1.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Kode

Dokumen
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Terapi Modalitas 0110424519 T=1 P=3 6 26 Februari
2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Muhammad Rosyidul ‘Ibad. S.Kep.,Ns.,M.Kep Nur Lailatul Masruroh, S.Kep.
Ns., M.N.S
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Kode S, P, KU, KK)
1. S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
2. S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
3. S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
4. S4Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa
5. S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
6. S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila
7. S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
8. S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
9. S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
10. S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
11. S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan
12. S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
13. S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih
dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
 informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
14.KU8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
15.KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
16.KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
17.KH1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
18. KH7 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode
etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
19. KH18 Mengaplikasikan pengetahuan al islam dan kemuhammadiyahan sesuai al quran dan hadist untuk proses asuhan keperawatan
20. KH19 Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan berbagai sistem dan tingkat usia dalam konteks keperawatan komunitas
21. KH20 Mampu menerapkan teknologi informasi yang dibutuhkan guna menunjang asuhan keperawatan dan berkompetisi global
22. P10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
23. P13 Menguasai pengetahuan al islam dan kemuhammadiyahan sesuai al quran dan hadist untuk proses asuhan keperawatan
24. P14 Menguasai pengetahuan asuhan keperawatan berbagai sistem dan tingkat usia dalam konteks keperawatan komunitas
25. P15 Menguasai teknologi informasi yang dibutuhkan guna menunjang asuhan keperawatan dan berkompetisi global
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CP-MK (Kode M)
1. M1 Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan dengan modifikasi terapi modalitas (P10,13-15, S1-8,
KH20)
2. M2 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan berbagai kasus dengan memodifikasi terapi modalitas terkait gangguan
berbagai sistem pada individu dan kelompok dengan memperhatikan aspek legal dan etis (P10,13-15, S3,6,7,9-13,
KU8,9,12, KH7, 18-20)
3. M3 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan modifikasi terapi modalitas terkait gangguan berbagai system pada
individu dan kelompok dengan memperhatikan aspek legal dan etis (P10,13-15, S3,6,7,9-13, KU8,9,12, KH1,7,18-20)
4. M4 Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi terkait berbagai system pada pasien dan keluarga (P10,13-15, S6-10,
KU9,12, KH7,18-20)
5. M5 Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian ke dalam asuhan keperawatan dengan modifikasi terapi modalitas dalam
mengatasi masalah terkait berbagai system (P10,13-15, S6-10, KU9,12, KH7,18-20)
6. M6 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan dengn modifikasi terapi modalitas pada semua system sesuai dengan
standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
(P10,13-15, S6-10, KU9,12, KH7,18-20)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-
CPMK)
Sub-CPMK (Kode M) CAP
1. LI Mengemukakn Aspek hukum dan etika dari perawatan dan terapi modalitas (C4 A4)
2. L2 Menentukan Intergasi terapi modalitad dalam pendidikan, perspective research dan praktik keperawatan (C5 A4)
3. L3 Mengemukakan Terapi modalitas dengan pendekatan Functional Food and Nutraceuticals (C4 A4)
4. L4 Mengemukakan dan mendemostrasikan Terapi modalitas pendekatan spiritual (Islam) (C4 A4 P 3)
5. L5 Memahami dan mendemonstrasikan terapi modalitas Energy and bio field pendekatan Reflexology (C4 A4 P 3)
6. L6 Memahami dan mendemonstrasikan Terapi modalitas Energy and bio field pendekatan Bekam (C4 A4 P 3)
7. L7 Mengidentifikasi Terapi modalitas Biologically pendekatan Herbal Medicines and Aromatherapy (C4 A5)
8. L8 Menjelaskan dan mendemonstrasikan Terapi modalitas pada keperawatan anak; Baby spa dan anak terlambat bicara
(C4 A4 P 3)
9. L9 Memahami dan menentukan Terapi modalitas pada keperawatan Lansia; Aged care (C4 A3)
10. L10 Memahami dan menentukan Terapi modalitas pada keperawatan and stage disease ; palliative care (C4 A3)
11. L11 Menentukan dan menerapkan Terapi modalitas pada keperawatan jiwa (C4 A3)
12. L12 Memahami dan mendemonstrasikan Terapi modalitas dengan Dengan keperawatan Keluarga (C4 A4 P 3)
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Dst.......

