Silabus Kelas 2 Tema 8

SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman di toleransi an di kegiatan bermain yang  Nasionalis  Jujur  Buku
sekolah sebagai atas sekolah. menunjukkan persatuan  Mandiri  Disiplin Siswa
anugerah Tuhan keberaga  Contoh dalam keberagaman  Gotong Royong  Tanggung Jawa  Aplikasi
Yang Maha Esa. man di kegiatan teman sekolah.  Integritas  Santun Media SCI
2.4 Menampilkan sekolah yang  Memberikan contoh  Peduli  Internet
sikap kerja sama sebagai menunjukk kegiatan olahraga yang  Percaya diri  Lingkunga
dalam anugera an menunjukkan persatuan  Kerja Sama n
keberagaman di h Tuhan persatuan dalam
sekolah. Yang dalam keberagamanteman Jurnal:
3.4 Memahami Maha keberagama sekolah.  Catatan
makna bersatu Esa. n di  Menceritakan pendidik
dalam 1.4.2 sekolah. pengalaman melakukan tentang sikap
keberagaman di Menunju  Gambar/po kegiatan yang peserta didik
sekolah. kkan ster. mencerminkan persatuan saat di sekolah
4.4 Menceritakan sikap dalam keberagaman maupun
pengalaman toleransi teman sekolah secara informasi dari
melakukan atas
-1-
Karakter
kegiatan yang keberaga lisan. orang lain
mencerminkan man di  Menceritakan
persatuan dalam sekolah pengalaman melakukan Penilaian Diri:
keberagaman di sebagai kegiatan yang  Peserta didik
sekolah. anugera mencerminkan persatuan mengisi daftar
h Tuhan dalam keberagaman cek tentang
Yang teman sekolah sikap peserta
Maha menggunakan didik saat di
Esa. gambar/poster. rumah, dan di
2.4.1  Memberikan contoh sekolah
Menunju kegiatan beribadah Pengetahuan
kkan yangmenunjukkan Tes tertulis
sikap persatuan dalam  Memberikan
kerja keberagamanteman contoh kegiatan
sama sekolah. olahraga
dalam  Menyimulasikan yangmenunjuk
keberaga pengalaman melakukan kan persatuan
man di kegiatan beribadah yang dalam
sekolah. mencerminkan persatuan keberagaman
2.4.1 dalam keberagaman teman sekolah
Menjalan dengan teman sekolah.  Memberikan
kan  Membaca teks pendek contoh kegiatan
sikap yang di dalamnya beribadah yang
kerja memuat aturan menunjukkan
sama penggunaan huruf kapital persatuan
dalam (nama Tuhan) dengan dalam
keberaga lafal dan intonasi yang keberagaman
man di tepat. teman sekolah.
sekolah  Menemukan penggunaan  Membaca
3.4.1 huruf kapital (nama kalimat
Mengeta Tuhan) sesuai aturan sederhana yang
hui
-2-
Karakter
makna pada teks yang di dalamnya
bersatu telahdibaca. memuat aturan
dalam  Menulis teks pendek penggunaan
keberaga dengan memerhatikan tanda titik
man di aturan penggunaan huruf dengan lafal
sekolah. kapital (nama Tuhan). dan intonasi
3.4.2  Membacakan teks pendek yang tepat.
Menjelas yang telah ditulis dengan  Menemukan
kan lafal dan intonasi yang penggunaan
makna tepat. tanda titik
bersatu  Membaca teks pendek sesuai aturan
dalam yang di dalamnya pada kalimat
keberaga memuat aturan yang telah
man di penggunaan huruf kapital dibaca.
sekolah (nama orang) dengan lafal  Membaca
dengan dan intonasi yang tepat. kalimat
benar.  Menemukan penggunaan sederhana yang
4.4.1 huruf kapital (nama di dalamnya
Menyebu orang) sesuai aturan pada memuat aturan
tkan teks yang telah dibaca. penggunaan
kegiatan  Menulis teks pendek tanda tanya
yang dengan memerhatikan dengan lafal
mencerm aturan penggunaan huruf dan intonasi
inkan kapital (nama orang). yang tepat.
persatua  Menyunting teks pendek  Menemukan
n dalam sesuai dengan kebenaran penggunaan
keberaga aturan penggunaan huruf tanda tanya
man di kapital (nama orang). sesuai aturan
sekolah  Memperbaiki teks pendek pada kalimat
dengan hasil menyunting sesuai yang telah
benar. dengan aturan dibaca.
4.4.2
-3-
Karakter
Mencerit penggunaan huruf kapital  Mengenal
akan (nama orang). satuan baku
pengala  Membaca kalimat untuk
man sederhana yang di mengukur
melakuk dalamnya memuat aturan waktu.
an penggunaan tandatitik  Menunjukkan
kegiatan dengan lafal dan intonasi tekanan kuat
yang yang tepat. dan lemah pada
mencerm  Membacakan kalimat pola irama
inkan yang telah ditulis dengan sederhana
persatua lafal dan intonasi yang berbirama tiga.
n dalam tepat.  Menunjukkan
keberaga  Menemukan penggunaan panjang dan
man di tanda titik sesuai aturan pendek bunyi
sekolah pada kalimat yang telah pada pola
dengan dibaca. irama
benar.  Menulis kalimat dengan sederhana
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa memerhatikan aturan berbirama dua.
Indonesia penggunaan Memaha n huruf penggunaan tanda titik.  Menunjukkan
huruf kapital mi capital  Menyunting kalimat yang panjang dan
(nama Tuhan, penggun ( nama telah ditulis sesuaidengan pendek bunyi
nama orang, aan Tuhan, kebenaran aturan pada pola
nama agama), huruf nama penggunaan tandatitik. irama
serta tanda titik kapital orang,  Memperbaiki teks pendek sederhana
dan tanda tanya (nama nama hasil menyunting sesuai berbirama tiga.
dalam kalimat Tuhan), agama). dengan aturan  Menjelaskan
yang benar. serta  Penggunaa penggunaan tanda titik penggunaan
4.10 Menulis teks tanda n tanda  Membaca kalimat gerak memutar
dengan titik dan titik dan sederhana yang di dan menekuk
menggunakan tanda tanda tanya dalamnya memuat aturan dalam bentuk
huruf kapital tanya pada teks. penggunaan tanda tanya permainan.
