RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Pertemuan ke : 1–2

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.10 Memahami Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa.

DASAR 4.10 Menerapkan Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa.
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Memahami sistem 3 fasa
 Memahami hubungan bintang sistem 3 fasa
 Memahami hubungan segitiga sistem 3 fasa
 Memahami daya pada sistem 3 fasa
 Menerapkan sistem 3 fasa
 Merangkai hubungan bintang sistem 3 fasa
 Merangkai hubungan segitiga sistem 3 fasa
 Memasang daya pada sistem 3 fasa
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Aktivitas Waktu

Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati jenis-jenis sistem 3 fasa yang ada di sekitar kita
 Menanya :
Menanyakan Jenis-jenis sistem 3 fasa kepada siswa
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis sistem 3 fasa
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan fungsi sistem 3
fasa dan penggunaannya
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang sistem 3 fasa secara
lisan dan tertulis.
Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan Sistem 3 fasa tentang (hubungan
bintang,hubungan segita,daya sistem 3 fasa ,beban seimbang
dan tak seimbang,)
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah
dipelajari dan disimpilkan mengenai Sistem 3 fasa tentang (hubungan
bintang,hubungan segita,daya sistem 3 fasa ,beban seimbang
dan tak seimbang,)
 Guru memberi tugas beberapa soal Sistem 3 fasa tentang
(hubungan bintang,hubungan segita,daya sistem 3 fasa ,beban
seimbang dan tak seimbang,)
  Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi
untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa.
 Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek Instalasi Tenaga Listrik
3 fasa.
Tugas :
Pemberian tugas terkait Mengamati Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa.
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Pertemuan ke : 3–4

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.11 Memahami prosedur pemasangan Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa.

DASAR 4.11 Memasang Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Memahami macam macam pemasangan Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
 Memahami komponen komponen pengendali sistem 3 fasa
 Memahami cara penempatan motor dengan benar
 Memahami cara memilih motor sesuai kebutuhan
 Mengidentifikas macam macam pemasangan Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
 Memasang komponen pengendali sistem 3 fasa
 Melakukan cara penempatan motor dengan benar
 Mengidentifikasi cara memilih motor sesuai kebutuhan

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Aktivitas Waktu

Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati pemasangan Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa, mencakupi
prinsip kerja
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemasangan Instalasi
Tenaga Listrik 3 fasa
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pemasangan Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pemasangan
Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa piranti
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemasangan Instalasi
Tenaga Listrik 3 fasa secara lisan dan tertulis.
Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan Memasang hubungan bintang tentang
 (memasang hubungan segitiga,memasang daya ,beban seimbang dan
tak seimbang,)
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai Memasang hubungan
bintang tentang (memasang hubungan segitiga,memasang daya
,beban seimbang dan tak seimbang,)
 Guru memberi tugas beberapa soal Memasang hubungan bintang
tentang (memasang hubungan segitiga,memasang daya ,beban
seimbang dan tak seimbang,)
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi
untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi,
prosedur pemasangan Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
 Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek prosedur pemasangan
Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
Tugas :
Pemberian tugas terkait Mengamati prosedur pemasangan Instalasi Tenaga
Listrik 3 fasa.
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Pertemuan ke : 5–6

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.12 Menganalisis jumlah bahan, tata letak dan rencana biaya pada Instalasi
DASAR Tenaga Listrik 3 fasa
4.12 Menentukan jumlah bahan,tata letak dan rencana biaya pada Instalasi
Tenaga Listrik 3 fasa
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Memahami instalasi 3 fasa
 Memahami instalasi tenaga berdasrkan perencanaan
 Memahami jenis dan jumlah material untuk suatu instalasi sistem 3 fasa
 Memahami anggaran yang diperlukan untuk suatu instalasi sistem 3 fasa
 Merencanakan instalasi 3 fasa
 Menggambarkan instalasi tenaga berdasrkan perencanaan
 Menentukan jenis dan jumlah material untuk suatu instalasi sistem 3 fasa
 Membuat anggaran yang diperlukan untuk suatu instalasi sistem 3 fasa

KEGIATAN
PEMBELAJARAN Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti : 210’
 Mengamati :
Mengamati jumlah bahan,tata letak dan rencana biaya pada
Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang jumlah bahan,tata letak
dan rencana biaya pada Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
jumlah bahan,tata letak dan rencana biaya pada Instalasi Tenaga
Listrik 3 fasasumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentangjumlah bahan,tata letak dan rencana biaya pada Instalasi
Tenaga Listrik 3 fasa
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan jumlah bahan,tata letak dan rencana
biaya pada
Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jumlah bahan,tata
letak dan rencana biaya pada Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa secara
lisan dan tertulis.
 Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan Pemasangan tentang (panel 3 fasa,)
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai Pemasangan tentang
(panel 3 fasa,)
 Guru memberi tugas beberapa soal Pemasangan tentang (panel 3
fasa,)
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi
untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati jumlah bahan, tata letak dan
rencana biaya pada Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa.
 Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek menentukan jumlah
bahan, tata letak dan rencana biaya pada Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
Tugas :
Pemberian tugas terkait Mengamati jumlah bahan, tata letak dan rencana biaya
pada Instalasi Tenaga Listrik 3 fasa
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Pertemuan ke : 7–8