CPL1 
CPL2  
CPL3  
CPL4   
CPL5  
CPL6  
CPL7 
CPL8   
CPL9  
CPL10  
CPL11  
 CPL12   
CPL13  
CPL14  
CPL15 
CPL16  
CPL17  
CPL18  
CPL19  
CPL20   
CPL21 
CPL22 
CPL23  
CPL24     
CPL25
dst
Deskripsi Singkat Mata kuliah terapi modalitas atau komplementer adalah bentuk mata kuliah yang memeberikan pembelajaran tentangberbagai aspek
MK pengetahuan, dan ketrampilan terkait penangann pasien dengan menggunakan bentuk dan modifikasi terapi modalitas dengan
memperhatikan konsep etikolegal, penekanan proses keperawatan, biofisiologi, pemanfaatan komplementer untuk mencegah dan
penanganan penyakit, serta mampu memahami aplikasi komplementer sesuia standar NIC-NOC serta melakukan evalusi dan
pendokumentasian semua tindakan
Bahan Kajian: Materi Pokok
Materi Pembelajaran 1. Mampu menjelaskan Aspek hukum dan etika dari perawatan dan terapi modalitas
2. Mampu memahami dan mengintergasikan terapi modalitad dalam pendidikan, research dan praktik keperawatan
3. Memahami dan menentukan Terapi modalitas pada pasien dengan Covid-19
4. Mengetahui dan Mamahami Terapi modalitas dengan pendekatan
a. Functional Food and Nutraceuticals
b. Spiritual
c. Reflexology
d. Bekam
e. Herbal Medicines and Aromatherapy
f. Dengan keperawatan Keluarga
5. Mengetahui dan memahami terapi modalitas pada kelompok khusus
a. Keperawatan Anak
b. Keperawatan Gerontik
c. Keperawatan jiwa
d. Palliative care dengan end stage diseases
Pustaka Utama :
Stuart G.W, Keliat B.A., Pasaribu J., 2016. Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa Stuart. Elsevier Pte Ltd.,
Singapore
Mccabe, P., &Jacka, J. (2001). Complementary Therapies in Nursing and midwifery :from vision to practice.Snyder, M., &Lindquist,
R. (2010).
Complementary & Alternative Therapies in Nursing.https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Pendukung :