(nama Tuhan, dalam
-4-
Karakter
nama agama, kalimat dengan lafal dan intonasi
nama orang), yang yang tepat. Keterampilan
serta tanda titik benar.  Menemukan penggunaan Praktik/Kinerja
dan tanda tanya 3.10.2 tanda tanya sesuai  Menceritakan
pada akhir Menjelas aturan pada kalimat yang pengalaman
kalimat dengan kan telah dibaca. melakukan
benar. penggun  Menulis kalimat dengan kegiatan yang
aan memerhatikan aturan mencerminkan
huruf penggunaan tanda tanya. persatuan
kapital  Menyunting kalimat dalam
(nama sesuai dengan keberagaman
Tuhan), kebenaranaturan teman sekolah
serta penggunaan tanda tanya. secara lisan.
tanda  Memperbaiki teks pendek  Menceritakan
titik dan hasil menyunting sesuai pengalaman
tanda dengan aturan melakukan
tanya penggunaan tanda tanya. kegiatan yang
dalam  Mengenal satuan baku mencerminkan
kalimat untuk mengukur waktu. persatuan
yang  Membaca dan dalam
benar. menentukan tanda waktu keberagaman
4.10.1 yang ditunjukkan jarum teman sekolah
Menyebu jam. menggunakan
tkan  Menuliskan tanda waktu gambar/poster.
penggun yang ditunjukkan jarum  Menyimulasika
aan jam. n pengalaman
huruf melakukan
 Menunjukkan tekanan
kapital kegiatan
kuat dan lemah pada pola
(nama beribadah yang
irama sederhana
Tuhan), mencerminkan
berbirama dua.
serta persatuan
 Memainkan pola irama
tanda
-5-
Karakter
titik dan sederhana untuk dalam
tanda mengiringi lagu keberagaman
tanya berbirama dua. dengan teman
dalam  Menunjukkan panjang sekolah.
kalimat dan pendek bunyi  Membacakan
yang padpola irama sederhana teks pendek
benar. berbirama dua. yang telah
4.10.2  Memainkan pola irama ditulis dengan
Memprak sederhana untuk lafal dan
tikkan mengiringi lagu intonasi yang
penggun berbirama dua. tepat.
aan  Menjelaskan penggunaan  Membacakan
huruf gerak berjalan dan berlari kalimat yang
kapital dalam bentuk permainan. telah ditulis
(nama  Mempraktikkan dengan lafal
Tuhan), penggunaan gerak dan intonasi
serta berjalan dan berlari yang tepat.
tanda dalam bentuk permainan.  Menulis teks
titik dan  Menjelaskan penggunaan pendek dengan
tanda gerak memutar memerhatikan
tanya danmenekuk dalam aturan
dalam bentuk permainan. penggunaan
kalimat  Mempraktikkan huruf kapital
yang penggunaan gerak (nama Tuhan,
benar. memutar dan menekuk nama orang,
Matemati- 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Alat untuk dalam bentuk permainan. dan nama
ka menentukan Menentu menentuka agama).
panjang kan n satuan  Menyunting
(termasuk jarak), penguku waktu teks pendek
berat, dan waktu ran  Jarum jam. sesuai dengan
dalam satuan waktu kebenaran
baku, yang dalam
-6-
Karakter
berkaitan satuan aturan
dengan baku, penggunaan
kehidupan yang huruf kapital
sehari-hari. berkaita (nama Tuhan,
4.6 Melakukan n dengan nama orang,
pengukuran kehidupa dan nama
panjang n sehari- agama).
(termasuk jarak), hari  Memperbaiki
berat, dan waktu degan teks pendek
dalam satuan benar. hasil
baku, yang 3.6.2 menyunting
berkaitan Menjelas sesuai dengan
dengan kan aturan
kehidupan penguku penggunaan
sehari-hari. ran huruf kapital
waktu ((nama Tuhan,
dalam nama orang,
satuan dan nama
baku, agama).
yang  Menyunting
berkaita kalimat yang
n dengan telah ditulis
kehidupa sesuai dengan
n sehari- kebenaran
hari aturan
degan penggunaan
benar. tanda titik.
4.6.1  Memperbaiki
Memprak teks pendek
tikkan hasil
penguku menyunting
ran
-7-
Karakter
waktu sesuai dengan
dalam aturan
satuan penggunaan
baku, tanda titik.
yang  Menulis
berkaita kalimat dengan
n dengan memerhatikan
kehidupa aturan
n sehari- penggunaan
hari tanda titik.
degan  Menulis
benar. kalimat dengan
4.6.2 memerhatikan
Mempres aturan
entasika penggunaan
n hasil tanda tanya.
identifika  Menyunting
si kalimat sesuai
penguku dengan
ran kebenaran
waktu aturan
dalam penggunaan
satuan tanda tanya.
baku,  Memperbaiki
yang teks pendek
berkaita hasil
n dengan menyunting
kehidupa sesuai dengan
n sehari- aturan
hari penggunaan
degan tanda tanya.
benar.
-8-
Karakter
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1  Pola irama  Membaca dan
Budaya irama sederhana Memaha pada lagu. menentukan
dan melalui lagu mi kuat  Pola irama tanda waktu
Prakarya anak-anak. lemah berirama yang
4.2 Menampilkan bunyi dua dan ditunjukkan
pola irama pada berirama jarum jam.
sederhana lagu tiga.  Menuliskan
melalui lagu dengan tanda waktu
anak-anak. tepat. yang
3.2.2 ditunjukkan
Menjelas jarum jam.
kan kuat  Memainkan
lemah pola irama
bunyi sederhana
pada untuk
lagu mengiringi lagu
dengan berbirama dua.
tepat.  Memainkan
4.2.1 pola irama
Menentu sederhana
kan kuat untuk
lemah mengiringi lagu
bunyi berbirama tiga.
pada  Mempraktikkan
lagu penggunaan
dengan gerak berjalan
tepat. dan berlari
4.2.2 dalam bentuk
Memaink permainan.
an kuat  Mempraktikkan
lemah penggunaan
bunyi
-9-
Karakter
pada gerak memutar
lagu dan menekuk
dengan dalam bentuk
tepat. permainan.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakaan dari tahap
n prosedur Mengetah lokomomot awal sampai
Jasmani, penggunaan ui or (berjalan tahap akhir
Olahraga, gerak dasar prosedur dan dalam
dan lokomotor, non- pengguna berlari). memahami
Kesehata lokomotor, dan an gerak  Gerakan materi atau
n manipulatif dasar manipulatif praktik yang
dalam bentuk lokomotor pada terkait sub
permainan, dan (berjalan permainan( tema
menjaga dan memutar
keselamatan berlari) dan
diri/orang lain dalam menekuk)
dalam aktivitas permaina
air. *** n air.
4.7 Mempraktikkan 3.7.2
penggunaan Menjelask
gerak dasar an
lokomotor, non- prosedur
okomotor, dan pengguna
manipulatif an gerak
dalam bentuk dasar
permainan, dan lokomotor
- 10 -
Karakter
menjaga (berjalan
keselamatan dan
diri/orang lain berlari)
dalam aktivitas dalam
air. *** permaina
n air
dengan
benar.
4.7.1 Berlatih
dalam
prosedur
penggun
aan
gerak
dasar
lokomoto
r
(berjalan
dan
berlari)
dalam
permaina
n air
dengan
benar.
4.7.2
Memprak
tikkan
prosedur
penggun
aan
gerak
- 11 -
Karakter
dasar
lokomoto
r
(berjalan
dan
berlari)
dalam
permaina
n air
dengan
benar.
........, ...............
Guru Kelas
Mengetahui,
Kepala SD/MI ................
.........................................
NIP. ...............................
................
NIP. ...............................
