70
Rata-Rata : 68
3.4 Tinggi : 50 – 65 68 Sarana / Prasarana : 73
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 70
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 68 75 215 72
Kompetensi Guru : 75
Rata-Rata : 72
3.5 Tinggi : 50 – 65 Sarana / Prasarana : 65
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 74
Rendah : 81 – 100 70 Laboratorium : 70 74 217 72
Kompetensi Guru : 83
Rata-Rata : 73
3.6 Tinggi : 50 – 65 69 Sarana / Prasarana : 68
Sedang : 66 – 80 Perpustakaan : 76
Rendah : 81 – 100 Laboratorium : 81 75 151 50
Kompetensi Guru : 78
Rata-Rata : 76
KBM Kompetensi Inti 67
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) MATA PELAJARAN

Keterangan 1 : Keterangan 2 :
Rendah : 40 – 65 Tinggi : 40 – 65
Sedang : 66 – 80 Sedang : 66 – 80
Tinggi : 81 – 100 Rendah : 81 – 100

Keterangan 3 : Keterangan 4 :
Intake Siswa : formulasi dari pre test
Rerata nilai dari 3 aspek, merupakan KBM
(diagnostik test) dengan rerata nilai siswa di
Kompetensi Dasar / Kompetensi Inti
jenjang sebelumnya

Lima Puluh, ………………. 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………..
NIP. NIP.
 REKAPITULASI NILAI KBM HASIL ANALISIS
KOMPETENSI KEJURUAN
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran

KELAS
SEMESTER
NO KODE
1
2
3
4
5

KELAS
SEMESTER
NO KODE
1
2
3
4
5

KELAS
SEMESTER
NO KODE
1
2
3
4
5

KELAS
SEMESTER
NO KODE
1
2
3
4
5

KELAS
SEMESTER
NO KODE
1
2
3
4
 5

KELAS
SEMESTER
NO KODE
1
2
3
4
5
 REKAPITULASI NILAI KBM HASIL ANALISIS
: …………………………………………..
: …………………………………………..
:…………………………………………..

:X
:1
KOMPETENSI DASAR (KD) KBM

:X
:2
KOMPETENSI DASAR (KD) KBM

: XI
:1
KOMPETENSI DASAR (KD) KBM

: XI
:2
KOMPETENSI DASAR (KD) KBM

: XII
:1
KOMPETENSI DASAR (KD) KBM
: XII
:2
KOMPETENSI DASAR (KD) KBM