David S.M, et al. 2013. Randomised Controlled Trial Comparing Dengan keperawatan Keluarga Versus Gabapentin for
The Treatment of Hot Fashes in breast cancer survivors: a pilot study
Dosen Pengampu 1. Muhammad Rosyidul ‘Ibad, M.Kep (0857-9081-9817)
2. Ari Arfianto, M.Kep.,Sp.KepJ (0812-3440-4440)
3. Lilis Setyawati, MSC (0851324366656)
4. Atika Yulianti, SST., Ft,. M.Fis (0856-4752-8442)
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Penilaian  Kehadiran : 10%
 UTS : 15%
 UAS : 15%
 Tugas Terstruktur : 30%
 Skill : 30%
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Bobot
Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan belajar Penilaian
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) (%)
Indikator Kriteria & Luring (offline) Daring (online)
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami Aspek hukum 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
dan etika dari perawatan dan menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas
terapi modalitas (test tulis)  Discussion menit 2. Fungsi terapi
2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri modalitas
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit 3. Tipe-tipe terapi
 tugas  Penugasan modalitas
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60 4. Aspek hukum dan
ketepatan menit etik terapi
komunikasi  Praktik 170 menit modalitas
5. Kebijakan
nasional terkait
perawatan terapi
modalitas
6. Culture
application
dengan terapi
modalitas
2 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
menentukan Terapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas pada
modalitas pada pasien (test tulis)  Discussion menit pasien dengan
dengan Emerging 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri Covid-19
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit
Diseases Covid-19 2. Jenis Terapi
tugas  Penugasan modalitas pada
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60
ketepatan Covid-19 anak,
menit
komunikasi dewasa dan
 Praktik 170 menit
lansia
3. Indikasi dan
kontraindikasi
pasien dengan
Terapi modalitas
4. Tujuan Terapi
modalitas
5. Mekanisme kerja
terapi modalitas
pada pasien
Covid-19 di
Rumah,Tempat
 Isolasi, dan di RS
3 Mengidentifikasi Terapi 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
modalitas Biologically menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas dengan
pendekatan Herbal (test tulis)  Discussion menit pendekatan
Medicines and 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri Herbal
Aromatherapy menyelesaikan  Assignment 1x60 menit Medicines and
tugas  Penugasan Aromatherapy
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60
ketepatan 2. Indikasi dan
menit
komunikasi kontraindikasi
 Praktik 170 menit
pasien dengan
Terapi modalitas
pendekatan
Herbal
Medicines and
Aromatherapy
3. Tujuan Terapi
modalitas
pendekatan
Herbal
Medicines and
Aromatherapy
4. Mekanisme kerja
terapi modalitas
Herbal
Medicines and
Aromatherapy
5. Teaching terapi
modalitas Herbal
Medicines and
Aromatherapy
4 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1.intregrasi terapi
mengintergasikan terapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas dalam
 modalitad dalam (test tulis)  Discussion menit pendidikam
pendidikan, research dan 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri 2.evident base on
praktik keperawatan menyelesaikan  Assignment 1x60 menit research terapi
tugas  Penugasan modalatas
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60 3.critical appraisal
ketepatan menit for therapy articles
komunikasi  Praktik 170 menit 4.Mengidentifikasi
intregrasi terapi
modalitas dalam
praktek
keperawatan
5 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
memodifikasiTerapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas dengan
modalitas dengan (test tulis)  Discussion menit pendekatan
pendekatan Functional 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri Functional Food
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit and Nutraceutical
Food and Nutraceutical
tugas  Penugasan 2. Pengaruh gizi
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60 terhadap etiologi
ketepatan menit penyakit
komunikasi  Praktik 170 menit 3. Indikasi dan
kontraindikasi
Terapi modalitas
dengan pendekatan
Functional Food
and Nutraceutical
4. Kelompok umum
deficient nutrition
dan disarankan
untuk menggunakan
terapi Food and
Nutraceutical
6 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
mendemostrasikan Terapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas dengan
modalitas pendekatan (test tulis)  Discussion menit pendekatan
 spiritual (Islam) 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri spiritual
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit 2. Indikasi pasien
tugas  Penugasan dengan Terapi
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60 modalitas
ketepatan menit pendekatan
komunikasi  Praktik 170 menit spiritual
3. Tujuan Terapi
modalitas
pendekatan
spiritual
4. Mekanisme kerja
terapi modalitas
spiritual
5. Teaching
meditation terapi
modalitas spiritual
7 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
mendemonstrasikan Terapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas dengan
modalitas pada (test tulis)  Discussion menit pendekatan Baby
keperawatan anak; Baby 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri spa
spa menyelesaikan  Assignment 1x60 menit 2. Indikasi dan
tugas  Penugasan kontraindikasi
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60
ketepatan pasien dengan
menit
komunikasi Terapi modalitas
 Praktik 170 menit
pendekatan ; Baby
spa
3. Tujuan Terapi
modalitas
pendekatan ; Baby
spa
4. Mekanisme kerja
terapi modalitas ;
 Baby spa
5. Teaching terapi
modalitas ; Baby
spa
6. Aplikasi terapi
modalitas dengan
Baby Spa
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
mendemonstrasikan menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas dengan
Terapi modalitas Energy (test tulis)  Discussion menit pendekatan
and bio field pendekatan 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri Reflexology
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit
Bekam 2. Indikasi dan
tugas  Penugasan
3. Kemampuan/
kontraindikasi
Terstruktur 1x60 pasien dengan
ketepatan menit
komunikasi Terapi modalitas
 Praktik 170 menit
pendekatan
Bekam
3. Tujuan Terapi
modalitas
pendekatan
Bekam
4. Mekanisme kerja
terapi modalitas
Bekam
5. Teaching terapi
modalitas Bekam
10 Memahami dan 4. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 6. Definisi terapi
menentukan Terapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas pada
modalitas pada (test tulis)  Discussion menit keperawatan and
keperawatan and stage 5. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri stage disease ;
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit
disease ; palliative care: palliative care
tugas
 HIV, Cancer, CKD, 6. Kemampuan/  Penugasan 7. Jenis Terapi
COPD ketepatan Terstruktur 1x60 modalitas pada
komunikasi menit palliative care
 Praktik 170 menit anak, dewasa dan
lansia
8. Indikasi dan
kontraindikasi
pasien dengan
Terapi modalitas
9. Tujuan Terapi
modalitas
10. Mekanisme kerja
terapi modalitas
11 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
menentukan Terapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas pada
modalitas pada (test tulis)  Discussion menit lansia
keperawatan Lansia; Aged 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri 2. Jenis Terapi
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit
care modalitas pada
tugas  Penugasan lansia
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60
ketepatan 3. Indikasi dan
menit
komunikasi kontraindikasi
 Praktik 170 menit
Terapi modalitas
4. Tujuan Terapi
modalitas
5. Mekanisme kerja
terapi modalitas
12 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
menentukan dan menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas pada
menerapkan Terapi (test tulis)  Discussion menit perawatan jiwa
modalitas pada 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri 2. Jenis Terapi
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit
keperawatan jiwa modalitas pada
tugas  Penugasan perawatan jiwa
3. Kemampuan/
 ketepatan Terstruktur 1x60 3. Indikasi dan
komunikasi menit kontraindikasi
 Praktik 170 menit Terapi modalitas
4. Tujuan Terapi
modalitas
5. Mekanisme kerja
terapi modalitas