- 12 -
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
Karakter
keberagaman di toleransi an di kegiatan kerja bakti yang  Nasionalis  Jujur  Buku
anugerah Tuhan keberaga  Kegiatan dalam keberagaman  Gotong Royong  Tanggung Jawa  Aplikasi
Yang Maha Esa. man di olahrgadan teman sekolah.  Integritas  Santun Media SCI
2.4 Menampilkan sekolah bermain  Memberikan contoh  Peduli  Internet
sikap kerja sama sebagai yang kegiatan olahraga yang  Percaya diri  Lingkunga
dalam anugera menunjukk menunjukkan persatuan  Kerja Sama n
keberagaman di h Tuhan an dalam keberagaman
sekolah. Yang persatuan. teman sekolah. Jurnal:
3.4 Memahami Maha  Memberikan contoh  Catatan
makna bersatu Esa. kegiatan bermain yang pendidik
dalam 1.4.2 menunjukkan persatuan tentang sikap
keberagaman di Menunju dalam keberagaman peserta didik
sekolah. kkan teman sekolah. saat di sekolah
4.4 Menceritakan sikap  Menceritakan maupun
pengalaman toleransi pengalaman melakukan informasi dari
melakukan atas kegiatan yang orang lain
kegiatan yang keberaga mencerminkan persatuan
mencerminkan man di
- 13 -
Karakter
persatuan dalam sekolah dalam keberagaman Penilaian Diri:
keberagaman di sebagai teman sekolah secara  Peserta didik
sekolah. anugera lisan. mengisi daftar
h Tuhan  Menceritakan cek tentang
Yang pengalaman melakukan sikap peserta
Maha kegiatan yang didik saat di
Esa. mencerminkan persatuan rumah, dan di
2.4.1 dalam keberagaman sekolah
Menunju teman sekolah
kkan menggunakan Pengetahuan:
sikap gambar/poster. Tes tertulis
kerja  Menyimulasikan  Memberikan
sama pengalaman melakukan contoh kegiatan
dalam kegiatan beribadah yang kerja bakti
keberaga mencerminkan persatuan yangmenunjuk
man di dalam keberagaman kan persatuan
sekolah. dengan teman sekolah. dalam
2.4.1  Membaca teks pendek keberagaman
Menjalan yang di dalamnya teman sekolah.
kan memuat aturan  Memberikan
sikap penggunaan huruf kapital contoh kegiatan
kerja (nama orang, nama olahraga yang
sama agama) dengan lafal dan menunjukkan
dalam intonasi yang tepat. persatuan
keberaga  Menemukan penggunaan dalam
man di huruf kapital (nama keberagaman
sekolah. orang, nama agama) teman sekolah.
3.4.1 sesuai aturan pada teks  Memberikan
Mengeta yang telah dibaca. contoh kegiatan
hui  Menulis teks pendek bermain yang
makna dengan memperhatikan menunjukkan
bersatu
- 14 -
Karakter
dalam aturan penggunaan huruf persatuan
keberaga kapital (nama orang, dalam
man di nama agama). keberagaman
sekolah.  Membacakan teks pendek teman sekolah.
3.4.2 yang telah ditulis dengan  Membaca teks
Menjelas lafal dan intonasi yang pendek yang di
kan tepat. dalamnya
makna  Membacakan kalimat memuat aturan
bersatu yang telah ditulis dengan penggunaan
dalam lafal dan intonasi yang huruf kapital
keberaga tepat. (nama orang,
man di  Menyunting teks pendek nama agama)
sekolah sesuai dengan kebenaran dengan lafal
dengan aturan penggunaan huruf dan intonasi
benar. kapital (nama orang, yang tepat.
4.4.1 nama agama).  Menemukan
Menyebu  Memperbaiki teks pendek penggunaan
tkan hasil menyunting sesuai huruf kapital
kegiatan dengan aturan (nama orang,
yang penggunaan huruf kapital nama agama)
mencerm (nama orang). sesuai aturan
inkan  Membaca kalimat pada teks yang
persatua sederhana yang di telah dibaca.
n dalam dalamnya memuat aturan  Menemukan
keberaga penggunaan tanda titik penggunaan
man di dengan lafal dan intonasi huruf kapital
sekolah yangtepat. (nama orang)
dengan  Menemukan penggunaan sesuai aturan
benar. tanda titik sesuai aturan pada teks yang
4.4.2 pada kalimat yang telah telah dibaca.
Mencerit dibaca.  Membaca
akan
- 15 -
Karakter
pengala  Menulis kalimat dengan kalimat
man memperhatikan aturan sederhana yang
melakuk penggunaan tanda titik. di dalamnya
an  Membaca kalimat memuat aturan
kegiatan sederhana yang di penggunaan
yang dalamnya memuat aturan tanda titik
mencerm penggunaan tanda titik dengan lafal
inkan dengan lafal dan intonasi dan intonasi
persatua yang tepat. yang tepat.
n dalam  Menyunting kalimat yang  Menemukan
keberaga telah ditulis sesuai penggunaan
man di dengan kebenaran aturan tanda titik
sekolah penggunaan tanda titik. sesuai aturan
dengan  Memperbaiki teks pendek pada kalimat
benar. hasil menyunting sesuai yang telah
dengan aturan dibaca.
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa penggunaan tanda titik.  Membaca
Indonesia penggunaan Memaha n huruf  Membaca kalimat kalimat
huruf kapital mi capital yang sederhana yang di sederhana yang
(nama Tuhan, penggun tepat. dalamnya memuat aturan di dalamnya
nama orang, aan  Penggunaa penggunaan tanda tanya memuat aturan
nama agama), huruf n tanda dengan lafal dan intonasi penggunaan
serta tanda titik kapital titik dan yang tepat. tanda titik
dan tanda tanya (nama tanda tanya  Menemukan penggunaan dengan lafal
dalam kalimat orang) yang tepat. tanda tanya sesuai dan intonasi
yang benar. dalam aturan pada kalimat yang yang tepat.
4.10 Menulis teks kalimat telah dibaca.  Menemukan
dengan yang  Menulis kalimat dengan penggunaan
menggunakan benar. memperhatikan aturan tanda tanya
huruf kapital 3.10.2 penggunaan tanda tanya. sesuai aturan
(nama Tuhan, Menjelas  Membacakan kalimat pada kalimat
nama agama, kan
- 16 -
Karakter
nama orang), penggun yang telah ditulis dengan yang telah
serta tanda titik aan lafal dan intonasi yang dibaca.
dan tanda tanya huruf tepat.  Membaca
pada akhir kapital  Membaca kalimat kalimat
kalimat dengan (nama sederhana yang di sederhana yang
benar. orang dalamnya memuat aturan di dalamnya
dalam penggunaan tanda tanya memuat aturan
kalimat dengan lafal dan intonasi penggunaan
yang yang tepat. tanda tanya
benar.  Menyunting kalimat dengan lafal
4.10.1 sesuai dengan kebenaran dan intonasi
Mengide aturan penggunaan tanda yang tepat.
ntifikasi tanya.  Menentukan
penggun  Memperbaiki teks pendek konversi satuan
aan hasil menyunting sesuai waktu.
huruf dengan aturan  Mengidentifikas
kapital penggunaan tanda tanya. i gerak bagian
(nama  Menentukan konversi anggota tubuh
orang satuan waktu. dalam bentuk
dalam  Menyatakan lama waktu tarian dengan
kalimat kegiatan dalam satuan hitungan.