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.13 Memahami prinsip kerja sinkronisasi sistem tenaga listrik

DASAR 4.13 Mencontohkan prinsip kerja sinkronisasi sistem tenaga listrik

TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah

PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Memahami forward sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Memahami reverse sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Memahami methode sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Melakukan forward sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Melakukan reverse sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Mengidentifikasi methode sinkronisasi sistem tenaga listrik

KEGIATAN
PEMBELAJARAN Aktivitas Waktu

Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati prinsip kerja sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip kerja sinkronisasi
sistem tenaga listrik
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prinsip kerja
sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan prinsip kerja sinkronisasi sistem
tenaga listrik
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip kerja
sinkronisasi
sistem tenaga listrik.secara lisan dan tertulis.
Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan Cara tentang (pemasangan ,panel 3
fasa,)
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai Cara tentang
(pemasangan ,panel 3
 fasa,)
 Guru memberi tugas beberapa soal Cara tentang (pemasangan
,panel 3 fasa,)
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi
untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip kerja sinkronisasi sistem
tenaga listrik
 Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek menentukan prinsip
kerja sinkronisasi sistem tenaga listrik
Tugas :
Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip kerja sinkronisasi sistem tenaga
listrik Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Pertemuan ke : 9 – 10

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.14 Menganalisis pemasangan sinkronisasi sistem tenga listrik.

DASAR 4.14 Menguji sinkronisasi sistem tenaga listrik
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Memahami prosedur sebelum sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Memahami prosedur sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Memahami pemasangan sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Memasang prosedur sebelum sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Memasang prosedur sinkronisasi sistem tenaga listrik
 Menguji pemasangan sinkronisasi sistem tenaga listrik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN Aktivitas Waktu

Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati pemasangan sinkronisasi sistem tenaga listrik.
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemasangan sinkronisasi
sistem tenga listrik.
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pemasangan
sinkronisasi sistem tenga listrik.
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan pemasangan sinkronisasi sistem tenga
listrik.
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemasangan
sinkronisasi
sistem tenaga listrik.secara lisan dan tertulis.
Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan Ukuran komponen tentang
(dan hantaran,perkiraan harga,merencanakan anggaran,)
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyakan apa yang
telah
dipelajari dan disimpulkan mengenai Ukuran komponen tentang (dan
hantaran,perkiraan harga,merencanakan anggaran,)
 Guru memberi tugas beberapa soal Ukuran komponen tentang
(dan hantaran,perkiraan harga,merencanakan anggaran,)
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi
 untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati pemasangan sinkronisasi sistem
tenaga listrik..
 Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek pemasangan
sinkronisasi sistem tenaga listrik.
Tugas :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan
aplikasi sensor aliran.
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Genap

Pertemuan ke : 1–2

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.15 Memahami komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem

DASAR busbar
4.15 Memilih komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Menyebutkan komponen instalasi tenaga sistem busbar
 Memahami fungsi komponen instalasi tenaga sistem busbar
 Memahami kelebihan dan kekurangan komponen instalasi tenaga sistem busbar
 Memahami komponen instalasi tenaga yang tepat
 Mengidentifikasi komponen instalasi tenaga sistem busbar
 Menerapkan fungsi komponen instalasi tenaga sistem busbar
 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan komponen instalasi tenaga
sistem busbar
 Memilih komponen instalasi tenaga yang tepat

KEGIATAN
PEMBELAJARAN Aktivitas Waktu

Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem
busbar
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen instalasi
listrik dengan menggunakan sistem busbar
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang komponen instalasi
listrik dengan menggunakan sistem busbar
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan komponen instalasi listrik dengan
menggunakan sistem busbar
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang komponen instalasi
listrik
 dengan menggunakan sistem busbar secara lisan dan tertulis.
Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan Menghitung beban tentang (tata
letak,dan rencana biaya,)
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai Menghitung beban
tentang (tata letak,dan rencana biaya,)
 Guru memberi tugas beberapa soal Menghitung beban tentang
(tata letak,dan rencana biaya,)
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati komponen instalasi listrik dengan
menggunakan sistem busbar
 Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek menentukan
komponen instalasi listrik dengan menggunakan sistem busbar
Tugas :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati komponen instalasi listrik dengan
menggunakan sistem busbar
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.
NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001