13 Mejelaskan Terapi 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi

modalitas keperawatan menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas
Keluarga (test tulis)  Discussion menit dengan dengan
2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri keperawatan
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit Keluarga
tugas  Penugasan 2. Jenis Terapi
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60
ketepatan modalitas
menit
komunikasi 3. Indikasi dan
 Praktik 170 menit
kontraindikasi
Terapi modalitas
4. Tujuan Terapi
modalitas
5. Mekanisme kerja
terapi modalitas
14 Mejelaskan Musik Terapi 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Music
sebagai modalitas menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 intervention
(test tulis)  Discussion menit 2. Definitions
2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri 3. Scientific basis
menyelesaikan  Assignment 1x60 menit 4. Intervention
tugas  Penugasan 5. Techniques
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60
ketepatan 6. Individual music
menit
komunikasi listening
 Praktik 170 menit
7. Group music
making
 8. Types of music
for intervention
9. Measurement of
outcomes
15 Memahami dan 1. Ketepatan https://elmu.umm https://elmu.umm.ac.id/ 1. Definisi terapi
mendemostrasikan terapi menjawab soal .ac.id/  Proses Belajar 1x50 modalitas dengan
modalitas Energy and bio (test tulis)  Discussion menit pendekatan
field pendekatan 2. Ketepatan  Quiz  Belajar Mandiri Reflexology
Reflexology menyelesaikan  Assignment 1x60 menit 2. Indikasi dan
tugas  Penugasan kontraindikasi
3. Kemampuan/ Terstruktur 1x60
ketepatan pasien dengan
menit
komunikasi Terapi modalitas
 Praktik 170 menit
pendekatan
Reflexology
3. Tujuan Terapi
modalitas
pendekatan
Reflexology
4. Mekanisme kerja
terapi modalitas
Reflexology
5. Teaching terapi
modalitas
Reflexology