yang jam.  Mengidentifikas
benar.  Mengidentifikasi gerak i gerak bagian
4.10.2 bagian anggota tubuh anggota tubuh
Menyebu dalam bentuk tarian berdasarkan
tkan dengan hitungan. level gerak
penggun  Mengidentifikasi gerak dalam tarian
aan bagian anggota tubuh sesuai
huruf berdasarkan level gerak hitungan.
kapital dalam tarian sesuai  Mengidentifikas
(nama hitungan. i gerak bagian
orang
- 17 -
Karakter
dalam  Melakukan gerak bagian anggota tubuh
kalimat anggota tubuh dalam dalam tarian
yang tarian dengan hitungan. sesuai dengan
benar.  Melakukan gerak bagian iringan musik.
anggota tubuh  Mengidentifikas
Matemati- 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Menentuka berdasarkan level gerak i gerak bagian
ka menentukan Memaha n konversi dalam tarian sesuai anggota tubuh
panjang mi satuan hitungan. dalam bentuk
(termasuk jarak), penguku waktu.  Mengidentifikasi gerak tarian
berat, dan waktu ran bagian anggota tubuh menggunakan
dalam satuan waktu dalam tarian sesuai pola lantai.
baku, yang dalam dengan iringan musik.  Menjelaskan
berkaitan satuan  Melakukan gerak bagian menggunakan
dengan baku, anggota tubuh dalam gerak
kehidupan yang tarian sesuai dengan mendorong dan
sehari-hari. berkaita iringan musik. menarik dalam
4.6 Melakukan n dengan  Mengidentifikasi gerak bentuk
pengukuran kehidupa bagian anggota tubuh permainan.
panjang n sehari- dalam bentuk tarian  Menjelaskan
(termasuk jarak), hari. menggunakan pola lantai. menggunakan
berat, dan waktu 3.6.2  Melakukan gerak bagian gerak melempar
dalam satuan Menjelas anggota tubuh dalam dan menangkap
baku, yang kan bentuk tarian dalam bentuk
berkaitan penguku menggunakan pola lantai. permainan dan
dengan ran  Menjelaskan menjaga
kehidupan waktu menggunakan gerak keselamatan
sehari-hari. dalam mendorong dan menarik diri di air.
satuan dalam bentuk permainan.
baku,  Mempraktikkan Keterampilan:
yang menggunakan gerak Praktik/Kinerja
berkaita mendorong dan menarik  Menceritakan
n dengan
- 18 -
Karakter
kehidupa dalam bentuk permainan. pengalaman
n sehari-  Menjelaskan melakukan
hari menggunakan gerak kegiatan yang
degan melempar dan mencerminkan
benar. menangkap dalam bentuk persatuan
4.6.1 permainan dan menjaga dalam
Memprak keselamatan diri di air. keberagaman
tikkan  Mempraktikkan teman sekolah
penguku menggunakan gerak secara lisan.
ran melempar dan  Menceritakan
waktu menangkap dalam bentuk pengalaman
dalam permainan dan menjaga melakukan
satuan keselamatan diri di air. kegiatan yang
baku, mencerminkan
yang persatuan
berkaita dalam
n dengan keberagaman
kehidupa teman sekolah
n sehari- menggunakan
hari gambar/poster.
degan  Menyimulasika
benar. n pengalaman
4.6.2 melakukan
Mempres kegiatan
entasika beribadah yang
n hasil mencerminkan
identifika persatuan
si dalam
penguku keberagaman
ran dengan teman
waktu sekolah.
dalam
- 19 -
Karakter
satuan  Menulis teks
baku, pendek dengan
yang memperhatikan
berkaita aturan
n dengan penggunaan
kehidupa huruf kapital
n sehari- (nama orang,
hari nama agama).
degan  Membacakan
benar. teks pendek
yang telah
ditulis dengan
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1  Gerak lafal dan
Budaya keseharian dan Mengeta kesehatrian intonasi yang
dan alam dalam tari. hui dalam tari. tepat.
Prakarya 4.3 Meragakan gerak gerak  Gerak tari  Menyunting
keseharian dan bagian dengan teks pendek
alam dalam tari. anggota iringan sesuai dengan
tubuh musik. kebenaran
dalam aturan
bentuk penggunaan
tarian. huruf kapital
3.3.2 (nama orang).
Menjelas  Memperbaiki
kan teks pendek
gerak hasil
bagian menyunting
anggota sesuai dengan
tubuh aturan
dalam penggunaan
bentuk huruf kapital
tarian
- 20 -
Karakter
dengan (nama orang).
tepat.  Membacakan
4.3.1 Melatih kalimat yang
gerak telah ditulis
bagian dengan lafal
anggota dan intonasi
tubuh yang tepat.
dalam  Menulis
bentuk kalimat dengan
tarian memperhatikan
dengan aturan
tepat. penggunaan
4.3.2 tanda titik.
Menampi  Menyunting
lkan kalimat yang
gerak telah ditulis
bagian sesuai dengan
anggota kebenaran
tubuh aturan
dalam penggunaan
bentuk tanda titik.
tarian  Memperbaiki
dengan teks pendek
tepat. hasil
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan menyunting
n prosedur Mengetah manipulati sesuai dengan
Jasmani, penggunaan ui ve dalam aturan
Olahraga, gerak dasar prosedur permainan penggunaan
dan lokomotor, non- pengguna (melempar tanda titik.
Kesehata lokomotor, dan an gerak dan  Menulis
n manipulatif dasar menangkap kalimat dengan
dalam bentuk nonlokom a. memperhatikan
- 21 -
Karakter
permainan, dan otor  Gerakan aturan
menjaga (mendoro mendorong penggunaan
keselamatan ng dan dan tanda tanya.
diri/orang lain menarik) menarik.  Membacakan
dalam aktivitas dalam kalimat yang
air. *** permaina telah ditulis
4.7 Mempraktikkan n air. dengan lafal
penggunaan 3.7.2 dan intonasi
gerak dasar Menjelask yang tepat.
lokomotor, non- an  Menyunting
okomotor, dan prosedur kalimat sesuai
manipulatif pengguna dengan
dalam bentuk an gerak kebenaran
permainan, dan dasar aturan
menjaga nonlokom penggunaan
keselamatan otor tanda tanya.
diri/orang lain (mendoro  Memperbaiki
dalam aktivitas ng dan teks pendek
air. *** menarik) hasil
dalam menyunting
permaina sesuai dengan
n air aturan
dengan penggunaan
benar. tanda tanya.
4.7.1 Berlatih  Menyatakan
dalam lama waktu
prosedur kegiatan dalam
penggun satuan jam.
aan  Melakukan
gerak gerak bagian
dasar anggota tubuh
nonloko dalam tarian
- 22 -
Karakter
motor dengan
(mendoro hitungan.
ng dan  Melakukan
menarik) gerak bagian
dalam anggota tubuh
permaina berdasarkan
n air level gerak
dengan dalam tarian
benar. sesuai
4.7.2 hitungan.
