PREPLANING PROGRAM BERMAIN

PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN

DI RUANG ANGGREK

1. Judul : Terapi bermain “mewarnai gambar”

Alasan : Terapi bermain “mewarnai gambar” judul ini dipilih kelompok

untuk menambah pengetahuan mengenali warna, dan mengembangkan

imajinasi pada anak.

2. Karakteristik permainan : Anak dibimbing untuk mewarnai sebuah pola yang

disediakan dengan warna pilihnnya sendiri. . Sasaran :

1. Anak usia pra sekolah (4-6 tahun)

2. Anak yang dirawat di ruang Anggrek

3. Tidak mempunyai keterbatasan (fisik atau akibat terapi lain) yang dapat

menghalangi proses terapi bermain)

4. Kooperatif dan mampu mengikuti proses kegiatan sampai selesai

5. Anak yang dapat memegang crayon/pensil warna

6. Anak yang mau berpartisipasi dalam terapi bermain mewarnai gambar

3. Tujuan :
TUJUAN UMUM
Meminimalkan dampak hospitalisasi pada anak.
TUJUAN KHUSUS
• Untuk mengurangi kejenuhan anak pada saat menjalani perawatan.
• Untuk meningkatkan adaptasi efektif pada anak terhadap stress karena
penyakit dan dirawat
• Untuk meningkatkan kemampuan daya tangkap atau konsentrasi anak.
• Untuk meningkatkan koping yang efektif untuk mempercepat penyembuhan.
• Untuk menambah pengetahuan mengenali warna.
• Untuk mengembangkan imajinasi pada anak.
 4. Waktu Pelaksanaan :

Hari/Tanggal : 3 November 2016

Pukul :

5. Tempat : Ruang Bermain Bangsal Anggrek

Setting Tempat :

Keterangan :

Peserta

Leader

Co Leader

Observer

Fasilitator

6. Pengorganisasian :

a. Leader : Ni Wayan Yuskamita Karsaeni

b. Co leader : Luh Putu Ari Anggari

c. Fasilitator :
 1. Putu Ayu Sandriani

2. Dewi Ayu Sulaksmi

3. Ketut Sinta Dewi

4. Ni Luh Nilam Santi Cahyani

5. Gusti Ayu Rosita Tri Rejeki

6. Baiq Cici Kamaliani

7. Ni Putu Putri Asmariani

d. Observer : Kadek Ayu Nina Lusia A.

7. Media

a. Pensil warna

b. Tissu

c. Karpet

d. Kertas bergambar

e. Lembar penilaian

8. Analisa tugas

a. Anak dibimbing memberi warna sesuai gambar yang tersedia sesuai dengan

kemampuan anak masing-masing.

b. Anak dibimbing memilih warna sesuai warna kesukaannya sendiri.

c. Anak dilatih untuk mewarnai gambar sesuai garis pola yang tersedia.

9. Kriteria Penilaian:

a. Berhasil bila anak mewarnai dengan 5 warna yang berbeda (nilai 100).

b. Anak mewarnai dengan 3 warna yang berbeda (75).

c. Anak mewarnai dengan 2 warna (50).

d. Anak tidak memberi warna pada gambar yang tersedia (0).

1) Aspek kognitif
 • Pengetahuan atau hafalan anak tentang warna,missal daun berwarna

hijau.

• Pemahaman anak tentang gambar.contoh: mengerti bahwa itu gambar

bunga.

• Penerapan anak member warna hijau pada daun.

2) Aspek psikomotor

• Motorik halus

Pengetahuan dan pemahaman anak tentang gambar.contoh: mengerti

bahwa itu gambar bunga.

• Motorik kasar

Anak dibimbing untuk mewarnai gambar berpola.

Hasilnya dapat diukur melalui

1. Pengamatan langsung dan penilaian tingkah laku anak selama proses bermain.

2. Anak mampu mengikuti proses bermain dari awal hingga akhir.

a. Aspek afektif

Anak dapat member respon rangsangan dari pembimbing.

b. Aspek sosial

Anak dapat berinteraksi dengan ibu,teman sebaya dan pembimbing.

10. Perkiraan hambatan :

a. Jadwal terapi bermain yang kurang sesuai (lebih lambat dari yang di

jadwalkan

b. Anak rewel atau ingin keluar dari terapi bermain

11. Antisipasi hambatan/masalah

a. Jadwal terapi bermain disesuaikan (tidak pada waktu terapi)

 b. Melakukan kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi anak selama

program terapi

12. Kriteria evaluasi

a. Evaluasi Proses

1) Anak antusias dalam kegiatan mewarnai gambar

2) Anak mengikuti terapi bermain dari awal sampai akhir

3) Tidak terdapat anak yang rewel atau malas untuk mewarnai gambar

13. Kriteria Hasil

a. Anak terlihat senang dan gembira

b. Kecemasan anak berkurang

c. Mewarnai gambar sesuai dengan contoh

d. Anak mampu menyebutkan warna yang dipakai

14. Strategi Bermain dan Kegiatan

No. Waktu Kegiatan Peserta

5 menit . Pra kegiatan :

1. • Memfasilitasi media terapi

bermain

• Mempersiapkan anggota terapi

bermain

• Mempersiapkan peserta
2 5 menit Pembukaan :

• Membuka kegiatan dengan • Menjawab salam

mengucapkan salam.

• Memperkenalkan diri

Menjelaskan tujuan dari terapi • Mendengarkan

bermain. • Memperhatikan

• Kontrak waktu anak dan orang

tua

• Memperhatikan

ter

3. 20 Menit Kegiatan bermain : • Memperhatikan

• Menjelaskan tata cara

pelaksanaan terapi bermain

mewarnai kepada anak • Bingung

• Memberikan kesempatan

kepada anak untuk bertanya

jika belum jelas

• Membagikan kertas • Antusias saat

bergambar dan pensil warna. menerima peralatan

• Memulai untuk

• Fasilitator mendampingi anak mewarnai gambar

dan memberikan motivasi • Menjawab pertanyaan

kepada anak

• Menanyakan kepada anak • Mendengarkan

 apakah telah selesai mewarnai

gambar

• Memberitahu anak bahwa

waktu yang diberikan telah • Memperhatikan

selesai

• Memberikan pujian terhadap

anak yang mampu mewarnai

gambar sampai selesai

4. 10 menit Evaluasi:

• Memotivasi anak untuk • Menceritakan

menyebutkan apa yang diwarnai

• Mengumumkan nama anak

yang dapat mewarnai dengan

baik contoh: Membagikan • Gembira

reward kepada seluruh peserta

5. 5 menit Penutup:

• Memberikan motivasi dan • Memperhatikan

pujian kepada seluruh anak

yang telah mengikuti

program terapi bermain • Mendengarkan

• Mengucapkan terima kasih

kepada anak dan orang tua • Menjawab salam

• Mengucapkan salam

penutup
 DAFTAR PUSTAKA

Foster and Humsberger, 1998, Family Centered Nursing Care of Children. WB sauders

Company, Philadelpia USA

Hurlock, E B.1991. Perkembangan Anak Jilid 1. Erlangga : Jakarta

Markum, dkk. 1990.Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, EGC : Jakarta

Nursalam. (2005). Asuhan Keperawatan Bayi dan Anak (untuk Perawat dan Bidan). Jakarta:

Salemba Medika.

Soetjiningsih, 1995,Tumbuh Kembang Anak, EGC : Jakarta

Whaley and Wong, 2009, Nursing Care Infanst and Children. Fourth Edition. Mosby Year

Book. Toronto Canada