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

BOBOT
 KULIAH & PRAKTIKUM
Waktu
Pertemuan
Topik Kuliah dan Praktikum Pemateri
ke A (Kamis) B (Kamis) C (Jumat) D (Jumat)
1 Memahami Aspek hukum dan etika dari perawatan dan
M.Rosyidul ‘Ibad, M.Kep 4 Mar 2021 4 Mar 2021 5 Mar 2021 5 Mar 2021
terapi modalitas
2 1. Memahami dan menentukan Terapi modalitas pada
Lilis Setyawati, MSC 18 Mar 2021 18 Mar 2021 12 Mar 2021 12 Mar 2021
pasien dengan Covid-19
3 1. Mengidentifikasi Terapi modalitas Biologically
Ari Arfianto, M.Kep.,Sp.KepJ 25 Mar 2021 25 Mar 2021 19 Mar 2021 19 Mar 2021
pendekatan Herbal Medicines and Aromatherapy
4 1. Memahami dan mengintergasikan terapi modalitas
Ari Arfianto, M.Kep.,Sp.KepJ 1 April 2021 1 April 2021 26 Mar 2021 26 Mar 2021
dalam pendidikan, research dan praktik keperawatan
5 Memahami dan memodifikasiTerapi modalitas dengan
Ari Arfianto, M.Kep.,Sp.KepJ 8 April 2021 8 April 2021 9 April 2021 9 April 2021
pendekatan Functional Food and Nutraceutical
6 Memahami dan mendemostrasikan Terapi modalitas
M.Rosyidul ‘Ibad, M.Kep 15 April 2021 15 April 2021 16 April 2021 16 April 2021
pendekatan spiritual (Islam)
7 UTS TIM 19 - 24 April 2021
8 Memahami dan mendemonstrasikan Terapi modalitas
Atika Yulianti, SST., Ft,. M.Fis 29 April 2021 29 April 2021 30 April 2021 30 April 2021
pada keperawatan anak; Baby spa
9 1. Memahami dan mendemostrasikan terapi modalitas
Atika Yulianti, SST., Ft,. M.Fis 6 Mei 2021 6 Mei 2021 7 Mei 2021 7 Mei 2021
Energy and bio field pendekatan Reflexology
10 Memahami dan mendemonstrasikan Terapi modalitas
Lilis Setyawati, MSC 20 Mei 2021 20 Mei 2021 21 Mei 2021 21 Mei 2021
Energy and bio field pendekatan Bekam
11 1. Memahami dan menentukan Terapi modalitas pada
keperawatan and stage disease ; palliative care: HIV, Lilis Setyawati, MSC 27 Mei 2021 27 Mei 2021 28 Mei 2021 28 Mei 2021
Cancer, CKD, COPD
12 1. Memahami dan menentukan Terapi modalitas pada
M.Rosyidul ‘Ibad, M.Kep 3 Juni 2021 3 Juni 2021 4 Juni 2021 4 Juni 2021
keperawatan Lansia; Aged care
13 1. Memahami dan menentukan dan menerapkan Terapi
M.Rosyidul ‘Ibad, M.Kep 10 Juni 2021 10 Juni 2021 11 Juni 2021 11 Juni 2021
modalitas pada keperawatan jiwa
14 Mejelaskan Terapi modalitas keperawatan Keluarga Ari Arfianto, M.Kep.,Sp.KepJ 17 Juni 2021 17 Juni 2021 18 Juni 2021 18 Juni 2021
16 2. Mejelaskan Musik Terapi sebagai modalitas Lilis Setyawati, MSC 24 Juni 2021 24 Juni 2021 25 Juni 2021 25 Juni 2021
 17 OSCE TIM 1-2 Juli 2021 1-2 Juli 2021 1-2 Juli 2021 1-2 Juli 2021
18 UAS TIM 5-15 Juli 2021
• Kelas A : T (07.00-09.30) P (09.30-11.10 lanjut 12.30-13.00)
• Kelas B : T (07.00-09.30) P (09.30-11.10 lanjut 12.30-13.00)
• Kelas C : T (07.50-10.20) P (10.20-11.10 lanjut 13.00-14.40)
• Kelas D : T (07.50-10.20) P (10.20-11.10 lanjut 13.00-14.40)
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

Mengetahui, Malang, 26 Februari 2021

Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Dosen Penanggungjawab MK,

(Nur Lailatul Masruroh, S.Kep. Ns., M.N.S) (Muhammad Rosyidul Ibad, S.Kep.,Ns.,M.Kep)