Memprak  Melakukan
tikkan gerak bagian
prosedur anggota tubuh
penggun dalam tarian
aan sesuai dengan
gerak iringan musik.
dasar  Melakukan
nonloko gerak bagian
motor anggota tubuh
(mendoro dalam bentuk
ng dan tarian
menarik) menggunakan
dalam pola lantai.
permaina  Mempraktikkan
n air menggunakan
dengan gerak
benar. mendorong dan
menarik dalam
bentuk
permainan
 Mempraktikkan
menggunakan
- 23 -
Karakter
gerak melempar
dan
menangkap
dalam bentuk
permainan dan
menjaga
keselamatan
diri di air.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
........, ...............
Guru Kelas
Mengetahui,
Kepala SD/MI ................
.........................................
NIP. ...............................
- 24 -
................
NIP. ...............................
- 25 -
Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
Karakter
keberagaman di toleransi an di kegiatan belajar yang  Nasionalis  Jujur  Buku
anugerah Tuhan keberaga  Kegiatan dalam keberagaman  Gotong Royong  Tanggung Jawa  Aplikasi
Yang Maha Esa. man di yyang teman sekolah.  Integritas  Santun Media SCI
2.4 Menampilkan sekolah mencermin  Menceritakan pengalaman  Peduli  Internet
sikap kerja sama sebagai kan melakukan kegiatan yang  Percaya diri  Lingkunga
dalam anugerah persatuan mencerminkan persatuan  Kerja Sama n
keberagaman di Tuhan dalam dalam keberagaman
sekolah. Yang keberagama teman sekolah secara Jurnal:
3.4 Memahami Maha di sekolah. lisan.  Catatan
makna bersatu Esa.  Gambar/po  Memberikan contoh pendidik
dalam 1.4.2 ster. kegiatan bermain yang tentang sikap
keberagaman di Menunju menunjukkan persatuan peserta didik
sekolah. kkan dalam keberagaman saat di sekolah
4.4 Menceritakan sikap teman sekolah. maupun
pengalaman toleransi  Menceritakan pengalaman informasi dari
melakukan atas melakukan kegiatan yang orang lain
kegiatan yang keberaga mencerminkan persatuan
mencerminkan man di
- 26 -
Karakter
persatuan dalam sekolah dalam keberagaman Penilaian Diri:
keberagaman di sebagai teman sekolah  Peserta didik
sekolah. anugerah menggunakan mengisi daftar
Tuhan gambar/poster. cek tentang
Yang  Memberikan contoh sikap peserta
Maha kegiatan kerja bakti yang didik saat di
Esa. menunjukkan persatuan rumah, dan di
2.4.1 dalam keberagaman sekolah
Menunju teman sekolah.
kkan  Menyimulasikan Pengetahuan:
sikap pengalaman melakukan Tes tertulis
kerja kegiatan beribadah yang  Memberikan
sama mencerminkan persatuan contoh kegiatan
dalam dalam keberagaman bermain yang
keberaga dengan teman sekolah. menunjukkan
man di  Membaca teks pendek persatuan
sekolah. yang di dalamnyamemuat dalam
2.4.1 aturan penggunaan huruf keberagaman
Menjalan kapital (nama Tuhan) teman sekolah.
kan sikap dengan lafal dan intonasi  Memberikan
kerja yang tepat. contoh kegiatan
sama  Menemukan penggunaan kerja bakti
dalam huruf kapital (nama yang
keberaga Tuhan) sesuai aturan pada menunjukkan
man di teks yang telah dibaca. persatuan
sekolah  Menulis teks pendek dalam
3.4.1 dengan memerhatikan keberagaman
Mengetah aturan penggunaan huruf teman sekolah.
ui makna kapital (nama Tuhan).  Membaca teks
bersatu  Membacakan teks pendek pendek yang di
dalam yang telah ditulis dengan dalamnya
keberaga
- 27 -
Karakter
man di lafal dan intonasi yang memuat aturan
sekolah. tepat. penggunaan
3.4.2  Membaca teks pendek huruf kapital
Menjelask yang di dalamnya memuat (nama Tuhan)
an makna aturan penggunaan huruf dengan lafal
bersatu kapital (nama tempat) dan intonasi
dalam dengan lafal dan intonasi yang tepat.
keberaga yang tepat.  Menemukan
man di  Menemukan penggunaan penggunaan
sekolah huruf kapital (nama huruf kapital
dengan tempat) sesuai aturan (nama Tuhan)
benar. pada teks yang telah sesuai aturan
4.4.1 dibaca. pada teks yang
Menyebut  Menyunting teks pendek telah dibaca.
kan sesuai dengan kebenaran  Membaca teks
kegiatan aturan penggunaan huruf pendek yang di
yang kapital (nama tempat). dalamnya
mencermi  Memperbaiki teks pendek memuat aturan
nkan hasil menyunting sesuai penggunaan
persatuan dengan aturan huruf kapital
dalam penggunaan huruf kapital (nama Tuhan)
keberaga (nama tempat). dengan lafal
man di  Membaca kalimat dan intonasi
sekolah sederhana yang di yang tepat.
dengan dalamnya memuat aturan  Membaca
benar. penggunaan tanda titik kalimat
4.4.2 dengan lafal dan intonasi sederhana yang
Mencerita yang tepat. di dalamnya
kan  Menemukan penggunaan memuat aturan
pengalam tanda titik sesuai aturan penggunaan
an pada kalimat yang telah tanda titik
melakuka
- 28 -
Karakter
n dibaca. dengan lafal
kegiatan  Menulis kalimat dengan dan intonasi
yang memerhatikan aturan yang tepat.
mencermi penggunaan tanda titik.  Menemukan
nkan  Membacakan kalimat yang penggunaan
persatuan telah ditulis dengan lafal tanda titik
dalam dan intonasi yang tepat. sesuai aturan
keberaga  Membaca kalimat pada kalimat
man di sederhana yang yang telah
sekolah didalamnya memuat dibaca.
dengan aturan penggunaan tanda  Membaca
benar. titik dengan lafal dan kalimat
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa intonasi yang tepat. sederhana yang
Indonesia penggunaan Memaha n huruf  Menyunting kalimat yang di dalamnya
huruf kapital mi kapital telah ditulis sesuai dengan memuat aturan
(nama Tuhan, pengguna yang tepat. kebenaran aturan penggunaan
nama orang, an huruf  Penggunaa penggunaan tanda titik. tanda titik
nama agama), kapital n tanda  Memperbaiki teks pendek dengan lafal
serta tanda titik (nama tittik yang hasil menyunting sesuai dan intonasi
dan tanda tanya Tuhan) tepat. dengan aturan yang tepat.
dalam kalimat dalam  Penggunaa penggunaan tanda titik.  Menemukan
yang benar. kalimat. n tanda  Membaca kalimat penggunaan
4.10 Menulis teks 3.10.2 tanya yang sederhana yang di tanda tanya
dengan Menjelask tepat. dalamnya memuat aturan sesuai aturan
menggunakan an penggunaan tanda tanya pada kalimat
huruf kapital pengguna dengan lafal dan intonasi yang telah
(nama Tuhan, an huruf yang tepat. dibaca
nama agama, kapital  Menemukan penggunaan  Membaca
nama orang), (nama tanda tanya sesuai aturan kalimat
serta tanda titik Tuhan) pada kalimat yang telah sederhana yang
dan tanda tanya dalam dibaca. di dalamnya
pada akhir kalimat
- 29 -
Karakter
yang  Menulis kalimat dengan memuat aturan
benar. memerhatikan aturan penggunaan
4.10.1 penggunaan tanda tanya. tanda tanya
Menyebut  Membacakan kalimat yang dengan lafal
kan telah ditulis dengan lafal dan intonasi
pengguna dan intonasi yang tepat. yang tepat.
an huruf  Membaca kalimat  Menentukan
kapital sederhana yang konversi satuan
(nama didalamnya memuat waktu.