\
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Genap

Pertemuan ke : 3-4

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.16 Memahami instalasi listrik dengan pelindung saluran kabel sesuai dengan
DASAR PUIL.
4.16 Menentukan instalasi listrik dengan dengan pelindung saluran kabel
sesuai dengan PUIL
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Menyebutkan jenis jenis kabel sesuai dengan PUIL
 Memahami jenis kabel sesuai dengan PUIL
 Memahami pelindung kabel sesuai dengan PUIL
 Memahami jenis jenis pelindung kabel sesuai dengan PUIL
 Mengidentifikasi jenis jenis kabel sesuai dengan PUIL
 Memilih jenis kabel sesuai dengan PUIL
 Mengidentifikasi pelindung kabel sesuai dengan PUIL
 Memilih jenis jenis pelindung kabel sesuai dengan PUIL

KEGIATAN Aktivitas Waktu

PEMBELAJARAN
Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati instalasi listrik dengan pelindung saluran kabel sesuai
dengan PUIL.
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang instalasi listrik dengan
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang instalasi listrik dengan
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan instalasi listrik dengan pelindung
saluran kabel sesuai dengan PUIL.
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang instalasi listrik
dengan pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL., secara
lisan dan tertulis.
 Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan Forwar sinkronisasi tentang
(reverse sinkronisasi,methode sinkronisasi,)
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai Forwar sinkronisasi
tentang (reverse sinkronisasi,methode sinkronisasi,)
 Guru memberi tugas beberapa soal Forwar sinkronisasi tentang
(reverse sinkronisasi,methode sinkronisasi,)
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi
untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati instalasi listrik dengan pelindung
saluran kabel sesuai dengan PUIL.
 Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek instalasi listrik dengan
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
Tugas :
Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip ,konstruksi, instalasi listrik dengan
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

.Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Genap

Pertemuan ke : 5-6

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.17 Mengevaluasi pemasangan instalasi listrik dengan pelindung

DASAR saluran kabel sesuai dengan PUIL
4.17 Mempresentasikan pemasangan instalasi listrik pelindung saluran
kabel sesuai dengan PUIL
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Memahami kabel berpelindung dengan yang tidak berpelindung sesuai dengan
PUIL
 Memahami kekuranagn dan kelebihan kabel berpelindung sesuai dengan PUIL
 Menjelaskan pelindung kabel yang sesuai dengan PUIL
 Memahami pelindung kabel sesuai dengan PUIL
 Membedakan kabel berpelindung dengan yang tidak berpelindung sesuai
dengan PUIL
 Mengidentifikasi kekuranagn dan kelebihan kabel berpelindung sesuai dengan
PUIL
 Mengidentifikasi pelindung kabel yang sesuai dengan PUIL
 Memilih pelindung kabel sesuai dengan PUIL
KEGIATAN
PEMBELAJARAN Aktivitas Waktu

Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Kegiatan Penutup : 30’
Mengamati instalasi listrik dengan pelindung saluran kabel sesuai
 Siswa diminta menyimpulkan pelindung saluran kabel sesuai dengan
dengan PUIL.
PUIL.
 Menanya :
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai pelindung saluran kabel
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang instalasi listrik dengan
sesuai dengan PUIL.
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
 Guru memberi tugas beberapa soal pelindung saluran kabel sesuai
 Mengeksplorasi :
dengan
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
PUIL.
 Gurusumber (melaluikegiatan
mengakiri benda konkrit, dokumen,
belajar dengan buku, eksperimen)
memberikan pesan danuntuk
menjawab
motivasi pertanyaan
untuk yang diajukan tentang instalasi listrik dengan
tetap belajar
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
PENILAIAN   Sikap
Mengasosiasi :
: Jurnal sikap
Mengkatagorikan
 Pengetahuan Test : data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan
Tes lisan/ tertulis urutan
terkait dariMengamati
dengan yang sederhana sampai
pelindung pada yang
saluran kabel sesuai
dengan PUIL. terkait dengan instalasi listrik dengan pelindung
lebih kompleks
• Ketrampilan Kinerja
saluran kabel sesuai: dengan PUIL.
Pengamatan Sikap
 Mengkomunikasikan Kerja
: Pengamatan kegiatan Praktek jenis jenis pelindung
saluran kabel sesuai dengan PUIL.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang instalasi listrik dengan
Tugas :
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL., secara lisan dan tertulis.
Pemberian tugas terkait Mengamati jenis jeni pelindung saluran kabel sesuai
dengan PUIL.
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK
Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021
Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Genap