Tuhan) aturan penggunaan tanda  Mengidentifikas
dalam tanya dengan lafal dan i ciri-ciri karya
kalimat intonasi yang tepat. imajinatif tiga
kalimat dengan yang  Menentukan konversi dimensi dengan
benar. benar. satuan waktu. bahan alami.
4.10.2  Menyajikan hasil  Mengidentifikas
Memprakt pemecahan masalah i bahan alami
ikkan sehari-hari tentang satuan untuk
pengguna waktu. membuat karya
an huruf  Mengidentifikasi ciri-ciri imajinatif tiga
kapital karya imajinatif tiga dimensi.
(nama dimensi dengan bahan  Mengidentifikas
Tuhan) alami. i cara
dalam  Mengidentifikasi bahan menggunakan
kalimat alami untuk membuat bahanalami
yang karya imajinatif tiga untuk
benar. dimensi. membuat karya
Matemati- 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Konversi  Mengidentifikasi cara imajinatif tiga
ka menentukan Memaha satuan menggunakan bahan dimensi.
panjang mi waktu. alami untuk membuat  Mengidentifikas
(termasuk jarak), pengukur  Masalah karya imajinatif tiga i langkah-
berat, dan waktu an waktu sehari-hari dimensi. langkah
dalam satuan dalam tentang
- 30 -
Karakter
baku, yang satuan satuan  Mengidentifikasi langkah- membuat karya
berkaitan baku, waktu. langkah membuat karya imajinatif tiga
dengan yang imajinatif tiga dimensi dimensi dengan
kehidupan berkaitan dengan bahan alami. bahan alami.
sehari-hari. dengan  Membuat karya imajinatif  Menjelaskan
4.6 Melakukan kehidupa tiga dimensi berdasarkan menggunakan
pengukuran n sehari- gagasan atau objek gerak melempar
panjang hari. dengan bahan alami dan menangkap
(termasuk jarak), 3.6.2  Menjelaskan cara gerak dalam bentuk
berat, dan waktu Menjelask berjalan dan berlari dalam permainan.
dalam satuan an bentuk permainan dan
baku, yang pengukur menjaga keselamatan diri Keterampilan:
berkaitan an waktu di pantai. Praktik/Kinerja
dengan dalam  Mempraktikkan gerak  Menceritakan
kehidupan satuan berjalan dan berlari dalam pengalaman
sehari-hari. baku, bentuk permainan dan melakukan
yang menjaga keselamatan diri kegiatan yang
berkaitan di pantai. mencerminkan
dengan  Menjelaskan cara gerak persatuan
kehidupa melempar dan menangkap dalam
n sehari- dalam bentuk permainan. keberagaman
hari  Mempraktikkan gerak teman sekolah
degan melempar dan menangkap secara lisan.
benar. dalam bentuk permainan.  Menceritakan
4.6.1 pengalaman
Memprakt melakukan
ikkan kegiatan yang
pengukur mencerminkan
an waktu persatuan
dalam dalam
satuan keberagaman
baku,
- 31 -
Karakter
yang teman sekolah
berkaitan menggunakan
dengan gambar/poster.
kehidupa  Menyimulasika
n sehari- n pengalaman
hari melakukan
degan kegiatan
benar. beribadah yang
4.6.2 mencerminkan
Memprese persatuan
ntasikan dalam
hasil keberagaman
identifika dengan teman
si sekolah.
pengukur  Menulis teks
an waktu pendek dengan
dalam memerhatikan
satuan aturan
baku, penggunaan
yang huruf kapital
berkaitan (nama Tuhan).
dengan  Membacakan
kehidupa teks pendek
n sehari- yang telah
hari ditulis dengan
degan lafal dan
benar intonasi yang
Seni 3.1 Mengenal karya 3.1.1  Ciri-ciri tepat.
Budaya imajinatif dua Mengena karya  Menyunting
dan dan tiga dimensi. l bahan imajinatif teks pendek
Prakarya 4.1 Membuat karya alami tiga sesuai dengan
imajinatif dua untuk dimensi.
- 32 -
Karakter
dan tiga dimensi. membua  Prakarya kebenaran
t karya tiga aturan
imajinati dimensi. penggunaan
f tiga  Langkah- huruf kapital
dimensi. langkah (nama tempat).
3.1.2 membuat  Memperbaiki
Mengide karya teks pendek
ntifikasi imajinatif hasil
bahan tiga menyunting
alami dimensi. sesuai dengan
untuk aturan
membua penggunaan
t karya huruf kapital
imajinati (nama tempat).
f tiga  Menulis
dimensi kalimat dengan
dengna memerhatikan
tepat. aturan
4.1.1 penggunaan
Membuat tanda titik.
karya  Membacakan
imajinati kalimat yang
f tiga telah ditulis
dimensi dengan lafal
menggun dan intonasi
akan yang tepat.
alami  Menyunting
dengan kalimat yang
tepat. telah ditulis
4.1.2 sesuai dengan
Mendem kebenaran
onstrasik
- 33 -
Karakter
an hasil aturan
karya penggunaan
imajinati tanda titik.
f tiga  Memperbaiki
dimensi teks pendek
menggun hasil
akan menyunting
bahan sesuai dengan
dengan aturan
tepat. penggunaan
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan tanda titik.
n prosedur Mengetah melempar  Menulis
Jasmani, penggunaan ui dan kalimat dengan
Olahraga, gerak dasar prosedur menangkap memerhatikan
dan lokomotor, non- pengguna dalam aturan
Kesehata lokomotor, dan an gerak bentuk penggunaan
n manipulatif dasar permainan. tanda tanya.
dalam bentuk lokomotor  Gerakan  Membacakan
permainan, dan (berjalan berjalan kalimat yang
menjaga dan dan berlari. telah ditulis
keselamatan berlari) dengan lafal
diri/orang lain dalam dan intonasi
dalam aktivitas permaina yang tepat.
air. *** n air.  Menyajikan
4.7 Mempraktikkan 3.7.2 hasil
penggunaan Menjelask pemecahan
gerak dasar an masalah
lokomotor, non- prosedur sehari-hari
okomotor, dan pengguna tentang satuan
manipulatif an gerak waktu.
dalam bentuk dasar  Membuat karya
permainan, dan lokomotor imajinatif tiga
- 34 -
Karakter
menjaga (berjalan dimensi
keselamatan dan berdasarkan
diri/orang lain berlari) gagasan atau
dalam aktivitas dalam objek dengan
air. *** permaina bahan alami.
n air  Mempraktikkan
dengan menggunakan
benar. gerak berjalan
4.7.1 Berlatih dan berlari
dalam dalam bentuk
prosedur permainan dan
penggun menjaga
aan keselamatan
gerak diri di pantai.
dasar  Mempraktikkan
lokomoto menggunakan
r gerak melempar
(berjalan dan
dan menangkap
berlari) dalam bentuk
dalam permainan.
permaina
n air Portofolio
dengan  Menilai hasil
benar. belajar peserta
4.7.2 didik pada
Memprak aspek tertentu
tikkan dari tahap
prosedur awal sampai
penggun tahap akhir
aan dalam
gerak memahami
- 35 -
Karakter
dasar materi atau
lokomoto praktik yang
r terkait sub
(berjalan tema
dan
berlari)
dalam
permaina
n air
dengan
benar.
........, ...............
Guru Kelas
Mengetahui,
Kepala SD/MI ................
.........................................
NIP. ...............................
................
NIP. ...............................
- 36 -
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Menjelaskan manfaat  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi an di hidup bersatu dalam  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas sekolah. keberagaman teman  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberaga  Manfaat sekolah.  Gotong Royong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. man di hidup  Menyebutkan minimal 4  Integritas  Santun  Aplikasi
2.4 Menampilkan sekolah bersatu sikap agar terwujud  Peduli Media SCI
sikap kerja sama sebagai dalam persatuan dalam  Percaya diri  Internet
dalam anugerah keberagama keberagaman teman  Kerja Sama  Lingkunga
keberagaman di Tuhan n. sekolah. n
sekolah. Yang  Kegiatan  Menceritakan pengalaman Jurnal:
3.4 Memahami Maha yang melakukan kegiatan yang  Catatan
makna bersatu Esa. mencermin mencerminkan persatuan pendidik
dalam 1.4.2 kan dalam keberagaman teman tentang sikap
keberagaman di Menunju persatuan sekolah secara lisan.
- 37 -
Karakter
sekolah. kkan dalam  Menjelaskan akibat apabila peserta didik
4.4 Menceritakan sikap keberagama hidup tidak bersatu dalam saat di sekolah
pengalaman toleransi n. keberagaman teman maupun
melakukan atas  Akibat sekolah. informasi dari
kegiatan yang keberaga hidup tidak  Menyimulasikan orang lain
mencerminkan man di bersatu pengalaman melakukan
persatuan dalam sekolah dalam kegiatan beribadah yang Penilaian Diri:
keberagaman di sebagai keberagama mencerminkanpersatuan  Peserta didik
sekolah. anugerah n. dalam keberagaman mengisi daftar
Tuhan dengan teman sekolah. cek tentang
Yang  Membaca teks pendek yang sikap peserta
Maha di dalamnya memuat didik saat di
Esa. aturan penggunaan huruf rumah, dan di
2.4.1 kapital (awal kalimat) sekolah
Menunju dengan lafal dan intonasi
kkan yang tepat. Pengetahuan:
sikap  Menemukan penggunaan Tes tertulis
kerja huruf kapital (awal kalimat)  Menjelaskan
sama sesuai aturan pada teks manfaat hidup
dalam yang telah dibaca. bersatu dalam
keberaga  Menyunting teks pendek keberagaman
man di sesuai dengan kebenaran teman sekolah.
sekolah. aturan penggunaan huruf  Menjelaskan
2.4.1 kapital (awal kalimat). akibat apabila
Menjalan  Memperbaiki teks pendek hidup tidak
kan sikap hasil menyunting sesuai bersatu dalam
kerja dengan aturan penggunaan keberagaman
sama huruf kapital (awal teman sekolah
dalam kalimat).  Menyebutkan
keberaga  Membaca teks pendek yang minimal 4
man di di dalamnya memuat sikap agar
sekolah
- 38 -
Karakter
3.4.1 aturan penggunaan huruf terwujud
Mengetah kapital (nama orang dan persatuan
ui makna tempat) dengan lafal dan dalam
bersatu intonasi yang tepat. keberagaman
dalam  Menemukan penggunaan teman sekolah.
keberaga huruf kapital (nama orang  Membaca teks
man di dan nama tempat) sesuai pendek yang di
sekolah. aturan pada teks yang dalamnya
3.4.2 telah dibaca. memuat aturan
Menjelask  Menulis teks pendek penggunaan
an makna dengan memerhatikan huruf kapital
bersatu aturan penggunaan huruf (awal kalimat)
dalam kapital (nama orang dan dengan lafal
keberaga nama tempat). dan intonasi
man di  Menyunting teks pendek yang tepat.
sekolah sesuai dengan kebenaran  Menemukan
dengan aturan penggunaan huruf penggunaan
benar. kapital (nama orang dan huruf kapital
4.4.1 nama tempat). (awal kalimat)
Menyebut  Memperbaiki teks pendek sesuai aturan
kan hasil menyunting sesuai pada teks yang
kegiatan dengan aturan penggunaan telah dibaca.
yang huruf kapital (nama orang  Membaca teks
mencermi dan nama tempat). pendek yang di
nkan  Membaca kalimat dalamnya
persatuan sederhana yang di memuat aturan
dalam dalamnya memuat aturan penggunaan
keberaga penggunaan tanda titik huruf kapital
man di dengan lafal dan intonasi (nama orang
sekolah yang tepat. dan tempat)
dengan  Menemukan penggunaan dengan lafal
benar.
- 39 -
Karakter
4.4.2 tanda titik sesuai aturan dan intonasi
Mencerita pada kalimat yang telah yang tepat.
kan dibaca.  Menemukan
pengalam  Menulis kalimat dengan penggunaan
an memerhatikan aturan huruf kapital
melakuka penggunaan tanda titik. (nama orang
n  Membacakan kalimat yang dan nama
kegiatan telah ditulis dengan lafal tempat) sesuai
yang dan intonasi yang tepat. aturan pada
mencermi  Menyunting kalimat yang teks yang telah
nkan telah ditulis sesuai dengan dibaca.
persatuan kebenaran aturan  Membaca
dalam penggunaan tanda titik. kalimat
keberaga  Memperbaiki teks pendek sederhana yang
man di hasil menyunting sesuai di dalamnya
sekolah dengan aturan penggunaan memuat aturan
dengan tanda titik. penggunaan
benar.  Membaca kalimat tanda titik
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa sederhana yang di dengan lafal
Indonesia penggunaan Memaha n huruf dalamnya memuat aturan dan intonasi
huruf kapital mi kapital penggunaan tanda tanya yang tepat.
(nama Tuhan, pengguna yang tepat. dengan lafal dan intonasi  Menemukan
nama orang, an tanda  Penggunaa yang tepat. penggunaan
nama agama), tanya n tanda  Menemukan penggunaan tanda titik
serta tanda titik dalam titik yang tanda tanya sesuai aturan sesuai aturan
dan tanda tanya kalimat tepat. pada kalimat yang telah pada kalimat
dalam kalimat yang  Penggunaa dibaca. yang telah
yang benar. benar. n tanda  Menulis kalimat dengan dibaca.
4.10 Menulis teks 3.10.2 tanya yang memerhatikan aturan  Membaca
dengan Menjelask tepat. penggunaan tanda tanya. kalimat
menggunakan an  Membacakan kalimat yang sederhana yang
huruf kapital pengguna
- 40 -
Karakter
an tanda telah ditulis dengan lafal di dalamnya
tanya dan intonasi yang tepat. memuat aturan
dalam  Menyunting kalimat sesuai penggunaan
kalimat dengan kebenaran aturan tanda titik
yang penggunaan tanda tanya. dengan lafal
benar.  Memperbaiki teks pendek dan intonasi
4.10.1 hasil menyunting sesuai yang tepat.