Pertemuan ke : 7-8

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.18 Memahami instalasi panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
DASAR 4.18 Memeriksa instalasi panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Memahami komponen komponen yang ada pada panel tegangan menengah
20 kV dan trafo daya
 Memahami pemasangan panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Memahami perencanaanan pemasangan panel tegangan menengah 20 kV dan
trafo daya
 Menyebutkan komponen komponen yang ada pada panel tegangan menengah
20 kV dan trafo daya
 Mengidentifikasi komponen komponen yang ada pada panel tegangan
menengah 20 kV dan trafo daya
 Melaksanankan pemasangan panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Merencana perencanaanan pemasangan panel tegangan menengah 20 kV dan
trafo daya
 Menentukan komponen komponen yang ada pada panel tegangan menengah
20 kV dan trafo daya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN Aktivitas Waktu

Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati instalasi listrik dengan 20 kV dan trafp daya
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen yang ada
pada panel tegangan menengah 20 kV.dan trafo daya
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab tanyaan yang diajukan tentang
komponen yang ada pada panel tegangan menengah 20 kV. Dan
trafo daya
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan instalasi listrik
dengan pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
 Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang komponen yang ada
pada
panel tegangan menegah 20 kV.dan trafo daya
Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan komponen yang ada pada panel
tegangan menegah 20 kV.
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah dipelajari dan disimpulkan mengenai komponen yang ada
pada panel tegangan menegah 20 kV. Dan trafp daya
 Guru memberi tugas beberapa soal komponen yang ada pada panel
tegangan menegah 20 kV. Dan trafo daya
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
dan motivasi untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati instalasi panel tegangan menengah
20 kV dan trafo daya .
• Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek instalasi panel tegangan
menengah 20 kV dan trafo daya.
Tugas :
Pemberian tugas terkait Mengamati instalasi panel tegangan menengah 20 kV
dan trafo daya .
Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

.Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADARINCANG

IDENTITAS
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik

Kelas / Semester : XII / Genap

Pertemuan ke : 9-10

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI 3.19 Menerapkan fungsi panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
DASAR 4.19 Mempraktekan fungsi panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya off
line
TUJUAN Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
PEMBELAJARAN informasi dan mengkomunikasikan hasil mengolah informasi, Siswa mampu :
 Menyebutkan jenis jenis panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Menjelaskan fungsi panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Memahami kelebihan dan kekurangan panel tegangan menengah 20 kV
dan trafo daya
 Memahami panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Mengidentifikasi jenis jenis panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Mengidentifikasi fungsi panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan panel tegangan menengah 20
kV dan trafo daya
 Memasang panel tegangan menengah 20 kV dan trafo daya

KEGIATAN
PEMBELAJARAN Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 30’
• Doa
• Mereview materi sebelumnya
• Menginformasikan tujuan pembelajaran
• Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti : 210’

 Mengamati :
Mengamati jenis jenis panel tegangan menengah 20 kV dan trafo
daya
 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang instalasi listrik dengan
pelindung saluran kabel sesuai dengan PUIL.
 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis jenis panel
tegangan menengah 20 kV dan trafo daya
 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan jenis jenis panel tegangan menengah
20 kV dan trafo daya.
 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jenis jenis panel
tegangan menengah 20 kV dan trafo daya, secara lisan dan tertulis.
 Kegiatan Penutup : 30’
 Siswa diminta menyimpulkan jenis jenis panel tegangan menengah
20 kV dan trafo daya.
 Dengan bantuan presentasi komputer,guru menanyangkan apa yang
telah dipelajari dan disimpilkan mengenai jenis jenis panel tegangan
menengah 20 kV dan trafo daya
 Guru memberi tugas beberapa soal jenis jenis panel tegangan
menengah 20 kV dan trafo daya.
 Guru mengakiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan
motivasi
untuk tetap belajar

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

• Pengetahuan Test :
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati fungsi panel tegangan menengah
20 kV dan trafo daya.
• Ketrampilan Kinerja :
Pengamatan Sikap Kerja Pengamatan kegiatan Praktek panel tegangan
menengah 20 kV dan trafo daya.
Tugas :
Pemberian tugas terkait Mengamati panel tegangan menengah 20 kV dan trafo
daya. Portofolio :
Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan
secara tertulis
CATATAN UMPAN
BALIK

.Mengetahui, Serang, 12 Juli 2021

Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Yayan Furqon, S.Psi M. Yoni Andriyana, S.T.

NIP. 197908032009021001 NUPTK.5058757658130103

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Sunariah, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. 19700312 199802 2 001