Menyebut dengan aturan penggunaan  Menemukan
kan tanda tanya. penggunaan
(nama Tuhan, pengguna  Menyelesaikan tanda tanya
nama agama, an tanda permasalahan sehari-hari sesuai aturan
nama orang), tanya tentang satuan waktu. pada kalimat
serta tanda titik dalam  Menyajikan hasil yang telah
dan tanda tanya kalimat pemecahan masalah dibaca.
pada akhir yang sehari-hari tentang satuan  Membaca
kalimat dengan benar. waktu. kalimat
benar. 4.10.2  Mengidentifikasi ciri-ciri sederhana yang
Memprakt karya hiasan yang dibuat di dalamnya
ikkan dengan bahan buatan. memuat aturan
pengguna  Mengidentifikasi bahan penggunaan
an tanda buatan dan alat untuk tanda tanya
tanya membuat karya hiasan. dengan lafal
dalam  Mengidentifikasi cara dan intonasi
kalimat menggunakan bahan yang tepat.
yang buatan dan alat untuk  Menyelesaikan
benar. membuat karya hiasan. permasalahan
Matemati- 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Permasalah  Mengidentifikasi langkah- sehari-hari
ka menentukan Memaha an sehari- langkah membuat karya tentang satuan
panjang mi hari hiasan dengan bahan waktu.
(termasuk jarak), pengukur tentang buatan.  Mengidentifikas
berat, dan waktu an waktu satuan i ciri-ciri karya
 Membuat karya hiasan
dalam satuan dalam waktu.
- 41 -
Karakter
baku, yang satuan  Alat ukur dengan bahan buatan. hiasan yang
berkaitan baku, satuan  Mengidentifikasi cara dibuat dengan
dengan yang waktu. menjaga kebersihan bahan buatan.
kehidupan berkaitan lingkungan sekitar.  Mengidentifikas
sehari-hari. dengan  Menceritakan cara menjaga i bahan buatan
4.6 Melakukan kehidupa kebersihan lingkungan dan alat untuk
pengukuran n sehari- sekitar. membuat karya
panjang hari hiasan.
(termasuk jarak), degan  Mengidentifikas
berat, dan waktu benar. i cara
dalam satuan 3.6.2 menggunakan
baku, yang Menjelask bahan buatan
berkaitan an dan alat untuk
dengan pengukur membuat karya
kehidupan an waktu hiasan.
sehari-hari. dalam  Mengidentifikas
satuan i langkah-
baku, langkah
yang membuat karya
berkaitan hiasan dengan
dengan bahan buatan.
kehidupa  Mengidentifikas
n sehari- i cara menjaga
hari kebersihan
degan lingkungan
benar. sekitar.
4.6.1
Memprakt Keterampilan:
ikkan  Praktik/Kinerja
pengukur Menceritakan
an waktu pengalaman
dalam
- 42 -
Karakter
satuan melakukan
baku, kegiatan yang
yang mencerminkan
berkaitan persatuan
dengan dalam
kehidupa keberagaman
n sehari- teman sekolah
hari secara lisan.
degan  Menceritakan
benar. pengalaman
4.6.2 melakukan
Memprese kegiatan yang
ntasikan mencerminkan
hasil persatuan
identifika dalam
si keberagaman
pengukur teman sekolah
an waktu menggunakan
dalam gambar/poste
satuan  Menyimulasika
baku, n pengalaman
yang melakukan
berkaitan kegiatan
dengan beribadah yang
kehidupa mencerminkan
n sehari- persatuan
hari dalam
degan keberagaman
benar. dengan teman
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya sekolah.
Budaya pengolahan dengan  Menyunting
dan bahan alam dan bahan teks pendek
- 43 -
Karakter
Prakarya buatan dalam buatan. sesuai dengan
berkarya.  Ciri-ciri kebenaran
4.4 Membuat hiasan karya aturan
dari bahan alam dengan penggunaan
dan buatan. bahan huruf kapital
buatan. (awal kalimat).
 Bahan  Memperbaiki
buatan teks pendek
yang hasil
digunakan menyunting
untuk sesuai dengan
membuat aturan
hiasan. penggunaan
Pendidika 3.9 Memahami cara 3.9.1  Cara huruf kapital
n menjaga Mengetah menjaga (awal kalimat).
Jasmani, kebersihan ui cara kebersihan  Menulis teks
Olahraga, lingkungan menjaga lingkungan pendek dengan
dan (tempat tidur, kebersiha sekitar. memerhatikan
Kesehata rumah, kelas, n aturan
n lingkungan lingkunga penggunaan
sekolah, dan n (tempat huruf kapital
lain-lain). tidur, (nama orang
4.9 Menceritakan rumah, dan nama
cara menjaga kelas, tempat).
kebersihan lingkunga  Menyunting
lingkungan n sekolah, teks pendek
(tempat tidur, dan lain- sesuai dengan
rumah, kelas, lain). kebenaran
lingkungan 3.9.2 aturan
sekolah). Menjelask penggunaan
an cara huruf kapital
menjaga (nama orang
- 44 -
Karakter
kebersiha dan nama
n tempat).
lingkunga  Memperbaiki
n (tempat teks pendek
tidur, hasil
rumah, menyunting
kelas, sesuai dengan
lingkunga aturan
n sekolah, penggunaan
dan lain- huruf kapital
lain) (nama orang
dengan dan nama
benar. tempat).
4.9.1  Menulis
Menunjuk kalimat dengan
kan cara memerhatikan
menjaga aturan
kebersiha penggunaan
n tanda titik.
lingkunga  Membacakan
n (tempat kalimat yang
tidur, telah ditulis
rumah, dengan lafal
kelas, dan intonasi
lingkunga yang tepat.
n sekolah,  Menyunting
dan lain- kalimat yang
lain) telah ditulis
dengan sesuai dengan
benar. kebenaran
4..9.2 aturan
Menerapk penggunaan
- 45 -
Karakter
an cara tanda titik.
menjaga  Memperbaiki
kebersiha teks pendek
n hasil
lingkunga menyunting
n (tempat sesuai dengan
tidur, aturan
rumah, penggunaan
kelas, tanda titik.
lingkunga  Menulis
n sekolah, kalimat dengan
dan lain- memerhatikan
lain) aturan
dengan penggunaan
benar. tanda tanya.
 Menyunting
kalimat sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Memperbaiki
teks pendek
hasil
menyunting
sesuai dengan
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Menyajikan
hasil
- 46 -
Karakter
pemecahan
masalah sehari-
hari tentang
satuan waktu.
 Membuat karya
hiasan dengan
bahan buatan.
 Menceritakan
cara menjaga
kebersihan
lingkungan
sekitar.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
........, ...............
Guru Kelas
Mengetahui,
- 47 -
Kepala SD/MI ................
.........................................
NIP. ...............................
................
NIP. ...............................
- 48 -

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Anda mungkin juga menyukai